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1 caderno de atividades

2 A sociedade brasileira Índios, nossos primeiros habitantes Página 10 Para atender à causa desses povos, existem leis que garantem o direito à terra, delimitando espaços para reservas indígenas. Mesmo assim, ocorrem constantes conflitos com outros grupos interessados na posse e exploração do território por eles ocupado. Mas como os povos indígenas perderam suas terras? Como eles viviam nos tempos mais antigos? 2

3 Estudando imagens F. V./I. F. S. Vamos exercitar o uso da imagem como documento histórico? Observe a representação de uma pintura: Página 14 RUGENDAS, Johann Moritz. Índios flechando uma onça. Século XIX. Agora responda: 1 Quem é o autor da obra? 2 Qual o título da obra? 3

4 3 Como o autor representou o modo de viver dos povos indígenas? Educação, festas e religiosidade entre índios F. V./I. F. S. Estudando imagens Página 18 Observe a imagem a seguir: TAUNAY, Aimé Adrien. Interior de uma oca dos índios Bororó Aquarela, 20,5 cm x 27,3 cm. Academia de Ciências da Rússia, Moscou (Rússia). 4

5 1 O que o autor nos mostra sobre o modo de viver dos índios? 2 O que eles estão fazendo? Veja como Jean Baptiste Debret mostra um momento em que os integrantes de um grupo indígena do Brasil se preparam para uma festa. Página 19 1 De que maneira essa família está se preparando para a festa? 5

6 2 O que você pode ver, ao fundo, fora da casa da família? Página 22 Leia o texto da página 20 e responda: O que você achou dessa história? Represente com desenhos as ideias do texto que mais lhe chamaram a atenção. 6

7 O trabalho entre os índios Estudando imagens F. V./I. F. S. Observe a imagem a seguir: Página 25 SILVA, Oscar Pereira da. Desembarque de Cabral em Porto Seguro. Museu Paulista, São Paulo (SP). A chegada dos portugueses ao Brasil foi descrita em diversas obras, de acordo com as ideias dos autores. Na representação acima, o artista nos apresenta suas informações sobre como foram os primeiros contatos entre indígenas e portugueses. Agora responda: 1 Quem é o autor dessa imagem? 7

8 2 O que o autor representou nessa obra? 3 Como o autor representou a diferença entre os grupos? F. V./I. F. S. Conversando Página 26 Reúna-se com alguns colegas para conversar sobre quem eram esses povos, de onde vieram e quais costumes traziam de suas terras. Depois, escrevam o resultado da conversa e apresentem para os demais colegas da classe. 8

9 F. V./I. F. S. Os povos além do oceano Conversando A carta de Pero Vaz de Caminha foi escrita há muitos anos. Mas hoje já existem traduções para as pessoas conhecerem o seu conteúdo. Agora, reúna-se com os colegas e escrevam: Página 32 1 O que mais chama a atenção nessa carta? 2 O que a carta mostra sobre o modo de viver dos índios e dos europeus? 9

10 3 Qual a importância dessa carta para a história do Brasil? 4 Uma carta pode ser um documento histórico? Justifiquem. 10

11 Estudando imagens F. V./I. F. S. Os portugueses trouxeram costumes bem diferentes dos que existiam entre os índios. Observe as imagens: Página 34 Manuscrito Iluminado (detalhe), Biblioteca da Academia de Ciência de Lisboa, Lisboa (Portugal). DEBRET, Jean Baptiste. Chefe de bororenos partindo para uma expedição guerreira. Século XIX. 11

12 1 O que elas nos mostram? 2 Como está vestido o comandante da esquadra que chegou a nossa terra em 1500? 3 E os indígenas, como estão trajados e o que eles trazem em suas mãos? Registre suas impressões sobre o modo de viver dos portugueses e dos indígenas. Apresente oralmente para os colegas. 12

13 O cotidiano europeu em alguns lugares no século XV Construindo F. V./I. F. S. Os poemas também contêm informações que nos ajudam a conhecer as sociedades. 1 O que o texto nos mostra sobre as ideias que os índios possuíam a respeito dos povos que vieram de longe? Página 36 2 Como você imagina o modo de viver dos europeus naquela época? 3 Desenhe um aspecto de vida dos europeus e apresente para os colegas. 13

14 F. V./I. F. S. Estudando imagens Observe a imagem: RAFFAELLO, Sanzio. A missa de Bolsena (detalhe) Afresco. Palazzi Pontifici, Vaticano (Itália). Página 38 1 Como se vestiam os jovens naquela época? 2 Do que eles se ocupavam? 14

15 Uma outra sociedade começa Estudando imagens F. V./I. F. S. A imagem a seguir mostra um dos espaços onde muitos desses escravos trabalhavam. Página 48 KOSTER, Henry. Engenho de açúcar Biblioteca do Congresso, Washington (EUA). 1 O que mais chama a sua atenção? 2 Quem eram esses trabalhadores? 15

16 Um pouco sobre a história da África F. V./I. F. S. Registrando conhecimentos Página 57 Leia o texto da página 54. Do que você mais gostou ao ler a história? Represente com desenhos. 16

17 Estudando imagens Na imagem a seguir, é possível ter uma ideia de como era praticado o comércio de escravos no Brasil. Página 59 RUGENDAS, Johann Moritz. Mercado de escravos. Século XIX. 1 Quem são as pessoas que aparecem na imagem? 2 O autor mostrou pessoas de diferentes grupos socais? Justifique. 17

18 A formação da sociedade brasileira F. V./I. F. S. Estudando imagens Observe como o artista Rugendas representou um engenho de açúcar: 18 RUGENDAS, Johann Moritz. Engenho de açúcar. Século XIX.

19 Agora, com base na imagem e no texto, responda: Página 69 1 Como era formado um engenho de açúcar? 2 Quem eram as pessoas que nele trabalhavam? 3 Que tipo de trabalho elas realizavam? 19

20 O modo de viver na região da mineração Observe com atenção a imagem a seguir. 20 RUGENDAS, Johann Moritz. Lavagem do ouro na Serra de Itacolomi. Século XIX.

21 Descreva como era o trabalho das pessoas na mineração. Página 76 Assim, ao redor dos engenhos de açúcar, no trajeto das tropas e na região da mineração, foram surgindo núcleos de povoamento que cresceram e deram origem às cidades. 21

22 O modo de viver nas primeiras cidades do Brasil F. V./I. F. S. Estudando imagens Observe a imagem: 22 POST, Frans.Vista de Olinda Óleo sobre tela, 90 cm x 122 cm. Fundação Cultural Ema Gordon Klabin, São Paulo (SP).

23 1 O que ela nos mostra? Página 82 2 De que maneira o autor representou o jeito de viver das pessoas nessa obra? 23

24 Trabalhando mapas Observe, no mapa, as vilas e cidades mais antigas do Brasil. João Miguel Alves Pereira F. V./I. F. S. 24 Copie os nomes das vilas e cidades mais antigas do Brasil e o ano em que, segundo a representação no mapa, foram criadas. Em seguida, responda:

25 1 Qual a cidade mais antiga do Brasil? Quando ela surgiu? Página 85 2 Qual a vila mais antiga do Brasil? Quando ela foi criada? 3 Procure, no dicionário, o significado das palavras cidade e vila. 25

26 No tempo dos monarcas Estudando imagens F. V./I. F. S. Conforme já estudamos, uma obra de arte como a pintura é uma fonte histórica que pode ser utilizada para se conhecer como o artista representou o tempo em que viveu. O pintor Jean Baptiste Debret viveu na cidade do Rio de Janeiro e viajou pelo interior do País com seus auxiliares, registrando o que via por meio da pintura. Observe como esse artista representou a sociedade brasileira no tempo dos monarcas. DEBRET, Jean Baptiste. Calceteiros. Século XIX. 26 DEBRET, Jean Baptiste. Senhora em sua cadeirinha a caminho da missa. Século XIX.

27 DEBRET, Jean Baptiste. Aluá, limões, doces e canas-de-açúcar. Século XIX. DEBRET, Jean Baptiste. Lavadeiras do rio das Laranjeiras. Século XIX. 1 O que o pintor representou em suas obras? Página As imagens mostram informações semelhantes às apresentadas nos textos estudados? Justifique. 27

28 3 O que mais chamou a sua atenção nas representações desse artista? 4 Se você fosse o artista, como representaria a sociedade no tempo em que os monarcas governaram o Brasil? 5 Faça um desenho e apresente seu trabalho artístico para a turma. 28

29 Cotidiano e trabalho Registrando conhecimentos F. V./I. F. S. Leia o texto da página 113. Copie as palavras desconhecidas e procure o significado de cada uma delas no dicionário. Em seguida, responda: Qual é o assunto tratado no texto? Página 113 Qual a importância desse texto? Ele é um documento histórico? Por quê? 29

30 A sociedade brasileira na passagem do final do século XIX para os primeiros tempos do século XX A prendendo com a pesquisa! Página 120 Que tal pesquisar sobre as transformações urbanas que ocorreram em sua cidade? * Procure conhecer onde é o marco zero. * Pesquise quais são os prédios ou casas mais antigos. * Destaque quais são as ruas que ainda conservam o traçado original. * Agora, escreva o que você aprendeu sobre a história de sua cidade. 30

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32 As conquistas operárias Estudando imagens Observe o quadro pintado por Tarsila do Amaral, em Tarsila do Amaral Empreendimentos F. V./I. F. S. AMARAL, Tarsila do. Operários Óleo sobre tela, 150 cm x 205 cm. Acervo Artístico Cultural do Palácio do Governo do Estado de São Paulo, São Paulo (SP). 32

33 1 O que aparece no fundo da tela? Página Que tipo de pessoas foram representadas pela pintora? 3 Como é a expressão dessas pessoas? 4 Se você tivesse que escolher um título para esse quadro, qual seria? 33

34 A sociedade brasileira F. V./I. F. S. é múltipla E st u da ndo im agen s Produção artesanal de vassouras no vilarejo de Vila Cruz Nova, distrito da cidade de Nova Palma (RS) Tribo indígena Barasano e Tuyuca: indígenas peneirando a farinha do beiju (à base de mandioca). Aldeia 34 Rouxinol, Igarapé Tarumã-Açu, Manaus (AM) Pescadores arrumando redes de pesca na Ilha do Passeio, Araioses (MA) Agricultura orgânica: agricultores de origem pomerana, em Santa Maria de Jetibá (ES) Fotos: Gerson Gerloff/Pulsar Imagens; Palê Zuppani/Pulsar Imagens; Fábio Colombini; Palê Zuppani/Pulsar Imagens Observe com atenção o que nos mostram estas imagens:

35 1 Organizem-se em grupos, escolham uma das imagens e descrevam a atividade nela desenvolvida. Em seguida, respondam: O que nos mostra a cena? Página 138 Qual o saber necessário para o desenvolvimento dessa atividade? As atividades desenvolvidas dependem da utilização de energia elétrica? 35

36 A participação da mulher na vida em sociedade Estudando imagens Reprodução F. V./I. F. S. 36

37 1 Descreva a cena que é mostrada no anúncio. Página Quantas pessoas aparecem no anúncio? 3 Como a mulher está vestida? 37

38 4 O que ela está fazendo? 5 O que as outras pessoas que aparecem na imagem estão fazendo? 6 De acordo com o anúncio, naquela época existiam direitos iguais para homens e mulheres? 38

39 Mudanças na vida da mulher Conversando F. V./I. F. S. Reúna-se com os colegas e pesquisem, em revistas e jornais, alguns tipos de trabalho que as mulheres vêm fazendo nos dias atuais e que chamam a atenção das pessoas. Organizem um mural com as notícias. Registrem as conclusões em forma de texto. Página

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