OFERTA PEDAGÓGICA 2º ciclo do ensino básico ANO LECTIVO 2012 2013
Durante todo o percurso escolar, é importante desenvolver ferramentas que permitam a compreensão do mundo que nos rodeia e despertar a curiosidade e o pensamento crítico. Estes objectivos são naturalmente alcançados através da experimentação e os museus são espaços privilegiados para este fim. Tendo em vista este contexto, assim como a componente científica dos currículos do 2º ciclo do ensino básico, a oferta pedagógica do Museu da Ciência da Universidade de Coimbra tem vindo gradualmente a diversificar-se e, para este ano lectivo, apresentamos um conjunto alargado de actividades destinadas a crianças que frequentam este nível de ensino. Todas as actividades têm a duração de 1h30 e incluem visita a uma das exposições patentes no Museu da Ciência. Neste documento, poderá encontrar a oferta de actividades para o 2.º Ciclo do Ensino Básico. As actividades estão agrupadas por disciplina (Matemática e Ciências da Natureza), e cada uma delas é apresentada por uma breve descrição, sendo ainda acompanhada por ligações curriculares a metas estabelecidas pelo Ministério da Educação e Ciência para este nível de ensino. Estas ligações são incluídas como um apoio para os professores no planeamento de visitas de estudo, não representando metas a atingir com a realização das respectivas actividades. Se pretender planear a sua visita, poderá agendar um encontro com a equipa educativa do museu. Estamos disponíveis para receber os professores e educadores de terça a sexta-feira, das 17h às 18h, mediante marcação prévia. Se tiver alunos com necessidades especiais, não hesite em contactar-nos para lhe sugerirmos as actividades mais adequadas a cada caso. Até breve!
ACTIVIDADES DISPONÍVEIS Matemática Cubo Grego...6 Neurónios ao Ataque...6 Ciências da Natureza À descoberta de rochas e minerais...9 A última gota...9 SETI Surpreendentes Extraterrestres Imaginados...10 Quando a barriga dá horas...11 Pequenos Monstros...11 Jogos De pista em pista...14 De pista em pista Diversidade Animal...14 Em busca da sala perdida...14 Demonstrações Ciência ao Vivo...16 INFORMAÇÕES ÚTEIS Duração média: 1:30h (inclui visita às exposições) Preço: 3.50 por aluno (professores e auxiliares têm entrada gratuita enquanto acompanhantes do grupo escolar) MARCAÇÕES Se pretende participar em alguma actividade pedagógica com os seus alunos, deve efectuar a marcação prévia, preferencialmente por e-mail, e com antecedência mínima de uma semana. Deve indicar: - nome da escola e localidade - número de alunos e professores - nível de ensino - nome da actividade - dia e hora CONTACTOS Museu da Ciência, Laboratorio Chimico Largo Marquês de Pombal, 3000-272 Coimbra www.museudaciencia.org geral@museudaciencia.org T. 239 85 43 50 F. 239 85 43 59
Matemática Cubo Grego Será que os sábios de Atenas sabiam calcular volumes? Vem ouvir uma história, faz os teus próprios cubos e aprende a calcular a capacidade de cada um deles. Neste atelier os participantes ouvem uma história relacionada com cubos. São abordados os conceitos de volume e arestas, e na actividade prática os participantes constroem dois cubos diferentes. Ligações curriculares: Metas de Aprendizagem Domínio: Capacidades Transversais Subdomínio: Resolução de Problemas Meta Final 2) Concebe estratégias de resolução de problemas: concebe estratégias diversificadas de resolução de problemas, tais como: a) partir do fim para o principio; b) tentativa erro; c) criação de um problema equivalente; d) simplificação de um problema; e) identificação de regularidades; f) utilização de casos mais simples ou particulares. Meta Final 3) Aplica estratégias de resolução de problemas e avalia a adequação dos resultados obtidos: põe em prática estratégias de resolução de problemas; utiliza apropriadamente esquemas, estratégias informais e calculadora na resolução de problemas; utiliza as TIC na resolução de problemas; verifica a adequação dos resultados obtidos aos objectivos e contexto do problema. Meta Final 5) Formula problemas a partir de situações matemáticas e não matemáticas: formula problemas a partir de situações matemáticas e não matemáticas, apresentadas em linguagem verbal, pictórica ou simbólica matemática. Domínio: Geometria Subdomínio: Figuras no Plano e no Espaço Meta Final 18) Identifica e utiliza as propriedades dos sólidos geométricos. Neurónios ao Ataque Gostas de desafiar a mente? Vem treinar a inteligência, decifrando quebra-cabeças e mensagens secretas. É proposto aos participantes resolver um conjunto jogos e quebra cabeças, que são problemas matemáticos. São referidos de maneira simples e indirecta conceitos matemáticos tão diversos como probabilidades, análise combinatória, crescimento exponencial, áreas, etc. Ligações curriculares: Metas de aprendizagem Domínio: Capacidades Transversais Subdomínio: Resolução de Problemas Meta Final 1) Compreende o problema: identifica os dados, as condições e o objectivo do problema; identifica problemas com informação irrelevante, dados insuficientes ou sem solução. Meta Final 2) Concebe estratégias de resolução de problemas: concebe estratégias diversificadas de resolução de problemas, tais como: a) partir do fim para o principio; b) tentativa erro; c) criação de um problema equivalente; d) simplificação de um problema; e) identificação de regularidades; f) utilização de casos mais simples ou particulares. Meta Final 4) Justifica as estratégias de resolução de problemas: explica as estratégias adoptadas e
os processos utilizados; justifica a adequação das estratégias adoptadas e dos processos utilizados; averigua da possibilidade de abordagens diversificadas para a resolução de um problema. Subdomínio: Comunicação Matemática Meta Final 8) Interpreta informação matemáticas: interpreta informação e ideias matemáticas representadas de diversas formas. Meta Final 9) Representa ideias matemáticas: representa informação e ideias matemáticas de diversas formas, recorrendo a vários tipos de representações (pictórica, gráfica e simbólica) incluindo o recurso a tabelas e esquemas.
Ciências da Natureza À descoberta de rochas e minerais Sabias que, mesmo sem te aperceberes, usas diferentes rochas e minerais no teu dia-a-dia? Vem descobrir a diversidade e origem das rochas e minerais e perceber que elas estão em todo o lado. Neste atelier os participantes compreendem a origem da Terra e a constituição litológica da crusta oceânica e continental. Na prática identificam amostras de diferentes minerais e rochas através de chaves dicotómicas e constroem um ciclo litológico. Ligações curriculares: Domínio: Terra no Espaço Subdomínio: Terra no Sistema Solar Meta Final 1) O aluno estabelece relações entre diferentes componentes e ambientes do Planeta e explicita os seus contributos para a vida e o equilíbrio dinâmico da Terra. Metas intermédias até ao 5.º Ano O aluno resume a constituição global da Terra, identificando os seus componentes fundamentais (litosfera, atmosfera, hidrosfera, biosfera). Subdomínio: Dinâmica da Terra Meta Final 3) O aluno explica a dinâmica da Terra com base na multiplicidade de transformações que ocorrem no seu interior e exterior, especialmente na litosfera. Metas intermédias até ao 5.º Ano O aluno explica a dinâmica da Terra com base em fenómenos (vulcanismo,...) e transformações (formação de rochas) que ocorrem. O aluno sistematiza argumentos sobre a importância de se questionar acerca de transformações que ocorrem na Terra e de analisar as explicações de base científica. O aluno compara as propriedades de diferentes amostras de rochas e de solos do seu meio com as provenientes de outros meios. O aluno explica a formação do solo a partir da alteração de rochas por agentes atmosféricos e biológicos. A última gota A quantidade de água potável disponível no nosso planeta é uma gota no oceano. O que podemos fazer para preservá-la? Nesta actividade poderás aprender mais sobre este bem precioso, e experimentar alguns métodos físico-químicos de tratamento de águas. Duração: 1h30 Nº máximo de participantes: 1 turma Neste atelier, são abordadas questões relacionadas com a disponibilidade de água potável no planeta Terra. Na parte prática, os participantes podem experimentar tratar água suja através de processos físicos e químicos, bem como observar microrganismos presentes em águas não tratadas. Ligações curriculares: Metas de Aprendizagem Domínio: Terra em Transformação
Subdomínio: O que existe na Terra Meta Final 2) O aluno reconhece e interpreta a diversidade de ambientes, seres vivos, materiais e fenómenos existentes na Terra, alguns deles essenciais para a vida. Metas intermédias até ao 5.º Ano O aluno explica o ciclo da água, verificando, através de actividades práticas, as suas propriedades e processos de tratamento da água (decantação, filtração, destilação,...). Domínio: Sustentabilidade na Terra Subdomínio: Custos, Benefícios e Riscos Meta Final 5) O aluno explica os principais factores de poluição da água, do ar e do solo, os impactes dessa poluição e a necessidade da preservação dos ecossistemas. Metas intermédias até ao 6.º Ano O aluno identifica os principais factores responsáveis pela alteração da qualidade do ar, da água e do solo interpretando os efeitos de actividades humanas nos mesmos. O aluno identifica situações de poluição existentes no seu meio (local, regional ou mesmo nacional), relacionando-as com desequilíbrios dos ecossistemas e indicando as principais causas, custos e riscos associados. Subdomínio: Recursos e Gestão Sustentável Meta Final 7) O aluno reconhece e sistematiza o papel da Ciência e da Tecnologia na exploração e transformação dos recursos hídricos e geológicos, os impactes dessa exploração e transformação e lista medidas para a preservação desses recursos. Metas intermédias até ao 6.º Ano O aluno discute a necessidade de utilização dos recursos hídricos e geológicos de uma forma sustentável. SETI Surpreendentes Extraterrestres Imaginados Será que existem extraterrestres? E se existirem, como serão? Solta a tua imaginação e inventa um ET adaptado a um planeta à tua escolha. Atelier sobre vida extraterrestre, no qual é abordada uma possível diversidade de vida extraterrestre. Os participantes imaginam um planeta extra-solar e constroem um extraterrestre que nele pudesse habitar. Por fim explicam-se as principais tentativas do ser humano procurar e comunicar com ETs e os participantes escrevem uma mensagem dirigida a estes. Ligações curriculares: Metas de Aprendizagem Domínio: Terra em Transformação Subdomínio: O que existe na Terra Meta Final 2) O aluno reconhece e interpreta a diversidade de ambientes, seres vivos, materiais e fenómenos existentes na Terra, alguns deles essenciais para a vida. Metas intermédias até ao 5.º Ano O aluno descreve a diversidade de ambientes (ar, água e solo) e dá exemplos de seres vivos existentes em cada um deles.o aluno identifica relações entre a diversidade de seres vivos (a nível da locomoção, revestimento do corpo,...), seus comportamentos e o tipo de ambiente em que se integram.
Quando a barriga dá horas Quando a barriga dá horas é preciso comer! Por que motivo comemos? O que acontece à comida na sua viagem pelo nosso corpo? Como deve ser uma alimentação saudável? Atelier sobre o sistema digestivo. É abordado o processo de digestão e as suas diferentes etapas e são identificados os órgãos envolvidos na digestão e as suas funções. Fala-se ainda das características e importância de uma alimentação saudável. Ligações curriculares: Domínio: Viver Melhor na Terra Subdomínio: Organismo Humano Meta Final 8) O aluno identifica os caracteres sexuais (primários e secundários) e explica as funções principais dos órgãos bem como as funções vitais de sistemas humanos. Cód: CNZ008 Metas intermédias até ao 6.º Ano O aluno explica as funções dos órgãos e glândulas dos sistemas digestivo, respiratório, circulatório, reprodutor e excretor e as interdependências entre sistemas. O aluno explicita as funções de cada sistema em processos vitais humanos (exemplos: absorção digestiva, hematose, respiração celular, fecundação). Domínio: Terra em Transformação Subdomínio: O que existe na Terra Meta Final 2) O aluno reconhece e interpreta a diversidade de ambientes, seres vivos, materiais e fenómenos existentes na Terra, alguns deles essenciais para a vida. Cód: CNZ002 Metas intermédias até ao 5.º Ano O aluno identifica tipos de transformações (químicas e físicas) dos alimentos ao longo do tubo digestivo. Pequenos Monstros Sabias que a gripe é causada por pequenos monstros que estão em constante mudança? Sabes como é que o nosso organismo consegue fazer-lhes frente? Vem aprender como seres microscópicos são capazes de causar doenças no ser humano e noutros animais, e como a ciência se alia às nossas defesas naturais para os combater. Atelier sobre o vírus da gripe. Abordam-se os conceitos de infecção, resposta imunitária, vacinação, vírus, diferenças entre os diferentes vírus da gripe (os diferentes Hs e Ns) e sua morfologia. É ainda realizado um jogo para demonstrar o funcionamento da resposta imunitária e da vacinação. No final, constrói-se um modelo do vírus da gripe. Ligações curriculares: Metas de Aprendizagem Domínio: Viver Melhor na Terra Subdomínio: Saúde e Segurança Meta Final 9) O aluno identifica agressões do meio e explica a sua influência no equilíbrio natural e na integridade dos organismos. Metas intermédias até ao 6.º Ano O aluno aprecia criticamente a coerência entre o conhecimento e a prática no que respeita a
normas de higiene individual. O aluno resume a importância do conhecimento de microrganismos causadores de doenças de modo a prevenir os seus efeitos. O aluno aprecia criticamente a coerência entre o conhecimento e a prática no que respeita a normas de higiene comunitária. O aluno relaciona a saúde do seu agregado (familiar e social) com o equilíbrio natural do meio.
Jogos De pista em pista Explora o Museu decifrando os nossos enigmas... Duração: 1h 30 min Nº máximo de participantes: 3 turmas Actividade realizada em pequenos grupos. É entregue um conjunto de perguntas a cada grupo sobre o Museu e as suas exposições. Desta forma, os participantes são levados a conhecer o Museu e explorar mais pormenorizadamente os objectos, legendas e quiosques informáticos expostos. De pista em pista Diversidade Animal Explora a Galeria de Zoologia decifrando os nossos enigmas... Área: Jogos Duração: 1h 30 min Nº máximo de participantes: 3 turmas Actividade realizada em pequenos grupos. É entregue um conjunto de perguntas a cada grupo sobre o Museu e as suas exposições. Desta forma, os participantes são levados a conhecer o Museu e explorar mais pormenorizadamente os objectos, legendas e quiosques informáticos expostos. Em busca da sala perdida Um documento muito antigo fala de uma misteriosa sala das máquinas. Para a encontrares, só tens de mostrar que és um explorador à altura de decifrar qualquer enigma! Aceitas o desafio? Duração: 1h 30 min Nº máximo de participantes: 1 turma Jogo de pistas cujo objectivo é dar a conhecer melhor as exposições do Museu da Ciência, especialmente o Gabinete de Física. Inicialmente, os participantes são desafiados a encontrar e solucionar um conjunto de pistas, que os leva a percorrer o museu e a procurar activamente informação nas exposições. No final, será encontrada a casa das máquinas, isto é, o Gabinete de Física. Aqui, será brevemente explorada a história da construção do gabinete de física, bem como de alguns dos seus objectos mais antigos.
Demonstrações Ciência ao Vivo Fantásticas demonstrações de ciência ao vivo, realizadas por monitores do Museu. Área: Física e Química Nível de Ensino: do 5º ao 6º ano do EB Duração: 30 min (sem contar com a visita) Nº máximo de participantes: 90 (ou 4 turmas) Experiências de física e química, cujos efeitos visuais atractivos (fumos, mudanças de cor, chamas, mini-explosões) são aproveitados para explorar, de acordo com o nível de ensino dos participantes, as explicações científicas e/ou exemplos de aplicações das transformações observadas. As demonstrações são realizadas num ambiente informal, e alguns dos participantes poderão, se desejarem, fazer eles próprios parte das experiências. As regras de segurança no laboratório são também abordadas ao longo das experiências. Alguns exemplos gerais: - experiências com azoto líquido - experiências de combustão e oxidação - experiências sobre os estados físicos da matéria