HISTÓRIA GERAL PROFº TIAGO. Exercícios de Fixação Item 9 da relação de assuntos Independência das 13 colônias

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1 Exercícios de Fixação Item 9 da relação de assuntos Independência das 13 colônias Leia o texto a seguir e extraia a ideia central: "São verdades incontestáveis para nós: todos os homens nascem iguais; o Criador lhes conferiu certos direitos inalienáveis, entre os quais os de vida, o de liberdade e o de buscar a felicidade; para assegurar esses direitos se constituíram homens-governo cujos poderes justos emanam do consentimento dos governados; sempre que qualquer forma de governo tenda a destruir esses fins, assiste ao povo o direito de mudá-la ou aboli-la, instituindo um novo governo cujos princípios básicos e organização de poderes obedeçam às normas que lhes pareçam mais próprias para promover a segurança e a felicidade gerais." (Trecho da" Declaração de Independência dos Estados Unidos da América", Ministro das Relações Exteriores, EUA.) A ideia central do texto é: a) A forma de governo estabelecida pelo povo deve ser preservada a qualquer preço. b) A realização dos direitos naturais independem da forma, dos princípios e da organização do governo. c) Cabe ao povo determinar as regras sob as quais será governado. d) Todos os homens têm direitos e deveres. e) Cabe aos homens-governo estabelecer as regras para o povo. 2. A independência das 13 colônias inglesas da América do Norte - a Revolução Americana - resultou: I - do desdobramento natural da relativa autonomia econômica e política dessas colônias de povoamento; II - da reação dos colonos às medidas fiscais e administrativas tomadas pela Inglaterra após a Guerra dos Sete Anos; III - dos prejuízos causados aos colonos pela política liberal inglesa, que aboliu o "pacto colonial"; IV - da manutenção e intensificação das práticas mercantilistas britânicas que se opunham ao "comércio triangular". Assinale se estão corretas apenas: a) I e II b) I e III c) II e IV d) I, II e III e) I, II e IV 3. Uma das características básicas do processo de independência das 13 colônias da América do Norte é: a) isolamento do movimento no contexto americano. b) ocorrência pacífica. c) adoção de uma constituição republicana parlamentarista. d) alteração da estrutura social vigente. e) preservação da unidade territorial. 4. No século XVIII, nas tensões entre Inglaterra e França, ocupou um lugar privilegiado a questão dos domínios coloniais, o que se pode verificar pela Guerra dos Sete Anos ( ), durante a qual: a) se consolida o poder britânico sobre a América do Norte com a vitória, em Quebec, sobre os franceses e pela ampliação da fronteira oeste com a conquista do México. b) os dois estados lutam pelo domínio da América do Norte e onde os franceses são derrotados, perdendo parte do Canadá, especialmente Quebec, que, entretanto, mantém a cultura e a língua francesa. c) os dois estados disputam suas possessões na América e na Índia, luta que termina com o Tratado de Paris (1763), que concedia à Inglaterra a posse da Índia, Canadá, Senegal, parte da Louisiânia e das Antilhas. d) a Inglaterra incorpora a Escócia e transforma-se em Grã- Bretanha, consolidando também seu domínio sobre a Irlanda, enquanto a França entra num processo agudo de crise econômica que acentua a decadência da sociedade do Antigo Regime. e) a França adquire a região das Antilhas dos espanhóis e amplia seu domínio sobre a Ásia, assumindo o controle da região do sudeste asiático. 5. Quando da discussão, no Parlamento Inglês, das Leis do Açúcar e do Selo ( ), os colonos ingleses da América recusaram as medidas propostas, baseando-se: a) no fato de não estarem representados na assembleia que votou as taxas. b) no princípio da isenção de taxas concedido pela Coroa aos colonos. c) no direito inalienável dos súditos ingleses se recusarem a obedecer leis injustas. d) nos direitos naturais do cidadão à vida, à propriedade e à busca da felicidade. e) nos prejuízos financeiros advindos do bloqueio aos produtos das Antilhas. 6. Sobre a independência dos Estados Unidos (1776) é correto afirmar que: a) Teve como inspiração as ideias do filósofo inglês Thomas Hobbes, defensor da monarquia absolutista. b) Resultou na construção de um país integrado em termos econômicos e raciais. c) Levou ao estabelecimento do pacto colonial na região. d) Inspirou-se no "direito de rebelião" de John Locke, rompendo com o domínio inglês. e) Foi um processo encabeçado pelas classes populares, ficando a elite relegada a um segundo plano. 7. "São verdades incontestáveis para nós: que todos os homens nascem iguais; que lhes conferiu o Criador certos direitos inalienáveis, entre os quais o de 'vida, o de liberdade e o de buscar a felicidade'". (Declaração de Independência, 4 de julho de 1776) Acerca da Independência das Treze Colônias, é correto afirmar que a) a ruptura com a metrópole foi efetivada pelas classes sociais dominantes coloniais, o que fez com que as demandas dos mais pobres fossem barradas e que não houvesse solução imediata para a questão escravista. b) comandada pelos setores mais radicais da pequena burguesia, os colonos criaram uma república federativa, considerando, como pilares fundamentais da nova ordem institucional, as igualdades política e social. c) sua efetivação só foi possível devido à fragilidade econômica e militar da Inglaterra, envolvida com a Guerra dos Sete Anos com a França, além da aliança militar dos colonos ingleses com a forte marinha de guerra da Espanha. d) o desejo por parte dos colonos de emancipar-se da metrópole Inglaterra nasceu em uma conjuntura de abertura da política colonial, na qual, a partir de 1770, as Treze Colônias foram autorizadas a comerciarem com as Antilhas. e) o processo de ruptura colonial foi facilitado em decorrência das identidades econômicas e políticas entre as colônias do norte e as do sul, praticantes de uma economia de mercado, com o uso da mão-de-obra livre.

2 8. Leis britânicas acirraram as divergências entre colonos americanos e a coroa inglesa, provocando a luta pela independência. Dentre os objetivos dessas leis destacam-se: a) aumentar a receita real, impedir o contrabando e o comércio intercolonial e recuperar a Companhia das Índias Orientais. b) aumentar o consumo de chá e açúcar na colônia, obrigar o uso de selos nas correspondências e aumentar as exportações da colônia. c) abolir a escravidão nas colônias, separar juridicamente as treze colônias e ajudar a Pensilvânia a anexar terras no Oeste. d) recuperar a Companhia das Índias Ocidentais, abrir o porto de Boston às nações amigas e aumentar as importações da colônia. e) pagar indenizações à França, devido à derrota inglesa na Guerra dos 7 Anos, revogar os Atos Townshend e favorecer os produtores locais de açúcar. 9. Analise o mapa abaixo: As treze colônias assinaladas no mapa travaram uma guerra por sua independência, que foi deflagrada após certas determinações tomadas pela Inglaterra, dentre as quais pode-se citar a) o estabelecimento do monopólio comercial da Inglaterra, que até então permitira o livre comércio. b) a implantação de leis que impunham taxas e restrições à comercialização dos produtos coloniais. c) a abolição da escravidão nas colônias do norte, a fim de assegurar o aumento do mercado consumidor. d) a proibição de comércio com as colônias inglesas do sul, produtoras de tabaco e algodão. e) a extinção da Companhia das Índias Orientais, como forma de combater o contrabando. 10. Sobre a Independência das Treze Colônias ou Estados Unidos, é correto afirmar: a) Os colonos, através de suas elites reunidas no Segundo Congresso Continental de Filadélfia, antes de proclamarem a independência, propuseram ao rei Jorge III e ao parlamento inglês a formação de um Reino Unido, pelo qual as Treze Colônias teriam o mesmo "status" político que a metrópole. b) Tendo o exército colonial de Jorge Washington pequenos efetivos, os colonos contrataram numerosas tropas mercenárias na Áustria e Estados Alemães, graças ao que obtiveram a decisiva vitória de Yorktown (1781). c) Uma das causas da independência foi a "fome de terras" dos colonos, que desejavam ocupar as áreas situadas entre os Montes Apalaches (Alleganis) e o rio Mississipi, pretensão proibida pelo governo inglês. d) Tão logo proclamaram a independência, em 1776, os colonos organizaram o novo Estado como uma Federação, até hoje existente. e) Os colonos tiveram substancial ajuda dos índios, particularmente dos iroqueses e cherokees em função da amizade que vinha desde os primeiros dias dos ingleses em solo americano. 11. Leia o texto a seguir: "[...] A independência e a construção do novo regime republicano foi um projeto levado adiante pelas elites das colônias. Escravos, mulheres e pobres não são os líderes desse movimento. A independência norteamericana (EUA) é um fenômeno branco, predominantemente masculino e latifundiário ou comerciante. [...]" Fonte: KARNAL, L. "Estados Unidos: da colônia à independência". São Paulo: contexto, (coleção repensando a história). P. 67. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o processo de independência dos Estados Unidos, é correto afirmar que: a) O movimento de independência da América do Norte não representou a união das treze colônias por um sentimento único de nação, mas sim, um movimento contra o domínio da Inglaterra, potencializado pelo sentimento anti-britânico. b) A América do Norte independente, com as reformas de caráter democrático, aboliu as diferenças entre os habitantes da colônia, instituindo a prática da inclusão por meio de uma Constituição Liberal. c) A colonização da América do Norte pela Inglaterra diferenciou-se daquela feita na América do Sul pelos espanhóis e portugueses porque contou com a organização e assistência da metrópole nesse empreendimento de conquista e exploração. d) A força do catolicismo foi preponderante no processo de emancipação, pois incentivava o crescimento espiritual da população, libertação dos escravos e a expansão territorial - crescimento que só seria possível cortando os laços com a metrópole. e) Um dos problemas apresentados no período de lutas pela independência dos EUA foi a falta de um projeto comum entre as colônias do norte e as colônias do sul que não se harmonizavam quanto a um acordo na forma de promulgar a Constituição estadunidense do norte e do sul. 12. Os processos de ocupação do território americano do Norte simbolizam, para muitos historiadores, a presença do ideário europeu no Novo Mundo. Os pioneiros ingleses do Mayflower construíram uma sociedade baseada na justiça e no cumprimento dos valores religiosos e morais protestantes. Essa base fundadora teve papel essencial na formação dos Estados Unidos da América. Assinale a opção que contém a relação correta entre a fundação e a formação dos Estados Unidos. a) A Revolução Americana de 1776 representou, nos Estados Unidos, a presença dos valores da Revolução

3 Francesa, mostrando como os americanos estavam sintonizados com a Europa e não queriam se separar da Inglaterra. b) A Revolução Americana de 1776 foi o episódio que representou, de forma mais cabal, a presença da tradição dos primeiros colonos, através do sentido de liberdade e da ideia de "destino manifesto". c) A Revolução Americana de 1776 apresentou valores que eram oriundos das culturas indígenas da região americana e por isso garantiu a expressão radical de liberdade, na revolução. d) A revolução de 1776 foi um episódio isolado na história dos Estados Unidos, pois fundamentou-se em valores de unidade que não foram capazes de fazer dos Estados Unidos um país americano. e) A Revolução Americana de 1776 foi apenas um ensaio do que ocorreria no século XIX nos Estados Unidos, por isso, podemos pensá-la como um apêndice da Guerra de Secessão, esta sim, vinculada à Revolução Francesa. 13. Sobre o processo de Independência dos Estados Unidos, é correto afirmar que a) as leis do Parlamento inglês, reforçando o controle comercial-tributário da metrópole, contribuíram para convencer os colonos da necessidade de separação. b) a situação das colônias americanas tornou-se muito difícil quando a monarquia francesa resolveu dar apoio militar ao reino inglês. c) os colonos perceberam a inevitabilidade da independência logo que realizaram o Primeiro Congresso Continental de Filadélfia. d) as ideias liberais de John Locke inspiraram o pensamento de Jefferson e outros líderes, mas pouco influenciaram a Declaração da Independência. e) os colonos encontraram no Iluminismo o suporte ideológico para defenderem a igualdade social e recusarem qualquer influência religiosa. 14. A chamada Revolução Americana libertou os Estados Unidos da dominação britânica, contribuindo para a afirmação das ideias liberais. Na primeira Constituição norte-americana: ( ) prevaleceu o radicalismo dos revolucionários adeptos de Rousseau. ( ) criou a base jurídica para a afirmação política e territorial da sociedade norte-americana e sua posterior expansão. ( ) foi concedido o direito de voto, embora ainda restrito aos grandes proprietários de terra. ( ) houve recuo diante dos ideais mais amplos e mais democráticos, prevalecendo interesses mais conservadores. ( ) firmaram-se leis que conferiram a cidadania para todos os nascidos nas ex-colônias inglesas. 15. Com relação à Independência dos Estados Unidos, em 1776, é correto afirmar que: a) a primeira constituição dos Estados Unidos adotou a república federalista e presidencial como modelo de governo. b) a Declaração de Independência defendeu a implantação de uma monarquia constitucional para dirigir politicamente a futura nação. c) a França negou ajuda aos norte-americanos, visto que pretendia manter sua parceria com a Inglaterra na exploração comercial da América do Norte. d) a Espanha negou ajuda aos norte-americanos, dado que com a derrota da Holanda poderia intensificar seus acordos comerciais com os colonos do sul. e) a luta dos norte-americanos divulgou a perspectiva de se construir a unidade continental americana, baseada no ideal iluminista de liberdade e igualdade social. 16. A origem do processo de independência dos Estados Unidos, em fins do séc. XVIII, relaciona-se com a a) crise do Antigo Regime, ocasionada, em grande parte, pela difusão de ideias políticas e sociais de cunho liberal, contrárias às determinações monopolísticas contidas no pacto colonial. b) intenção das colônias do Norte de se separarem do Sul escravista, em razão das dificuldades que a estrutura socioeconômica sulina criava ao desenvolvimento capitalista na região. c) tentativa de expansão francesa na América do Norte, em virtude da Guerra dos Sete Anos, que fortaleceu a hegemonia política da França no continente europeu e ameaçou o domínio britânico. d) influência da Revolução Francesa, que pôs fim à monarquia absolutista, criando, em seu lugar, instituições controladas pela burguesia, as quais impulsionaram o capitalismo. 17. Leia a seguir parte da Declaração de Independência americana. "Nós defendemos estas verdades [...]: que todos os homens nascem iguais; que o Criador os dotou de certos direitos inalienáveis, entre os quais a vida, a liberdade e a busca da felicidade; que, para garantir esses direitos, os homens instituem em seu meio governos cujo justo poder emana do consentimento dos governados; que, se um governo, não importa a sua forma, venha a desconhecer esses fins, o povo tem o direito de modificálo ou de aboli-lo e de instituir um novo governo, que será fundado sobre tais princípios [...]." Citado em BERSTEIN, Serge. "Histoire". Paris: Hatier, p. 46. Avaliando os princípios da Declaração, que se pretendem de valor universal, pode-se concluir que, no plano das ideias, ela foi especialmente influenciada pela a) definição de pacto ou contrato social proposta por Locke e Rousseau, em nome da qual os fundadores dos Estados Unidos insistiram no direito à revolução política contra governos despóticos. b) doutrina político-religiosa da escolástica, elaborada, em especial, por São Tomás de Aquino. c) defesa da 'monarquia esclarecida', desde que essa garantisse a liberdade política e econômica dos indivíduos. d) concepção da não-separação dos três poderes desenvolvida por Montesquieu, com o apoio popular, e aplicada ao conjunto da Federação.

4 e) perspectiva da extensão dos direitos de igualdade a todos os homens, independentemente de cor, religião, renda econômica ou posição política. 18. O processo de independência das 13 colônias da América do Norte, que culminou com a Declaração de Independência em 1776, relaciona-se à: a) adoção de uma política liberal pelo Parlamento Inglês, que favoreceu o desenvolvimento colonial ao encerrar o monopólio comercial da Companhia das Índias Orientais sobre a venda do chá (1773). b) intensificação do controle sobre as colônias da América do Norte, devido à crise econômica inglesa ao final da Guerra dos Sete Anos ( ). c) proibição da cobrança do "imposto do selo", decretada pela Inglaterra, o que extinguiu a principal fonte de renda do governo colonial americano (1763). d) sublevação dos colonos, frente às decisões do Primeiro Congresso Continental de Filadélfia, que reforçava o controle político da metrópole inglesa sobre as 13 colônias (1774). e) intervenção militar na luta pela independência e ao auxílio econômico fornecido por outras colônias americanas, tais como o México e o Canadá, que expulsaram os ingleses do território americano após a Declaração de Independência (1776). 19. Alexis de Tocqueville, um dos grandes teóricos da democracia na América, afirma em sua obra de 1835: "Quando comparo as repúblicas gregas e romanas com essas repúblicas da América, as bibliotecas manuscritas das primeiras e seu populacho grosseiro com os mil jornais que circulam nas segundas e com o povo esclarecido que as habita; quando em seguida penso em todos os esforços que ainda são feitos para julgar uns com a ajuda dos outros e prever, pelo que aconteceu há dois mil anos, o que acontecerá em nossos dias, sou tentado a queimar meus livros, a fim de aplicar apenas ideias novas a um estado social tão novo". (TOCQUEVILLE, Alexis. de. "A Democracia na América". Com base no texto e nos conhecimentos sobre a formação da democracia nos Estados Unidos da América, é correto afirmar: a) O "estado social tão novo" apregoado pelo autor refere-se à existência de uma democracia fundamentada nos pressupostos do Despotismo Esclarecido que caracterizava o sistema político no Antigo Regime na Europa. b) Tocqueville sugere que, diferente das repúblicas gregas e romanas, a experiência democrática americana resultou na formação de uma população grosseira e iletrada, consequência da leitura de jornais em vez de livros. c) A instituição precoce da democracia liberal nos Estados Unidos foi responsável pela implementação da "missão civilizadora" que possibilitou a incorporação pacífica das populações indígenas nativas na sociedade nacional e assegurou a manutenção do seu modo de viver. d) Por considerar a democracia na América uma ruptura histórica, Alexis de Tocqueville afirma que a democracia norte-americana foi um episódio original e sem precedentes em experiências históricas anteriores. e) Ao destacar o ineditismo da democracia norteamericana, Tocqueville refere-se ao fato de a Declaração de Independência dos Estados Unidos (1776) ter conferido igualdade, liberdade e direitos irrestritos às mulheres e aos escravos. 20. As transformações na Europa Ocidental do Século XVIII produziram e propagaram novas ideias econômicas, sociais, políticas e culturais. Esse contexto serviu de pano de fundo para a crise do antigo sistema colonial. O processo de libertação das Treze Colônias Inglesas repercutiu como sopro revolucionário. E, no decurso da desagregação do Império Espanhol na América, os criollos rebelaram-se contra: a) as rivalidades franco-inglesas. b) a ideologia nacionalista assumida pela burguesia europeia. c) o liberalismo econômico. d) a igualdade de todos perante a lei. e) as restrições mercantilistas. G A B A R I T O 1. [C] 2. [E] 3. [E] 4. [C] 5. [A] 6. [D] 7. [A] 8. [A] 9. [B] 10. [C] 11. [A] 12. [B] 13. [A] 14. F V F V F 15. [A] 16. [A] 17. [A] 18. [B] 19. [D] 20. [E] EXAMES ANTERIORES Exame de 1996 Questão 1 A despeito de o monopólio ter existido nas colônias inglesas desde o início da colonização, as relações de dependência deterioraram-se com o passar dos anos, chegando as colônias a gozar de relativa liberdade comercial. Desse modo, quando, no século XVIII, o Parlamento Inglês tentou reativar as práticas mercantilistas promulgando a Lei do Açúcar (1764) e a Lei do Selo (1765), entre outras, os colonos reagiram. A razão alegada pelos colonos para se oporem a essas leis foi o a) direito natural dos indivíduos à vida, à propriedade e à busca da felicidade. b) princípio inalienável de os súditos ingleses recusaremse a obedecer a leis injustas. c) prejuízo financeiro resultante do impedimento do comércio com as Antilhas. d) fato de não estarem representados na Assembleia que votou os impostos. e) fato de elas servirem como pagamento para as tropas inglesas que lutaram contra a França na Guerra dos Trinta Anos.

5 Exame de 1996 Questão 2 Os países que auxiliaram a independência dos Estados Unidos da América foram: a) Holanda e México. b) França e Portugal. c) Espanha e França. d) México e Canadá. e) Itália e Holanda. Exame de 1997 Questão 15 Senhora absoluta dos mares, a Inglaterra, finda a Guerra dos Sete Anos ( ) contra a França, achava-se em situação privilegiada para explorar o lucrativo comércio colonial. No entanto, foi justamente o desejo dos ingleses de consolidar seu controle sobre os vastos territórios coloniais, apertando os laços da exploração mercantilista, que precipitou a Revolução Americana. Dos fatos que contribuíram para tal Revolução, pode-se destacar a/o(s): a) Leis Intoleráveis - que interditavam o porto da Califórnia, até o ressarcimento dos prejuízos causados pela destruição do carregamento de chá, naquele porto. b) Lei do Açúcar (Sugar Act) - que taxava a importação do açúcar proveniente das Antilhas Britânicas, visando aumentar a receita real e controlar o fluxo de açúcar na colônia. c) Lei do Chá (Tea Act) - que obrigava a exportação de chá diretamente para a Inglaterra, impedindo o comércio com os outros países. d) Lei do Selo (Stamp Act) - que obrigava o uso de selos em qualquer documento legal, visando a aumentar a receita real. e) Ato de Quebec - que visava impedir as colônias de Massachusetts, Connecticut, Virgínia e Pensilvânia de incorporar as terras ao leste do território. Exame de 1998 Questão 12 Consideramos como uma das verdades evidentes por si mesmas que todos os homens são criados iguais; (...) que os governos foram estabelecidos precisamente para manter esses direitos, e que seu legítimo poder deriva do consentimento de seus governados; que cada vez que uma forma de governo se manifesta inimiga desses princípios, o povo tem o direito de mudá-la ou suprimi-la e estabelecer um novo governo, (...) (Declaração de Independência dos Estados Unidos ) A afirmação de que o legítimo poder deriva do consentimento de seus governados relaciona-se a) às ideias iluministas defendidas por John Locke em sua obra Segundo Tratado do Governo Civil. b) à aplicação das Leis Intoleráveis, desde que com o consentimento dos colonos americanos. c) ao direito dos colonos americanos interferirem na escolha dos monarcas ingleses. d) à ideia de que todo governante deveria submeter seus projetos políticos a um plebiscito antes de executá-lo. e) à defesa do sistema absolutista defendido por Rousseau e Montesquieu. Exame de 1999 Questão 6 As tropas britânicas cantavam a famosa marcha The World Turned Upside Down (O Mundo de Cabeça para Baixo) enquanto enfrentavam os soldados patriotas das Treze Colônias da América do Norte. Os soldados da Metrópole não conseguiam entender porque os colonos norte-americanos estavam revoltados contra a administração da Coroa Britânica. Entretanto, muitos historiadores consideram que o movimento dos colonos norte-americanos, configurado na Declaração de Independência de 1776, não era apenas uma luta de emancipação colonial e sim uma verdadeira Revolução Americana. A noção de Revolução Americana pode ser melhor visualizada na alternativa que afirma serem os colonos norte-americanos defensores a) de uma monarquia parlamentarista, mas bastante diferente da estrutura imperial e expansionista dos ingleses. b) dos princípios liberais, tanto política como economicamente, que nortearam a montagem de uma república. c) da política econômica mercantilista, que priorizava o aumento do comércio e da produção maquinofatureira. d) de uma estrutura latifundiária, agrária, escravista e monocultura, ligada aos interesses dos exportadores. e) da cultura religiosa luterana, expressa no desejo de expansão para o Oeste conhecida como Destino Manifesto. Exame de 2002 Questão 11 Leia o texto a seguir: O confronto direto entre Inglaterra e França, denominado Guerra dos Sete Anos, começou em 1756 na América, em virtude da disputa pela posse do vale do Ohio. A França aliou-se à Espanha e à Áustria; a Inglaterra contou com o apoio da Prússia. Os ingleses saíram vitoriosos do conflito, (...). Entretanto, apesar da vitória, a Inglaterra entrou em uma fase de dificuldades econômicas, devido ao esgotamento do tesouro pelos gastos militares na guerra. Para reequilibrar seu orçamento, a monarquia inglesa lançou mão de pesados impostos sobre as colônias americanas, que haviam se aproveitado da guerra para aumentar seu comércio com os franceses no Canadá e nas Antilhas. FONTE: PAZZINATO, Alceu L. & SENISE, Maria Helena V. História Moderna e Contemporânea. São Paulo: Ática, Pág O texto acima refere-se a um fato político, a decisão inglesa de lançar mão de pesados impostos sobre as Colônias Americanas. Tal fato gerou graves consequências para a economia das Treze Colônias, causando principalmente a supressão da liberdade de comércio. Analisando tal contexto, é correto afirmar que a(s) Lei(s) a) do açúcar era uma taxação sobre toda a importação de açúcar que não fosse originária das Antilhas Francesas. b) do Chá concedia o monopólio do comércio do chá indiano à Companhia das Índias Ocidentais.

6 c) Intoleráveis previam, entre outros aspectos, a manutenção e aquartelamento de tropas britânicas pelos colonos. d) do Selo previa a obrigatoriedade do uso de selos, exclusivamente, em documentos considerados legais. e) ou Atos Townshend taxavam a importação de artigos como navios, manufaturas e produtos agrícolas. Exame de 2005 Questão conclamou todos os americanos a pegarem em armas contra a Inglaterra e aprovou, em 04 de julho de 1776, a declaração de Independência, cujo principal autor foi Thomas Jefferson. (BOULOS JR, Alfredo. História Geral: Moderna e Contemporânea. SP, FTD, 1997.) O texto acima refere-se ao a) Segundo Congresso Continental. b) Primeiro Tratado de Utrecht. c) Encontro de Nova Amsterdã. d) Massacre de Boston. e) Tratado de San Quentin. Exame de 2008 Questão 43 Leia atentamente os itens abaixo. I influência das ideias absolutistas, como o pensamento de Thomas Hobbes II desenvolvimento econômico das 13 colônias, que começou a entrar em confronto com os interesses econômicos ingleses III apoio decisivo dos colonos do Canadá, que também desejavam a independência IV Stamp Act, de 1765, que taxava produtos estrangeiros adquiridos pelos colonos americanos, como o rum das Antilhas V chamadas Leis Intoleráveis, de 1774, que estabeleciam a ocupação militar da colônia de Massachusetts e o fechamento do porto de Boston, entre outras medidas Assinale a única alternativa em que todos os itens são causas da Independência dos Estados Unidos. a) II, III e V. b) II, IV e V. c) I, III e V. d) I, III e IV. e) I, IV e V. Exame de 2010 Questão 39 A independência dos Estados Unidos da América foi o primeiro grande indicador histórico da ruína do Antigo Regime. Durante esse processo de independência, a) a criação da Lei do Selo foi uma consequência do esforço inglês em fortalecer o pacto colonial e levou os colonos americanos a efetuar um boicote comercial à Inglaterra. b) a marcha para o oeste despertou os sentimentos expansionistas e nacionalistas dos colonos americanos, incentivando os movimentos de independência. c) o Primeiro e o Segundo Congresso Continental da Filadélfia resultaram na suspensão dos tributos impostos por Townshend, exceto o que se referia ao comércio do chá. d) os colonos americanos receberam apoio militar da Holanda e da Espanha nas lutas pela emancipação. e) Thomas Jefferson exerceu um papel importante, tendo sido nomeado comandante das tropas americanas na guerra e se tornado o primeiro presidente americano. Exame de 2014 Questão 33 Leia as afirmações abaixo. I - Permitiu o acesso à cidadania a todos os norteamericanos. II - Abalou o prestígio do rei na Inglaterra e provou que era possível fazer valer a soberania popular. III - Trouxe prejuízos aos povos indígenas, pois suas terras, localizadas em sua maior parte a oeste do Mississipi, passaram a ser atacadas pelos proprietários de terra e comerciantes de peles de origem europeia. IV - Propiciou a abolição da escravidão nos Estados Unidos. São repercussões imediatas da independência norteamericana a) as afirmações I, II, III e IV. b) apenas as afirmações I e II. c) apenas as afirmações II e III. d) apenas as afirmações II e IV. e) apenas as afirmações III e IV. Exame de 2016 Questão 43 Em 1781, o general inglês Cornwallis rendeu-se aos revoltosos norte-americanos, na batalha de Yorktown, dando início às negociações que levaram a Inglaterra a reconhecer os Estados Unidos da América como nação livre. Na formação desse novo estado pode-se destacar a) um poder central forte e nenhuma autonomia política e administrativa aos estados membros. b) a adoção do sistema parlamentarista. c) a participação política dos indígenas e negros. d) um poder central muito fraco e estados membros com muita autonomia política e administrativa. e) a formação de um estado com base em ideias oriundas do Iluminismo. Exame de 2018 Questão 38 A partir de 1764, o governo inglês adotou medidas que aumentaram a arrecadação fiscal e restringiram a autonomia das 13 colônias norte-americanas. Nas alternativas abaixo, assinale a medida que provocou o protesto dos representantes das 13 colônias que realizaram o Primeiro Congresso da Filadélfia. a) Leis Intoleráveis b) Lei do Chá c) Lei dos Alojamentos d) Lei do Selo e) Lei do Açúcar