Inscrição de Projetos Construção de uma célula eucariota 3D Por Denise Miller Justificativa A prática de Ciências foi realizada para contribuir no processo de aprendizagem do aluno, pois o ensino que não é voltado para a realidado do aluno torna-se vazio. As células não têm uma forma achatada como são mostradas em muitas imagens dos livros didáticos, e sim, apresentam diversas formas, altura, comprimento e volume. Além disso, a atividade permite o aluno sair da abstração e ir para o concreto quando ele participa na construção desse conhecimento identificando todas as estruturas celulares, fazendo a conexão com o conteúdo trabalhado em sala de aula, e relacionando com suas funções. No entanto, a atividade foi realizada dentro da sala de aula, devido à escola não apresentar um laboratório. Antes da realização da prática, os alunos tiveram a explicação do conteúdo e a realização de exercícios. Objetivos -Enfatizar que todos os seres vivos são formados por células. -Identificar as estruturas celulares e suas funções. -Perceber a diversidade nas formas das células. Recursos necessários Para a realização da atividade foram utilizados os seguintes materiais: massinha de modelar de diversas cores, gel de cabelo transparente, diversos formatos de recipientes transparentes, cápsula de plástico, fitilho, palito, canudinho e purpurina. Participaram da atividade além dos alunos e da professora, uma estagiária e uma mediadora que foram auxiliando os alunos durante a atividade. Conteúdos Curriculares envolvidos no Projeto - A organização da célula. - Célula eucariota e procariota. - Organelas citoplasmáticas e suas funções.
Abrangência/Campo de Aplicação A prática foi desenvolvida com uma turma do 8 ano do ensino fundamental II no turno da manhã. A quantidade alunos foram de 28. Metodologia Os alunos em sala de aula tiveram o conteúdo de citologia, sendo utlizado o recurso do livro didático e quadro branco com esquemas, para facilitar o entendimento das estruturas celulares. Na aula seguinte os alunos já avisados previamente sobre os materiais, foram organizados em grupos de no mínimo 4 e no máximo 7 componentes. Cada aluno recebeu uma ficha de avalização com perguntas relacionadas com o conteúdo abordado para que fosse entregue no final da prática. Feito isso, eles fizeram com a massinha de modelar as organelas citoplasmáticas: mitocôndrias, lisossomos, retículo endoplasmático liso e rugoso e complexo de golgi. Os canudinhos foram utilizados para construção dos centríolos, a cápsula transparente foi utilizada para ser o núcleo celular, e o fitilho o material genético. Por último, a purpurina representou os ribossomos, e foi pedido que um retículo fosse passado na purpurina para representar os ribossomos aderidos à ele. Depois foram dada as seguintes instruções: -Pegar o recipiente transparente que representa a membrana plasmática e colocar o gel que representa o citoplasma. - Depois colocar a cápsula que representa o núcleo no gel. - Colocar as organelas citoplásmitcas representadas pela massinha de modelar no citplasma. - Por último, a purpurina representando os ribossomos. Durante as atividades fui orientando cada grupo na confecção das organelas e a posição delas no citoplasma. A estagiária auxiliava os alunos durante a execução das etapas. Mas, antes elas (mediadora e estagiária) haviam tingindo a massinha de modelar para iniciar a atividade prática, um tempo antes. Após cada grupo ter feito a sua célula eucariota 3 D, a ficha de avaliação foi respondida pelos alunos e depois recolhida. Adequação das propostas caso haja alunos com necessidades educacionais especiais NEE Na turma existe um aluno com necessidade educacional. A professora mediadora foi orientada de como auxiliar o aluno durante a atividade prática. Essa orientação consistiu em anotar os materiais que ele deveria trazer no dia e seu acompanhamento na montagem da célula.
Avaliação Os alunos com a prática compreenderam que as células são unidade vivas, e que no interior delas acontecem inúmeras transformações químicas, realizadas pelas organelas. Além disso, perceberam que existem diversidade em suas formas. Os instrumentos de avaliação adotados foram o compromisso em trazer o material, a participação durante a prática e a entrega de uma ficha com perguntas à respeito do conteúdo trabalhado. Autoavaliação A experiência foi positiva visto que aqueles alunos que têm dificuldades em realizar as atividades em sala de aula, com a prática houve um interesse na participação e o compromisso em trazer os materiais. O que pode ser melhorado e que já foi visto em práticas anteriores, e aperfeiçoada nesta prática é que deve ser utilizado gel que não contenha álcool para não dissolver a tinta da massinha de modelar, e que a opção de massinha de biscuit é melhor. Materiais Registro fotográfico da atividade realizada:
ESCOLA ESTADUAL MESTRE HIRAM ATIVIDADE PRÁTICA Disciplina: Biologia Professora: Denise Miller Data: 08/03/18 Série: 8 ano VALOR 2,0 PONTOS MODELO TRIDIMENSIONAL DE CÉLULA EUCARIOTA Material: -Aquário de tamanho pequeno -Gel de cabelo transparente -Massinha de modelar ou de biscuit -Canudinho -Fitilho -Glitte -Cápsula transparente (tipo do Kinder ovo) -Palito de dente/ Tesoura -Durex Avaliação da prática Responder em folha separada que deve conter o nome do aluno, o número e a turma: 1- O que é célula? 2- Qual a função da membrana plasmática? 3- Qual a função da mitocôndria? 4- Qual a função do centríolo? 5- Quem é o responsável pela a digestão celular? 6- Qual a função dos ribossomos? 7- Qual é a organela citoplasmática pelo o armazenamento e liberação de substâncias da células? 8- Por que o núcleo de uma célula é importante?