Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR - PRÁTICA. Código:... Série: 3ª A Turno: noturno. Teórica: Prática: 140

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ UENP PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Campus: Cornélio Procópio Centro: de Ciências Humanas e da Educação Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - Modalidade: Presencial Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR - PRÁTICA Código:... Série: 3ª A Turno: noturno Carga horária semanal: 02 Carga horária total: 140 Teórica: Prática: 140 ( X ) Obrigatória ( ) Optativa Número de alunos por turma: Docente responsável: LUIZ ANTONIO DE OLIVEIRA Ementa: A atuação do pedagogo na gestão da escola pública. Elaboração e desenvolvimento de projetos educativos na gestão da escola pública e nos espaços educativos não-escolares. Conteúdo programático ATIVIDADE DESCRIÇÃO C H CONDIÇÃO 1. Observação na Educação Infantil: Observar a pedagógica tanto quanto a de educação que sustenta a proposta

2 2. Observação Ensino Fundamental I: Observar a pedagógica tanto quanto a de educação que sustenta a proposta 3. Observação Ensino Fundamental II: Observar a pedagógica tanto quanto a de educação que sustenta a proposta 4 substituída

3 4. Observação Ensino Médio: Observar a pedagógica tanto quanto a de educação que sustenta a proposta 5. Observação em Espaço de Educação Não-Escolar: Observar a pedagógica tanto quanto a de educação que sustenta a proposta 6. Observação Educação Infantil: Conhecer a atuação do gestor/coordenador) da Instituição de Ensino. Dialogar com a gestora/coordenadora, com o propósito de conhecer a sua atuação na Unidade de Ensino, como também de forma a analisar os projetos que estão sendo trabalhados e/ou propostas de na instituição/ escola referentes à participação da família como parceria do corpo escolar.

4 7. Observação Ensino fundamental I: Conhecer a atuação do gestor/coordenador) da Instituição de Ensino. Dialogar com a gestora/coordenadora, com o propósito de conhecer a sua atuação na Unidade de Ensino, como também de forma a analisar os projetos que estão sendo trabalhados e/ou propostas de na instituição/ escola referentes à participação da família como parceria do corpo escolar. 8. Observação em Espaço de Educação Não-Escolar: Conhecer a atuação do gestor/coordenador) da Instituição de Ensino. Dialogar com a gestora/coordenadora, com o propósito de conhecer a sua atuação na Unidade de Ensino, como também de forma a analisar os projetos que estão sendo trabalhados e/ou propostas de na instituição. 9. Coparticipação Educação Infantil 10. Coparticipação Ensino Fundamental I 11. Co-participação em espaço de Educação nãoformal e ou não escolar 12. A gestão do sistema educacional no Brasil 13. Projeto Divulgando a UENP Planejamento e execução. Acompanhar planejamentos junto com o coordenador e docentes, compartilhando saberes, demonstrando interesse e conhecimento. Acompanhar planejamentos junto com o coordenador e docentes, compartilhando saberes, demonstrando interesse e conhecimento. Acompanhar planejamentos junto com o coordenador e docentes, compartilhando saberes, demonstrando interesse e conhecimento. Estudo dos sites oficiais de educação de instâncias federal, estadual e local. Estudar os sites do governo Federal (MEC e Conselho Nacional de Educação); do governo estadual (Secretaria de Educação, Conselho Estadual de Educação e NRE da região onde situa-se a escola campo de estágio) e; governo municipal (Secretárias Municipais) Estudar o histórico da UENP e produzir uma apresentação sintética para trabalhar com os estudantes; Estudar os cursos oferecidos pela UENP 30 REALIZADA 20 REALIZADA

5 14. Projeto de contribuição em instituições de ensino formais e não formais 15. Organização e participação em Mostra de Estágio 16. Organização de trabalho final (relatório científico) evidenciando quantidade de vagas, prérequisitos (quando for o caso) e ocupações possíveis no mercado de trabalho; Observar as expectativas e dificuldades dos estudantes diante do mercado de trabalho e o acesso ao ensino superior; Conhecer os anseios dos estudantes e suas perspectivas futuras de estudos e carreira profissional; Divulgar e indicar os cursos da Universidade Estadual do Norte do Paraná/Campus de Cornélio Procópio. (propostas a serem pensadas e implementadas pelos acadêmicos). 20 Em processo 6 Em processo e eventual substituição 20 Em PROCESSO Metodologia. A disciplina pretende problematizar o conteúdo por meio de discussões de textos, de roteiros dirigidos, produção de material escrito, observação de campo contemplando aspectos da história local e as trajetórias do estágio por meio da construção de DIÁRIO DE BORDO. REFERÊNCIAS BRASIL, Resolução CNE/CP 1/2006. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. Diário Oficial da União, 16/05/2006. BRASIL. Câmara dos Deputados. Plano Nacional de Educação : Lei nº , de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Brasília: Disponível em: < Acesso em: 12 fev BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Texto Constitucional promulgado em 5 de outubro de 1988 com as alterações adotadas pelas emendas constitucionais Nº. 1/92 a 53/2006 e pelas emendas constitucionais de revisão Nº 1 a 6/96. Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 2007.

6 BRASIL. Fórum Nacional de Educação. Ministério da Educação. CONAE - Conferência Nacional de Educação, 2014: Documento Final Disponível em: < Acesso em: 1 fev BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei 9394/96. Brasília, DF: Gabinete do Senador Flávio Arns, BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP n. 1 de 15 de maio de Institui as diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em pedagogia, licenciatura. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 16 maio Seção 1. p. 11. Disponível em: Acesso em: 28 nov CURY, Carlos Roberto Jamil. O público e o privado no Brasil: fronteiras e perspectivas. In: FERREIRA, Naura Syria C. (Org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, FERREIRA, Naura S. C. (Org). Gestão democrática: atuais tendências, novos desafios. S.Paulo: Cortez, GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 25ª edição. Edições Loyola, São Paulo, LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: Alternativa, LIBÂNEO, José Carlos; PIMENTA, Selma Garrido. Formação de profissionais da educação: visão crítica e perspectiva de mudança. Educação & Sociedade, Campinas, SP, Introdução Parte 1 CEDERJ 8 3 ano 20, n. 68, dez Disponível em:. Acesso em: 29 de nov MUSEU e escola: educação formal e não-formal. Salto para o futuro, Brasília, DF, ano 19, n.3, maio Disponível em:. Acesso em: 28 nov PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. 3. ed. São Paulo: Ática, PEDAGOGIA ao pé da letra. Disponível em:. Acesso em: 28 nov PIERRO, Gianine; Maria de Souza; FONTOURA, Helena Amaral da. Estágio supervisionado no curso de pedagogia na perspectiva de ação de intervenção social, Disponível em: < Acesso em: 29 v