O acervo do Laboratório de Topografia. inovação a serviço da capacitação

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1 O acervo do Laboratório de Topografia e Mecânica de Solos da FARO e sua aplicação no ensino: tecnologia e inovação a serviço da capacitação profissional Gerson de Freitas Junior. Mestre em Geografia Física pela Universidade de São Paulo - USP. Coordenador do Curso de Tecnologia em Gestão Ambiental da Faculdade de Roseira FARO Elisângela de Jesus Cândido de Moraes. Doutora em Biotecnologia Industrial pela Escola de Engenharia de Lorena USP. Diretora Acadêmica da Faculdade de Roseira FARO

2 RESUMO O presente artigo apresenta considerações sobre o conjunto de instrumentos de medição que compõem o acervo do Laboratório de Topografia e Mecânica de Solos da Faculdade de Roseira FARO, e a salienta a importância dos mesmos para o aprendizado e capacitação profissional dos estudantes para atuar na área de consultoria ambiental. Após a realização de 10 atividades de laboratório e 4 atividades de campo, verificou-se, como resultado, que os estudantes obtiveram maior acréscimo de formação teórica e prática, em termos qualitativos e quantitativos. palavra chave Topografia, edafologia, solos. 18 Janus, Lorena, ano 6, n. 15, 1jan./jul., 2012

3 abstract This paper presents considerations on the set of measuring instruments that compose the collection of the Laboratory of Topography and Soil Mechanics of the College of Roseira - FARO, and emphasizes their importance for learning and professional training of students to work in the area environmental consulting. After performing 10 activities of laboratory and 4 field activities, it was found as a result, students achieved a higher growth of theoretical and practical training in qualitative and quantitative terms. keywords Topography, edaphology, soils. Janus, Lorena, vol.9, n. 15, 1jan./jul.,

4 Introdução O Laboratório de Topografia e Mecânica de Solos/LTMS é um dos oito laboratórios da Faculdade de Roseira/FARO, todos com acervos constituídos a partir de elevados investimentos financeiros na aquisição de instrumentos tecnológicos de ponta, com o objetivo de proporcionar aos estudantes o acesso à tecnologia durante as aulas práticas. Os instrumentos existentes nos acervos dos laboratórios são os mesmos utilizados nas áreas de atuação profissional relacionadas às ciências ambientais, como a consultoria ambiental. Dessa forma, os estudantes, desde as disciplinas iniciais da graduação, utilizam instrumentos que os preparam para a futura atuação profissional. Este trabalho apresenta informações básicas sobre a função e o acervo do Laboratório de Topografia e Mecânica de Solos da Faculdade de Roseira - FARO, bem como quais disciplinas da grade curricular dos cursos de Engenharia Ambiental e Tecnologia em Gestão Ambiental estão diretamente relacionadas ao LTMS. Objetivo O objetivo principal deste trabalho é apresentar alguns dos principais instrumentos que compõem o LTMS-FARO e salientar a importância de sua utilização no ensino e na pesquisa, explicando como são desenvolvidas as atividades pedagógicas e profissionais relacionadas a eles, além de descrever suas aplicações. Justificativa O uso cada vez mais difundido de avançadas tecnologias no ensino e pesquisa, bem como no mercado de trabalho, tem levado as Instituições de Ensino Superior/IES a se preocupar com a aquisição de softwares e instrumentos de ponta, enriquecendo o aprendizado dos estudantes. Entretanto, torna-se fundamental também, levar os estudantes 20 Janus, Lorena, ano 6, n. 15, 1jan./jul., 2012

5 a relacionar o uso da alta tecnologia ao conhecimento científico tradicional, de forma que as inovações contribuam para a formação ampla dos graduandos. O risco do uso demasiado das tecnologias é o de formar profissionais muito especializados em seu manuseio, mas limitados, que passem a ter dificuldades em compreender a relação dos instrumentos com as bases teóricas das ciências ou que não consigam trabalhar de forma abrangente e integradora. Os instrumentos de alta tecnologia devem ser auxiliares na busca pelo conhecimento científico, contribuindo de forma única para que sejam alcançados os objetivos científicos e a responsabilidade socioambiental, mas não devem prevalecer em relação ao ensino das bases, históricas, teóricas e conceituais. Dessa forma, ao incorporar as tecnologias avançadas no ensino e pesquisa, as IES precisam orientar os estudantes para que não se tornem apenas técnicos, demasiadamente dependentes de instrumentos e computadores, mas, sim, profissionais com amplo conhecimento, teórico e prático, devidamente inseridos nas exigências dos tempos atuais e que tenham profundo conhecimento sobre as ciências e sobre a área na qual atuam. Figura 1. Medidor de umidade de solos. Autor: Gerson de Freitas Junior, Janus, Lorena, vol.9, n. 15, 1jan./jul.,

6 Metodologia (procedimentos) Foram avaliadas as atividades de grupos de estudantes durante as aulas práticas, utilizando-se planilhas e outros documentos para verificar a forma como o conteúdo ensinado foi utilizado para levantar dados sobre os conteúdos de Topografia e Edafologia (solos), relacionando-os aos conteúdos teóricos previamente trabalhados. Isso significa que os estudantes buscaram respostas às questões teóricas por intermédio do uso empírico de instrumentos de medição disponíveis no LTMS. Em laboratório, utilizando as planilhas, os estudantes anotam, após verificação com instrumentos de medição (penetrômetro e microscópios), alguns parâmetros de classificação dos solos, como cor, resistência, granulometria, friabilidade, constituição em partículas essenciais (areia, silte e argila), forma das partículas, presença de nódulos, raízes e indícios de fauna, entre outras características utilizadas na classificação de solos. No campo, os estudantes anotam nas planilhas, a porcentagem de umidade, as características dos horizontes dos solos, a cobertura do solo com serapilheira, entre outras características. Os principais solos estudados e avaliados pelos estudantes são os latossolos, neossolos litólicos, solos hidromórficos e solos aluviais, que apresentam diferentes características passíveis de serem analisadas em campo e em laboratório. Figura 2. Penetrômetro de bolso. Fonte: <Acessado em 27 de abril de 2012, às 23h52min>. 22 Janus, Lorena, ano 6, n. 15, 1jan./jul., 2012

7 Nas aulas de topografia, o uso das estações totais tem oferecido aos estudantes a possibilidade de trabalhar com instrumentos de alta tecnologia, essenciais para a confiabilidade dos dados levantados. Além disso, a estação total é frequentemente utilizada na atividade profissional da área de topografia, por isso, as aulas proporcionam aos estudantes uma prévia das condições que encontrarão no exercício profissional. Resultados e Considerações Finais Foram realizadas 10 atividades práticas em laboratório e 4 atividades práticas em campo, nas quais foram levantados dados sobre características estruturais dos solos e dados específicos de topografia. Os resultados contidos nas avaliações indicam que o aprendizado dos estudantes recebeu um grande acréscimo de informações sobre os objetos de estudo, proporcionando a efetiva integração dos conteúdos de sala de aula com os conteúdos práticos, os últimos corroborando os primeiros. Qualitativamente, houve uma melhora no entendimento dos temas tratados e, quantitativamente, houve um aumento do material síntese elaborado pelos estudantes. Considera-se, assim, que o uso crescente dos instrumentos de alta tecnologia, para corroborar o conteúdo teórico-conceitual trabalhado se mostra como uma prática pedagógica eficaz. Na área de atuação relativa à consultoria ambiental, os mesmos procedimentos e instrumentos utilizados durante as aulas, proporcionaram a elaboração de laudos ambientais mais detalhados e completos. Os principais instrumentos que compõem o acervo do LTMS são: estação total (dados de topografia), medidor de umidade de solos, microscópios, termômetros de solo, trado holandês (coleta de solos), o penetrômetros de bolso e de impacto (dados de compactação dos solos) e o medidor de ph dos solos. Janus, Lorena, vol.9, n. 15, 1jan./jul.,

8 Figuras 3 e 4. Estação total e trado holandês. Fonte: e tf10.htm <Acessados em 28 de abril de 2012, às 23h32min>. referências BERTONI, J. & LOMBARDI NETO, F. Conservação do solo (Coleção Brasil Agrícola). 5 ed. São Paulo: Ícone, p. LEPSCH, I. F. Formação e conservação dos solos. São Paulo: Oficina de Textos, 2002.,178 p. LOMBARDI NETO, F. (coord.) & DRUGOWICH, M. I. (coord.). Manual técnico de manejo e conservação de solo e água. Campinas, SP: CATI, v p. (Manual Cati, 40). McCORMAC, J. C. Topografia. 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC-Livros Técnicos e Científicos, p. VISCH, O. J. Aplicação da Lei paulista do uso e conservação do solo: 5 anos de trabalho da defesa agropecuária. s/d. 24 Janus, Lorena, ano 6, n. 15, 1jan./jul., 2012

9 Anexo 1. Perfil de solo elaborado, a partir do uso de instrumentos do LTMS-FARO em atividade de consultoria ambiental. Autor: Gerson de Freitas Junior, Janus, Lorena, vol.9, n. 15, 1jan./jul.,

10 Anexo 2. Planilha para estudo de solos. Autor: Gerson de Freitas Junior, Fonte: LEPSCH, Janus, Lorena, ano 6, n. 15, 1jan./jul., 2012