824 HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES Critérios de correção PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Ano: 2014 2ª fase - Junho 12º ano A classificação da prova deve respeitar integralmente os critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. No presente ano letivo, na classificação das provas, continuarão a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo Ortográfico de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova. Itens de seleção Escolha múltipla A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada uma opção incorreta ou mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. Associação/Correspondência Os critérios de classificação dos itens de associação/correspondência apresentam se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. Prova 824-CC2 1 de 8
Itens de construção Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, sendo consideradas válidas desde que o seu conteúdo seja cientificamente correto e adequado ao solicitado, evidenciando uma visão holística da resposta, relativamente ao que é solicitado no item. Nos itens de resposta curta, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias. A classificação das respostas aos itens de resposta restrita e aos itens de resposta extensa centra se nos tópicos de referência e outros considerados como relevantes, tendo em conta a organização dos conteúdos, a utilização da terminologia apropriada e a adequada interpretação dos documentos apresentados. A citação dos textos apresentados ou a repetição literal de frases retiradas dos mesmos só deve ser considerada se servir de suporte argumentativo à resposta. Caso as respostas contenham elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os tópicos que não apresentem esses elementos. Nos itens de resposta extensa, o nível 5 de desempenho só pode ser atingido se a resposta integrar aspetos de ambos os tópicos de orientação. Nos níveis subsequentes (4,,2), as respostas poderão abordar aspetos de apenas um dos tópicos de orientação. Nos itens de resposta extensa, estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação do desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa faz-se de acordo com os níveis a seguir apresentados. Descritores do domínio da comunicação escrita Níveis Descritores Texto bem estruturado e linguisticamente correto*, ou com falhas esporádicas que não afetem a inteligibilidade do discurso. 2 Texto bem estruturado, mas com incorreções linguísticas que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso, OU Texto linguisticamente correto, mas com deficiências de estruturação que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso. 1 Texto com deficiências de estruturação e com incorreções linguísticas, embora globalmente inteligível. * Por «texto linguisticamente correto» entende-se um texto correto nos planos da sintaxe, da pontuação e da ortografia. No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. Prova 824-CC2 2 de 8
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO Grupo I 1.1... 5 pontos. Resposta: C 1.2... 10 pontos. Chave da resposta: 1 d 2 b a 4 c Níveis Descritores dos níveis de desempenho Pontuação Na resposta, são estabelecidas quatro associações corretas. 10 2 Na resposta, são estabelecidas três associações corretas. 7 1 Na resposta, são estabelecidas duas associações corretas. 4 2.1... 10 pontos. Chave da resposta: A 2 B 4 C D 1 Níveis Descritores dos níveis de desempenho Pontuação Na resposta, são estabelecidas quatro associações corretas. 10 2 Na resposta, são estabelecidas três associações corretas. 7 1 Na resposta, são estabelecidas duas associações corretas. 4.1... 20 pontos. Na resposta, devem ser referidas quatro das tarefas seguintes, ou outras consideradas relevantes: cultivo dos campos; criação de gado; trabalhos artesanais: carpintaria, olaria, tecelagem, manufacturas em couro; tratamento de animais nos estábulos; cozinha e refeitório; enfermaria e cuidados médicos; cópia de manuscritos. Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis* Descritores do nível de desempenho No domínio específico da disciplina A resposta evidencia muito bom domínio do tema** e muita boa 4 18 19 20 Níveis São referidas quatro das tarefas acima mencionadas, ou outras consideradas relevantes. A resposta evidencia bom domínio do tema e boa interpretação dos documentos apresentados. 14 15 16 São referidas três das tarefas acima mencionadas, ou outras consideradas relevantes. A resposta evidencia razoável domínio do tema e razoável 2 10 11 12 São referidas duas das tarefas acima mencionadas, ou outras consideradas relevantes. A resposta evidencia fraco domínio do tema e interpretação 1 superficial dos documentos apresentados. 6 7 8 É referida apenas uma das tarefas acima mencionadas. * Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação. ** Considera-se que há «muito bom domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos Prova 824-CC2 de 8
Grupo II 1.1... 5 pontos. Na resposta são explicitadas oito das seguintes características, ou outras consideradas relevantes: O contexto da Reforma Católica: o concílio de Trento define um estilo artístico triunfalista reafirmando a importância da Igreja Católica; a arte como instrumento pedagógico ao serviço da transmissão das crenças católicas; a arte deve impressionar os crentes e deslumbrar os sentidos; a Igreja Católica é o principal encomendador artístico; Roma é o principal centro de produção artística e modelo da arte barroca; predominância da temática religiosa: cenas da Bíblia, episódios da vida dos santos (com destaque para os martírios e êxtases) e da Virgem Maria; símbolos e alegorias do poder papal e das virtudes cristãs. Características da obra de Caravaggio: a representação reduz-se aos elementos essenciais procurando captar o momento decisivo da narrativa retratada; a luz forte, rasante e descontínua assume protagonismo destacando os elementos essenciais; acentuação do claro-escuro, dos contrastes luz-sombra e uso dos fundos escuros (tenebrismo) gerando maior dramatismo; intensidade dramática acentuada pela manipulação da luz, a simplificação da paleta cromática (com predomínio dos tons ocres) e o realismo das figuras, dos seus gestos e poses; recurso a modelos vivos, pessoas comuns integradas em ambientes do quotidiano; aproximação da representação do sagrado ao profano, do terreno e do celeste; valorização da realidade observada em vez da beleza idealizada. Descritores do nível de desempenho no domínio da Níveis* comunicação escrita em língua portuguesa Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Na resposta são explicitadas características de ambos os tópicos de orientação. 5 A resposta evidencia muito bom domínio do tema** e muito boa São explicitadas sete ou oito das características acima mencionadas ou outras consideradas relevantes. 2 4 5 Níveis 4 NÍVEL INTERCALAR*** 25 27 28 A resposta evidencia suficiente domínio do tema e razoável São explicitadas apenas três ou quatro das características *** acima mencionadas ou outras consideradas relevantes. 18 20 21 2 NÍVEL INTERCALAR*** 11 1 14 1 A resposta que evidencia fraco domínio do tema e interpretação superficial dos documentos apresentados. É explicitada apenas uma das características acima mencionadas. 4 6 7 *Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação. ** Considera-se que há muito bom domínio do tema quando a abordagem evidencia a mobilização dos *** Na resposta, poderão ser abordadas características de apenas um dos tópicos de orientação. Prova 824-CC2 4 de 8
2.1.. 10 pontos. Chave da resposta: 1 c 2 b e 4 d Níveis Descritores dos níveis de desempenho Pontuação Na resposta, são estabelecidas quatro associações corretas. 10 2 Na resposta, são estabelecidas três associações corretas. 7 1 Na resposta, são estabelecidas duas associações corretas. 4.1... 20 pontos. Na resposta são referidos quatro dos seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes: o rococó responde às necessidades de conforto e intimidade duma aristocracia galante, no seio da qual surge este novo estilo; no contexto das políticas mercantilistas, protagonismo da França na criação de manufaturas de luxo; expressão duma elegância cortesã, onde a mulher assume maior protagonismo, valorizando o ornamento e o decorativismo; a decoração de interiores assume-se como expressão privilegiada deste novo estilo; a transposição do conceito da obra de arte total (Gesamtkunstwerk) para um contexto quotidiano/doméstico luxuoso; desenvolvimento das artes subordinadas à ornamentação arquitetónica: estucagem, ferragens, pintura decorativa profusão de objetos funcionais/decorativos: porcelana, mobiliário, relógios, tapeçaria, bibelots; gosto pelas chinoiseries. Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa Descritores de desempenho no domínio especifico da disciplina A resposta evidencia muito bom domínio do tema** e muita boa 4 São referidos quatro dos aspetos acima mencionados, ou outros considerados relevantes. Níveis* 18 19 20 Níveis A resposta evidencia bom domínio do tema e boa interpretação dos documentos apresentados. São referidos três dos aspetos acima mencionados, ou outros considerados relevantes. 14 15 16 2 A resposta evidencia razoável domínio do tema e razoável São referidos dois dos aspetos acima mencionados, ou outros considerados relevantes. 10 11 12 1 A resposta evidencia fraco domínio do tema e interpretação superficial dos documentos apresentados. É referido apenas um dos aspetos acima mencionados. 6 7 8 * Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação. ** Considera-se que há «muito bom domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos Prova 824-CC2 5 de 8
Grupo III 1.1.. 10 pontos. Associações Corretas: 1 c 2 d a 4 e 5 b Níveis Descritores dos níveis de desempenho Pontuação Na resposta, são estabelecidas cinco ou quatro associações 10 corretas. 2 Na resposta, são estabelecidas três associações corretas. 7 1 Na resposta, são estabelecidas duas associações corretas. 4 2.1... 5 pontos. Resposta: Ready-made. 2.2.... 20 pontos. Na resposta são apresentadas quatro das características seguintes, ou outras consideradas relevantes: anulação dos conceitos de arte e de objeto e das técnicas artísticas transmitidas pela tradição; defesa da antiarte; proclamação do vazio espiritual e do sentimento do absurdo que a guerra instalara; promoção da consciencialização do absurdo e do vazio dos conceitos tradicionais; intenção de levar o artista à sua condição de artesão ou operário especializado contribuindo de modo útil para o bem-estar da sociedade; procura de temáticas provocatórias, de exploração de conteúdos insólitos, incongruentes e aparentemente sem sentido, non-sense; utilização de colagens de diferentes tipos de papel, e até de objetos encontrados (objects trouvés); criação na escultura dos ready-made (objetos já feitos retirados da sua função utilitária habitual, assinados e tomados como objetos artísticos) atacando os conceitos tradicionais; demonstração que «o que determina o valor estético de algo é um ato mental». Descritores de desempenho no domínio especifico da disciplina Níveis 4 2 A resposta evidencia fraco domínio do tema e interpretação 1 superficial dos documentos apresentados. É apresentada apenas uma das características acima 6 7 8 mencionadas. * Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação. ** Considera-se que há «muito bom domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos Prova 824-CC2 6 de 8 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta evidencia muito bom domínio do tema** e muita boa São apresentadas quatro das características acima mencionadas, ou outras consideradas relevantes. A resposta evidencia bom domínio do tema e boa São apresentadas três das características acima mencionadas, ou outras consideradas relevantes. A resposta evidencia razoável domínio do tema e razoável São apresentadas duas das características acima mencionadas, ou outras consideradas relevantes. Níveis* 18 19 20 14 15 16 10 11 12
.1. 5 pontos. Na resposta são explicitadas oito das características seguintes, ou outras consideradas relevantes: Contexto político, social e económico do início do século XX: desenvolvimento da industrialização, do capitalismo e de uma sociedade burguesa; desenvolvimento das cidades e do urbanismo; surgimento da ética funcionalista nos primeiros anos do século XX, como reação ao historicismo e ao ecletismo do século XIX; influência da Bauhaus, do grupo holandês De Stjil, da arquitetura de Walter Gropius e da Deutsch Werkbund, de Peter Behrens ; desenvolvimento do automóvel, do avião e de outros meios de comunicação; avanços tecnológicos: estruturas metálicas, pré-fabricadas, elevadores, entre outras; nascimento dos arranha-céus, habitações coletivas, com base numa orientação pragmática, racional e funcional; necessidades de habitação após as guerras mundiais. Contributo da obra de Le Corbusier para a arquitetura funcionalista: o Funcionalismo como uma corrente de arquitetura e de design que expurgou dos objetos e das construções todos os elementos que não tivessem utilidade pública; publicação de vários artigos na Revista L Esprit Nouveau, entre 1920-1925, onde expunha várias teorias sobre uma nova arquitetura e de uma obra fundamental Vers une architecture (Para uma Arquitectura), em 192, que foi o embrião do Funcionalismo onde afirmou que, «A casa é uma máquina de habitar»; criação da planta de organização livre, sem elementos decorativos, explorando a potencialidade da parede sólida, lisa, como símbolo da nova era da máquina; nascimento de uma nova arquitetura que procurou responder de forma técnica, racional e funcional às necessidades da vida moderna: higiene, luz, ventilação, conforto; criação do Modulor, em 1948, que é uma escala de proporções arquitetónicas baseada nas dimensões do corpo humano e da seção de ouro ; definição d Os cinco pontos para uma Nova Arquitectura, num artigo publicado em 1926, em que sintetizou os princípios gerais da arquitetura moderna: (i) o edifício deve ser construído sobre pilots = pilares cilíndricos; (ii) a planta deve ser livre; (iii) a fachada deve ser livre permitindo composições livres; (iv) as janelas devem ser rasgadas horizontalmente e (v) a cobertura deve ser plana, podendo ser um espaço útil, como um terraço, jardim Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis* da comunicação escrita em língua portuguesa Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Na resposta são explicitadas características de ambos os tópicos de orientação. 5 A resposta evidencia muito bom domínio do tema** e muito 2 4 5 boa São explicitadas sete ou oito das características acima mencionadas ou outras consideradas relevantes. Níveis 4 NÍVEL INTERCALAR*** 25 27 28 A resposta evidencia suficiente domínio do tema e razoável São explicitadas apenas três ou quatro das características 18 20 21 2 NÍVEL INTERCALAR*** 11 1 14 A resposta que evidencia fraco domínio do tema e 1 interpretação superficial dos documentos apresentados. 4 6 7 É explicitada apenas uma das características acima mencionadas. *Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação. ** Considera-se que há muito bom domínio do tema quando a abordagem evidencia a mobilização dos *** Na resposta, poderão ser abordadas características de apenas um dos tópicos de orientação. Prova 824-CC2 7 de 8 *** acima mencionadas ou outras consideradas relevantes.
4.1... 20 pontos. Na resposta são referidos quatro dos aspetos seguintes, ou outros considerados relevantes: o carácter documental do registo fotográfico; a utilização da fotografia como documento histórico, representando um acontecimento relevante, a emigração em massa de populações oriundas de diferentes regiões da Europa para os Estados Unidos da América; a fotografia como instrumento de denúncia social, neste caso, salientando as condições de extrema pobreza em que chegavam os emigrantes italianos a Ellis Island; o envolvimento do fotógrafo, neste caso, Lewis Hine, nas causas sociais, como, por exemplo, o combate ao trabalho infantil, às condições do trabalho e de habitação dos operários; a dignidade conferida às classes trabalhadoras que contribuíram para o progresso dos Estados Unidos da América; a captação da imagem no ambiente natural. Descritores de desempenho no domínio especifico da disciplina 4 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta evidencia muito bom domínio do tema** e muita boa interpretação do documento apresentado. São referidos quatro dos aspetos acima mencionados, ou outros considerados relevantes. Níveis* 18 19 20 Níveis A resposta evidencia bom domínio do tema e boa interpretação do documento apresentado. São referidos três dos aspetos acima mencionados, ou outros considerados relevantes. 14 15 16 2 A resposta evidencia razoável domínio do tema e razoável interpretação do documento apresentado. São referidos dois aspetos acima mencionados, ou outros considerados relevantes. 10 11 12 1 A resposta evidencia fraco domínio do tema e interpretação superficial do documento apresentado. É referido apenas um dos aspetos acima mencionados. 6 7 8 * Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação. ** Considera-se que há «muito bom domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos Prova 824-CC2 8 de 8