EDITAL Nº 018/ PPGE

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1 UNIOESTE - CAMPUS DE CASCAVEL Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação/PRPPG Centro de Educação, Comunicação e Artes/CECA Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação nível de Mestrado/PPGE EDITAL Nº 018/ PPGE ABERTURA DE INSCRIÇÃO PARA SELEÇÃO DE CANDIDATOS AO PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO, NÍVEL DE MESTRADO/PPGE, COM ÁREA DE CONCENTRAÇÃO SOCIEDADE, ESTADO E EDUCAÇÃO, PARA INGRESSO NO ANO LETIVO DE O Coordenador do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação nível de Mestrado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, no uso de suas atribuições estatutárias e regimentais, considerando a Resolução nº 076/2006-COU, de 21 de setembro de 2006, que aprovou a criação, implantação e o impacto financeiro do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação - nível de Mestrado/PPGE, considerando o Ofício/CTC/CAPES nº /2006/CTC/CAPES, de 14 de julho de 2006, que recomendou o Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, com área de concentração em Sociedade, Estado e Educação, nível de Mestrado/PPGE; considerando a Resolução nº 237/2007-CEPE, de 18 de outubro de 2007, que aprovou as Normas Gerais para os programas de Pós-graduação stricto sensu da Unioeste; considerando a Resolução nº 319/2008-CEPE, de 13 de novembro de 2008, que aprovou o Regulamento do Programa do Pós-Graduação stricto sensu em Educação nível de Mestrado/PPGE; considerando a Reunião do Colegiado do PPGE, realizada em 2 de agosto de 2011, Ata nº 005/2011/PPGE. TORNA PÚBLICO: 1. Estarão abertas as inscrições para a seleção ao Programa de Pós- Graduação stricto sensu em Educação, nível de Mestrado, área de concentração: Sociedade, Estado e Educação, no período de 22 de agosto a 23 de setembro de

2 Serão ofertadas 38 vagas para alunos regulares, assim distribuídas: a) Linha de Pesquisa: Educação, Políticas Sociais e Estado Total de vagas: 14 vagas Ementa: A linha de pesquisa articula estudos e pesquisas voltados para a compreensão das distintas dimensões teórico-práticas da Educação, a partir da análise dos fundamentos, funções e/ou ações do Estado e da sociedade civil nos diferentes campos das Políticas Sociais. - Temáticas de estudos e pesquisas: 1) Educação, políticas de formação, gestão do trabalho e Estado; 2) Educação, história e poder nas instituições estatais e sociais; 3) Estado, Organismos Internacionais e políticas sociais. Docentes da Linha ADRIAN ALVAREZ ESTRADA EDAGUIMAR ORQUIZAS VIRIATO FRANCIS MARY GUIMARÃES NOGUEIRA IRENI MARILENE ZAGO FIGUEIREDO ISAURA MONICA SOUZA ZANARDINI LILIAM FARIA PORTO BORGES ROBERTO ANTONIO DEITOS Número de Vagas b) Linha de Pesquisa: História da Educação Total de vagas: 10 vagas Ementa: A linha de pesquisa articula estudos e pesquisas que abordam a educação escolar e não escolar, a constituição e análise dos fenômenos educacionais, a partir de uma perspectiva histórica. - Temáticas de estudos e pesquisas: 1) História e Historiografia da Educação; 2) Questões teórico-metodológicas da História da Educação e do Ensino de História; 3) Cultura e História na História da Educação. Docentes da Linha ALEXANDRE FELIPE FIUZA ANDRE PAULO CASTANHA JOÃO CARLOS DA SILVA PAULINO JOSÉ ORSO SONIA MARIA DOS SANTOS MARQUES Número de Vagas 2

3 c) Linha de Pesquisa: Formação de Professores e Processos de Ensino e de Aprendizagem Total de vagas: 14 vagas Ementa: Formação e atuação de professores nos diferentes níveis e modalidades da Educação Básica e da Educação Superior. Processos de ensino e de aprendizagem nas diferentes áreas do conhecimento. - Temáticas de estudos e pesquisas: 1) Formação de professores; 2) Processos de ensino e de aprendizagem em áreas específicas do conhecimento; 3) Currículo, planejamento e avaliação. Docentes da Linha CARMEN CELIA BARRADAS CORREIA BASTOS DULCE MARIA STRIEDER ELISABETH ROSSETTO FERNANDA APARECIDA MEGLHIORATTI IVETE JANICE DE OLIVEIRA BROTTO MARIA LIDIA SICA SZYMANSKI VILMAR MALACARNE Número de Vagas 2. Calendário do Processo Seletivo: Divulgação do Edital do processo seletivo: 18/08/2011; Inscrição dos candidatos ao processo seletivo: de 22/08 a 23/09/2011; Inscrição via correio (SEDEX): postagem até 19/09/2011; Divulgação do edital de homologação das inscrições: até 30/09/2011; Realização da prova escrita: dia 31/10/2011 (das 14h às 17h30min); Divulgação do edital dos aprovados na prova escrita e cronograma de realização das entrevistas: até 25/11/2011; Realização das entrevistas: 5 a 9/12/2011; Divulgação do resultado final do processo seletivo: até 16/12/ As inscrições são gratuitas, e poderão ser realizadas na Secretaria do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação nível de Mestrado/PPGE, sala 85, 3º piso, Prédio de Salas de Aulas, Campus de Cascavel, Rua Universitária, 2069, Jardim Universitário, Cascavel PR CEP: , de segunda a sexta-feira, das 8h30m às 11h30m e das 14h às 17h. Mais informações: (45) ou pelo mestradoeduca@bol.com.br ou cascavel.mestradoedu@unioeste.br. Serão aceitas inscrições pelo correio, exclusivamente via SEDEX, desde que a data de postagem obedeça a data limite de 19/09/

4 4. No ato da inscrição, o candidato ou seu representante devidamente autorizado, apresentará a seguinte documentação: a) Ficha de inscrição - disponível na Secretaria do Programa e no endereço: O(a) candidato(a) no preenchimento da ficha de inscrição deverá escolher obrigatoriamente apenas uma das Linhas de Pesquisa do Programa (ANEXO III). b) 1 foto 3 x 4 recente; c) Cópia autenticada dos seguintes documentos: RG, CPF, título de eleitor, certificado de reservista, certidão de nascimento ou casamento e folha de identificação do passaporte e do visto de permanência no país, quando estrangeiro; d) Cópia autenticada do diploma ou certificado de conclusão do curso de graduação ou declaração de estar cursando o último período/série do curso de graduação; e) Cópia autenticada do histórico escolar do curso de graduação; f) Cópia impressa do Currículo Lattes atualizado e cadastrado na Plataforma Lattes - padrão CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. O Currículo deverá ser encadernado em espiral, anexando somente os documentos solicitados nos itens a, b, c, d e e. Não é necessário anexar os demais comprovantes. Endereço para cadastro do Currículo Lattes: OBS. O currículo deverá estar cadastrado e enviado ao CNPq. O não cadastro, registro e envio junto ao CNPq acarretará a não homologação da inscrição. g) Projeto de pesquisa, em quatro vias, encadernadas individualmente em espiral, conforme orientações no ANEXO I. Observações: Se o candidato não apresentar todos os documentos acima relacionados sua inscrição não será homologada. 5. O projeto de pesquisa deverá conter (orientações no ANEXO I): 1. Página inicial (folha de rosto), contendo: nome do(a) autor(a), temática de investigação, título do projeto, área de concentração e linha de pesquisa, 2. Resumo do projeto (até 10 linhas) e quatro palavras-chave; 3. Apresentação do Problema de Pesquisa; 4. Justificativa; 5. Objetivos; 6. Revisão de literatura; 7. Fundamentação teórico-metodológica; 8. Cronograma; 9. Referências. OBS.: O projeto de pesquisa deverá ter no máximo 10 páginas, excluindo-se as referências e anexos, com a seguinte formatação: papel A4, fonte arial, tamanho 12, 4

5 espaçamento 1,5 margens 2 cm. (ANEXO I) 6. Os candidatos com deficiência deverão indicar na ficha de inscrição as condições necessárias para participar das etapas do processo seletivo. inscrição. 7. Não será aceita a inclusão de documentos posteriormente ao ato da 8. Em todas as etapas do processo seletivo o candidato deverá apresentar um documento de identificação com foto (RG, carteira de habilitação, carteira de trabalho ou passaporte). 9. O processo seletivo terá as seguintes etapas independentes e eliminatórias: - 1ª ETAPA: Análise da documentação entregue no ato da inscrição. - 2ª ETAPA: Prova escrita geral: A prova escrita, por linha de pesquisa, terá caráter dissertativo e será realizada no dia 31/10/2011 (segunda-feira), das 14h às 17h30min, não sendo tolerados descumprimentos dos horários de início e término da prova. A prova escrita será analisada segundo os seguintes critérios: clareza na exposição de idéias, consistência da argumentação, capacidade de análise crítica e qualidade da redação. seguinte: A relação da bibliografia básica para a prova escrita por linha de pesquisa é a a) Linha de pesquisa: Educação, Políticas Sociais e Estado FALEIROS, V. de P. F. O que é política social. 5ª. Edição, São Paulo: Brasiliense, 1991 FIORI, J. L. Neoliberalismo e políticas públicas. In: FIORI, J. L. Os moedeiros falsos. Petrópolis, Rio de Janeiro; Vozes, MÉSZÁROS, I. A educação para além do capital. São Paulo: Boitempo, Disponível em: SAVIANI, D. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional. Campinas, SP: Autores Associados, 2007 (Coleção educação contemporânea) MORAES, M. C. M. de. Recuo da Teoria. In: MORAES, M. C. M. de. (Org). Iluminismo às avessas: produção de conhecimento e políticas de formação docente. Rio de Janeiro: DP&A, FRIGOTTO, G. Os circuitos da história e o balanço da educação no Brasil na primeira década do século XXI. In: Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, ANPED, jan/abr. 2011, v. 16 n.46. 5

6 ANPED. Documento: Por um Plano Nacional de Educação ( ) como política de Estado. Disponível on line: b) Linha de Pesquisa: História da Educação ALVES, Gilberto Luis. A produção da escola pública contemporânea. Campo Grande/Campinas: UFMS/Autores Associados, CARDOSO, Ciro Flamarion. "História e paradigmas rivais". In: CARDOSO, C. F.; VAINFAS, R. Domínios da história: ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997, p MARX. K; ENGELS, F. A ideologia Alemã - Volume I: Capítulo I. 3. Edição Tradução de Conceição Jardim e Eduardo Lucio Nogueira. Editorial Presença/Portugal e Martins Fontes/Brasil, s/d. MÉSZÁROS, István. A educação para além do capital. São Paulo: Boitempo, Disponível em: SANFELICE, José Luís. Da escola estatal burguesa a escola democrática e popular: considerações historiográficas. In. LOMBARDI, José Claudinei; SAVIANI, Dermeval; NASCIMENTO, Maria Isabel Moura (Orgs.) A Escola Pública no Brasil: História e historiografia. Campinas, SP: Autores Associados, p SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional, 2ª ed. Campinas, Autores Associados, p , (capítulo III). SAVIANI, Dermeval. História da escola pública no Brasil: questões para pesquisa. In. LOMBARDI, José Claudinei; SAVIANI, Dermeval; NASCIMENTO, Maria Isabel Moura (Orgs.) A Escola Pública no Brasil: História e historiografia. Campinas, SP: Autores Associados, p c) Linha de Pesquisa: Formação de Professores e Processos de Ensino e de Aprendizagem ALVES-MAZOTTI, Alda Judith. Impactos da pesquisa educacional sobre as práticas escolares. In: ZAGO, Nadir; CARVALHO, Marília Pinto de; VILELA, Rita Amélia (Orgs.). Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, p CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O que há em comum no ensino de cada um dos conteúdos específicos. In: CARVALHO, Anna Maria Pessoa de (Coord.). Formação Continuada de Professores uma releitura das áreas de conteúdo. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003, p MARTINS, Lígia Marcia; DUARTE, Newton. Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, Disponível em: BCCA-496B-A3C7-616A2EE10440%7D_Formacao_de_professores-digital.pdf. 6

7 MÉSZÁROS, István. A educação para além do capital. São Paulo: Boitempo, Disponível em: MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Multiculturalismo, currículo e formação de professores. In: MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa (Org.). Currículo: Políticas e Práticas, 6ª ed., Campinas, SP: Papirus Editora, 2003, p SAVIANI, Dermeval. Por uma outra política educacional. In: SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional. Campinas, SP: Autores Associados, 2007 (Coleção educação contemporânea), p , (cap. III). VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. Filosofia da práxis. 1. ed. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO; São Paulo: Expressão Popular, 2007, p VYGOTSKY, Lev Semenovich. A Construção do Pensamento e da Linguagem. São Paulo, SP: Martins Fontes, VYGOTSKY, Lev Semenovich. Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar. In: LEONTIEV, Alexei Nikolaevich et al. Psicologia e Pedagogia - As bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento, 3ª ed., São Paulo: Editora Centauro, 2005, p ª ETAPA: Entrevista individual: Na entrevista o(a) candidato(a) será arguido sobre o conteúdo do projeto de pesquisa, do Currículo Lattes e da prova escrita. As bancas das entrevistas serão compostas por três docentes, com titulação mínima de doutor. Para análise do projeto de pesquisa serão considerados os seguintes critérios: a) Adequação ao ementário da linha de pesquisa pretendida. b) Relação com as temáticas e/ou pesquisas desenvolvidas pelo corpo docente e linha de pesquisa (ANEXO II). c) Organicidade e coerência interna do projeto de pesquisa. 10. A divulgação do resultado das etapas eliminatórias do processo seletivo ocorrerá por meio de edital próprio, com apresentação dos classificados por linha de pesquisa. Os editais serão divulgados na página do Programa no endereço Não serão divulgados resultados por telefone. 11. O resultado final será classificatório e terão direito à matrícula os classificados dentro do limite das vagas estabelecidas por linha de pesquisa e conforme definido no Edital de abertura de vagas para o ano letivo de Se entre os 38 (trinta e oito) aprovados houver caso(s) de não efetivação da matrícula, será emitido edital para preenchimento da(s) vaga(s) em aberto, obedecendo a ordem de classificação do resultado final do processo seletivo, considerando-se obrigatoriamente a ordem de classificação por linha de pesquisa. 13. O Programa não se obriga a preencher todas as vagas oferecidas. 7

8 14. Os candidatos selecionados deverão realizar, ao longo do curso, exame de proficiência em língua estrangeira (inglês, espanhol, francês, italiano ou alemão). A aprovação no exame de proficiência é uma das condições para a defesa da dissertação. 15. Após a divulgação do resultado final os candidatos não selecionados deverão comparecer à Secretaria do Programa, no prazo máximo de 60 (sessenta) dias, para retirada dos documentos entregues no ato da inscrição. Após esta data a documentação será inutilizada. 16. Ao se inscrever no processo seletivo o candidato aceita as condições e normas estabelecidas neste Edital. 17. Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do Programa de Pós- Graduação stricto sensu em Educação - nível de Mestrado/PPGE. Publique-se! Cascavel, 18 de agosto de Prof. Dr. Alexandre Felipe Fiuza Coordenador do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação nível de Mestrado/PPGE 8

9 EDITAL Nº 018/ PPGE ANEXO I ROTEIRO PARA APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA 1. IDENTIFICAÇÃO (FOLHA DE ROSTO) Autor(a): Temática da Investigação: Título do Projeto: Área de concentração: Sociedade, Estado e Educação Linha de Pesquisa: ( ) Educação, Políticas Sociais e Estado ( ) Formação de Professores e Processos de Ensino e de Aprendizagem ( ) História da Educação 2. RESUMO Escrever as principais idéias (essência e natureza do problema de pesquisa, objetivo principal e uma síntese da metodologia e resultados esperados), não ultrapassando 10 linhas. Acrescentar ao final quatro palavras-chave. 3. APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA Indicar o que se pretende pesquisar, especificando o problema a ser investigado, formulando-o com clareza e explicitando a sua relação com uma das Linhas de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. 4. JUSTIFICATIVA Destacar os motivos do interesse e relevância da temática de pesquisa e da adequação do projeto à Linha de Pesquisa. 5. OBJETIVOS Explicitar com clareza e objetividade os objetivos da pesquisa. 6. REVISÃO DE LITERATURA Indicar trabalhos relevantes sobre a temática de investigação e a relação entre a literatura existente e o seu anteprojeto de pesquisa, demonstrando as possíveis lacunas no seu campo de investigação. 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA Indicar a fundamentação teórico-metodológica iniciais da pesquisa a ser realizada durante o Mestrado. 8. CRONOGRAMA Indicar as principais ações relativas ao desenvolvimento do projeto de pesquisa ao longo dos meses de realização do Curso. Obs.: O Mestrado deve ser completado em 24 meses, com início em março de REFERÊNCIAS Indicar as referências citadas no Anteprojeto de Pesquisa (segundo as normas da ABNT) Formatação: papel A4; espaço 1,5; fonte Arial 12; margens de 2 cm. O Anteprojeto deverá ter, no máximo, 10 páginas (excluindo-se as referências e anexos) e reproduzir 4 (quatro) vias encadernadas individualmente em espiral. 9

10 EDITAL Nº 018/ PPGE ANEXO II DOCENTES DO PPGE E TEMÁTICAS DE ESTUDOS E ORIENTAÇÃO DAS LINHAS DE PESQUISA 1. Linha de Pesquisa: EDUCAÇÃO, POLÍTICAS SOCIAIS E ESTADO Docentes: - Prof. Dr. Adrian Alvarez Estrada: Organização e gestão da educação em instituições educativas e sistemas educacionais. - Profa. Dra. Edaguimar Orquizas Viriato: Organização e gestão da educação em instituições educativas e sistemas educacionais; Políticas educacionais voltadas para formação de professores, currículo, financiamento, educação profissional e PROEJA. - Profa. Dra. Francis Mary Guimarães Nogueira: Estado, Políticas Sociais e Políticas Educacionais; Políticas de gestão na escola e democracia; Financiamento externo para a educação brasileira; História das políticas educacionais; Política Educacional na América Latina; Políticas Educacionais e Currículo. - Profa. Dra. Ireni Marilene Zago Figueiredo: Estado, Organismos Internacionais, Políticas Sociais e Políticas Educacionais para a Educação Básica. - Profa. Dra. Isaura Monica Souza Zanardini: Organização e gestão da educação; Estado e Política Educacional; Políticas educacionais para o ensino médio e a educação profissional. - Profa. Dra. Liliam Faria Porto Borges: Políticas de Educação do Campo; Estado, Políticas Sociais e Educacionais; Trabalho, Estado e Educação no Capitalismo. - Prof. Dr. Roberto Antonio Deitos: Estado, organismos internacionais e políticas sociais no Brasil; Estado e Política Educacional; Política de financiamento das políticas sociais; Política Educacional para o Ensino Médio e Profissional no Brasil. 2. Linha de Pesquisa: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Docentes: - Prof. Dr. Alexandre Felipe Fiuza: Processos Comparativos, Ditaduras e Educação; História e Ensino de História, Expressões Artísticas e Educação; Censura, Repressão e Educação; Movimento Estudantil. - Prof. Dr. Andre Paulo Castanha História e historiografia da Educação nos séculos XIX e XX; Legislação e história das políticas educacionais; biografias e trajetórias de educadores; história das instituições escolares; Fontes para a história da educação e ensino de história. 10

11 - Prof. Dr. João Carlos da Silva: História da escola pública; Positivismo e educação; Pensamento educacional, séculos XIX e XX; instituições escolares, fontes e arquivos; Historiografia. - Prof. Dr. Paulino José Orso: Escola Pública; Ensino Superior; Instituições educativas; Fatos Históricos e Educação; Relação entre Público e Privado; Estado, liberalismo, marxismo e educação. - Prof. Dra. Sonia Maria dos Santos Marques: História e memória de instituições escolares e não escolares; Práticas educativas e educação patrimonial; Ensino de história e práticas educativas; História da educação em comunidades quilombolas. 3. Linha de Pesquisa: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM Docentes: - Profa. Dra. Carmen Célia Barradas Correia Bastos: As políticas para a Educação Superior; Ensino-aprendizagem na Educação Superior; Políticas de Formação de Professores, Currículo e Educação Superior. - Profa. Dra. Dulce Maria Strieder: Formação de professores da Educação Básica; Ação docente; Cultura e escola; Formação da cultura científica; Processos de ensino e aprendizagem em Ciências da Natureza. - Profa. Dra. Elisabeth Rossetto Educação especial e os sujeitos do processo inclusivo; Educação Especial nos diferentes níveis de ensino; Políticas de inclusão no ensino superior. - Profa. Dra. Fernanda Aparecida Meglhioratti: Formação de professores; Processos de Ensino e Aprendizagem; Natureza do conhecimento científico e Ensino de ciências; Epistemologia da Biologia e Ensino de Biologia. - Profa. Dra. Ivete Janice de Oliveira Brotto: Formação de professores: linguagem, políticas e práticas; processos de ensino e aprendizagem: leitura e escrita em língua materna nos níveis e modalidades da Educação Básica. - Profa. Dra. Maria Lídia Sica Szymanski: Formação de professores; processo de ensino e de aprendizagem, avaliação escolar; aprendizagem e desenvolvimento; dificuldades de aprendizagem; disciplina e violência escolar; - Prof. Dr. Vilmar Malacarne: Formação e atuação de professores; Contribuições das Ciências Humanas para as diversas áreas do conhecimento; Ciência, religião e educação; Ética e educação. 11

12 ANEXO III Edital nº 018/2011 PPGE FICHA DE INSCRIÇÃO PARA ALUNO REGULAR - PROCESSO SELETIVO 2012 MESTRADO EM EDUCAÇÃO Área de concentração: Sociedade, Estado e Educação Linha de Pesquisa: ( ) Educação, Políticas Sociais e Estado ( ) Formação de Professores e Processos de Ensino e de Aprendizagem ( ) História da Educação 1. IDENTIFICAÇÃO NOME COMPLETO: Data de Nascimento: SEXO: ( ) M ( ) F RG: NACIONALIDADE: CPF: FOTO 3 X ENDEREÇO PARA CORRESPONDÊNCIA RUA/Nº: BAIRRO: CIDADE: ESTADO: CEP: FONE RES.: CELULAR: 2. FORMAÇÃO DE GRADUAÇÃO: CURSO: BACHARELADO ( ) LICENCIATURA ( ) ( ) OUTRO ANO DE CONCLUSÃO: INSTITUIÇÃO: 3. FORMAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO: CURSO: NÍVEL DE: ESPECIALIZAÇÃO ( ) MESTRADO ( ) ANO DE CONCLUSÃO: INSTITUIÇÃO: 4. ATIVIDADES PROFISSIONAIS ATIVIDADE(S) DOCENTE(S): ( ) SIM ( ) NÃO ( ) OUTRA INSTITUIÇÃO: ( )PÚBLICA ( )PRIVADA QUAL? Nº DE HORAS DE TRABALHO SEMANAL: NECESSITA DE BANCA ESPECIAL? ( )SIM ( ) NÃO QUAL? Declaro estar ciente de que a falta de qualquer documentação exigida e constante do Edital nº 018/2011/PPGE referente ao processo seletivo implicará na não homologação da inscrição. DATA: / /2011. ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A) 12