SALA 104 ABORDAGEM COMUNICAIVA DE ENSINO DE LÍNGUAS: UMA PROPOSA DE MEODOLOGIA PARA O ENSINO DE LIBRAS PARA OUVINES LIBRAS NA CENRAL DE IDIOMAS: FORMA INSIUCIONALIZADA DE USO E DIFUSÃO O PROCESSO DE ENSINO DE LIBRAS PARA OUVINES: ESRAÉGIAS DIDÁICO-MEODOLÓGICAS DESENVOLVIDAS NOS CURSOS DE LIBRAS BÁSICA OFERADO EM CENRAIS DE IDIOMAS RENAA ALAIR FIDELIS ELMA ROSA DE ANDRADE RAQUEL BERNARDES RAQUEL BERNARDES LEÍCIA DE SOUSA LEIE O ENSINO DE LÍNGUA PORUGUESA PARA SURDOS: RELAO DE EXPEERIÊNCIA DE UMA DOCENE EM FORMAÇÃO RENAA ALAIR FIDELIS O ENSINO DE LÍNGUA PORUGUESA PARA ALUNOS SURDOS AVALIAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA PORUGUESA PARA SURDOS NA PERSPECIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA JOICIENE ALVES BAISA LEÍCIA DE SOUSA LEIE RAQUEL BERNANRDES LEÍCIA DE SOUSA LEIE MARIA INÊS VASCONCELOS FELICE
SALA 200 O CONHECIMENO DA COMUNIDADE SURDA QUANO A PREVENÇÃO DO CÂNCER DE PRÓSAA CÉLIO GARCIA VIEIRA MELAZZO ANÁLISE DOS LIVROS PARA ENSINO DE LIBRAS " CURSO DE LIBRAS I" E "CURSO DE LIBRAS II" ANÁLISE DO LIVRO DIDÁICO DE LIBRAS: A BUSCA POR UMA MEODOLOGIA CÉLIO GARCIA VIEIRA MELAZZO ENI CAARINA DA SILVA REGINA MARIA C. OLIVEIRA LEIZA NEVES PEREIRA MARQUES AUGUSO CÉSAR SALVIANO ALVES PROPOSA DE PLANEJAMENO PARA UMA AULA DE PORUGUÊS COMO L2 PARA ALUNOS COM SURDEZ POR MEIO DA COMPREENSÃO DE EXOS POR INERMÉDIO DO GÊNERO DISCURSIVO "DIÁRIO" ANDRÉA CRISINA VASCONCELOS BARBOSA ENSINO DE LIBRAS PARA SURDOS - POR QUE NÃO, LIBRAS?: UMA ANÁLISE DE MAERIAL DIDÁICO LADISLUDES HELENA BORGES A INFLUÊNCIA DAS MARCAÇÕES PROSÓDICAS DA FALA NA ESCRIA: O USO DE PONUAÇÕES ALINE VIANA FREIAS CAMILA AVARES LEIE
SALA 204 AQUISIÇÃO DE DUAS LÍNGUAS: A LÍNGUA DE SINAIS E A LÍNGUA PORUGUESA ANA BEARIZ DA SIVA DUARE KLEYVER AVARES DUARE MARCILENE OLIVEIRA GONÇALVES MARCIA DA SILVA MAOS PANORAMA DO PROCESSO FORMAIVO DO PROFISSIONAL RADUOR E INÉRPREE DE LIBRAS NO CONEXO BRASILEIRO RICARDO RODRIGUES DOS SANOS O SISEMA PRONOMINAL NA INERLÍNGUA DO SURDO APRENDIZ DE PORUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA ELMA ROSA DE ANDRADE AQUISIÇÃO DE PORUGUÊS L2 PELO ALUNO SURDO EM CONEXO EDUCACIONAL: FASES DA INERLÍNGUA ELMA ROSA DE ANDRADE ENHO UMA ALUNA SURDA: EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORUGUESA EM CONEXO DE ALUNA PARICULAR ELAINE AMÉLIA DE MORAIS INERAÇÃO UM RADUOR/INÉRPREE DE LÍNGUA DE SINAIS E UMA PROFESSORA SURDA: O PROCESSO DO ENSINO/APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO MUSICAL PARA ALUNOS SURDOS DORCELIA BARBOSA GONÇALVES SARIA ARAUJO PEREIRA
SALA 212 A LIBRAS EM VÍDEOS DE HUMOR NO YOUUBE ELOÁ AINÁ COSA DA ROSA MORAES CARACERÍSICAS PROSÓDICAS DA LEIURA EM VOZ ALA DE FALANES DO ENSINO SUPERIOR DA CIDADE DE UBERLÂNDIA - MG PERFIL SOCIOLINGUÍSICO DE ALUNOS SURDOS NO CONEXO ACADÊMICO IAGO CANDIDO DE LIMA CAMILA LEIE ANDRELINA HELOISA RIBEIRO RABELO ENSINO DE LÍNGUA PORUGUESA PARA SURDOS: HISÓRIA EM QUADRINHOS COMO POSSIBILIDADE DE LERAMENO ANDRELINA HELOISA RIBEIRO RABELO SUELY ANDRÉ DE ARAÚJO DRIGO "CUIELINHO":INERFACES DE ESUDOS SOCIOLINGUÍSICOS E ENSINO DE LÍNGUA PORUGUESA RENAN WILLIAN DE SANANA SURDEZ É DOENÇA? EDNA NICOLINA SILVA
SALA 213 A SUBJEIVIDADE NAS PRODUÇÕES ESCRIAS ESCOLARES PRISCILLA FELIPE BORGES DE FREIAS A RANSCRIÇÃO DE VÍDEO NA LIBRAS (L1) PARA A LÍNGUA PORUGUESA (L2) NA MODALIDADE ESCRIA: UMA ANÁLISE A PARIR DA DESCRIÇÃO DE ALUNAS SURDAS, MONIORIA OUVINE E PROFISSIONAL RADUOR E INÉRPREE DE LIBARS MARA RÚBIA PINO DE ALMEIDA HAIANA CAROLINA GOMES PEIXOO CONCEPÇÕES DE LEIURA NO ENSINO DE LIBRAS E LÍNGUA PORUGUESA CLEIDE APARECIDA NUNES DA SILVA FRANCO FORMAÇÃO CONINUADA DE PROFESSORES E LIBRAS ANONIO FRANCISCO JACAÚNA NEO PRÁICAS DE LEIURA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DA RELAÇÃO DO SUJEIO ENRE LÍNGUAS ONILDA APARECIDA GONDIM