CURSO DE GRADUAÇÃO: TODOS SÉRIE: TODOS SEMESTRE LETIVO DO ANO: 2016 ( ) 1º SEMESTRE ( X ) 2º SEMESTRE ( ) 1º e 2ª SEMESTRES PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA BLOCO I IDENTIFICAÇÃO Código da Disciplina: Nome da Disciplina: Dia(s) da semana Horário(s) de aula (não preencher) Saúde e inclusão Quarta-feira 9h às 12h Enfoque: ( ) Obrigatória ( ) Optativa ( X ) Eletiva ( ) PDCI Número de Alunos por Disciplina: 40 BLOCO II - CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA Carga horária Total (horas): 45 Teórica (horas): 6 Prática (horas): Teórico-Prática (horas): 33 EAD (horas): 6 Unidade Administrativa: Departamento Educação e Humanidades BLOCO III RESPONSABILIDADE DO DOCENTE* Docente regente da disciplina: Teórica Prática Teórico-Prática EAD Maria Alice de Moura Ramos 3 33 6 Docente (s) colaborador (es) na disciplina (aqueles que ministram, no mínimo, 20% da carga horária total da disciplina) Teórica Prática Teórico-Prática EAD 1. 2. 3. 4. 5. Docente (s) convidado (s) na
Disciplina: Teórica Prática Teórico-Prática EAD 1. 2. * Docentes efetivos e substitutos vinculados à UFCSPA BLOCO IV DESCRIÇÃO DO PLANO DE ENSINO Ementa: A Disciplina Saúde e Inclusão objetiva proporcionar ao aluno uma compreensão das múltiplas áreas da vida de pessoas com deficiência, destacando suas necessidades nos contextos educacionais, profissionais, familiar e social. Possibilitando ao aluno atender à demanda e cumprir as exigências da legislação nacional, reconhecendo a importância do atendimento da pessoa com deficiência na área da saúde. Objetivo Geral: A disciplina objetiva a reflexão crítica do futuro profissional de saúde no que se refere ao universo das pessoas com necessidades especiais sobre: aspectos éticos, político e interacional; especificidades das deficiências e sua relação com as perspectivas atuais e históricas da inclusão; as políticas públicas de inclusão em todos os níveis de ensino face às diferenças e diversidades sociais e educacionais; aspectos teóricos e práticos das tecnologias de acesso à informação e qualidade do serviço ao usuário. Objetivos Específicos: Ao final da disciplina os alunos deverão ser capazes de: - Identificar a trajetória histórica da inclusão das pessoas com deficiência e suas implicações culturais e sociais; - Conhecer a legislação que fundamenta e ampara a pessoa com deficiência; - Discutir conceitos de deficiência e suas características identificando as principais barreiras no atendimento às pessoas com deficiência; - Conhecer recursos específicos do uso de tecnologias de informação para tornar possível o acesso à informação, principalmente das campanhas de saúde; - Assinalar linguagens alternativas de comunicação; - Refletir sobre o papel das Classes Hospitalares de garantir a continuidade da escolarização às crianças e adolescentes internados. Conteúdo Programático: Retrospectiva histórica da deficiência através dos tempos. Legislação internacional 1) Declaração de Direitos Humanos, 1948 2) Declaração dos Direitos das Pessoas com Deficiência, 1975 3) Carta de Ottawa, 1986 4) Declaração Mundial sobre Educação para todos, 1990 5) Convenção sobre os Direitos das Crianças 6) Declaração de Salamanca, 1994 Legislação Nacional 1) Constituição Federal de 1988 2) Lei n.8.069, 1990 3) Portaria n. 1.793, 1994 4) Lei n. 9.394, 1996 5) Portaria n. 1.679, 1999
6) Decreto n. 3.298, 1999 7) Lei n. 10.048, 2000 8) Lei n. 10.098, 2000 9) Decreto n. 3.956, 2001 10) Decreto n. 5.296. 2004 Definição e características das condições: 1) Deficiência intelectual 2) Deficiência física 3) Deficiência visual 4) Deficiência auditiva 5) Deficiência múltipla 6) Autismo Acessibilidade 1) Desenho Universal 2) Tecnologias Assistivas 3) Comunicação Alternativa Procedimentos Didáticos: Aulas expositivas dialogadas; conversação dirigida e ilustradas com documentários ou filmes sobre o tema, leituras e estudos individuais e coletivos de textos, palestra com profissionais de destaque nos temas referidos. Os alunos realizaram seminários, produção de textos e outros que se fizerem necessários no decorrer da disciplina de modo a enriquecer a discussão e a análise dos temas abordados. Atividades em Educação a Distância: (As atividades em EAD podem ser oferecidas somente em cursos já reconhecidos, nos quais devem ocupar até 20% da carga horária total do curso.) Situações e Critérios de Avaliação: Alunos: Serão avaliados de três formas: 1- Participação na aula com base nas leituras propostas. 2- Elaboração escrita (textos escritos em grupo ou individuais, exercícios, etc). 3- Elaboração de um mapa conceitual Disciplina: Ao final da disciplina os alunos serão convidados a fazer uma avaliação da metodologia utilizada a partir de um questionário proposto pela professora regente. Bibliografia Básica: OLIVEIRA, Ana Irene Alves de (Org.) et al. Caminhos da inclusão. Belém: EDUEPA, 2011. 192 p. ISBN 9788588375758. DINIZ, Debora; SANTOS, Wederson (Org.). Deficiência e discriminação. Brasília: Letras Livres, UNB, 2010. 286 p. ISBN 9788598070278. DINIZ, Débora (Org.); MEDEIROS, Marcelo; BARBOSA, Lívia. Deficiência e igualdade. Brasília: Letras Livres, 2010. 248 p. ISBN 9788598070261.
REBELO, Paulo. A pessoa com deficiência e o trabalho. São Paulo, 2008. ISBN 9788573037944 Bibliografia Complementar: BRASIL. Ministério da Saúde. Política nacional de saúde da pessoa com deficiência. Brasília: MS, 2010. 23 p. (Série B. Textos básicos de saúde). ISBN 9788533417489. CRUZ, Álvaro Ricardo de S. O Direito à Diferença. As ações afirmativas como mecanismos de inclusão social de mulheres, negros, homossexuais e pessoas portadoras de deficiência. Belo Horizonte: Editora Del Rey, 2003 CARVALHO-FREITAS, Maria Nivalda de; MARQUES, Antônio Luiz. Trabalho e pessoas com deficiência: pesquisas, práticas e instrumentos de diagnóstico. São Paulo, 2009. ISBN 9788536222028. MELO, S.N. O direito ao trabalho da pessoa portadora de deficiência: ação afirmativa e princípio constitucional da igualdade. São Paulo: Ltr, 2004. PAZ, Ronilson José da. As Pessoas Portadoras de Deficiência no Brasil: Inclusão Social. João Pessoa, Ed. Universitária/UFPB, 2006. FILMES: História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. (Documentário) Meu pé esquerdo. (Paralisia cerebral) Do Luto a Luta. (Síndrome de Down) Temple Grandin (Autismo) Nell (Aquisição da Linguagem/Comunicação) As sessões (Sexualidade das pessoas com deficiência) A família Beliér (Socialização) Black (Deficiência visual) As chaves da casa. (Relação pai e filho deficiente) Sobre meus lábios (Deficiência auditiva) Surdocegos em busca da comunicação (Documentário) Tempo de despertar (Aspectos biopsicossociais) Outras Fontes: GUIA de direitos e serviços para a pessoa com deficiência. Porto Alegre: Prefeitura Municipal de Porto Alegre, 2007. 179 p. BLOCO V CRONOGRAMA Cronograma de Atividades para DISCIPLINAS Data (dd/mm) Dia da semana Horário Turma Conteúdo da Aula Aula* Laboratório 03/08 quarta 9/12 A/B - Apresentação da disciplina e das propostas para as aulas, material disponível e as pesquisas Professor que ministra a aula e/ou Professor/Palestrante convidado Professor/palestrante T Maria Alice 3
necessárias por parte dos alunos. Convenção da ONU sobre os direitos das pessoas com deficiência. Legislação. Leitura do texto: Deficiência x Incapacidade x Desvantagem e discussão do mesmo. 10/08 quarta 9/12 A/B Paralisia Cerebral Histórico da deficiência. Filme: Meu pé esquerdo 17/08 quarta 9/12 A/B Dificuldade de comunicação ou de fala? Filme: NELL 24/08 quarta 9/12 A/B TEA Transtorno Espectro Autista Filme: Temple Grandin 31/08 quarta 9/12 A/B Deficiência intelectual - Do Luto à Luta. Síndrome de Down 14/09 quarta 9/12 A/B Deficiência e sexualidade. Filme: As sessões. 21/09 quarta 9/12 A/B História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. (Documentário) Legislação 28/09 quarta 9/12 A/B Relacionamento pai e filho deficiente. Filme: As chaves da casa. 05/10 quarta 9/12 A/B Surdocegueira Filme: Black 19/10 quarta 9/12 A/B Documentário: Aspectos biopsicossociais da surdo cegueira. 26/10 quarta 9/12 A/B A possibilidade de autonomia. Filme:Tempo de despertar 09/11 quarta 9/12 A/B Observatório de Responsabilidade Social das Universidades Brasileiras 16/11 quarta 9/12 A/B Deficiência auditiva/surdez Filme: Sobre meus lábios PROGRAD 2016 EAD Maria Alice 3 T Maria Alice 3 EAD Maria Alice 3 23/11 quarta 9/12 A/B A responsabilidade social. Filme: A Família Beliér Classes Hospitalares Mapa Conceitual 30/11 quarta 9/12 A/B Exame Final Data de emissão: / / Professor Regente: Chefe do Departamento: Coordenador do Curso: