A voz dos professores de C&T Encontro Internacional 11-12 Nov 2016, UTAD, Vila Real, Portugal http://utad.pt/vpct2016 VPCT2016 PROGRAMA Local: Vila Real, UTAD, Polo II da ECT; GPS: 41.285986, -7.743616 [Distribuição de Comunicações, Posters e Oficinas] Horas Dia 11, sex Dia 12, Sáb 09:00-09:30 Abertura do Secretariado Abertura do Secretariado 09:30-11:00 Anfiteatro Polo II ECT Sessão de Abertura 10h15 Conferência inaugural: José Tribolet: Relevância do pensamento computacional na educação - desafios da sociedade biónica do século XXI! 11:00-11:30 Intervalo Intervalo 11:30-13:00 RELATOS DE PRÁTICAS (3 sessões paralelas) Anfiteatro Polo II ECT Comunicações Convidadas 9h30 João Filipe Matos: Aprendizagem em habitats digitais um desafio ao futuro do ensino das ciências e da tecnologia 10h15 Regina Gouveia: Se Galileo tivesse uma câmara digital INVESTIGAÇÃO SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO (3 sessões paralelas) 13:00-14:30 Almoço Almoço VPCT2016 (13h00) 14:30-16:00 OFICINAS (4 sessões paralelas) POSTERS 16:00-16:30 Intervalo Intervalo 16:30-18:00 INVESTIGAÇÃO SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO (3 sessões paralelas) 18:30 Recepção Boas Vindas (Magusto Tradicional) Anfiteatro Polo II ECT Debate "Investigação em educação em C&T e ensino de C&T" com Arsélio Martins e Nilza Costa. Moderador: João Paiva. RELATOS DE PRÁTICAS (3 sessões paralelas) OFICINAS (1 sessão paralela) Sessão de encerramento
Horas Dia 11, sex 11:30-13:00 RELATOS DE PRÁTICAS (3 sessões paralelas) RELATOS DE PRÁTICAS (3 sessões paralelas) 9 -Daniella Guia. Uma proposta metodológica para a geometria vetorial no ensino médio. 13-Domingos Nzau. Avaliação de uma aula prática de ensino utilizando uma grelha de observação de aulas. 24-José Teixeira, Lígia Teixeira & Armando Soares. Utilização de instrumentos antigos no ensino/aprendizagem da física 38-Susana Carneiro. Projetos transversais no 3.º ciclo: missão impossível? aprendizagem multidisciplinar construída sobre o tema da cor da pele. [Sala F3.1] Sessão 2: 30-Estefânia Pires, Celeste Gomes, Gina Correia, Isabel Abrantes & Alcides Pereira. Sustainable management of natural resources: field activity under the goals of the curriculum of the 8th grade. 35-Lina Fonseca & Elisabete Cunha. Geometria na formação inicial de professores: desafio à criatividade. 45-António Fortuna & J. Bernardino Lopes. Ciência e literatura articulação entre duas culturas. [Sala F3.8] Sessão 3 (virtual): submissões 25, 52, 61, 62, 64, 72, 73 25-Antonio Carlos Mometti. Inovando a prática pedagógica no ensino médio: a atividade experimental em foco. 52-José Carlos Da Silveira & Suzani Cassiani. Iniciação científica no ensino fundamental: a escola e seu lugar problematizador das relações entre ciência, tecnologia e sociedade. 61-Gonçalo Nuno Carreira Pereira & Helena Moita de Deus. Visita de estudo a um jardim botânico: uma abordagem ibse promotora do desenvolvimento de competências investigativas dos alunos. 62-Solange Santos Oliveira, Christiana Vianna Prudêncio & Alexandra Siqueira Pitolli. Ensino de ciências na educação básica: uma análise sob a ótica investigativa. 64-Alexandra Marselha Siqueira Pitolli. As influências das narrativas no entendimento de processos constitutivos da profissão professor: a voz de alunos de um mestrado acadêmico no sul da Bahia/Brasil. 72-Renan Gléria Caetano, Joceline Costa Soares, Ludymilla Coelho de Araujo, Scarlett Souza Favorito, Thamires Generali Bernardes & Marcos Fernandes-Sobrinho. Medidas experimentais do ph de refrigerantes: discussões de questões sociocientíficas no ensino de química. 73-Ludymilla Coelho de Araujo, Renan Gléria Caetano, Christina Miranda e Carvalho, Marcos Fernandes-Sobrinho & Luciana Siqueira Silva. Jogos no ensino de biologia: uma proposta lúdica na discussão conceitual da divisão celular.
Horas 14:30-16:00 OFICINAS (4 sessões paralelas) POSTERS Dia 11, sex POSTERS: Devem ser colocados na manhã de dia 11 e retirados no final do Encontro Submissões: 2, 5, 6, 7, 11, 18, 19, 20, 36, 47, 51, 53, 54 (Virtuais: 15, 55) OFICINAS (4 sessões paralelas) [Sala F3.1] 14- Arduino e scratch como ferramenta no ensino interdisciplinar. Elio Molisani & Marisa A. Cavalcante. [Sala F3.8] 16-O recurso a simulações virtais no ensino das ciências. Marisa Correia. [Sala F2.17] 31 - Não compreendes? pergunta! Helena Caldeira & Júlia Quadros. [Sala F2.18] 37 - A coevolução nas metas curriculares de ciências naturais do nono ano. Xana Sá-Pinto & Lucinda Motta. Horas Dia 11, sex 16:30-18:00 INVESTIGAÇÃO SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO (3 sessões paralelas) INVESTIGAÇÃO SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO (3 sessões paralelas) 1 - Cristina Manuela Sá. Desenvolver competências em língua materna a ensinar ciências. 29-Maria Ricart & Assumpta Estrada. Los conocimientos sobre la proporcionalidad de los futuros maestros a través del mapa conceptual. 33-Luísa Maria Lourenço & Mónica Baptista. Colaboração em tarefas de investigação: um caminho para o desenvolvimento profissional de professores de física e química. [Sala F2.18] Sessão 2: 39-Alcina Figueiroa & José Luís Coelho Da Silva. Desenvolvimento da autodireção dos alunos através de manuais escolares de ciências naturais do 5º ano. 40-Joana Rios da Rocha. Dos provérbios ao conhecimento científico. 41-Lucinda Serra, Cecília Costa, Paula Catarino & J. Bernardino Lopes. A cultura, como recurso educativo, numa aula de matemática.
[Sala F2.8] Sessão 3: 44- José Alberto Ferreira, João Paiva & Catarina Grande. Hands-on química na educação pré-escolar: realização de experiências por pequenos cientistas num jardim-de-infância. 49-Fátima Araújo, J. Bernardino Lopes, José Cravino & Armando Soares. Mudanças de estado físico da matéria. simulações computacionais com alunos do 5.º ano de escolaridade. 57-Vanessa Minuzzi Bidinoto & Maria Guiomar Carneiro Tommasiello. Ideias de futuros professores de biologia sobre a evolução biológica de darwin: fato ou teoria? [Sala F3.1] 10 - Potencialidades da bioinformática na sala de aula: exemplo prático. Ana Sofia Ferreira Martins, Pedro Miguel Silva Albuquerque, Maria João Guimarães Fonseca & Fernando Manuel Santos Tavares. [Sala F3.8] 67 - Utilização da plataforma eletrónica arduino em ensino experimental das ciências na escolaridade básica. João Nascimento, Vera Mesquita, António Barbot & Alexandre Pinto. Horas Dia 12, Sáb 11:30-13:00 INVESTIGAÇÃO SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO (3 sessões paralelas) INVESTIGAÇÃO SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO (3 sessões paralelas) 4-Adriana Arca Ramos & Ramón Cid. Campus científico de verano: una experiencia para alumnado de ciencias de secundaria desde la universidad. 23-Sara Daniela Oliveira, Fernando Manuel Lourenço Martins & Rui Sousa Mendes. Exposição explorística aventuras na estatística: uma primeira experiencia com uma turma do 3º ano de escolaridade. 32-Cesarina Augusto, Jose Cravino & J.Bernardino Lopes. Opiniões dos professores sobre o insucesso em física e química: impacto nas reformas educativas. [Sala F2.18] Sessão 2: 56-Maria Guiomar Tommasiello, Luany Renata Dos Santos & Samara Dilio Franzol. Dificuldades dos alunos com os registros de representação semiótica em aulas de física de uma escola brasileira de ensino médio: o x da questão.
58-Michel Paschini Neto & Maria Guiomar Carneiro Tommasiello. A rotação e a translação da terra: um estudo sobre o que se ensina e o que se vê. 78-Paula Montenegro, Cecília Costa & J. Bernardino Lopes. Transformações de representações visuais na exploração de divisores e múltiplos de um número natural. [Sala F2.8] Sessão 3: 70-Fabiana Gozze Soares, Agenor Pina Da Silva & Newton Figueiredo Filho. Ensino de astronomia: como se formam os pesquisadores dessa área? 74-Isabel Teixeira, Cecília Costa, Paula Catarino & Maria Nascimento. O professor de matemática: um percurso escolar e as suas práticas de ensino no início da carreira. 63 (virtual)-amanda Brena B. Almeida, Luciana Aparecida S. Silva, Paula S. R. Fernandes & Marcos Fernandes-Sobrinho. Potenciais aspectos sociocientíficos em itens de biologia do Enem. [Sala F3.1] 46 - Como explorar a redução da biodiversidade à luz da evolução no 1º e 2º ciclos. Pedro Ribeiro & Xana Sá Pinto [Sala F3.8] 26 - Ficção científica no ensino da ciência. Helena Caldeira Horas Dia 12, Sáb 16:30-18:00 RELATOS DE PRÁTICAS (3 sessões paralelas) OFICINAS (1 sessão) RELATOS DE PRÁTICAS (4 sessões paralelas) 59-Manuela Miranda, Cristina Alves, Lilita Moura & Susana Silva. Charcos com vida na escola. 75-Lucinda Serra, Cecília Costa, Paula Catarino & J. Bernardino Lopes. La cestería como herramienta didáctica para la comprensión de conceptos geometricos. 76-Ana Paula Lima Gandra, Ana Paula Aires & Paula Catarino. O uso das applets na aprendizagem das potências: uma experiência em sala de aula. [Sala F2.18] Sessão 2: 3-Helena Bogas. Estatística no ensino profissional: uma abordagem usando o trabalho de projeto. 28-Carla Machado, Doris Barradas, Helena Caldeira & Quadros Júlia. Práticas inovadoras para a promoção do sucesso escolar. 48-Carla Silva & Mónica Baptista. Tarefas de investigação na aprendizagem do tema corrente elétrica e circuitos elétricos.
[Sala F2.08] Sessão 3: 43-Ynés Pires, Xana Sá-Pinto, Alexandre Pinto & Ana Paula Martins. A pesca do bacalhau e da sardinha como modelo de exploração de conceitos ecológicos e evolutivos. 12-Ramon Cid & Javier Folgoso-Novoa. Transposición didáctica del modelo atómico de thomson. 50-Elio Molisani, Marisa Cavalcante & Cristiane Tavolaro. Arduino e scratch promovendo o aprendizado de lógica de programação no ensino básico. [Sala F2.6] Sessão 4 (virtual): 25-Antonio Carlos Mometti. Inovando a prática pedagógica no ensino médio: a atividade experimental em foco. 52-José Carlos Da Silveira & Suzani Cassiani. Iniciação científica no ensino fundamental: a escola e seu lugar problematizador das relações entre ciência, tecnologia e sociedade. 61-Gonçalo Nuno Carreira Pereira & Helena Moita de Deus. Visita de estudo a um jardim botânico: uma abordagem ibse promotora do desenvolvimento de competências investigativas dos alunos. 62-Solange Gonçalves Santos De Oliveira, Christiana Andréa Vianna Prudêncio & Alexandra Marselha Siqueira Pitolli. Ensino de ciências na educação básica: uma análise sob a ótica investigativa. 64-Alexandra Marselha Siqueira Pitolli. As influências das narrativas no entendimento de processos constitutivos da profissão professor: a voz de alunos de um mestrado acadêmico no sul da Bahia/Brasil. 72-Renan Bernard Gléria Caetano, Joceline Maria Da Costa Soares, Ludymilla Nunes Coelho de Araujo, Scarlett Aldo de Souza Favorito, Thamires Ferreira Generali Bernardes & Marcos Fernandes-Sobrinho. Medidas experimentais do ph de refrigerantes: discussões de questões sociocientíficas no ensino de química. 73-Ludymilla Nunes Coelho de Araujo, Renan Bernard Gléria Caetano, Christina Vargas Miranda E Carvalho, Marcos Fernandes-Sobrinho & Luciana Aparecida Siqueira Silva. Jogos no ensino de biologia: uma proposta lúdica na discussão conceitual da divisão celular. OFICINAS (1 sessão) [Sala F3.1] 21 - Atividades experimentais de física e química no ensino formal e não formal desde o pré-escolar ao secundário. José Teixeira & Lígia Teixeira.