3Rs. Reduzir, Reutilizar e Reciclar está na nossa Natureza. está na nossa Natureza. Proteger o Ambiente

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1 3Rs Reduzir, Reutilizar e Reciclar está na nossa Natureza Manual de apoio ao professor Acompanhamento das atividades do Caderno dos Monstros da Reciclagem. Proteger o Ambiente está na nossa Natureza.

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3 O atual ritmo das nossas sociedades tem-se revelado devastador para a Natureza e para a qualidade de vida de todos nós. É urgente mudar a visão glogal de crescimento e prosperidade e dotá-las de uma perspectiva de sustentabilidade e preservação ambiental. A temática não é nova nem exclusiva de uma zona geográfica específica. Trata-se de uma questão global que atinge todo o planeta. O que não deve servir de escusa para nos alhearmos dos processos de mudança. Nem tudo está ao nosso alcance. Juntos, localmente, podemos fazer a diferença. Vamos ensinar as próximas gerações a ter uma atitude construtiva face a hábitos de consumo e de produção de resíduos. Elas merecem saber que quando devidamente tratados são uma poderosa fonte de matéria-prima capaz de beneficiar o Ambiente reduzindo níveis de poluição e de exploração de recursos. Contamos com o poder persuasor dos mais novos assim como com a capacidade de contágio das suas acções. Contamos com a colaboração da comunidade escolar, nomeadamente com o corpo docente das escolas da região para a promoção de boas práticas e valorização das suas consequências. está na nossa Natureza 3

4 Índice A Resiestrela O Ecoponto O Ecocentro Processo de valorização das embalagens colocadas no ecoponto Campanha 3Rs Atividades Campanha 3Rs Contos Dinâmicas de grupo Curiosidades e dicas Sugestões de reutilização

5 Bem-vindo ao Mundo da valorização Consequência de novos hábitos de vida e de consumo, o aumento da produção de Resíduos Sólidos Urbanos é uma ameaça ambiental com forte impacto na qualidade de vida e economia nacional. Começa a ser urgente inverter esta tendência. Hoje sabemos que pequenos gestos diários, quando adotados por toda uma comunidade podem ter enorme impacto na preservação ambiental e na promoção da qualidade de vida local. Para fazer face a esta situação distribuem-se por todo o território empresas com a especial missão de gerir os sistemas de tratamento e valorização de resíduos sólidos urbanos. A atividade é geralmente desenvolvida em parceria com os municípios locais e, todos os anos são devidamente tratados cerca de 3,5 milhões de toneladas de resíduos sólidos urbanos. Resultados ainda mais impressionantes quando somados às vantagens ambientais subjacentes. Destas vale a pena destacar a poupança de recursos naturais e energéticos não renováveis e a diminuição de níveis de poluição do solo, água e ar. A RESIESTRELA tem a missão de receber e tratar as grandes quantidades de resíduos nos Municípios aderentes. Fazêmo-lo adotando uma atitude nova perante os Resíduos Sólidos Urbanos e tratando-os como uma importante fonte de matéria-prima e energia valorizando-os em diversas frentes. E para isso contamos com a contribuição e toda a comunidade. E todos podem contribuir adotando a política dos 3R s no seu quotidiano. Sabemos que o futuro do nosso ambiente depende em grande parte de cada um de nós. O sucesso da nossa atividade só é possível através da participação ativa, responsável e empenhada dos cidadãos. É pois importante apostar no esclarecimento e na sensibilização de todos. Esperamos que este manual seja uma ferramenta útil nessa missão! 5

6 Quem somos? O que fazemos? Somos responsáveis pelo Sistema Multimunicipal de Triagem, Recolha Seletiva, Valorização e Tratamento de Resíduos Sólidos Urbanos da Cova da Beira e Beira Interior Norte. Servimos uma comunidade com habitantes, o equivalente a cerca de 2% da população nacional,numa área geográfica de cerca de Km 2, que corresponde a cerca de 7% do território português. A RESIESTRELA é uma empresa certificada. A 1 de julho de 2010 obtivemos a Certificação do nosso Sistema Integrado de Gestão da Qualidade, Ambiente e Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho, segundo os principais referenciais normativos nacionais. A certificação envolve todos os nossos processos e atividades e abrange a totalidade das nossas instalações. A implementação deste Sistema Integrado de Gestão visa, de um modo geral, estabelecer objetivos e metas com vista à melhoria contínua do desempenho da empresa, bem como o cumprimento integral de todos os requisitos legais inerentes à nossa atividade. Acreditamos que os resíduos possam ser valorizados e transformados em matéria-prima iniciando um novo ciclo de vida. É com esta atitude que tratamos dos resíduos provenientes da recolha seletiva de 13 municípios. Nas nossas instalações são triados, enfardados e encaminhados para reciclagem. Quanto aos resíduos provenientes da recolha indiferenciada de 14 municípios, submetemo-los a um processo de valorização orgânica. Os resíduos não orgânicos impossíveis de reciclar são depositados no aterro sanitário. A nossa atividade ganha novos contornos e dimensões com o empenho da comunidade. A promoção da Política dos 3Rs e adoção e novos hábitos é determinante para o sucesso de todo este ciclo de valorização. Assumimos por isso a responsabilidade de formar a comunidade comunicando-lhes boas práticas contribuindo para a promoção de uma nova atitude face aos Resíduos Sólidos Urbanos. Neste contexto desenvolvemos várias campanhas de sensibilização ambiental junto do público empresarial, doméstico e escolar. Juntos conseguiremos contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento sustentável e melhoria de condições económicas e de qualidade de vida da nossa região. 6

7 A nossa área de intervenção Área geográfica abrangida: km 2 População abrangida: habitantes 2011 Tratamento de RSU: toneladas Recolha Selectiva: toneladas Recolha Porta a Porta de materiais recicláveis: Fundão, Guarda, Sabugal, Belmonte, Pinhel, Penamacôr e Celorico da Beira. Mêda Ecocentros: 13 Estações de Transferência: 8 Estação de Tratamento de Águas Lixiviantes: 1 1 Unidade de Valorização Orgânica: Capacidade de tratamento de 35 toneladas RSU/hora 1 Central de Triagem: Capacidade de tratamento diário de 3,5 toneladas de RSU provenientes dos ecopontos 1 Aterro Sanitário com exploração em duas fases: 1ª fase: m 3 2ª fase: m 3 Fornos de Algores 1 Unidade de Valorização Orgânica: Dimensionada para tratar cerca de toneladas de resíduos por ano. Destes, cerca de toneladas são orgânicos. Trancoso Celorico da Beira Guarda Pinhel Figueira de Castelo Rodrigo Almeida Manteigas Belmonte Sabugal Covilhã Fundão Penamacôr 7

8 8 Isso mesmo!!! A correta separação das embalagens é o primeiro passo para um futuro melhor.

9 É urgente Não há idade limite para começar. Vamos!!! É importante que todos adotem bons hábitos de separação. 9

10 Use o Ecoponto Os ecopontos são um conjunto de três contentores de cores diferentes, destinados a receber separadamente materiais que podem ser reciclados e valorizados. A RESIESTRELA distribuiu estrategicamente pela sua área de intervenção ecopontos, a fim de garantir a cobertura de toda a população. A maior parte dos resíduos domésticos podem ser valorizados. É aqui que a ação espontânea da comunidade é importante. Com a adoção de novos hábitos todos podem contribuir na valorização da Terra. A correta utilização dos ecopontos é um ponto de partida fundamental. Estes materiais são recolhidos pela RESIESTRELA e encaminhados para a Central de Triagem, onde serão separados mediante as suas características. Aqui são separados diariamente as embalagens provenientes dos ecopontos. De seguida serão enviados para as indústrias recicladoras que lhes irão dar nova vida. Papel e Cartão ECOPONTO Azul Coloque: Vidro ECOPONTO Verde Coloque: Plástico Metal ECOPONTO Amarelo Coloque: NÃO Coloque: NÃO Coloque: NÃO Coloque: 10

11 Conheça a nova vida de cada resíduo Ao chegar ao ecoponto correto, cada embalagem inicia uma pequena viagem que tem como destino uma nova vida. São recolhidos pela RESIESTRELA por camiões especiais e levados para o Centro de Tratamento de Resíduos Urbanos sediado no Fundão. À entrada são pesados e registados por tipo e proveniência e de seguida cada um segue o seu destino. As embalagens de plástico e metal, são descarregadas na Central de Triagem, as de papel e cartão seguem para a respetiva zona de processamento e as embalagens de vidro, no cais de descarga superior. ECOPONTO Azul Todo o material recolhido nos ecopontos azuis é descarregado e prensado. Uma máquina com uma pá de enormes dimensões coloca-o numa prensa que os compactará e enfardará de modo a reduzir o volume final. Os resíduos são então transformados em cubos, que variam entre os 400kg e os 600kg. Estão prontos para seguir para uma empresa de reciclagem e assim servirem de matéria prima para novos produtos de papel e cartão. ECOPONTO Verde O processo do vidro é diferente. Grande parte dos resíduos depositados no ecoponto verde acaba por se partir. Por isso é armazenado no cais e transportado diretamente para a reciclagem. Uma tonelada deste material dá origem a uma tonelada de vidro reciclado, sem perder nenhuma característica. O processo pode repetir-se infinitamente. ECOPONTO Amarelo Na Central de triagem separam-se as embalagens de plástico e de metal (aço e alumínio). Tudo começa numa passadeira rolante que os leva até uma cabine de separação. O metal é capturado por um tapete magnético e o plástico é separado manualmente. As embalagens de plástico são separadas manualmente mediante as características dos seus materiais em seis categorias: -garrafas e garrafões de plástico de água e sumos -sacos de plástico -embalagens como as de detergentes, iogurtes líquidos ou champôs -embalagens que continham óleo -embalagens de cartão para alimentos líquidos -restantes materiais de plástico como embalagens de fiambre, manteiga, batatas fritas e iogurtes sólidos. Depois de separados, os resíduos são prensados, enfardados e encaminhados para empresas que os transformam em novos produtos. Pilhão Quando reciclada, cada pilha oferece manganês, zinco, aço e carbono possíveis de serem utilizados como matéria prima noutros processos produtivos. A recuperação destes materiais valiosos vem diminuir as necessidades da sua captura na Natureza, nomeadamente pela exploração mineira. Por outro lado, cada pilha no pilhão é um grande contributo na diminuição e prevenção da poluição dos solos e da água potável. 11

12 Use o Ecocentro O Ecocentro é um parque amplo com recipientes de grandes dimensões (20 ou 30 m 3 ) destinados à recepção e armazenamento de resíduos em maior quantidade e dimensões ou com características que não permitem a sua deposição nos Ecopontos (eletrodomésticos, colchões, sofás, entre outros). Pode encontrar Ecocentros nos Municípios: Almeida, Belmonte, Celorico da Beira, Figueira de Castelo Rodrigo, Fornos de Algodres, Fundão, Guarda, Manteigas, Mêda, Penamacor, Pinhel, Sabugal e Trancoso. A sua utilização é gratuita e aberta a toda a comunidade. Municípios e empresas podem depositar gratuitamente o papel e cartão, o plástico e o vidro. Em todos existe um funcionário para auxiliar no depósito seletivo. MATERIAL ADMISSÍVEIS NÃO ADMISSÍVEIS Papel E Cartão Plástico (Embalagens) Embalagens e rolos de cartão, papel, jornais, folhetos e revistas Garrafas, garrafões, bidões, baldes, embalagens, sacos Papel encerado, papel copiativo Componentes de viaturas, pára - choques Vidro Garrafas, frascos, garrafões Lâmpadas, espelhos, cerâmicas, vidros planos, pára-brisas Monstros Metálicos Resíduos Elétricos e Eletrónicos Metais ferrosos e não ferrosos, bidões, latas, fogões não elétricos, etc. Eletrodomésticos, televisões, rádios, computadores, faxes, telefones, telemóveis, lâmpadas fluorescentes Diversos Madeiras e resíduos verdes Com vasos ou embalagens Oleão Óleos hidráulicos de lubrificação, óleo de motores Pilhão Pilhas e acumuladores Resíduos considerados perigosos Restos C&D, betão, tijolos, telhas, cerâmica Outros 12

13 A RESIESTRELA trata de todas as embalagens que ingerimos. Separa-as, enfarda-as e envia-as para indústrias recicladoras que as utilizam como nova matéria-prima. O processo parece complexo mas o primeiro passo é muito simples e é da responsabilidade de todos. Basta separar as embalagens e coloca-las nos ecopontos corretos. A RESIESTRELA faz o resto! Vá lá Vais ver que não custa nada separa as embalagens e coloca-as no ecoponto correto é tão fácil separar!! Não te esqueças!!! As embalagens de plástico e metal no ecoponto amarelo, o vidro no ecoponto verde e o papel e o cartão no ecoponto azul!! 13

14 Processo de valorização de resíduos No momento em que colocas as embalagens usadas no ecoponto estás a contribuir para um futuro melhor. Os objetos que deixaram de ter utilidade para ti iniciam uma viagem alucinante que termina na sua transformação em matéria-prima de novos produtos. Tudo começa contigo! Só trabalhamos com o que colocares nos ecopontos e ecocentros. Sabias que... o papel tem origem na celulose dos vegetais, nomeadamente eucalipto, pinheiro e acácia? A produção de papel reciclado permite diminuir o abate destas árvores bem como reduzir o consumo de energia elétrica e de água potável. 14

15 Sabias que... as pilhas e acumuladores contêm inúmeros materiais tóxicos e perigosos que podem provocar poluição ao nível dos solos e das águas subterrâneas? A sua reciclagem permite a recuperação destes compostos químicos. Sabias que... o uso de plástico como matéria-prima permite reduzir a exploração de recursos não renováveis como o petróleo? O mesmo acontece com a reciclagem do alumínio e o aço. Sabias que... o vidro é fabricado a partir de areia, calcário, soda cáustica e cacos de vidro. Por cada tonelada de vidro reciclado economiza-se cerca de 1300 kg de areia, diminui-se a poluição atmosférica e hídrica. 15

16 ...está na nossa natureza Comunidade escolar Na RESIESTRELA sabemos que a valorização da nossa Terra começa na valorização dos nossos resíduos. É esta a natureza da nossa atividade. O sucesso do nosso trabalho depende em grande parte da colaboração de toda a comunidade. Com a adoção de boas práticas conseguiremos juntos ter uma nova atitude para com os resíduos urbanos e potenciar a qualidade de vida da nossa região. É esta convicção que justifica a campanha de sensibilização ambiental está na nossa Natureza. A eficácia de qualquer estratégia promocional depende de vários fatores. A sua comunicação e a forma como chega ao seu público é certamente um deles. Importa garantir que a mensagem chegue de forma clara e inequívoca ao seu público. É pois relevante focar meios e suportes a públicos específicos. A especificidade da RESIESTRELA justifica uma campanha desenvolvida para dois públicos diferenciados. A comunicação com o Público Doméstico e Empresarial é a oportunidade para a apresentação institucional da RESIESTRELA, sua atividade e objetivos. É ainda o momento de envolver a comunidade na sua atividade corresponsabilizando-a do sucesso da missão da empresa mediante a adoção de boas práticas e promoção de novos hábitos. Mais do que futuros cidadãos ativos e potenciais responsáveis por um crescimento sustentável, a comunidade escolar é um ótimo canal de sensibilização e divulgação desta mensagem no círculo de intervenção de cada criança. Este é o momento de sensibilizar e apelar a novos hábitos e comportamentos. Com uma linguagem ilustrativa, apelativa e sugestiva a campanha desenvolve-se em torno de um enredo personalizado em mascotes facilmente identificadas com o seu target. Cada criança é convidada a ajudar as novas personagens com as quais se irá facilmente identificar e criar laços afetivos. Este é o contexto de um conjunto de suportes promocionais que implementados em simultâneo se reforçam mutuamente potenciando níveis de eficácia na comunicação e promoção e novas atitudes face aos resíduos. 16

17 3Rs Reduzir, Reutilizar e Reciclar está na nossa Natureza O Manual dos 3Rs pretende funcionar como um instrumento de apoio pedagógico sobre a temática dos resíduos e sua valorização. Foca a informação sobre os ciclos dos diferentes materiais e recolha e tratamento dos resíduos e pretende ser um forte contributo na sensibilização para a prevenção da produção, redução, reutilização e reciclagem de resíduos. Aqui poderá encontrar: -Informação relativa à instituição, sua atividade e envolvimento; -Sugestões de dinâmicas e atividades ludico-pedagógicas passíveis de serem desenvolvidas na sala de aulas; -Informação relativa a boas práticas ambientais no âmbito da Política dos 3Rs; -Apresentação, explicação e solução das atividades promovidas no Caderno dos Monstros da Reciclagem. 17

18 CHEGARAM OS MONSTROS DA RECICLAGEM Olá, sou a LYA. Encontro formas incríveis para transformar todo o vidro que recolho. Sou muito cuidadosa e responsável. O vidro pode magoar, por isso temos de ter muito cuidado e coloca-lo no sítio certo. Podes fazê-lo no portal VERDE. Olá, sou o BRUX. Conheço histórias incríveis de todo o mundo. Devoro livros, revistas, jornais... e cartas de amor! Alimento-me de papel e cartão limpos. Sou o portal AZUL. 18

19 Olá, sou a WOO. Devoro pilhas e baterias. Sou o portal VERMELHO Vamos dar-lhes o alimento que necessitam Ao alimentar os Monstros da Reciclagem estamos a ajudar a RESIESTRELA a preservar a Natureza e melhorar a nossa qualidade de vida. É por isso que a RESIESTRELA se empenha tanto na alimentação destes simpáticos Monstros da Reciclagem. Quanto maior for a nossa ajuda, maior serão os benefícios para todos. Cada Monstro da Reciclagem tem necessidades de alimentação distintas. Para garantirmos que estamos a dar o alimento certo a cada um deles precisamos primeiro de separar os nossos resíduos em casa de acordo com as cores de cada um. Olá, sou o ZINK. Sou o mais guloso dos Monstros da Reciclagem. Devoro tudo quanto seja plástico e metal. Tudo mesmo, de todas as cores, tamanhos e modelos, desde que não tenham resíduos tóxicos. Sou o portal AMARELO. 19

20 CD interativo Caderno de atividades A ação pedagógica da campanha é complementada com um CD interativo. Uma visita guiada à cidade, principais focos de produção de resíduos e às infraestruturas da RESIESTRELA permite um real reconhecimento do terreno. Stand Móvel Com o Apoio do Programa Operacional do Centro, a Resiestrela dispõe de uma viatura de sensibilização (Camião Didático) para divulgar as atividades da empresa nos concelhos do sistema. Escolas, Municípios e outras entidades podem requerer a sua presença e assim complementar o trabalho pedagógico em curso com meios Multimédia (jogos interativos). O Caderno dos Monstros da Reciclagem é exclusivo da criança. Conceitos e boas práticas são promovidos com jogos, passatempos e atividades adaptadas a diferentes idades. Aqui os anfitriões são os Monstros da Reciclagem e as crianças os protagonistas de cada atividade que no final poderão orgulhar-se em dizer que: Construir um futuro melhor está na nossa Natureza Com simples ações e novos hábitos diários é possível fazer a diferença e trazer benefícios para todos. Desejar um futuro melhor está na natureza da humanidade, construi-lo pertence a quem se empenha todos os dias nesse sentido. A RESIESTRELA junto da comunidade escolar pertence a este grupo de agentes. Temos todo o gosto em ir até à tua escola. Podes convidar-nos por telefone, /331, ou por , geral@resiestrela.pt. Se preferires também nos podes visitar. Combina primeiro uma data e um horário connosco. Até breve! 20

21 3Rs Atividades Ao longo deste manual encontrará as soluções das atividades propostas aos alunos e os objetivos de cada uma. Ilustrações para colorir, passatempos diversos, sopas de letras, jogos de lógica, contos e atividades de grupo são os formatos das atividades sugeridas. Terá ainda algumas sugestões para atividades de grupo a desenvolver na sala da aula. Cada atividade é dirigida a uma faixa etária específica mediante o seu grau de dificuldade. A segmentação proposta poderá ser reavaliada por cada professor que, mediante a sua sensibilidade conhecerá melhor que ninguém as potencialidades das crianças que tem ao seu encargo. Pretende-se acima de tudo que se divirta ensinando boas práticas aos seus alunos e assim colabore de forma efetiva na construção de um futuro melhor. Afinal, Construir um futuro melhor está na nossa Natureza Para informações adicionais sobre as temáticas abordadas poderá consultar o nosso site: 21

22 Atividades Terminadas as atividades a criança deverá ser capaz de associar a cada Monstro da Reciclagem o respetivo ecoponto mediante a coincidência de cores e formas. Ao realizar as atividades propostas a criança vai aprendendo a separar as embalagens usadas e dar-lhes um destino adequado depositando-os no ecoponto correto. Entretanto vai tomando contacto com a instituição RESIESTRELA e o trabalho que desenvolve na comunidade. Vão perceber que a RESIESTRELA precisa da colaboração de cada um para um melhor desempenho e maior sucesso na preservação ambiental. Colorir p.12 Jogo das Diferenças p Jogo de Unir os Pontos p.14 Labirinto p Colorir p.16 22

23 Atividades QUIZ - O QUIZ é uma oportunidade de avaliar os conhecimentos sobre a temática. Criptogramas e Sopa de Letras - Com diferentes níveis e dificuldades, estas atividades deverão ser esclarecedoras quanto à separação dos resíduos. No final, o aluno deverá perceber que também ele produz resíduos e, por isso, tem a responsabilidade de lhes dar um destino adequado colaborando para a sua valorização. Afinal, Melhorar o Mundo está na nossa Natureza. J O R N A L A G E N D A P A C O T E D E S U M O C O N S E V A L A T A D E R E F E O V I T E S R E N L A T A D O T E D E B A P A C O T A T A S G A R R A A O D E A G U A F C A I X A D E S A P A T O S I V R O L D E E M P A P E L B R U L H O R E I S A V T C A R T A O C A D E R N O C O D E N B L O O T A S O L A D E F H P A P E L S A C O D E P A P E L T 1 D 2 A 3 R 4 L 5 E 6 V 7 O 8 H 9 E M B A L A G E M D E M E T A L D E A G U A G A R R A F A A L M I I O U N S P R A Y S A C O T A C H O C O L H E R P 1 S 11 C E S T O D E V E R G A R 2 B 12 T A P E T E O 3 T 13 L A M P A D A D 4 H 14 F E R R A M E N T A S L 5 I 15 G U A R D A N A P O A L H E T E T O L P L A S T I P A P E F I C A D O P A P L H I G I E N I C O E P A P E L D E F A X L D E U S T R O P A P E L A U T C O A N T E O L F R A L D A D E A L U F O L H A M I N I O E L F A N E C O I Ç A D E P L O A P E L I 10 P 11 J 12 C 13 X 14 G 15 M 16 B 17 N 18 F 19 U 20 S 21 A 6 E 7 V 16 M 17 P A N E L A B A T E R I A Criptograma p.18 G 8 Y 18 P I L H A C R I S T A L N 9 U 19 S E R I N G A T E L E V I S A O M 1 J 10 C 10 F 20 B O R R A C H A P O R C E L A N A R 2 O 11 Criptograma p.19 P A R A B R I S A S C E R A M I C A E S P E L H O I 3 A 4 L 5 S 12 T 13 N 14 V A S O D 6 B 15 T I G E L A C 7 H 16 J A N E L A P 8 V 17 L A M P A D A E 9 G 18 Criptograma p.20 C D L A S G A G E F G D G D U F F U I A A M A R E L O I J F C I D A D E F R P H J U G D H P D B E L M O N T E P L I K M E D A R H G I I A Z U L E R F G I U G S G S N W E R J Y K N H R M M A N T E I G A S V J A L Ç A R J S H P A N E L O W S R O S A M R M O S G W G P E I G I U G S U G T I G R E S A P A K A C A I X A D E O V O S E A R R E R U D D A T C F C V F R F R G E F E A W E R I I D A Y S S I J B A S G A C B S G E F U U I D D G A R R A F A D E N E C T A R R R U E G B U R F R I S I J A D O A G E F F R A A F R A A S U B V N H Y D D E V D J E T A L H E R F R F A L F Y E I G I G A C E L O R I C O D A B E I R A W E C A B U S G U Y B I D F D F N D I G C D U E S A C G Y N R D F R T E O K A C M T C G O C U L F I G U E I R A C A S T E L O R O D R I G O U K U V O D E D G L U G I E T J V E S T A S N G A C L S P L I G I G I S U L I S E Q L W D V R S T R A N C O S O U T L G L L R A T E A H D W J G K C F D G J I R I K H R R Y F D O D A J A N E L A R G I U E P H A M A R T E K R L R D E A L M E I D A L A K C D G D W J C A M I S O L A U S R H O A E L N A K I U Y F E M Y C U G A D A G E U B H O R W T D S W I C Y R A L B D N I R O S C J R A G S R U H L R E E Y D F A O I H E D J R A A S R G E F D U Y C F G P A A S G A T Y A J O R N A L R C Y S B I O G U R T E C D L S D C A S E H A S G A C F D S A F G G E F S F G H J K L L F I Y S A I G A U U P A C O T E D E B A T A T A S U U C F R C R F R S G A H A S G G A U S R R Y S F Y H S Q R F R Y H S Z G R H R S E S Y Sopa de Letras p.21 Sopa de Letras p.24 23

24 Atividades Jogo do Ecoponto - Neste momento o aluno já deverá ter percebido que os seus resíduos, quando devidamente tratados, podem ganhar novas vidas. A RESIESTRELA transforma-os em matéria-prima para novos objetos e materiais. Atividades Conto dos 7 cabritinhos e a reciclagem - No decorrer da atividade, o aluno deverá perceber a importância de separar os seus resíduos. A atividade deverá contribuir para a consciencialização de que atos irrefletidos podem ter grandes impactos ambientais. É urgente evitá-los e é muito importante divulgar a mensagem a familiares e amigos. Animais a Colorir Cabrito e Lobo Mensagens -Quem não abre a porta à reciclagem, está em grande desvantagem! -Os sete cabritinhos vivem no século passado, não sabem o que significa a palavra reciclado! -O papel, o plástico, o vidro e o metal já se reciclam em portugal! -Kem n recikla, mais burro fika! -Os pacotes de leite e de sumo merecem um melhor rumo! Escorrer e despejar... Espalmar bem... Para poupar espaço... Isso até eu faço! Jogo do Ecoponto p.22 Conto p.23 Atividades Criptogramas e Sopa de Letras - Terminada a atividade o aluno deverá saber distinguir o ecocentro do ecoponto e saber utilizar cada um. O aluno deverá ainda ficar sensibilizado para a importância da correta separação dos resíduos e ficar determinado em divulgar a mensagem contribuindo para uma mudança de atitude face aos Resíduos Sólidos Urbanos. F O L H A G E M A 1 V E G E T A I S S 2 E R V A O 3 F R U T A F 4 D C F C F A H C G F E D F C D F A H C G F E M A D E I R A M 5 T F B D E D L V G F D E B A L D E S E O P U S A Q U E T A D E C H Á I 6 G G S E C O L C H O E S A I I A W Q O J K O R E L V A R 7 E H T D F D F E H J K C E S D F G H I C V J R J R F G J F O T E L E V I S O E S U D F C A K Y T H J K J E R D C V H J K E S Y F G H M G J F F O C C L G O G J F D F V S O P D P L O U C J Z A E H C D F C M H J K I K R S I D C A D M J D V O S O L E O U V A P F G H C A H H J K A E F O L F F C M V F C D Y H M O E G D A O P E R V A S D D C E G D F L P O I U F G J J O G J E D G H F K I S F E D K S U U H J K C L F C I P F O D M S A T V F V P Y I A Z U L E J O S K G J F D A E C I E S K T B O R R A D E C A F É F L O R E S A S C A S C F R A L D A S E I X E P M A R I S C O C I T R I N O S M E D I C A M E N T O S L A S T I C O P E 8 V 9 L 10 U 11 H 12 T 13 D 14 Q 15 C 16 B 17 P G T U I O P A E A H C G F E H J K C F V R M E T A L P 18 L D J G H J K L F E D A H G T I J O L O S E V I D R O X 19 K V M D X C V B N M J E L H H G F D S E S D C A R N E N 20 C I G A R R O S G 21 Sopa de Letras p.25 Criptograma p.26 24

25 Conto 1 JOÃO E O PÉ DO ECOFEIJÃO MÁGICO CONTO 1 A leitura do conto deverá contribuir para a identificação dos ecopontos e sua associação imediata com os Monstros da Reciclagem. É que muito antes de aparecerem estes Montros, uns feijões mágicos tinham já dominado a Terra com uma missão muito semelhante... A história poderá servir de inspiração aos alunos de EVT para recriar cenários para eventuais sessões fotográficas. Em tempos que já lá vão (no tempo em que ainda muito poucas pessoas no mundo sabiam o que era isso da reciclagem), vivia um rapaz chamado João, conhecido por fazer algumas avarias e ser um pouco trapalhão. O João não era um rapaz pateta, não julguem lá Acreditava na magia, acreditava que tudo é possível. O que, de resto, não tem mal nenhum. Antes pelo contrário, como vai já ficar provado O João vivia com a mãe numa casinha de madeira. Não tinham muito dinheiro, apenas uma horta, onde cresciam couves e cenouras, e uma bela e gorda vaca, capaz de dar muitos litros de leite. A mãe achava que a vaca era o maior tesouro que eles tinham. Por isso, um dia, decidiu vendê-la para ver se conseguia algum dinheiro para comprar uma nova casa. Chamou o João, explicou-lhe o seu plano e mandou-o para a feira da aldeia, com a vaca pela mão presa numa corda. Ao fim do dia, corado e feliz, chegou o João. Já não trazia a vaca, na mão apenas um saquinho bastante cheio de feijões! -Como pudeste fazer tal asneira? - perguntou a mãe furiosa. -Trocar a vaca por feijões, só mesmo tu -Mas - disse o João baixinho, porque a mãe estava a gritar muito alto. - Não são uns feijões quaisquer. São mágicos!! A mãe não quis ouvir mais nada, pegou no saco dos feijões e atirou-o pela janela fora: Zás! O tempo passou. E naquele pedaço de terra, em frente à janela, começou a crescer uma planta muito estranha da qual nasceu primeiro um enorme feijão amarelo, depois um feijão azul redondo e barrigudo e, finalmente, ao terceiro dia, um feijãozão bem verde. -A reciclagem é a melhor forma de dar uma nova vida às embalagens usadas. -responderam os Ecofeijões com voz de robô de desenho animado. -Se recolhermos as embalagens usadas de plástico, metal, vidro, papel e cartão, não fazemos tanto lixo. -É que elas são usadas para fazer coisas novas. Percebes? Como já tínhamos visto, o João não era nada pateta. Pode não ter compreendido tudo, mas uma coisa percebeu: -Quer dizer que a reciclagem é mágica: transforma uma coisa velha numa nova, é isso? -É isso mesmo! aplaudiram logo os feijões coloridos. -E tu foste escolhido para esta missão: acabar com a lixeira e fazer com que todos os habitantes destas paragens passem a separar as embalagens usadas. O João encheu-se de coragem, durante cinco dias, separou todas as embalagens e distribuiu-as pelos ecofeijões. Depois, foi pelas aldeias distribuir saquinhos de ecofeijões para que as pessoas os plantassem nas suas ruas e, com muito boas maneiras, disse a todos que era a única forma de aprendermos a reciclar. Parecia uma missão impossível, mas o João conseguiu. Hoje, os ecofeijões já mudaram de nome e chamam-se digam lá: ecopontos! Continuam a ter as mesmas cores - amarelo, azul e verde -, continuam a ter grandes barrigas e já fazem parte das nossas vidas. In Tetra Pack Cada feijão tinha uma boca enorme. E como quase todas as bocas, estas também falavam: -Olá João! Nós somos Ecofeijões. Vimos do futuro e trazemos a mensagem da reciclagem. -Da reci quê? 25

26 Conto 2 OS SETE CABRITINHOS E A RECICLAGEM CONTO 2 e 3 Ao interpretar o conto, os alunos deverão perceber a importância da divulgação da mensagem da reciclagem e sensibilização para a preservação ambiental. Deverão pois perceber que cabe a todos, nomeadamente a cada um deles, passar a palavra e promover boas práticas ambientais nos seus círculos de influência. Era uma vez sete cabritinhos irrequietos que viviam com a mãe numa casa à beira da floresta. O pai trabalhava longe e só vinha a casa aos fins de semana, por isso a mãe não tinha uma vida propriamente fácil... É que ter sete filhos e, ainda por cima, todos rapazes, daqueles reguilas que passam o dia a arranjar problemas, não é um mar de rosas: oito pessoas a comer todos os dias, roupa lavada para oito cabritos, já estão a ver a azáfama... Todos os dias se enchiam naquela casa mais de cinco caixotes do lixo: eram pacotes de leite, caixas de cereais, embalagens de detergentes, garrafas de vidro, latas de atum... tudo à mistura com restos de comida, porque ali não havia tempo para grandes nem pequenas reciclagens. Muitas vezes, a mãe cabritinha pedia ajuda aos filhos, mas estes conseguiam ser umas verdadeiras pestes, sempre colados ao sofá a ver os desenhos animados: - Já viram como este caixote do lixo está a deitar por fora? - queixava-se ela.- Eu tenho um desgosto... Em todas as casas já se separam embalagens, menos na nossa. Como é que é possível? O vizinho de cima, um lobo muito pacato que não fazia mal a uma mosca, ouvia muitas vezes os gritos zangados da mãe cabritinha, e começou a pensar no que havia de fazer para ajudar aquela família a tornar-se mais organizada e amiga do ambiente. Um dia, enquanto a mãe foi ao hipermercado, o Sr. Lobo saiu do seu apartamento e decidiu ter uma conversa séria com os sete cabritinhos: - Dlim, dlom! - tocou a campainha. - Quem é? - perguntaram o cabritinhos. - Sou eu, o vosso vizinho lobo. Preciso de falar convosco. pedi-las!!! Hão-de aprender a ser amigos do ambiente, nem que para isso tenha que lhes gritar aos ouvidos. Então, enfureceu-se e começou a bombardear a casa com mensagens. Colou cartazes em todas as janelas, a dizer: QUEM NÃO ABRE A PORTA À RECICLAGEM, ESTÁ EM GRANDE DESVANTAGEM! Ou OS SETE CABRITINHOS VIVEM NO SÉCULO PASSADO, NÃO SABEM O QUE SIGNIFICA A PALAVRA RECICLADO! Mandou sete s, um para cada cabritinho, a dizer: O PAPEL, O PLÁSTICO, O VIDRO E O METAL JÁ SE RECICLAM EM PORTUGAL! Mandou sete mensagens SMS, via telemóvel, a dizer: KEM N RECIKLA, MAIS BURRO FIKA! Apareceu na televisão num anúncio de cinco segundos, a dizer: OS PACOTES DE LEITE E DE SUMO MERECEM UM MELHOR RUMO! E, depois de tudo isto, os sete cabritinhos começaram a ficar realmente envergonhados... Tocaram à campainha do lobo e pediram-lhe, se faz favor, com voz mansinha: - Importa-se de nos explicar como é que faz para separar as embalagens? O lobo respondeu: - Ora essa, claro que não! E inventou uma lengalenga para cada irmão sobre os pacotes do leite e do sumo: ESCORRER E DESPEJAR... ESPALMAR BEM... PARA POUPAR ESPAÇO... ISSO ATÉ EU FAÇO! In Tetra Pack Os cabritinhos conheciam perfeitamente o vizinho, sabiam que era muito boa pessoa e que não lhes queria fazer mal nenhum. Mas estavam, mais uma vez, com vontade de arranjar sarilhos e resolveram não lhe abrir a porta. - Que miúdos mais insolentes e malcriados. Estão mesmo a 26

27 Conto 3 A LEBRE E A TARTARUGA NA CORRIDA PELA RECICLAGEM Era uma vez uma lebre e uma tartaruga que eram muito amigas, mas muito diferentes. A lebre era toda preocupada com o corpo, passava o tempo a exibir-se: - Já viste os meus músculos. Apalpa aí a batata. - dizia ela, fletindo o braço. - Já viste as minhas pernas? A mim ninguém me apanha. - e desatava a correr até ao fim do bairro, deixando uma nuvem de pó atrás de si. A tartaruga sorria. Era impensável para ela igualar-se em músculos à amiga. A tartaruga era calma e ponderada. Gostava de informática e literatura, tinha muita paciência e passava muito tempo em casa, quer dizer, a casa é que passava muito tempo com ela, a ler livros e a informar-se sobre o mundo. - Isto vai de mal a pior! - lastimava-se a tartaruga à amiga lebre. - Para salvar o mundo é preciso levar a cabo uma verdadeira batalha. - Venham eles, venham eles! - afirmava a amiga aos saltos, simulando golpes de boxe e de karaté e dando gritos tão estridentes que a pobre tartaruga se escondia debaixo da carapaça. - Não, não estás a perceber. - contrapôs ela. - Não é esse tipo de luta, o que se passa é que as pessoas andam a sujar o mundo e ainda não perceberam que têm de separar as embalagens... - Ai não? - respondia a lebre. - Isso é muito simples, entendes? Agarras em cada pessoa que ainda não percebeu e dás-lhe uma pêra nos dentes. Enfim, estão a ver como a lebre via a situação. A tartaruga abanava com a cabeça e pensava para com os seus botões: não pode ser assim, tem de se provar, tem de se mostrar às pessoas que com pequenos gestos o mundo pode melhorar. - Tu és muito branda. - dizia a lebre. - Não tens personalidade nem músculos, músculos, estás a ver?! E novamente colocava-se em posição de Mister Universo. - Vamos fazer uma coisa: vamos separar a cidade em dois, de um lado vais tu convencer as pessoas, do outro vou eu, e no final vê-se o que cada uma rendeu. - Aceito o desafio. - respondeu-lhe a tartaruga. A lebre desatou a correr e cada vez que via alguém com uma embalagem na mão, estendia o braço, fechava o punho e dizia: - Escorre e espalma já essa embalagem e de seguida coloca-a no ecoponto, se não... - e punha o punho a girar. Cheias de medo, as pessoas obedeciam. Mais pausada ia a tartaruga. Cada vez que passava por alguém, perguntava: - Gostas da Natureza? - Sim. - respondiam-lhe. - Está a ver aquelas embalagens que estão no chão? Podem transformar-se em novos produtos!!! - E como? - Com pouco trabalho, basta colocar as embalagens usadas no sítio certo, no ecoponto. Se fizer assim, vamos conseguir dar nova vida às embalagens usadas. Tinham combinado as duas encontrar-se junto a uma árvore no fim da cidade. Quando a tartaruga lá chegou, a lebre já lá estava há imenso tempo. - Só chegaste agora? - perguntou com ar triunfante. - Sim. - respondeu-lhe a tartaruga que vinha cansada e com a boca seca de tanto falar, enquanto pensava para os seus botões, será que vai resultar? E resultou mesmo. Quando o Capuchinho Vermelho, que tinha sido chamado para servir de árbitro, foi visitar os dois bairros, reparou que no bairro da lebre as pessoas só tinham colocado as embalagens no ecoponto enquanto ela estava a ver, por medo. Já no bairro da tartaruga, o tempo que ela tinha perdido para as convencer deu os seus frutos, porque as pessoas continuavam a separar e a colocar as embalagens usadas nos ecopontos e acreditavam que era assim que se fazia uma boa terra para morar. In Tetra Pack 27

28 CONTO 4 Numa ação de sensibilização, os alunos de Teatro poderão adaptar esta versão ambiental do conto da Carochinha a uma peça de teatro possível de ser encenada e representada. Contado aos mais novos, o conto deverá contribuir para a promoção de boas práticas, nomeadamente na correta separação dos resíduos. Conto 4 A CAROCHINHA E O LOBO DO ECOPONTO Era uma vez uma carochinha que era muito bonita e arranjadinha, muito aprumada e muito informada e que, por isso, sabia que reciclar não custava nada. Para dizer a verdade, ela era de ideias fixas! Passava o dia a limpar e a arranjar a sua casinha, para que não se visse nem uma latinha, nem uma garrafa, nem uma embalagem, nem uma folha de papel usado que não estivesse separado. Um dia, estava a carochinha nas suas arrumações, a deixar a casa toda janota, quando viu no chão uma nota. Olhou bem, para ver se não era um papel já usado, viu que era, mas atendendo ao valor decidiu que não ia para o contentor e que ficava guardado. Nesse dia sentiu-se rica e como a última coisa que lhe faltava arranjar era um marido, tomou uma decisão. Saiu de casa, de malinha na mão e foi pôr um anúncio no jornal: Quem quer casar com a carochinha que é muito linda e arranjadinha? Para completar, e para evitar a resposta de um vilão, escreveu em letras grandes: O MEU FUTURO MARIDO NÃO PODE SER UM PORCALHÃO. Em letras pequenas acrescentou: Resposta do pretendente, deve ser dada pessoalmente. E marcou o encontro para debaixo da sua janela. E lá se foi pôr ela a olhar para quem passava na rua, como se não fosse nada com ela. Primeiro passou um rato chamado João, que foi contando histórias cheias de graça, e estava quase a prender o coração da carochinha, quando lhe disse: - Depois de casados, vamos viver para a minha casa que fica longe dos ecopontos. - O quê? - gritou a carochinha, que ficou logo com pele de galinha. - Nem pensar! - e mandou o João Ratão passear. preocupar com nada. Bebes um sumo, limpas a boca com um guardanapo, que é assim que se deve fazer, e depois é só atirar a embalagem para o ar, sem te preocupar onde vai calhar. Quando quiseres outra, é só pedir. A carochinha ficou chocada e quase que lhe deu uma estalada, mas lembrou-se da sua posição e só lhe disse: - Vossa excelência é um porcalhão. A nossa carochinha estava a ficar muito triste e desiludida, quando ouviu uma voz desconhecida: - Helllloooo! - Quem és tu? - perguntou-lhe desconfiada. - Eu sou o lobo mau, bem... era, agora percorro o país a tentar salvar a floresta. Ensino as pessoas a não deitarem as embalagens no lixo, para as separarem, para terem juízo. Corada de emoção, a carochinha cantou: - Enfim, um príncipe da reciclagem, afinal já não és uma miragem. Logo se marcou a data do casamento. O lobo comprou as alianças, vinham dentro de uma caixinha de cartão que ele quis deixar em boas mãos, no ecoponto, claro, mas ao debruçar-se o lobo caiu lá dentro. Ao fim de algum tempo, à espera dele, à porta da igreja, a carochinha pôs-se a pensar, a pensar... ele não me ia abandonar! E pensou e pensou... e de repente: - Pronto! Já sei! Só pode estar no ecoponto! Desatou a correr e salvou o lobo. Ambos ficaram muito felizes e contentes, iguais nos seus ideais, cheios de confiança no futuro, apesar de diferentes. In Tetra Pack Depois veio um príncipe todo bem falante, armado em galante a prometer grande vida à carochinha: - Minha fofinha, - sussurrava ele - quando fores viver para o meu palácio não tens de te 28

29 Conto 5 A CIGARRA E A FORMIGA ENSINAM A RECICLAR CONTO 5 Numa ação de sensibilização, os alunos de Teatro poderão adaptar esta versão ambiental do conto da CIGARRA E A FORMIGA a uma peça de teatro possível de ser encenada e representada. Alunos de artes ou EVT poderão contribuir na construção de cenários reutilizando embalagens usadas. Contado aos mais novos, o conto deverá contribuir para a promoção de boas práticas, nomeadamente na correta separação dos resíduos e identificação dos ecopontos. Era uma vez uma formiga que não tinha tempo para mais nada a não ser para trabalhar. Levantava-se mal nascia o sol e, mesmo sem ver as horas, já achava que estava atrasadíssima! Saltava da cama e punha-se logo a aspirar. Depois limpava os vidros, esfregava o forno e o fogão, vestia-se e saía para as compras. Regressava com três sacos, ia a sete reuniões, passava no centro comercial. Ao fim do dia, dava um pulo ao ginásio, ia ao cabeleireiro, fazia o jantar, gritava quatro vezes com os filhos e o marido... e acabava o dia a ressonar no sofá. Ao lado desta formiga, num buraquinho junto ao tronco de uma grande árvore, vivia uma cigarra. A cigarra também trabalhava bastante... mas não tanto como a vizinha. Não se importava que a casa não estivesse sempre perfeita. Não ficava nervosa só por não ver um episódio da novela. Não achava assim tão grave ser, às vezes, um bocadinho preguiçosa e ter tempo para descansar e pôr em primeiro lugar as coisas realmente importantes. A formiga, como aliás muitos dos habitantes da floresta, sentiam um grande desprezo por esta cigarra, que cantava e se ria perante os assuntos mais sérios e tinha, para além disso, umas ideias um bocado esquisitas. Mas já lá vamos... A cigarra adorava a natureza: as árvores de todos os tamanhos, as ervas tenrinhas que cresciam debaixo dos seus pés, o sol a passar por entre as folhas, o vento a cantar em coro com os ramos mais altos da floresta. E, por isso, todos os domingos passava pelas caixas do correio dos vizinhos e depositava lá uns folhetos, que ela própria escrevia, desenhava e que diziam assim: SE GOSTA DA FLORESTA EM QUE VIVE, ADIRA À RECICLAGEM: SEPARE AS EMBALAGENS, E VERÁ QUE SÃO SÓ VANTAGENS. TUDO MAIS LIMPO, SEM PIVETES, SÓ FLORES E FOLHAGEM. Eram estas ideias que os animais da floresta achavam esquisitas. Ridículas até. E por isso continuavam, como há cem anos atrás, a pôr todos os resíduos no mesmo caixote. Um dia, a formiga e a cigarra encontraram-se junto ao ecoponto. - O que levas aí? - Perguntou curiosa a formiga. - Embalagens de leite e sumo para serem recicladas - respondeu amavelmente a cigarra. - Queres que te explique como funciona a reciclagem de plástico e metal? E enquanto depositava no contentor as embalagens que trouxera, começou a explicar à vizinha o que iria acontecer a seguir: - Daqui as embalagens seguem para um centro de recolha onde é retirado tudo o que não é papel e cartão. Depois vão para as fábricas de papel reciclado, onde são misturadas para fazer objectos novos. Por exemplo, sacos de papel, blocos, jornais, percebes?... Percebes, formiga? Mas, infelizmente, a formiga não percebeu nada. Quando a cigarra se virou, já a vizinha tinha dado meia volta: - Que malcriada... deixar-me assim a falar sozinha! O tempo foi passando, a cigarra continuava a separar, a formiga a refilar que não tinha tempo para nada, e os outros habitantes da floresta a acharem que o ecoponto era um cogumelo gigante muito colorido que por ali tinha nascido... Até que veio um dia, em que a floresta acordou com um som muito estranho e um cheiro nauseabundo. Detritos e lixo de toda a forma e tamanho estavam a ser despejados de qualquer maneira no meio da clareira. - O que é isto? - perguntou a formiga. - Que horror! - disseram o escaravelho carrancudo, a minhoca do stress, o esquilo, o sapo e todos os outros. E a cigarra aproveitou a oportunidade para voltar a explicar: - O lixo está aqui porque não deitámos as embalagens ali! - disse ela apontando para o ecoponto. - A formiga, o escaravelho, a minhoca, o esquilo e o sapo aprenderam a lição. Com o ecoponto sempre cheio, só se ouviam os passarinhos, o som do vento nas árvores, e a voz da cigarra a cantar, muito, muito feliz: ainda bem que os seus vizinhos tinham aprendido como é importante reciclar! In Tetra Pack 29

30 Dinâmicas de grupo 1.Reciclonary Sugerimos três dinâmicas a desenvolver na sala de aula sob a orientação de um monitor. Com graus de dificuldades diferentes, as dinâmicas focam-se na temática ambiental e descoberta das potencialidades dos resíduos quando devidamente valorizados. A intenção final será a de apelar à adoção e promoção de boas práticas ambientais e novas atitudes perante a produção e resíduos. está na nossa Natureza. Objetivo: Reconhecer, identificar os ecopontos e respetivos resíduos; Grau de dificuldade: Baixo; Idades: Até 10 anos; Dimensão do grupo: Indiferente desde que dividido em grupos de 3 ou 4 elementos; Duração: 30 minutos; Local: Sala de aula; Material: Lápis e folhas de papel. Desenvolvimento: A atividade desenvolve-se em grupo de 3 ou 4 participantes. Cada um representa uma cor (correspondente a cada um dos ecopontos - azul, verde, amarelo, vermelho ou cinza para o indiferenciado) previamente atribuída pelo monitor. À vez, cada elemento desenha resíduos associados ao seu ecoponto para que os restantes elementos descubram a sua cor. Ganha quem primeiro fizer a descoberta. A repetição da atividade é precedida de uma nova distribuição de cores. Os resíduos representados não deverão ser repetidos. A atividade repete-se até um número máximo de vezes determinado pelo monitor. As vitórias são somadas e o vencedor será o que mais vitórias acumular. 30

31 2.Que resíduo sou? 3.Reduzir, reutilizar para ganhar! Objetivo: Reconhecer, identificar e explorar os resíduos, as suas caraterísticas e potencialidades; Grau de dificuldade: Adaptável às exigências do grupo; Idades: Todas; Dimensão do grupo: Indiferente; Duração: 30 minutos; Local: Sala de aula; Material: Lápis e folhas de papel. Desenvolvimento: Em folhas de papel estão desenhados e identificados resíduos de vários tipos. Esta fase poderá ser preparada previamente pelos próprios alunos. O monitor fixa aleatoriamente nas costas de cada participante uma folha. A cada um é assim secretamente atribuído um resíduo. Todos conseguem reconhecer o resíduo dos parceiros mas nenhum sabe a que resíduo é associado. É distribuído uma folha de papel a cada participante onde cada um escreve o seu nome. As folhas circulam por todos os parceiros que vão acrescentando pistas sobre o resíduo a que esse nome está associado. No final cada um receberá a sua folha com as pistas (tantas quantos os participantes) e deverá adivinhar que resíduo representa. O grau de dificuldade da dinâmica pode ser controlado mediante a definição de regras a respeitar no enunciado das pistas (por ex. um limite de três verbos ou adjetivos; apenas sugestões de reutilizações; apenas frases metafóricas ou rimas...). Sugestões para o animador No final, o animador convida cada um dos participantes para dar sugestões de reutilização da embalagem a que foi associado. A atividade poderá continuar com a recriação de cada uma destas sugestões. Objetivo: Reconhecer, identificar e explorar os resíduos, as suas caraterísticas e potencialidades; Grau de dificuldade: Intermédio / Alto; Idades: Todas; Dimensão do grupo: Indiferente desde que dividido em grupos de 3 ou 4 elementos; Duração: 45 a 60 minutos; Local: Sala de aula; Material: Lápis e folhas de papel. Desenvolvimento: A atividade é desenvolvida em dois momentos. A) Os participantes dividem-se em equipas de 4 ou 5 elementos. É-lhes pedido que descrevam o seu dia em função do uso de embalagens e produção de resíduos. Têm 15 minutos para escreverem a narrativa. São lidas em voz alta e contabilizados os resíduos identificados. As equipas são classificadas em função da quantidade de resíduos identificados. Ganha quem mais embalagens conseguir incluir na descrição. A equipa menos pontuada receberá 1 ponto, a penúltima 2 e assim sucessivamente. B) As mesmas equipas terão agora de conseguir descrever o mesmo dia, agora diminuindo ao máximo a quantidade de resíduos anteriormente identificados: podem fazê-lo recorrendo à diminuição do consumo, à reutilização de embalagens usadas ou diminuição de produção de resíduos (ex: reutilizar a garrafa de água do dia anterior enchendo-a de água potável; preferir guardanapos de pano na hora do jantar; usar sacos de compras reutilizáveis; usar pilhas recarregáveis na máquina fotográfica; guardar o lanche em embalagens reutilizáveis...). Têm 15 minutos para reescreverem a narrativa. São lidas em voz alta e contabilizados os resíduos valorizados ou eliminados. As equipas são classificadas em função da quantidade de resíduos valorizados ou eliminados em cada narrativa. A equipa menos pontuada receberá 1 ponto, a penúltima 2 e assim sucessivamente. Para a pontuação final duplica-se a pontuação do segundo momento e soma-se à do primeiro. Vence a equipa mais pontuada. Sugestões para o animador: O animador poderá controlar o nível de dificuldade apontando um número mínimo ou máximo de resíduos a produzir de cada tipo, ao longo do dia (ecoponto verde, azul, amarelo, vermelho ou no contentor dos indiferenciados). 31