RELATÓRIO DO PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL DA UTFPR CÂMPUS LONDRINA. 1º semestre letivo de 2016.

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1 RELATÓRIO DO PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL DA UTFPR CÂMPUS LONDRINA 1º semestre letivo de INTRODUÇÃO A partir da instituição do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), Decreto n 7.234, de 19 de julho de 2010, buscou-se uma melhor estruturação, por parte das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), de políticas, programas e projetos institucionais voltados à democratização e ampliação das condições de permanência e desenvolvimento do(a) Estudante. As ações devem buscar a redução dos índices de evasão decorrentes de vulnerabilidades sociais, sobretudo as que se vinculam com questões de ordem econômica. O objetivo final das ações é possibilitar que o(a) Estudante possa concluir o curso de ensino superior, uma vez que a inclusão social proporcionada pela educação, no Brasil, é significativa. Neste sentido, é imprescindível a disposição de recursos humanos, financeiros e infraestrutura suficientes para, simultaneamente, custear despesas e possibilitar a realização de ações para atender, prioritariamente, as necessidades de moradia, alimentação, transporte e aquisição de material didático, imprescindíveis à qualificada permanência e desenvolvimento do(a) Estudante. Em caráter especial, cumprir com despesas emergenciais, complementares, creche para os(as) filhos(as) dos(as) estudantes e com o financiamento da participação em projetos de mobilidade e/ou em eventos. As ações devem, necessariamente, para ampliar suas possibilidades de sucesso, ser integradas às práticas que busquem a inclusão digital e social, a formação plena, a produção de conhecimento, a melhoria do desempenho acadêmico e bem estar

2 biopsicossocial do(a) Estudante. Desenvolvendo, de forma articulada, nesse processo, a promoção da saúde, a realização cultural, esportiva e pedagógica, considerando as diferenças regionais, a participação e aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação. Assim, com o propósito de atender os objetivos preconizados pelo PNAES e, por consequência, atender as demandas desse segmento acadêmico a UTFPR estruturou o Programa de Auxílio Estudantil 1 do qual passamos a apresentar um breve relatório do seu desenvolvimento no primeiro semestre letivo do ano de 2016, no. 1. O PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL O Programa de Auxílio Estudantil da UTFPR tem a finalidade de apoiar o(a) Estudante para o seu desenvolvimento acadêmico e sua permanência na Instituição, buscando reduzir os índices de evasão decorrentes de dificuldades de ordem socioeconômica. Neste sentido, é destinado ao Estudante regular dos cursos presenciais da UTFPR e que se encontravam à época primeiro semestre letivo de 2016 dentro dos critérios e atendimento aos requisitos estabelecidos no Edital ASSAE 001/2016 e no Regulamento do Programa de Bolsa-Permanência da UTFPR. 2. MODALIDADE DE AUXÍLIOS ESTUDANTIS Os(as) estudantes do têm a sua disposição quatro modalidades de auxílios, compreendidos em: 1 Em atenção ao ofício circular nº 09/2013 GAB/SESu/MEC, o Programa de Bolsa-Permanência ao Estudante da UTFPR teve a sua denominação alterada para Programa de Auxílio Estudantil, a partir do segundo semestre letivo de 2013.

3 a) Auxílio Alimentação: concedido na forma de crédito para refeição (refeição sem custos para o Estudante) no almoço e/ou jantar no Restaurante Universitário (RU) do Câmpus; b) Auxílio Básico: concedido na forma de recurso financeiro mensais, no montante de R$ 200,00, que visa contribuir com as despesas decorrentes dos estudos; c) Auxílio Moradia: concedido na forma de recurso financeiro mensais, no montante de R$ 300,00, que visa contribuir com as despesas do(a) Estudante decorrentes da estadia na cidade onde está situado o câmpus da UTFPR em que está matriculado, nos casos em que, por ocasião do curso, se obriga a manter moradia fora do seu domicílio de origem; d) Auxílio Instalação: concedido na forma de recurso financeiro, no montante de R$ 400,00, que visa contribuir com as despesas relacionadas com a instalação do(a) Estudante na cidade onde está localizado o câmpus da UTFPR em que está matriculado, nos casos em que, por ocasião do curso, se obriga a manter moradia fora do seu domicílio de origem. Este auxílio é concedido em uma única parcela exclusivamente ao Estudante ingressante no Câmpus e que não tenha anteriormente recebido tal benefício neste mesmo Câmpus. 3. QUANTITATIVO DE AUXÍLIOS ESTUDANTIS Os quantitativos de Auxílios Estudantis distribuídos para o, no primeiro semestre letivo de 2016, foram de: 274 para a modalidade do Auxílio Alimentação (127 almoço e 147, jantar); 175 para o Auxílio Básico; 116 para o Auxílio Moradia; e de 27 para o Auxílio Instalação. Totalizando 592 auxílios concedidos.

4 4. DOS ESTUDANTES PARTICIPANTES Para esta edição do Programa de Auxílio Estudantil inscreveram-se 326 estudantes dos cursos de Engenharia Ambiental, Engenharia de Materiais, Engenharia de Produção, Engenharia Mecânica, Engenharia Química, Licenciatura em Química, Mestrado em Engenharia Ambiental e Tecnologia em Alimentos, dos quais 175 atenderam os critérios e requisitos exigidos para participar do Programa. Dos 151 estudantes que não atenderam os critérios e requisitos exigidos pelo Programa e, portanto, não tiveram as suas inscrições homologadas, temos os seguintes motivos: 139 (92% das inscrições) por não apresentação da documentação obrigatória completa 2 e os outros 12 (08% das inscrições), por estudantes que haviam sidos contemplados no Programa de Auxílio Estudantil da UTFPR no semestre letivo anterior (2 /2015) e que apresentaram reprovação ou cancelamento em mais de 30% das disciplinas cursadas ou reprovação em alguma disciplina cursada quando matriculado em até 03 disciplinas 3. Abaixo, no quadro 01, detalhamos a relação de estudantes contemplados e de auxílios distribuídos por cada um dos cursos: 2 O Processo de seleção, normatizado no Edital ASSAE 01/2016, prevê duas etapas, as quais consistem: Etapa 1 o qual o/a Estudante deve preencher e enviar o Formulário para Solicitação de Auxílio Estudantil, disponível no Portal do Aluno da UTFPR; Etapa 2 o qual o/a Estudante, para ter a sua inscrição homologada, precisa entrega do Termo de Compromisso com Quadro de Composição Familiar (impresso, preenchido, datado e assinado) juntamente com a respectiva documentação comprobatória (em envelope devidamente fechado colado ou grampeado), no NUAPE/ASSAE dos Câmpus. Neste sentido, o item 8.2.1, do referido Edital, apresenta o seguinte entendimento sobre o assunto: A posterior identificação da falta de qualquer documento obrigatório, listado no item 9.2, e seus subitens, entre a documentação contida no envelope fechado entregue aos NUAPEs/ASSAE, acarretará no indeferimento da inscrição do candidato ao processo de seleção ao Auxílio Estudantil.. 3 Item 4.2, incisos VI e VII do Edital ASSAE 01/2016, que prevê, dentre outros, o critério mínimo de aprovação nas disciplinas cursadas no semestre letivo anterior (2 /2015), quanto a estudante participantes do Programa, para poder concorrer no semestre atual.

5 Quadro 01. DADOS DO PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL DA UTFPR CÂMPUS LONDRINA 1º SEMESTRE LETIVO DE 2016 Relação de auxílios concedidos por curso Curso Estudantes Auxílios concedidos: Contemplados Básico Moradia Almoço Jantar Instalação Total Engenharia Ambiental Engenharia de Materiais Engenharia de Produção Engenharia Mecânica Engenharia Química Licenciatura em Química Tecnologia em Alimentos Me. Eng. Ambiental Total Conforme pode ser observado no quadro, os cursos que tiveram maior número de estudantes beneficiados e, por consequência, maior número de auxílios concedidos foram: os cursos de Engenharia Ambiental com 56 estudantes contemplados (32% do total de participantes), recebendo um total de 192 auxílios (32% do total de auxílios concedidos), distribuídos nas distintas modalidades; Engenharia de Materiais com 31 estudantes contemplados (18% do total de participantes), recebendo um total de 119 auxílios (19% do total de auxílios), distribuídos nas distintas modalidades; e Engenharia de Produção com 21 estudantes contemplados (12% do total de participantes), recebendo um total de 72 auxílios (12% do total de auxílios), também distribuídos nas distintas modalidades ofertadas. Considerando o fato que um estudante, a depender da sua vulnerabilidade socioeconômica e atendimento dos requisitos para as distintas modalidades de auxílios

6 oferecidos, pode acumular auxílios (fato que poderia resultar em alguma concentração de auxílios a determinado curso), ainda assim, os dados possibilitam observar que a proporção de estudantes beneficiados em cada curso, na maioria dos casos, corresponde à proporção de auxílios distribuídos para o respectivo curso (a exemplo dos cursos de Engenharias Ambiental, Materiais e de Produção demonstrados acima), permitindo aferir que houve um significativo equilíbrio na distribuição dos auxílios entre os candidatos participantes. Exceção para o curso de Tecnologia em Alimentos, onde os 17 estudantes contemplados correspondem a 10% do total de participantes, mas o número de benefícios concedidos para este grupo corresponde apenas a 06% (34) dos 592 auxílios distribuídos Dos Estudantes selecionados ao Programa de Auxílio Estudantil: se cotista ou não cotista. A UTFPR, em atendimento a Lei n , de 29 de agosto de 2012, e a Portaria Normativa n 18, de 11 de outubro de 2012, do Ministério da Educação, adotou novos critérios para a reserva de 50% das vagas (cotas) ofertadas para as graduações para ingresso a partir do 1 semestre letivo de , em cada curso e turno, para candidatos que cursaram o Ensino Médio (ou equivalente) em escolas da rede pública de educação. O percentual das vagas reservadas (cotas) passou a ser divididas em dois grupos: Grupo 1 25% de todas as vagas do curso: candidatos oriundos de famílias com renda bruta, comprovada, igual ou inferior a 1,5 (um e meio) salário-mínimo nacional vigente per capita. Grupo 2 25% de todas as vagas do curso: candidatos oriundos de família independente de renda (sem necessidade de comprovação). 4 O critério de cota adotado pela UTFPR, para ingresso nos semestres anteriores a 2013 (a partir de 2008), se limitava a reserva de 50% das vagas para alunos oriundos de escolas da rede pública de educação. Não considerando, para tanto, questões econômicas, raciais e/ou étnicas.

7 Os grupos são divididos entre o conjunto dos autodeclarados pretos, pardos e indígenas e os que não se declaram. Quanto as vagas destinadas a pretos, pardos e indígenas, elas deverão ser preenchidas, respectivamente, em proporção no mínimo igual à população da unidade da Federação onde está instalada a instituição, segundo o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Aplicadas essas distinções, as vagas são reservadas (cotas) para os(as) estudantes com os perfis subdivididos nas seguintes categorias: Categoria 1: cotista oriundo de família com renda bruta, comprovada, igual ou inferior a 1,5 (um e meio) salário-mínimo nacional vigente per capita e que não se declarou preto, pardo ou indígena; Categoria 2: cotista oriundo de família com renda bruta, comprovada, igual ou inferior a 1,5 (um e meio) salário-mínimo nacional vigente per capita e autodeclarado preto, autodeclarado pardo ou autodeclarado indígena; Categoria 3: cotista independente de renda (sem necessidade de comprovação) e que não se declarou preto, pardo ou indígena; Categoria 4: cotista independente de renda (sem necessidade de comprovação) e autodeclarado preto, autodeclarado pardo ou autodeclarado indígena. Desta feita, o quadro 02 apresenta a proporção de cotistas e não cotistas, por curso, dos(as) estudantes contemplados no Programa de Auxílio Estudantil do Câmpus Londrina da UTFPR:

8 Quadro 02. DADOS DO PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL DA UTFPR CÂMPUS LONDRINA 1º SEMESTRE LETIVO DE 2016 Relação de Estudantes Contemplados por Curso: se cotista ou não cotista Curso Estudantes Cotista Categorias: Não cotista Contemplados Ant Engenharia Ambiental Engenharia de Materiais Engenharia de Produção Engenharia Mecânica Engenharia Química Licenciatura em Química Tecnologia em Alimentos Me. Eng. Ambiental Total Conforme pode-se constatar no quadro acima, dentre outras informações que podem ser extraídas, do total dos 175 estudantes, que foram contemplados em uma das modalidades dos auxílios ou mais, 122 (cerca de 70%) ingressaram na UTFPR utilizandose da política de reserva de vagas e outros 53 (cerca de 30%) não utilizaram-se. 5. DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL Conforme previsto em Edital a vigência do Auxílio Estudantil, correspondendo ao calendário acadêmico do e a intensão de não interrupção do Programa entre um semestre letivo e outro, foram para os meses de abril a agosto de O presente relatório, apesar do período de vigência do Programa, faz um levantamento dos dados das condições (desempenho acadêmico, vínculo com a UTFPR, cumprimento dos requisitos do Programa de Auxílio Estudantil etc) apresentadas pelos(as) estudantes considerando apenas o

9 5.1. Desempenho apresentado pelos(as) Estudantes contemplados no Programa de Auxílio Estudantil. Durante o desenvolvimento do Programa ocorreram à perda do direito ao Auxílio Estudantil (de acordo com o previsto no artigo 09 do Regulamento do Programa) de 11 estudantes, sendo: 02 do curso de Engenharia Ambiental (01 por concluir o curso e 01 por apresentar baixa frequência); 02 do curso de Engenharia de Materiais (01 por desistência do curso e 01 por apresentar baixa frequência); 01 do curso de Engenharia de Produção (por apresentar baixa frequência); 03 do curso de Engenharia Mecânica (02 por apresentar baixa frequência e 01 por trancamento do curso); 02 do curso de Licenciatura em Química (01 por concluir o curso e 01 por desistência do curso); 01 do curso de Tecnologia em Alimentos (por apresentar baixa frequência). Quanto ao desempenho apresentado pelos(as) estudantes contemplados e que mantiveram as condições para a permanência no Programa (164 estudantes), constatouse, ao término do semestre letivo, que: 53 estudantes (32%) não apresentaram reprovação nas disciplinas matriculadas. Desses: 19 (35%) não são cotistas; 11 (20%) são cotistas da categoria 01; 04 (07%) são cotista da categoria 02; 07 (14%) são cotistas da categoria 03; 05 (10%) são cotistas da período letivo do primeiro semestre de 2016, que teve início no dia 29 de fevereiro de 2016 e encerramento no dia 07 de julho do mesmo ano.

10 categoria 04; e 07 (14%) são cotistas com ingresso anterior a Assim, temos que nesta faixa de desempenho 65% são cotistas e 35% não são. 57 estudantes (35%) apresentaram reprovação entre 10% e 30% das disciplinas matriculadas. Desses: 14 (25%) não são cotistas; 17 (29%) são cotistas da categoria 01; 05 (09%) são cotistas da categoria 02; 11 (19%) são cotistas da categoria 03; 05 (09%) são cotistas da categoria 04; e 05 (09%) são cotistas com ingresso anterior a Assim, temos que nesta faixa de desempenho 75% são cotistas e 25% não são. 34 estudantes (21%) apresentaram reprovação entre 31% e 69% das disciplinas matriculadas. Desses: 11 (32%) não são cotistas; 11 (32%) são cotistas da categoria 01; 04 (12%) são cotistas da categoria 02; 02 (06%) são cotistas da categoria 03; 04 (12%) são cotistas da categoria 04; e 02 (06%) são cotistas com ingresso anterior a Assim, temos que nesta faixa de desempenho 68% são cotistas e 32% não são. 20 estudantes (12%) apresentaram reprovação entre 71% e 100% das 0disciplinas matriculadas. Desses: 04 (20%) não são cotistas; 05 (25%) são cotistas da categoria 01; 02 (10%) são cotistas da categoria 02; 02 (10%) são cotistas da categoria 03; e 06 (30%) são cotistas da categoria 04; 01 (05%) é cotista com ingresso anterior a Assim, temos que nesta faixa de desempenho 80% são cotistas e 20% não são.

11 Posto isso, considerando que o parágrafo 2 do artigo 6 do Regulamento do Programa de Bolsa-Permanência ao Estudante da UTFPR apresenta como requisitos para inscrição no Programa, para o(a) Estudante que tenha sido contemplado no último semestre cursado com a Bolsa-Permanência: I. não ter sido reprovado ou ter cancelamento, no último semestre cursado, em mais de 30% das disciplinas, exceto para o inscrito pela primeira vez no Programa; II. o aluno matriculado em até 03 (três) disciplinas não poderá ter reprovação ou cancelamento; III. não ter sofrido sanção disciplinar no semestre anterior. Verifica-se que, no término do 1 semestre letivo de 2016, dos(as) 164 estudantes contemplados no Programa de Auxílios Estudantil, 54 estudantes (33%) terão, em princípio 6, o seu direito de concorrer ao Programa suspenso no processo seletivo do 2 semestre letivo de Neste sentido, com vistas a subsidiar uma melhor leitura deste processo, o quadro 03 apresenta uma relação quantitativa geral do desempenho estatístico dos(as) estudantes nas disciplinas matriculadas por curso: 6 Importante ressaltar que o Edital ASSAE 005/2016 (edital com vigência no segundo semestre letivo de 2016), no seu item 12, apresenta a seguinte normatização acerca da admissão de recurso relativo ao resultado com as inscrições deferidas ou indeferidas: 12.4 Os estudantes reprovados apenas por nota, com frequência igual ou superior a 75% e que tenham realizado acompanhamento com a equipe técnica dos NUAPEs/ASSAE e/ou mediante relatório emitido por orientadores, coordenadores de curso e professores, cabe a possibilidade de recurso onde conste, a motivação da reprovação e os meios utilizados no decorrer do semestre para tentar evitá-la, com a respectiva documentação comprobatória, que poderá, ou não, ser aceita pelos julgadores do recurso.

12 Quadro 03. DADOS DO PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL DA UTFPR CÂMPUS LONDRINA 1 SEMESTRE LETIVO DE 2016 Desempenho dos(as) estudantes por curso Reprovação entre 10% e 30% Reprovação entre 31% a 69% Reprovação entre 71% a 100% Perderam o direito 01/2016 Curso Estud. Contemp. Aprovação em: 100% Eng. Ambiental Eng. de Materiais Eng. de Produção Eng. Mecânica Eng. Química Lic. em Química Tec. em Alimentos Me. Eng. Ambiental Total Como pode ser observado no quadro, os cursos em que os/as estudantes apresentaram, proporcionalmente, os melhores índices de aproveitamento nas disciplinas cursadas (de 100% a 70% de aprovação), excetuando o curso Pós-Graduação de Mestrado em Engenharia Ambiental, que tem um funcionamento diferenciado das graduações, foram: Tecnologia em Alimentos, o qual 76% dos seus estudantes participantes ficaram nessa faixa (13 de 17) e Engenharia Química, o qual 69% dos seus estudantes participantes ficaram nessa faixa (09 de 13). Na outra ponta, entre os cursos em que os/as estudantes apresentaram, proporcionalmente, os piores índices de aproveitamento nas disciplinas cursadas (de 69% a 0% de aprovação), destacam-se: Engenharia de Materiais, o qual 42% dos seus estudantes participantes ficaram nessa faixa (13 de 31) e Engenharia Mecânica, o qual 41% dos seus estudantes participantes ficaram nessa faixa (07 de 17). Importa ainda registrar

13 que outros 02 estudantes do curso de Engenharia de Materiais (06% do seu total de participantes) e 03 estudantes do curso de Engenharia Mecânica (18% do seu total de participantes), respectivamente, perderam o direito de continuar no Programa ainda durante o seu período de vigência, por deixar de atender algum dos condicionantes de permanência estipulados no artigo 09 do Regulamento do Programa. CONSIDERAÇÕES FINAIS A partir dos dados apresentados faz-se necessário uma reflexão acerca de suas expressões frente aos objetivos postos pelo PNAES e pelo Programa de Auxílio Estudantil da UTFPR. Tendo, para tanto, como referência a sua nítida finalidade de subsidiar a democratização e ampliação das condições facilitadoras à permanência dos(as) estudantes, de forma especial aos que se encontram em situação de vulnerabilidade socioeconômica, no ensino superior público. Neste processo, torna-se primordial o envolvimento da comunidade universitária e dos representantes da administração, de modo a debater as possibilidades e os limites das ações desenvolvidas sopesando os resultados almejados e, em contrapartida, os resultados atingidos, com vistas a promover o seu constante aperfeiçoamento. Ressaltamos que a equipe do NUAPE/ASSAE do da UTFPR realiza, dentro das condições possibilitadas pelos recursos institucionais, constantes ações para o acompanhamento dos(as) estudantes, com vistas à promoção dos princípios e finalidades dos programas de permanência, particularmente o PNAES e o de Auxílio Estudantil da UTFPR. NUAPE/ASSAE/ UTFPR-LD Londrina, 08 de agosto de 2016.