Estrutura do Trabalho Acadêmico

Estrutura do Trabalho Acadêmico Ref. Bibliográficas Considerações Finais Texto Introdução Sumário Capa

1 UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS TÍTULO DO TRABALHO: (DE PREFERÊNCIA EM DUAS LINHAS) SEU NOME COMPLETO PROFESSOR NOME DO SEU PROFESSOR Nome da Disciplina Joinville Ano

2 SUMÁRIO LISTA DE ILUSTRAÇÕES...03 LISTA DE TABELAS... 03 INTRODUÇÃO... 04 1 LUCRO REAL... 05 1.1 Lucro Real Trimestral... 08 1.1.1 Lucro Real Anual... 11 2 LUCRO PRESUMIDO... 15 2.1 Base de Cálculo do Imposto... 17 2.1.1 Cálculo do Imposto e da Contribuição... 22 CONSIDERAÇÔES FINAIS... 25 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS... 31

3 LISTA DE ILUSTRAÇÕES FIGURA 1 NÍVEL DE FORMAÇÃO... 78 FIGURA 2 TEMPO DE DOCÊNCIA NA UNIVILLE... 79 FIGURA 6 PRIORIDADES DA EDUCAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR... 83 FIGURA 7 SELEÇÃO DE CONTEÚDOS... 93 FIGURA 8 - RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO... 95 OU GRÁFICO 1 NÍVEL DE FORMAÇÃO... 78 QUADRO 2 TEMPO DE DOCÊNCIA NA UNIVILLE... 79 GRÁFICO 6 PRIORIDADES DA EDUCAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR... 83 QUADRO 7 SELEÇÃO DE CONTEÚDOS... 93 GRÁFICO 8 - RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO... 95 LISTA DE TABELAS TABELA 2 VOCÊ É PROFESSOR - O QUE FAZ NO SEU ENSINO?... 86 TABELA 3 O ALUNO... 89 TABELA 4 O BOM PROFESSOR É... 91 TABELA 5 O QUE É A EDUCAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR... 111 TABELA 6 DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS PROFESSORES... 129 TABELA 7 FORMAÇÃO NECESSÁRIA... 131

4 INTRODUÇÃO A introdução deve explicitar o objeto de estudo, a sua importância, a metodologia utilizada e a forma como o texto está organizado. Procure escrever, ao menos, 20 linhas. Xxxxxxxxxxxx. Xxx xxxxxxx xxxxxxxxxx xxxx xxxx xxxx. Xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxx.

5 1 LUCRO REAL Elabore uma frase introduzindo o capítulo (informando ao leitor como vai desenvolver o capítulo, por exemplo). Nesta parte pode também explicitar os conceitos sobre os quais explorará o tema. As frases devem ser curtas e objetivas. Frases longas podem dificultar a compreensão do leitor. Ao fazer as citações lembre-se que temos formas diferentes de apresentá-las no texto. Assim, a citação direta com até 3 linhas deverá vir no parágrafo, como no exemplo que se segue. De acordo com Fulano (2001, p.44) colocar entre aspas a citação. Por outro lado, temos a citação com mais de três linhas que aparecem no texto conforme o modelo abaixo. Segundo Beltrano (2002, p.86), Xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxx xx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxx xxxxx xx xxx xxxxxxxxx xxx xxx. Xxxxx xxxx x xxxxxx xxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxx xxx xxx xxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxx x xxxxxx. Xxxxxxx x xxxxxxxx xxxx xxxxxx. È possível ainda, recorrer à citação indireta em que aparece apenas uma síntese do pensamento do autor que está sendo referenciado. Neste caso, escreve-se no parágrafo em que a idéia está sendo exposta. Xxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxx (Fulano, 2001; Beltrano, 2002). Quando se referencia mais de um autor com a mesma idéia demonstra-se amadurecimento intelectual. 1.1 Lucro Trimestral Da mesma forma, deve iniciar com uma frase introdutória ao tema. Não há necessidade de iniciar página nova, isto cabe apenas para os títulos de capítulos. No entanto, se coincidir com página nova, colocar o subtítulo a três centímetros da página. Xxxxxx xxxxxxx xxx xx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx.

6 Observe que se inicia o texto a três centímetros da página. Como formatar a página com a margem superior exigida? É simples, basta colocar o cursor na última letra da página anterior (a página em que a margem esta a cinco centímetros, neste caso) e ir ao menu Inserir/quebra/quebra próxima página/ok. 1.1.1 Lucro Real Anual Xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx. Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx Para iniciar novo capítulo, quebre a página e a formate a cinco centímetros da margem superior. Este texto já está formatado.

7 2 LUCRO PRESUMIDO 2.1 Base de Cálculo do Imposto

8 Xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx. Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx Xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx. Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx

9 CONSIDERAÇÕES FINAIS Nesta parte do estudo é importante retomar os principais pontos analisados no desenvolvimento do estudo e, de modo sintético escrever. Não que se inventar nada novo: escrever o que já se disse, porém na forma de síntese. Xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx. Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx Xxxxx xx xxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx

10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Listar obedecendo a ordenação alfabética) Livros FEYRABEND, Paul.Contra o método. Lisboa: Relógio D Água, 1993. ECO, Humberto; MARTÍN, Carlo Maria. Em que crêem os que não crêem? Tradução de: Adriana Aguiar. 4. ed. Rio de janeiro: Record, 2000. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 2.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. (Coleção Leitura). Parte de uma obra BUNNING, Cliff. Turning experience into learning. In: MUMFORD, Alan. Action learning at work. Hampshire: Gower Publishing Limited, 1997. HOWARD, Robert (org.) A organização do estilista: A GFT torna-se global. In: Aprendizado Organizacional: Gestão de Pessoas para a Inovação Contínua. Rio de Janeiro: Campus, 2000. (Harvard Business Review Book). Artigo Científico: MATTOS, Mauro R. Gomes de; AZULAY NETO, Messod; CRISTSINELIS, Marcos F. Anistia Lei 8.878/94 contagem do tempo de afastamento para fins de aposentadoria. Síntese Trabalhista, Porto Alegre, v.87, p. 21-26, set.1996. POSSAMAI, Fabíola. A perspectiva qualitativa em pesquisa: a fenomenologia. Revista UNIVILLE, Joinville, v.7, n. 2, p.50-54, dez.2002. Dicionários e Enciclopédias: KOOGAN, A.; HOUAISS, A. (Ed.). Enciclopédia e dicionário digital 98. São Paulo: Delta: Estadão, 1998. 5 CD-ROM. Produzida por Videolar Multimídia. Para verbetes: BOGART (Humphrey). In: Larousse Cultural. São Paulo: Nova Cultural, 1988. v.4, p.818.

Artigo de jornal: TONIAL, Ana Maria. Graciliano ramos e as memórias do mundo. Jornal A Notícia, Joinville, 20 mar. 2003. Anexo, p. C-1. MASTROENI, Ângelo Antônio. Pontualidade não-britânica. A Notícia. Joinville, 10 ago.1999, p. A-3. 11 Artigo assinado em revista: SIMONETTI, Eliana. Centros de prosperidade. Revista Veja. São Paulo, n. 30, p.78-81, jul.1999. Revistas, periódicos ou coleção de revista VIAGEM E TURISMO: Maceió terra do sol. São Paulo: Abril, ano 6, n. 3, fev. 2001. 65 p. REVISTA BRASILEIRA DE CONTABILIDADE. Rio de Janeiro, v.14, n.49, abr/jun.1984. PORTRAIT OF VANCOUVER. Vancouver/The Canadian Rockies: Altitude Publishing Canada 2001. ISBN 1-55153-180-1 Guias GUIA QUATRO RODAS: Brasil 2002. São Paulo: Abril, 2002. 711p. Inclui mapa rodoviário, roteiro de viagem e guia de restaurantes. Relatórios Oficiais: COMPANHIA DO VALE DO RIO DOCE. Relatório anual 1989. Rio de Janeiro, 1999. Teses, dissertações e trabalhos acadêmicos: POSSAMAI, Fabíola. A prática docente universitária dos bacharéis da Univille: concepções norteadoras. 1999. 168f. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade Regional de Blumenau, Santa Catarina. Anais de Congressos e Simpósios: CONGRESSO SUL-BRASILEIRO DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO, 8., 2001, Joinville. Anais do VIII Congresso Sul-Brasileiro de Qualidade na Educação. Educação: solidariedade planetária. Joinville: Univille, 2001. 95p. Obs. Por meio eletrônico; CONGRESSO DE INICIAÇÂO CIENTÌFICA DA UFPe, 4, 1996, Recife. Anais eletrônicos... Recife, UFPe, 1996. Disponível http://www.proposeq.ufpe.br/anaishtm. Acesso em: 21 jan. 1997.

12 Tabelas: SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Título da Tabela. Local: Editora, ano. Órgãos dos poderes executivo, legislativo e judiciário, de países, estados ou municípios: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto legislação e resoluções. Brasília, 1995. Leis, decretos e portarias: BRASIL. Decreto-lei n. 2.423, de 7 de abril de 1988. estabelece critérios para gratificações e vantagens da Administração Federal. Diário oficial da república Federativa do Brasil, Brasília, v. 126, n.66, p.6.009, 8 abr. 1988. Seção 1,pt. 1. Entrevistas não publicadas SILVA E SOUZA, PAULO. O sentido da vida. Joinville, 21.ago.2001. Entrevistas publicadas: PHILLIPS, Adam. Freud está vivo. Veja, São Paulo, n.1793, 12 mar.2003. Entrevista. 1 Convênios NOME DA PRIMEIRA INSTITUIÇÃO. Título. Local, data. Palestras TAVARES, Márcia. Acesso a base de dados estrangeiros. Palestra proferida na URFP, Curitiba, 28 nov. 1988. Atas de reuniões NOME DA ORGANIZAÇÃO, Local. Título e data. Livro n., p.. Sociedades, organizações e instituições UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE. Regimento Interno. Joinville: Reitoria, 2000. Congressos, reuniões, simpósios e conferências CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 10. São Paulo, 13-17 nov.1998. 1 O nome é do entrevistado

13 Internet com identificação do autor: PEÇANHA, Aurélio. Informática Básica. Disponível em: < http://www.aurelio.com/informatica >. Acesso em: 12 dez. 1998. Internet sem identificação do autor: INFORMÁTICA para iniciantes. Disponível em: < http://www.uol.com/informatica >. Acesso em: 21 jan. 1999.