EDITAL Nº 02/2014 Regulamenta o Processo Seletivo Simplificado de alunos e alunas para cursar disciplinas optativas do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares no segundo semestre letivo de 2014, na condição de alunos especiais. 1. Apresentação O Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), abre seleção simplificada de alunos(as) especiais para disciplinas optativas do Curso de Mestrado Acadêmico oferecidas no segundo semestre letivo de 2014. O PPGEduc é um programa de pós-graduação credenciado pela CAPES, desenvolvido em parceria entre o Instituto de Educação e o Instituto Multidisciplinar da UFRRJ e tem como objetivo formar pesquisadores de alto nível e comprometidos com demandas populares que emergem de diferentes contextos contemporâneos da Educação. Suas atividades são desenvolvidas nos campi de Seropédica e de Nova Iguaçu. 1.1. Área de Concentração Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares 1.2. Linhas de Pesquisas Linha 1: Estudos Contemporâneos e Práticas Educativas Linha 2: Desigualdade Sociais e Políticas Educacionais Linha 3: Educação e Diversidades Étnico-Raciais 2. Público Alvo Alunos(as) de programas de pós-graduação stricto sensu, credenciados pela CAPES Portadores de diploma de nível superior 1
3. Número de Vagas DISCIPLINA DIA/HORÁRIO LOCAL DOCENTE Nº DE VAGAS IM-1309 Política Social e Educação Segunda-feira, das 14 às 17h IM José dos Santos Souza 06 Tópico Especial: Cinema brasileiro e educação: imagens das políticas, políticas das imagens IM Aristóteles Berino 05 Tópico Especial: Teoria Crítica e Educação no Pensamento de Adorno IE Allan Damasceno 10 Tópico Especial: Processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da teoria histórico cultural IM Márcia Pletsch 05 IM-1305 Educação e Relações Interétnicas no Brasil Contemporâneo IM Ahyas Siss 05 Tópico Especial: Amorosidade e Ciências Humanas: a pesquisa como ato responsável Quarta-Feira, das IM Flavia Miller Carlos R. de Carvalho 10 Tópico Especial: Ensino e aprendizagem em ambientes virtuais Quarta-Feira, das 17 às 20h IE Marcelo Bairral 12 Tópico Especial: Educação e Meio Ambiente: múltiplos olhares, saberes e perspectivas no processo formativo Sexta-feira, das IM Mauro Guimarães 05 Tópico Especial: Colonialidade e racismo epistêmico: relações etnicorraciais na formação docente Sexta-feira, das IM Luiz Fernandes 07 TOTAL DE VAGAS 65 2
4. Ementas IM-1309 Política Social e Educação Ementa: A política social na sociedade capitalista, sua gênese e seu desenvolvimento. Diferentes perspectivas de análise das políticas sociais. As políticas sociais e lutas sociais na sociedade civil e no Estado. A luta por educação pública gratuita e de qualidade. A particularidade da educação como política social no Brasil. A reforma do Estado e o novo trato da questão educacional. O debate do Terceiro Setor no contexto das transformações do capital. Tópico Especial: Cinema brasileiro e educação: imagens das políticas, políticas das imagens Ementa: Políticas culturais no Brasil: políticas das imagens. Os usos pedagógicos do cinema: história/perspectivas. Cinema e a experiência estética e política da educação. O cinema pensa a partilha do sensível. Tópico Especial: Teoria Crítica e Educação no Pensamento de Adorno Ementa: Análise das políticas educacionais em curso no Brasil à luz do pensamento de Theodor Adorno e seus comentadores. Pensamento crítico Adorniano sobre Sociedade, Cultura, Educação e Escola Contemporânea: educação e emancipação; educação contra a barbárie; educação: para quê? Indústria cultural e educação. Formação de professores entre fronteiras. Diálogos críticos sobre teoria e práxis. Tópico Especial: Processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da teoria histórico cultural Ementa: Dimensões contemporâneas sobre os processos de ensino e aprendizagem. As teorias de aprendizagem, cognição e de desenvolvimento humano em Vigotski. A defectologia e os conceitos de compensação e superconpensão. Os conceitos de internalização, mediação, sentido, significado. As bases epistemológicas e históricas da teoria histórico-cultural. IM-1305 Educação e Relações Interétnicas no Brasil Contemporâneo Ementa: As diversidades e educação, desafios e perspectivas. A Constituição Nacional, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e os Parâmetros Curriculares Nacionais. O multiculturalismo como movimento teórico e político e suas vertentes. O multiculturalismo e a educação: currículo, formação docente e práticas pedagógicas, com seus desafios para identidades marginalizadas. Cultura, identidade e hibridização. Raça, etnia e identidade pós-diáspora africana em perspectiva comparada: Brasil e América Latina. Tópico Especial: Amorosidade e Ciências Humanas: a pesquisa como ato responsável Ementa: A construção da relação entre o pesquisador e os sujeitos de sua pesquisa: elementos para a produção de conhecimento e pesquisa em Ciência Humana. 3
Tópico Especial: Ensino e aprendizagem em ambientes virtuais Ementa: Conceito de interação. O interacionismo simbólico. Relação discurso, interação e aprendizagem. Conceito de ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Conceito de hipertexto. Análise semântica do discurso em AVA. Discurso, interação, motivação e aprendizagem em ambientes virtuais. Tópico Especial: Educação e Meio Ambiente: múltiplos olhares, saberes e perspectivas no processo formativo Ementa: Visão sócio-histórica da educação ambiental; Pressupostos políticos e epistemológicos da educação ambiental; Modernidade e mudanças de Paradigmas; Complexidade e saber ambiental; Ética e filosofia para uma sociedade sustentável; interculturalidade; A formação do educador ambiental. Tópico Especial: Colonialidade e racismo epistêmico: relações etnicorraciais na formação docente Ementa: Novas perspectivas de análise latinoamericana e afrodescendente nas ciências sociais. Os conceitos de colonialidade do poder, do saber e do ser. Produção de conhecimento a partir dos Movimentos sociais e da intelectualidade negra. Relações étnicorraciais, racismo epistêmico e formação docente. Pedagogia decolonial e antirracismo em educação. Produção de conhecimento nas práticas pedagógicas antirracistas da educação básica. 5. Processo Seletivo De posse da documentação apresentada, o(a) professor(a) da disciplina procederá a análise e o julgamento da pertinência do pedido, considerando a coerência entre três aspectos: a) os objetivos do PPGEduc, bem como a ementa e os objetivos da disciplina ofertada; b) a justificativa para cursar a disciplina apresentada pelo(a) candidato(a); c) a trajetória acadêmica e profissional do(a) candidato(a). Cabe ao(à) professor(a) da disciplina a decisão final sobre o pedido, a que não cabe recurso. O(a) professor(a) da disciplina não é obrigado(a) a preencher todas as vagas ofertadas. Cabe ao Colegiado do Curso homologar a decisão tomada pelo(a) professor(a) da disciplina. 6. Inscrição 5.1. Período de Inscrição e Horário de Atendimento De 29 a 30/07/2014, das 09:00 às 11:30 e das 13:00 às 15:30 5.2. Local de Inscrição Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (Campus Seropédica) Instituto de Educação / Secretaria do PPGEduc (sala 12) BR 465, Km 07 CEP 23890-000 Seropédica RJ OBSERVAÇÃO: serão aceitas inscrições por via postal, desde que postadas por SEDEX até o dia 29/07/2014 e entregue pelos Correios até o dia 31/07/2014. As inscrições recebidas após 4
esta data não serão consideradas, mesmo que tenham sido postadas dentro do prazo estabelecido. 5.3. Documentação Necessária O(A) candidato(a) ou seu representante legal deve entregar a documentação abaixo discriminada em envelope fechado com indicação do nome do candidato e da(s) disciplina(s) objeto de candidatura. Documento exigidos para inscrição: Cópia autenticada do Diploma de Curso de Graduação Cópia autenticada do Histórico Escolar de Curso de Graduação Currículo Lattes atualizado (modelo ampliado) Carta de intenção do(a) candidato(a) justificando o interesse em cursar a disciplina (máximo de 5.000 caracteres com espaço) 7. Data da Divulgação do Resultado Dia 11/08/2014 8. Período de Matrícula De 14 e 15/08/2014 9. Início das Aulas 18/08/2014 10. Disposições Gerais A aceitação do(a) candidato(a) como aluno(a) especial no PPGEduc, não dá direito à vaga como aluno regular no Programa, o que somente é possível por meio de processo seletivo a ser deflagrado em Edital próprio. O PPGEduc reserva-se no direito de não preencher todas as vagas oferecidas. Seropédica, 08 de julho de 2014. Profª. Drª. Celia Regina Otranto Coordenadora do PPGEduc 5