PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA BIOLOXÍA E XEOLOXÍA CURSO 1º BACHARELATO CURSO ACADÉMICO 2016/2017 PROFESOR PABLO FERNÁNDEZ ZAPATA
|
|
- Washington Ferreira César
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA BIOLOXÍA E XEOLOXÍA CURSO 1º BACHARELATO CURSO ACADÉMICO 2016/2017 PROFESOR PABLO FERNÁNDEZ ZAPATA CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 1 B1.1. Niveis de organización dos seres vivos. B1.2. Características dos seres vivos: funcións de nutrición, relación e reprodución. B1.3. Concepto de bioelemento e biomolécula. B1.4. Clasificación dos bioelementos e das biomoléculas. B1.5. Estrutura, composición química e propiedades das biomoléculas. B1.5. Estrutura, composición química e propiedades das biomoléculas. B1.6. Relación entre estrutura e funcións biolóxicas das biomoléculas. BXB Describe as características dos seres vivos: funcións de nutrición, relación e reprodución. BXB Identifica e clasifica os bioelementos e as biomoléculas presentes nos seres vivos. BXB Distingue as características fisicoquímicas e as propiedades das moléculas básicas que configuran a estrutura celular, e destaca a uniformidade molecular dos seres vivos. BXB Identifica os monómeros constituíntes das macromoléculas orgánicas. BXB Asocia biomoléculas coa súa función biolóxica de acordo coa súa estrutura tridimensional. MD Data: Rev.3 CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 2 B2.1. A célula como unidade estrutural, funcional e xenética. B2.2. Modelos de organización celular: célula procariota e eucariota; célula animal e célula vexetal. B2.3. Estrutura e función dos orgánulos celulares. B2.4. Planificación e realización de prácticas de laboratorio. Observación microscópica de células eucariotas animais e vexetais. B2.5. Ciclo celular. División celular: mitose e meiose. Importancia na evolución dos seres vivos. B2.5. Ciclo celular. División celular: mitose e meiose. Importancia na evolución dos seres vivos. BXB Interpreta a célula como unha unidade estrutural, funcional e xenética dos seres vivos. BXB Perfila células procariotas e eucarióticas e nomea as súas estruturas. BXB Representa esquematicamente os orgánulos celulares e asocia cada orgánulo coa súa función ou coas súas funcións. BXB Recoñece e nomea células animais e vexetais mediante microfotografías ou preparacións microscópicas. BXB Describe os acontecementos fundamentais en cada fase da mitose e da meiose. BXB Selecciona as principais analoxías e diferenzas entre a mitose e a meiose. 1 de 11
2 CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 3 B3.1. Concepto de tecido, órgano, aparello e sistema. B3.2. Principais tecidos animais: estrutura e función. B3.3. Principais tecidos vexetais: estrutura e función. B3.4. Observacións microscópicas de tecidos animais e vexetais. BXB Identifica os niveis de organización celular e determina as súas vantaxes para os seres pluricelulares. BXB Relaciona tecidos animais e/ou vexetais coas súas células características, asociando a cada unha a súa función. BXB Relaciona imaxes microscópicas co tecido ao que pertencen. MD Data: Rev.3 CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 4 B4.1. Clasificación e nomenclatura dos seres vivos. Grandes grupos taxonómicos. B4.1. Clasificación e nomenclatura dos seres vivos. Grandes grupos taxonómicos. B4.2. Concepto de biodiversidade. Índices de biodiversidade. B4.3. Características dos dominios e dos reinos dos seres vivos. B4.4. Grandes zonas bioxeográficas. B4.5. Patróns de distribución. Principais biomas. Os biomas galegos. B4.4. Grandes zonas bioxeográficas. B4.5. Patróns de distribución. Principais biomas. Os biomas galegos. B4.4. Grandes zonas bioxeográficas. B4.5. Patróns de distribución. Principais biomas. Os biomas galegos. B4.6. Factores xeolóxicos e biolóxicos que inflúen na distribución dos seres vivos. BXB Identifica os grandes grupos taxonómicos dos seres vivos. BXB Coñece e utiliza claves dicotómicas ou outros medios para a identificación e clasificación de especies de animais e plantas. BXB Manexa e traballa cos sistemas de clasificación e a nomenclatura dos seres vivos. BXB Coñece o concepto de biodiversidade e relaciónao coa variedade e a abundancia de especies. BXB Resolve problemas de cálculo de índices de diversidade. BXB Aprecia o reino vexetal como desencadeante da biodiversidade. BXB Recoñece os tres dominios e os cinco reinos en que agrupan os seres vivos. BXB Enumera as características de cada un dos dominios e dos reinos en que se clasifican os seres vivos. BXB Identifica os grandes biomas e sitúa sobre o mapa as principais zonas bioxeográficas. BXB Diferencia os principais biomas e ecosistemas terrestres e mariños. BXB Recoñece e explica a influencia do clima na distribución de biomas, ecosistemas e especies. BXB Identifica as principais variables climáticas que inflúen na distribución dos grandes biomas. BXB Interpreta mapas bioxeográficos e de vexetación. BXB Asocia e relaciona as principais formacións vexetais cos biomas correspondentes. BXB Relaciona a latitude, a altitude, a continentalidade, a insularidade e as barreiras oroxénicas e mariñas coa distribución das especies. 2 de 11
3 MD Data: Rev.3 B4.7. A evolución como fonte de biodiversidade. Proceso de especiación. B4.7.A evolución como fonte de biodiversidade. Proceso de especiación. B4.8. Ecosistemas da Península Ibérica. Ecosistemas de Galicia. B4.9. Importancia ecolóxica das illas e a súa relación coa biodiversidade. B4.10. Concepto de endemismo. Principais endemismos da Península Ibérica e de Galicia. B4.11. Importancia biolóxica da biodiversidade. B4.12. Causas da perda de biodiversidade. B4.13. O factor antrópico na conservación da biodiversidade. BXB Relaciona a biodiversidade co proceso de formación de especies mediante cambios evolutivos. BXB Identifica o proceso de selección natural e a variabilidade individual como factores clave no aumento de biodiversidade. BXB Enumera as fases da especiación. BXB Identifica os factores que favorecen a especiación. BXB Sitúa a Península Ibérica e recoñece a súa situación entre dúas áreas bioxeográficas diferentes. BXB Recoñece a importancia da Península Ibérica como mosaico de ecosistemas. BXB Enumera os principais ecosistemas da Península Ibérica e de Galicia, e as súas especies máis representativas. BXB Enumera os factores que favorecen a especiación nas illas. BXB Recoñece a importancia das illas no mantemento da biodiversidade. BXB Define o concepto de endemismo ou especie endémica. BXB Identifica os principais endemismos de plantas e animais en España e en Galicia. BXB Enumera as vantaxes que se derivan do mantemento da biodiversidade para o ser humano. BXB Enumera as principais causas de perda de biodiversidade. BXB Coñece e explica as principais ameazas que penden sobre as especies e que fomentan a súa extinción. BXB Enumera as principais causas de perda de biodiversidade derivadas das actividades humanas. BXB Indica as principais medidas que reducen a perda de biodiversidade. B4.13. O factor antrópico na conservación da biodiversidade. BXB Coñece e explica os principais efectos derivados da introdución de especies alóctonas nos ecosistemas. B4.14. Estudo dun ecosistema. Cómputo da biodiversidade. CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 5 B5.1. Absorción da auga e os sales minerais nos vexetais. BXB Deseña experiencias para o estudo de ecosistemas e a valoración da súa biodiversidade. BXB Describe a absorción da auga e os sales minerais. 3 de 11
4 MD Data: Rev.3 B5.2. Funcións de nutrición nas plantas. Proceso de obtención e transporte dos nutrientes. B5.3. Procesos de transpiración, intercambio de gases e gutación. B5.4. Transporte do zume elaborado. B5.5. Fotosíntese. B5.6. Importancia biolóxica da fotosíntese. B5.7. A excreción en vexetais. Tecidos secretores. B5.8. Funcións de relación nas plantas. Tropismos e nastias. B5.9. Hormonas vexetais: tipos e funcións. B5.9. Hormonas vexetais: tipos e funcións. B5.10. Efectos da luz e a temperatura sobre o desenvolvemento das plantas. B5.11. Funcións de reprodución en vexetais: tipos de reprodución. B5.12. Ciclos biolóxicos dos principais grupos de plantas. B5.13. Semente e froito. B5.14. Polinización e fecundación nas espermafitas. B5.15. Propagación dos froitos e diseminación das sementes. Proceso da xerminación. B5.15. Propagación dos froitos e diseminación das sementes. Proceso da xerminación. B5.16. Adaptacións dos vexetais ao medio. B5.17. Aplicacións e experiencias prácticas de anatomía e fisioloxía vexetal. BXB Coñece e explica a composición do zume bruto e os seus mecanismos de transporte. BXB Describe os procesos de transpiración, intercambio de gases e gutación. BXB Explica a composición do zume elaborado e os seus mecanismos de transporte. BXB Detalla os principais feitos que acontecen durante cada fase da fotosíntese e asocia, a nivel de orgánulo, onde se producen. BXB Argumenta e precisa a importancia da fotosíntese como proceso de biosíntese, imprescindible para o mantemento da vida na Terra. BXB Recoñece algún exemplo de excreción en vexetais. BXB Relaciona os tecidos secretores e as substancias que producen. BXB Describe e coñece exemplos de tropismos e nastias. BXB Valora o proceso de regulación das hormonas vexetais. BXB Relaciona as fitohormonas coas súas funcións. BXB Argumenta os efectos da temperatura e a luz no desenvolvemento das plantas. BXB Distingue os mecanismos de reprodución asexual e a reprodución sexual nas plantas. BXB Diferencia os ciclos biolóxicos e briofitas, pteridofitas e espermafitas, e as súas fases e estruturas características. BXB Interpreta esquemas, debuxos, gráficas e ciclos biolóxicos dos grupos de plantas. BXB Explica os procesos de polinización e de fecundación nas espermafitas e diferencia a orixe e as partes da semente e do froito. BXB Distingue os mecanismos de diseminación das sementes e os tipos de xerminación. BXB Identifica os mecanismos de propagación dos froitos. BXB Relaciona as adaptacións dos vexetais co medio en que se desenvolven. BXB Realiza experiencias que demostren a intervención de determinados factores no funcionamento das plantas. 4 de 11
5 MD Data: Rev.3 CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 6 B6.1. Funcións de nutrición nos animais. B6.2. Estrutura e función dos aparellos dixestivos e as súas glándulas. B6.2. Estrutura e función dos aparellos dixestivos e as súas glándulas. B6.2. Estrutura e función dos aparellos dixestivos e as súas glándulas. B6.4. Transporte de gases e respiración. Tipos de aparellos respiratorios. Respiración celular. B6.5. Transporte de gases e a respiración. Tipos de aparellos respiratorios. Respiración celular. B6.1. Funcións de nutrición nos animais. BXB Argumenta as diferenzas máis significativas entre os conceptos de nutrición e alimentación. BXB Coñece as características da nutrición heterótrofa e distingue os tipos principais. BXB Recoñece e diferencia os aparellos dixestivos dos invertebrados. BXB Recoñece e diferencia os aparellos dixestivos dos vertebrados. BXB Relaciona cada órgano do aparello dixestivo coa súa función. BXB Describe a absorción no intestino. BXB Recoñece e explica a existencia de pigmentos respiratorios nos animais. BXB Relaciona circulación aberta e pechada cos animais que a presentan e explica as súas vantaxes e os seus inconvenientes. BXB Asocia representacións sinxelas do aparello circulatorio co tipo de circulación (simple, dobre, incompleta ou completa). BXB Indica a composición da linfa e identifica as súas principais funcións. BXB Diferencia respiración celular e respiración, e explica o significado biolóxico de respiración celular. BXB Asocia os aparellos respiratorios cos grupos aos que pertencen, e recoñéceos en representacións esquemáticas. BXB Define e explica o proceso da excreción. BXB Enumera os principais produtos de excreción e clasifica os grupos de animais segundo os produtos de excreción. BXB Describe os principais aparellos excretores dos animais e recoñece as súas principais estruturas a partir de representación esquemáticas. BXB Localiza e identifica as rexións dunha nefrona. BXB Explica o proceso de formación dos ouriños. BXB Identifica os mecanismos específicos ou singulares de excreción dos vertebrados. BXB Integra a coordinación nerviosa e hormonal, relacionando ambas as dúas funcións. BXB Define estímulo, receptor, transmisor, efector. BXB Argumenta as diferenzas máis significativas entre os conceptos de nutrición e alimentación. 5 de 11
6 B6.2. Estrutura e función dos aparellos dixestivos e as súas glándulas. B6.2. Estrutura e función dos aparellos dixestivos e as súas glándulas. B6.2. Estrutura e función dos aparellos dixestivos e as súas glándulas. B6.4. Transporte de gases e respiración. Tipos de aparellos respiratorios. Respiración celular. B6.5. Transporte de gases e a respiración. Tipos de aparellos respiratorios. Respiración celular. BXB Coñece as características da nutrición heterótrofa e distingue os tipos principais. BXB Recoñece e diferencia os aparellos dixestivos dos invertebrados. BXB Recoñece e diferencia os aparellos dixestivos dos vertebrados. BXB Relaciona cada órgano do aparello dixestivo coa súa función. BXB Describe a absorción no intestino. BXB Recoñece e explica a existencia de pigmentos respiratorios nos animais. BXB Relaciona circulación aberta e pechada cos animais que a presentan e explica as súas vantaxes e os seus inconvenientes. BXB Asocia representacións sinxelas do aparello circulatorio co tipo de circulación (simple, dobre, incompleta ou completa). BXB Indica a composición da linfa e identifica as súas principais funcións. BXB Diferencia respiración celular e respiración, e explica o significado biolóxico de respiración celular. BXB Asocia os aparellos respiratorios cos grupos aos que pertencen, e recoñéceos en representacións esquemáticas. BXB Define e explica o proceso da excreción. BXB Enumera os principais produtos de excreción e clasifica os grupos de animais segundo os produtos de excreción. MD Data: Rev.3 BXB Describe os principais aparellos excretores dos animais e recoñece as súas principais estruturas a partir de representación esquemáticas. BXB Localiza e identifica as rexións dunha nefrona. BXB Explica o proceso de formación dos ouriños. BXB Identifica os mecanismos específicos ou singulares de excreción dos vertebrados. BXB Integra a coordinación nerviosa e hormonal, relacionando ambas as dúas funcións. BXB Define estímulo, receptor, transmisor, efector. BXB Identifica distintos tipos de receptores sensoriais e nervios. BXB Explica a transmisión do impulso nervioso na neurona e entre neuronas. BXB Distingue os principais tipos de sistemas nerviosos en invertebrados. BXB Identifica os principais sistemas nerviosos de vertebrados. BXB Describe o sistema nervioso central e periférico dos vertebrados, e diferencia as funcións do sistema nervioso somático e o autónomo. BXB Establece a relación entre o sistema endócrino e o sistema nervioso. 6 de 11
7 B6.7. Reprodución nos animais. Tipos de reprodución. Vantaxes e inconvenientes. B6.8. Gametoxénese. BXB Describe as diferenzas entre glándulas endócrinas e exócrinas. BXB Discrimina a función reguladora e en que lugar se evidencia a actuación dalgunhas das hormonas que actúan no corpo humano. BXB Relaciona cada glándula endócrina coa hormona ou as hormonas máis importantes que segrega, e explica a súa función de control. BXB Relaciona as principais hormonas dos invertebrados coa súa función de control. BXB Identifica o concepto de homeostase e a súa relación co sistema nervioso e endócrino. BXB Describe as diferenzas entre reprodución asexual e sexual, e argumenta as vantaxes e os inconvenientes de cada unha. BXB Identifica tipos de reprodución asexual en organismos unicelulares e pluricelulares. BXB Distingue os tipos de reprodución sexual. BXB Distingue e compara o proceso de espermatoxénese e ovoxénese. MD Data: Rev.3 B6.9. Fecundación e desenvolvemento embrionario. B6.9. Fecundación e desenvolvemento embrionario. B6.10. Ciclos biolóxicos máis característicos dos animais. B6.11. Adaptacións dos animais ao medio. B6.12. Aplicacións e experiencias prácticas de anatomía e fisioloxía animal. BXB Diferencia os tipos de fecundación en animais e as súas etapas. BXB Identifica as fases do desenvolvemento embrionario e os acontecementos característicos de cada unha. BXB Relaciona os tipos de ovo cos procesos de segmentación e gastrulación durante o desenvolvemento embrionario. BXB Identifica as fases dos ciclos biolóxicos dos animais. BXB Identifica as adaptacións animais aos medios aéreos. BXB Identifica as adaptacións animais aos medios acuáticos. BXB Identifica as adaptacións animais aos medios terrestres. BXB Describe e realiza experiencias de fisioloxía e anatomía animal. CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 7 B7.1. Análise e interpretación dos métodos de estudo da Terra. B7.2. Estrutura do interior terrestre: capas que se diferencian en función da súa composición e da súa mecánica. BXB Caracteriza os métodos de estudo da Terra sobre a base dos procedementos que utiliza e as súas achegas e limitacións. BXB Resume a estrutura e composición do interior terrestre, distinguindo as súas capas en función da súa composición e da súa mecánica, así como as descontinuidades e as zonas de transición entre elas. 7 de 11
8 B7.3. Dinámica litosférica. BXB Sitúa en mapas e esquemas as capas da Terra, e identifica as descontinuidades que permiten diferencialas. BXB Analiza o modelo xeoquímico e xeodinámico da Terra e contrasta o que achega cada un deles ao coñecemento da estrutura da Terra. BXB Detalla e enumera procesos que deron lugar á estrutura actual do planeta. B7.4. Evolución das teorías desde a deriva continental ata a tectónica de placas. B7.4. Evolución das teorías desde a deriva continental ata a tectónica de placas. B7.5. Achegas das novas tecnoloxías na investigación do noso planeta. B7.6. Minerais e rochas: conceptos. Clasificación xenética das rochas. B7.7. Observación de coleccións de minerais e rochas. B7.8. Recoñecemento e identificación de minerais e rochas frecuentes en Galicia. BXB Indica as achegas máis relevantes da deriva continental, para o desenvolvemento da teoría da Tectónica de placas. BXB Identifica os tipos de bordos de placas e explica os fenómenos asociados a eles. BXB Distingue métodos desenvolvidos grazas ás novas tecnoloxías, asociándoos coa investigación dun fenómeno natural. BXB Identifica as aplicacións de interese social ou industrial de determinados tipos de minerais e rochas. MD Data: Rev.3 CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 8 B8.1. Magmatismo. Clasificación das rochas magmáticas. Rochas magmáticas de interese. O magmatismo na tectónica de placas. B8.1. Magmatismo. Clasificación das rochas magmáticas. Rochas magmáticas de interese. O magmatismo na tectónica de placas. B8.1. Magmatismo. Clasificación das rochas magmáticas. Rochas magmáticas de interese. O magmatismo na tectónica de placas. B8.1. Magmatismo. Clasificación das rochas magmáticas. Rochas magmáticas de interese. O magmatismo na tectónica de placas. B8.2. Riscos xeolóxicos: vulcanismo e sismicidade. B8.3. Metamorfismo: procesos metamórficos. Fisicoquímica do metamorfismo; tipos de metamorfismo. Clasificación das rochas metamórficas. O metamorfismo na Tectónica de placas. B8.3. Metamorfismo: procesos metamórficos. Fisicoquímica do metamorfismo; tipos de metamorfismo. Clasificación das rochas metamórficas. O metamorfismo na Tectónica de placas. B8.4. Procesos sedimentarios. Facies sedimentarias: identificación e interpretación. Clasificación e xénese das principais rochas sedimentarias. B8.4. Procesos sedimentarios. Facies sedimentarias: identificación e interpretación. Clasificación e xénese das principais rochas sedimentarias. BXB Explica a relación entre o magmatismo e a tectónica de placas, e coñece as estruturas resultantes da localización dos magmas en profundidade e en superficie. BXB Discrimina os factores que determinan os tipos de magmas, e clasifícaos atendendo á súa composición. BXB Diferencia os tipos de rochas magmáticas, identifica as máis frecuentes, con axuda de claves, e relaciona a súa textura co seu proceso de formación. BXB Relaciona os tipos de actividade volcánica coas características do magma, e diferencia os produtos emitidos nunha erupción volcánica. BXB Analiza os riscos xeolóxicos derivados dos procesos internos. Vulcanismo e sismicidade. BXB Clasifica o metamorfismo en función dos factores que o condicionan. BXB Ordena e clasifica as rochas metamórficas máis frecuentes da codia terrestre, relacionando a súa textura co tipo de metamorfismo experimentado. BXB Detalla e discrimina as fases do proceso de formación dunha rocha sedimentaria BXB Describe as fases da diaxénese. 8 de 11
9 B8.4. Procesos sedimentarios. Facies sedimentarias: identificación e interpretación. Clasificación e xénese das principais rochas sedimentarias. B8.5. A deformación en relación á tectónica de placas. Comportamento mecánico das rochas. B8.6. Tipos de deformación: dobras e fallas. B8.7. Técnicas para a identificación de distintos tipos de rochas. B8.8. Construción de modelos onde se representen os principais tipos de pregamentos e fallas. BXB Ordena e clasifica segundo a súa orixe as rochas sedimentarias máis frecuentes da codia terrestre. BXB Asocia os tipos de deformación tectónica cos esforzos aos que se someten as rochas e coas propiedades destas. BXB Relaciona os tipos de estruturas xeolóxicas coa tectónica de placas. BXB Distingue os elementos dunha dobra e clasifícaos atendendo a diferentes criterios. BXB Recoñece e clasifica os tipos de falla, identificando os elementos que a constitúen. MD Data: Rev.3 CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 9 B9.1. Estratigrafía: concepto e obxectivos. Principios. Definición de estrato. B9.2. Interpretación e realización de mapas topográficos e cortes xeolóxicos. B9.3. Datacións relativas e absolutas: estudo de cortes xeolóxicos sinxelos. Grandes divisións xeolóxicas: Táboa do tempo xeolóxico. Principais acontecementos na historia xeolóxica da Terra. Oroxenias. B9.4. Extincións masivas e as súas causas naturais. B9.5. Estudo e recoñecemento de fósiles. BXB Interpreta e realiza mapas topográficos e cortes xeolóxicos sinxelos. BXB Interpreta cortes xeolóxicos e determina a antigüidade dos seu estratos, as discordancias e a historia xeolóxica da rexión, e identifica os grandes acontecementos xeolóxicos ocorridos e as oroxenias. BXB Categoriza os principais fósiles guía e valora a súa importancia para o establecemento da historia xeolóxica da Terra. 9 de 11
10 CRITERIOS, ESTRATEXIAS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN Faranse un ou dous exames por avaliación: Primeira avaliación: unidades 1 á 7 Segunda avaliación: unidades 8 á 13 Terceira avaliación: unidades 14 á 20 Os criterios de cualificacións son os seguintes: Exame: 80%. Teranse en conta os coñecementos e a aplicación dos mesmos en diferentes casos reais ou simulados. Prácticas de laboratorio: 10%. Fundamentais nunha materia como esta. Terase en conta o traballo previo de lectura do guión de prácticas, a propia realización da práctica ( habilidade, demostración e aplicación de coñecementos,...) e a realización dun cuestionario final. A seriedade na realización das prácticas é obrigatoria. A falta desta implicará o suspenso automático desta parte da materia. Traballo na clase e na casa: 10%. Valoraranse as actividades de exercicios e problemas resoltos polo alumno tanto oral como por escrito. Terase en conta os seus coñecementos, emprego de vocabulario científico, progresión, etc. Terase tamén en conta a lectura voluntaria de libros de divulgación científica, que tras unha explicación ó resto de compañeiros de clase, será valorado polo profesor e servirá para subir a nota final do curso ata en 0 5 puntos por libro lido, cun máximo de 1 punto. Farase dous exames por avaliación puntuado de 0 a 10. A nota mínima para facer media coas outras partes da materia é de 3 sobre 10 (30%). Nas avaliación no se redondeará a nota. A non realización dalgunha das partes implica o suspenso automático na avaliación correspondente. Nos exames e traballos por escrito poderá descontarse 0 05 por falta de ortografía e 2 puntos por mala presentación (0 5 puntos por mala letra ou ilexible, 0 5 puntos por desorde, 0 5 puntos por tachóns, e 0 5 puntos por mala expresión). MD Data: Rev.3 Procedemento avaliación final Consistirá nunha recuperación por avaliación (despois de Nadal e Semana Santa) e unha final en xuño só para os alumnos que non superaran unha das avaliacións, ademais da extraordinaria de setembro. A recuperación, excepto en setembro (ver mais adiante), terá unha ponderación igual que na avaliación e sumarase cada unha das notas das outras partes que obtivo na avaliación. (exemplo: a recuperación do exame valerá un 80% e se lle suma a nota obtida nas prácticas, no traballo en casa e no da clase). Os alumnos que non fagan algunha das actividades terán que entregala antes do exame e facer este último. Para superar a materia teñen que ter feitas todas as partes cunha puntuación mínima dun 30%. A nota final de Xuño ven dada pola media das tres avaliacións, tendo en conta os decimais de cada avaliación e redondeando se fora necesario. No caso de ter que redondear a nota será como sigue: 0.7 ou máis ponse a nota inmediata superior enteira e menos de 0.7 mantense a nota. Poderase baixar a nota por mala actitude ante a materia ata 3 puntos/ avaliación. Procedemento de avaliación extraordinaria O exame extraordinario constará de dez preguntas relacionadas con calquera aspecto da materia (teoría e/ou práctica) valoradas cada unha cun 10 de 11
11 punto. A nota de setembro será de insuficiente (menos dun cinco) ou suficiente, obtendo nesta última un 5, independentemente da nota obtida. PROMOCIÓN MD Data: Rev.3 Modelo acorde ao artigo 21 do capítulo IV relativo a avaliacións, promoción e titulación DECRETO 86/2015, do 25 de xuño, polo que se establece o currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de Galicia. 11 de 11
Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria. Currículo Bacharelato. 1º curso
Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria Currículo Bacharelato 1º curso 1 Índice Anexo I. Bloque de materias troncais... 4 Bioloxía e Xeoloxía... 4 Cultura Audiovisual... 20 Debuxo
Leia maisCONTIDOS MINIMOS: BIOLOXÍA E XEOLOXÍA DE 1º DE BACHARELATO Unidade 1: A materia viva - Explica as características que definen os seres vivos:
CONTIDOS MINIMOS: BIOLOXÍA E XEOLOXÍA DE 1º DE BACHARELATO Unidade 1: A materia viva - Explica as características que definen os seres vivos: complexidade, nutrición, relación e reprodución, e coñece os
Leia maisILDA BLANCO GONZÁLEZ A
MD75010303 Data: 23-09-2016 Rev.3 PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA BIOLOXÍA E XEOLOXÍA CURSO 4º ESO PROFESOR CURSO ACADÉMICO 2016/2017 ILDA BLANCO GONZÁLEZ A CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS.
Leia maisEPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Bioloxía e Xeoloxía
1. METODOLOXÍA EPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Bioloxía e Xeoloxía Guía breve da materia de Bioloxía e Xeoloxía de 1º Curso de Bacharelato Nas ensinanzas a distancia semipresencial a aprendizaxe enténdese
Leia maisDna. Mª Luisa Ramos López Dna. Noemí Martín Álvarez CONTIDOS
Materia / Módulo CIENCIAS DA NATUREZA Páx. 1 Curso / Ciclo ESO 1 Profesor/a responsable * Dna. Mª Luisa Ramos López Dna. Noemí Martín Álvarez CONTIDOS 1ª Proba 2ª Proba Tema 1. O Universo e o Sistema Solar
Leia maisPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2018-2019 ÁREA: CIENCIAS NATURAIS CURSO: CUARTO ETAPA: PRIMARIA Rúa Pi y Margall 58 36202 VIGO Telf.: 986 22 95 20 Fax: 986 43 47 61 Página 1 de 15 UNIDADE 1: AS PLANTAS, UNS SERES
Leia maisPRESENTACIÓN MATERIA MATERIA BIOLOXÍA E XEOLOXÍA CURSO 4º ESO CURSO ACADÉMICO 2017/2018 PROFESORA LUCÍA CASTRO FERREIRO
PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA BIOLOXÍA E XEOLOXÍA CURSO 4º ESO CURSO ACADÉMICO 2017/2018 PROFESORA LUCÍA CASTRO FERREIRO CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 1 B1.1. Célula procariota
Leia maisPRESENTACIÓN MATERIA MATERIA BIOLOXÍA CURSO 2º BACHARELATO CIENCIAS CURSO ACADÉMICO PROFESOR MÓNICA DAPENA MARTÍNEZ
PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA BIOLOXÍA CURSO 2º BACHARELATO CIENCIAS CURSO ACADÉMICO 2017-18 PROFESOR MÓNICA DAPENA MARTÍNEZ MD75010303 Data: 23-09-2016 Rev.3 CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS.
Leia maisAnatomía aplicada. Vicens Vives. Galicia
Anatomía Vicens Vives Galicia Anatomía OBRADOIRO DE CIENCIA Nestas páxinas propóñense dous tipos de actividades: INTRODUCIÓN ACTIVIDADE PROCEDEMENTAL Permite poñer en práctica aspectos estudados no ESTUDO
Leia maisCONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES
CONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES BIOLOXÍA E XEOLOXÍA DE 1º ESO Bloque 1. Habilidades, destrezas e estratexias. Metodoloxía científica Definir os termos do vocabulario científico máis frecuentes e expresarse
Leia maisPROGRAMACIÓN BIOLOXÍA E XEOLOXÍA 3º ESO. UNIDADE 1: A ORGANIZACIÓN DO CORPO HUMANO.
PROGRAMACIÓN BIOLOXÍA E XEOLOXÍA 3º ESO. 1.CONTIDOS: UNIDADE 1. UNIDADE 1: A ORGANIZACIÓN DO CORPO HUMANO. Características da materia viva e diferenzas coa materia inerte. A célula. Características básicas
Leia maisESTÁNDARES AVALIABLES DA AVALIACIÓN DE BACHARELATO PARA O ACCESO Á UNIVERSIDADE NO CURSO 2016/17
B1.1. Compoñentes químicos da vida. Concepto de bioelemento. Tipos, propiedades e funcións dos bioelementos. B1.2. Os enlaces químicos e a súa importancia en bioloxía. B1.3. Biomoléculas: concepto, clasificación
Leia maisBIOLOXÍA E XEOLOXÍA. 1º ESO
ÍNDICE ÍNDICE... 1 TEMA 1. A TERRA NO UNIVERSO.... 3 1. Ideas históricas sobre o universo.... 3 2. O sistema solar.... 3 3. A medida da Terra.... 3 4. Unha Terra en movemento.... 3 5. O día, a noite e
Leia maisConsellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria. Currículo Educación Secundaria Obrigatoria. 1º ciclo - 3º curso
Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria Currículo Educación Secundaria Obrigatoria 1º ciclo - 3º curso 1 Índice Anexo I. Bloque de materias troncais... 3 Bioloxía e Xeoloxía... 3 Física
Leia maisCIENCIAS DA NATUREZA
Instituto de Educación ecundaria Rúa Fernández Losada s/n 32800 CELANOVA Tel: 988 43 565 Fax: 988 43 460 Correo-e: ies.celanova@edu.xunta.es DEPARTAMENTO DE MATERIA BIOLOXÍA CIENCIA DA NATUREZA E XEOLOXÍA
Leia maisPotencias e radicais
Potencias e radicais Contidos 1. Radicais Potencias de expoñente fraccionario Radicais equivalentes Introducir e extraer factores Cálculo de raíces Reducir índice común Radicais semellantes. Propiedades
Leia maisPRESENTACIÓN MATERIA MATERIA Investigación e Tratamento da Información CURSO 1º / 2º ESO CURSO ACADÉMICO PROFESORA María Loreto Albo García
PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA Investigación e Tratamento da Información CURSO 1º / 2º ESO CURSO ACADÉMICO 2016-2017 PROFESORA María Loreto Albo García CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE
Leia maisEPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Educación Física
EPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Educación Física Guía breve da materia de Educación física de 1º Curso de Bacharelato 1. METODOLOXÍA Na ensinanza a distancia semipresencial o aprendizaxe enténdese como un
Leia maisListaxe dos compoñentes do grupo-clase. Horario das clases. Profesorado e módulos. Calendario escolar. Actividades complementarias e extraescolares.
5.2 Acollemento Enténdese por acollemento o proceso que pon en marcha o centro a través dunhas actividades que teñen como obxectivo facilitar a chegada e a adaptación do novo alumnado. A maioría do alumnado
Leia maisNon se vai predeterminar ningún libro de texto. O material didáctico deixarase por avaliacións, en carpetas, nos computadores da biblioteca.
1 Departamento de Lingua e Literatura Galega EPAPU Eduardo Pondal LITERATURA UNIVERSAL 1º DE Bacharelato GUÍA BREVE Curso 2017-2018 MATERIAIS E RECURSOS Non se vai predeterminar ningún libro de texto.
Leia mais3.- A ACTIVIDADE ECONÓMICA
3.- A ACTIVIDADE ECONÓMICA A.- A ACTIVIDADE ECONÓMICA : compoñentes e sectores (páx. 94-5) A.1.- Que é a actividade económica? A actividade económica é o conxunto de tarefas ou actividades dos seres humanos
Leia maisEXPOSICIÓN DE TEMAS FASES DO TRABALLO. 2. Xustificación necesidade utilidades. 3. Motivación introdutória 3º ESO
EXPOSICIÓN DE TEMAS º ESO O proxecto consiste en que o alunado da clase, por grupos, expoña unha unidade completa ou ben parte dunha unidade do programa. Para iso organizarán-se grupos dun mínimo de dous
Leia maisANEXO III MODELO DE PROGRAMACIÓN DE PROBA LIBRE DE MÓDULOS PROFESIONAIS
1. Identificación da programación Centro educativo Código Centro Concello Ano académico 15023466 Lamas de Abade Santiago de Compostela 2017/2018 Ciclo formativo Código da familia profesional Familia profesional
Leia maisProgramación didáctica Departamento de Ciencias Naturais. Curso
Programación didáctica Departamento de Ciencias Naturais Curso 2017-2018 1 Introdución e contextualización...5 Obxectivos...7 Obxectivos da educación secundaria obrigatoria...7 Obxectivos do Bacharelato...8
Leia maisXUÑO ECONOMÍA DA EMPRESA Instrucións: O alumno debe elixir UNHA das dúas opcións e responder a todas as preguntas da opción elixida
Proba de Avaliación do Bacharelato para o Acceso á Universidade XUÑO 2018 Código: 31 Instrucións: O alumno debe elixir UNHA das dúas opcións e responder a todas as preguntas da opción elixida OPCIÓN A
Leia maisIES CANIDO INFORMACIÓN BÁSICA DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO
IES CANIDO INFORMACIÓN BÁSICA DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015-2016 Materia EDUCACIÓN FÍSICA Curso 3ºESO Profesor/a UXÍO LEIRA LUACES- ALFREDO J. RODRÍGUEZ PÉREZ CONTIDOS, CRITERIOS DE AVALIACIÓN,
Leia maisEPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Bioloxía e Xeoloxía
EPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Bioloxía e Xeoloxía Guía breve da materia de Xeoloxía de 2º Curso de Bacharelato 1. METODOLOXÍA Nas ensinanzas a distancia semipresencial a aprendizaxe enténdese coma un proceso
Leia maisPAU XUÑO 2016 ECONOMÍA DA EMPRESA
XUÑO 2016 Instrucións: O alumno debe elixir UNHA das dúas opcións e responder todas as preguntas da opción elixida 1.1.- Que é unha Sociedade de Responsabilidade Limitada? 1.2.- Que se entende por segmentación
Leia maisUnidade 1. Primaria Ciencias da Natureza 3 Programación
Primaria Ciencias da Natureza 3 Programación Unidade 1 1. Presentación da unidade 2. Obxectivos didácticos 3. Contidos da unidade/criterios de avaliación/estándares de aprendizaxe avaliables 4. Selección
Leia maisTEMA 1. O SER HUMANO: A NOSA ESPECIE
TEMA 1. O SER HUMANO: A NOSA ESPECIE 1.- Cales son os postulados da Teoría Celular? 9.-. 10.- 11.-.. 12.-. 13.-.. 2.- Indica o nome de cada un dos compoñentes celulares sinalados: 3- Indica o nome de cada
Leia maisCONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
DOG Núm. 118 Venres, 21 de xuño de 2013 Páx. 24106 I. DISPOSICIÓNS XERAIS CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA ORDE do 14 de xuño de 2013 pola que se desenvolve o Decreto 49/2013,
Leia maisDEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA.
DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA. CONTIDOS MÍNIMOS 1º ESO Bioloxía e Xeoloxía 2º ESO PMAR Ámbito científico 3º ESO PMAR Ámbito Científico 3º ESO Bioloxía e Xeoloxía 4º ESO Bioloxía e Xeoloxía 4º ESO
Leia maisPROGRAMACIÓN DE AULA Ciencias da Natureza 1º ESO
PROGRAMACIÓN DE AULA Ciencias da Natureza 1º ESO 1 OBXECTIVOS XERAIS DE CIENCIAS DA NATURALEZA Iniciar ao alumno no coñecemento e aplicación do método científico. Comprender e expresar mensaxes científicos
Leia maisPROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico I.E.S DO CASTRO - VIGO SEMINARIO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA
PROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico 2015-2016 I.E.S DO CASTRO - VIGO SEMINARIO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA ÍNDICE 1.- CONSIDERACIÓNS XERAIS 2.- METODOLOXÍA (e Concrecións metodolóxicas que require a materia
Leia maisANEXO III MODELO DE PROGRAMACIÓN DE PROBA LIBRE DE MÓDULOS PROFESIONAIS
1. Identificación da programación Centro educativo Centro Concello Ano académico 1532391 Santiago Santiago de Compostela 217/218 Ciclo formativo da familia profesional Familia profesional do ciclo formativo
Leia maisCIENCIAS DA NATUREZA 5º
CIENCIAS DA NATUREZA 5º PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2015-2016 Laura García Estévez 1 ÍNDICE: 1. CONTEXTUALIZACIÓN...1 2. ALUMNADO Ó QUE SE REFIRE A PROPOSTA...1 3. OBXECTIVOS EN CLAVE DE COMPETENCIAS...1 4.
Leia maisPREGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE OS CAMBIOS NO CALENDARIO DE VACINACIÓN
PREGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE OS CAMBIOS NO CALENDARIO DE VACINACIÓN Que é o calendario de vacinación infantil? É o documento que inclúe as vacinas que se recomenda administrarlle á poboación dependendo
Leia maisANEXO III MODELO DE PROGRAMACIÓN DE PROBA LIBRE DE MÓDULOS PROFESIONAIS
1. Identificación da programación Centro educativo Centro Concello Ano académico 15032391 Santiago Santiago de Compostela 2017/2018 Ciclo formativo da familia profesional Familia profesional do ciclo formativo
Leia maisANEXO III MODELO DE PROGRAMACIÓN DE PROBA LIBRE DE MÓDULOS PROFESIONAIS
1. Identificación da programación Centro educativo Centro Concello Ano académico 15015767 Politécnico de Santiago Santiago de Compostela 2016/2017 Ciclo formativo da familia profesional Familia profesional
Leia maisBIOELEMENTOS. Carmen Cid Manzano. I.E.S. Otero Pedrayo. Ourense. Departamento Bioloxía e Xeoloxía.
BIOELEMENTOS Carmen Cid Manzano I.E.S. Otero Pedrayo. Ourense. Departamento Bioloxía e Xeoloxía. Que compartimos todos os seres vivos? E. Coli A análise química da materia viva revela que os seres vivos
Leia maisPROGRAMA FORMATIVO MF1445_3 AVALIACIÓN DO PROCESO DE ENSINANZA-APRENDIZAXE NA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA O EMPREGO
PROGRAMA FORMATIVO MF1445_3 AVALIACIÓN DO PROCESO DE ENSINANZA-APRENDIZAXE NA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA O EMPREGO páxina 1 páxina 2 DATOS XERAIS DA ESPECIALIDADE: 1. Familia Profesional: SERVIZOS SOCIAIS
Leia maisPANORAMA E CLAVES NO GRAN CONSUMO
II ciclo de workshops PANORAMA E CLAVES NO GRAN CONSUMO Workshop 1. Tendencias de consumo saudables Workshop 2. O surtido e a innovación na gran distribución Workshop 3. Plan promocional eficiente Primeiro
Leia maisMATRIZ DA PROVA DE EXAME A NÍVEL DE ESCOLA AO ABRIGO DO DECRETO-LEI Nº 357/2007 DE 29 DE OUTUBRO. BIOLOGIA E GEOLOGIA 10º e 11º ANOS
MATRIZ DA PROVA DE EXAME A NÍVEL DE ESCOLA AO ABRIGO DO DECRETO-LEI Nº 357/2007 DE 29 DE OUTUBRO Duração da Prova 90 minutos + 30 minutos de tolerância BIOLOGIA E GEOLOGIA 10º e 11º ANOS (Cursos Científico-Humanísticos
Leia mais5ª ENQUISA SOBRE TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DAS COMUNICACIÓNS AO ESTUDANTADO DA USC
Área de Tecnoloxías da Información e das Comunicacións (ATIC) 5ª ENQUISA SOBRE TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DAS COMUNICACIÓNS AO ESTUDANTADO DA USC Co patrocinio de 0. DATOS DA ENQUISA Preguntas: 56 (
Leia maisPRESENTACIÓN MATERIA MATERIA QUÍMICA CURSO 2º BAC CURSO ACADÉMICO PROFESOR Celso Campo Rodicio
PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA QUÍMICA CURSO 2º BAC CURSO ACADÉMICO 2017-2018 PROFESOR Celso Campo Rodicio MD75010303 Data: 23-09-2016 Rev.3 CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 1 Descrición
Leia maisAnexo III. Modelo de programación de proba libre de módulos profesionais
Orde do 5 de abril de 2013 Anexo III. Modelo de programación de proba libre de módulos profesionais 1. Identificación da programación Centro educativo Código Centro Concello Ano académico 27015773 I.E.S.
Leia maisNORMATIVA DE TRANSFERENCIA E RECOÑECEMENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIÓNS ADAPTADAS AO ESPAZO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)
NORMATIVA DE TRANSFERENCIA E RECOÑECEMENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIÓNS ADAPTADAS AO ESPAZO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) (Aprobada en Consello de Goberno do 14 de marzo de 2008) A Lei Orgánica
Leia maisPrograma de formación en comercialización e marketing. Orientación comercial á grande distribución. As claves do punto de venda Entender o lineal
Programa de formación en comercialización e marketing Orientación comercial á grande distribución As claves do punto de venda Entender o lineal Programa de formación en comercialización e marketing Orientación
Leia maisDEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS NATURAIS DISCIPLINA: BIOLOGIA E GEOLOGIA 11ºANO COMPETÊNCIAS/CONTEÚDOS...
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS NATURAIS DISCIPLINA: BIOLOGIA E 11ºANO COMPETÊNCIAS/CONTEÚDOS... 1º PERÍODO Conteúdos Competências a desenvolver Aulas previstas 1 BIOLOGIA ANO I III DISTRIBUIÇÃO DE MATÉRIA 1.
Leia maisO CONTRATO DE TRABALLO
O CONTRATO DE TRABALLO Enlace da páxina oficial do Servicio Público de Empleo Estatal (SPEE) con información sobre os contratos de traballo www.redtrabaja.es/es/redtrabaja/static/redirect.do?page=ah0103
Leia maisUnidade 5. Primaria Ciencias da Natureza 3 Programación
Primaria Ciencias da Natureza 3 Programación Unidade 5 1. Presentación da unidade 2. Obxectivos didácticos 3. Contidos da unidade/criterios de avaliación/estándares de aprendizaxe avaliables 4. Selección
Leia maisFOLLA DE REXISTRO DE DATOS
1.-ÁMBITO PERSOAL FOLLA DE REXISTRO DE DATOS A.-Datos persoais. CLAVE: 1.- Sexo: 2.- Idade: 3.- Estado civil: 4.- Grupo étnico: 5.- Data de recollida dos datos: 6.- Procedencia da demanda: -Familia: -Centros
Leia maisTÉCNICO/A SUPERIOR DE PREVENCIÓN DE RISCOS LABORAIS TÉCNICO/A DE GRAO MEDIO EN PREVENCIÓN DE RISCOS LABORAIS
TÉCNICO/A SUPERIOR DE PREVENCIÓN DE RISCOS LABORAIS TÉCNICO/A DE GRAO MEDIO EN PREVENCIÓN DE RISCOS LABORAIS Requisitos de Titulación (Nivel mínimo de Titulación e Formación esixible): Técnico/a superior
Leia maisANEXO 2 CONCRECIÓNS DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA E DA AVALIACIÓN PARA TERCEIRO DE ESO
ANEXO 2 CONCRECIÓNS DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTI E DA AVALIACIÓN PARA TERCEIRO DE ESO 1 A) CONCRECIÓNS DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTI PARA TERCEIRO DE ESO Unidade 1: Tiempo de monasterios y juglares (12 sesións) Sesións
Leia maisPROGRAMA DO CURSO DE MONITOR/A DE ACTIVIDADES DE TEMPO LIBRE
PROGRAMA DO CURSO DE MONITOR/A DE ACTIVIDADES DE TEMPO LIBRE OBXECTIVOS: Formar persoas capaces de realizar actividades socioculturais e recreativas, tanto en tempo libre urbano como na natureza. As funcións
Leia maisDEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA.
DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA. CONTIDOS MÍNIMOS 1º ESO 2º ESO PMAR Ámbito científico 3º ESO PMAR Ámbito Científico 3º ESO 4º ESO 1º Bacharelato 1º Bacharelato Anatomía Aplicada 2º Bacharelato - Bioloxía
Leia maisSISTEMA EXCRETOR IES ANXEL FOLE. 1º DE BAC
SISTEMA EXCRETOR IES ANXEL FOLE. 1º DE BAC FUNCIÓNS DO SISTEMA EXCRETOR: Elimina as substancias de refugo producidas no metabolismo celular Regula a cantidade de auga e sales minerais do organismo É fundamental
Leia maisNa súa virtude, esta consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria DISPÓN
Anteproxecto de Orde do.de 2015 pola que se desenvolve o Decreto 50/2015, do 26 de marzo, polo que se crea un instituto de educación secundaria no concello de Culleredo. Por Decreto 50/2015, do 26 de marzo,
Leia maisBACHARELATO SEMIPRESENCIAL E A DISTANCIA GUÍA DO ALUMNADO 1º DE BACHARELATO BIOLOXÍA E XEOLOXÍA MATERIAS PROPIAS DE MODALIDADE
BACHARELATO SEMIPRESENCIAL E A DISTANCIA GUÍA DO ALUMNADO 1º DE BACHARELATO BIOLOXÍA E XEOLOXÍA MATERIAS PROPIAS DE MODALIDADE Bioloxía e Xeoloxía 1º Bacharelato /1 Esta guía foi elaborada por: María Milagros
Leia maisOrde do 7 de Xaneiro de 2014 pola que se establecen os requisitos formativos para o acceso á formación dos certificados de profesionalidade de nivel
ACCESO Á FORMACIÓN CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDADE NIVEL 2 E 3 DE CUALIFICACIÓN REQUISITOS FORMATIVOS REGULACIÓN PROBAS COMPETENCIAS CLAVE Orde do 7 de Xaneiro de 2014 pola que se establecen os requisitos
Leia mais1º de ENSINO SECUNDARIO OBRIGATORIO
INTRODUCIÓN 1º de ENSINO SECUNDARIO OBRIGATORIO Tanto neste curso coma nos demais da ESO, a alfabetización científica dos/as alumnos/as, entendida como a familiarización coas ideas científicas básicas,
Leia maisSBN: O TEMPO NO XORNAL
I SBN:9788445345054 1.O TEMPO NO XORNAL PROXECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. CAMBIO CLIMÁTICO 1 O TEMPO NO XORNAL Nesta materia debedes recoller datos meteorolóxicos, podendo obtelos de tres fontes diferentes.
Leia maisNORMATIVA PARA A ORGANIZACIÓN DA DOCENCIA NOS GRAOS PARA O CURSO
NORMATIVA PARA A ORGANIZACIÓN DA DOCENCIA NOS GRAOS PARA O CURSO 2016-2017 1 Primeiro e segundo curso 1. Cada crédito ECTS equivale a 25 horas de traballo do alumnado, divididas en 7 horas de docencia
Leia maisPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE GREGO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE GREGO CURSO 17/18. IES RIBEIRA DO LOURO. O PORRIÑO 1 I. INTRODUCIÓN. CONTEXTUALIZACIÓN O departamento de Latín e Grego do IES Ribeira do Louro de O Porriño está
Leia maisEducación Financeira. Materias de libre configuración autonómica de elección para os centros docentes en educación secundaria obrigatoria.
Materias de libre configuración autonómica de elección para os centros docentes en educación secundaria obrigatoria Educación Financeira Introdución A introdución no currículo da ensinanza obrigatoria
Leia maisA MÚSICA NA ESCOLA INFANTIL
A MÚSICA NA ESCOLA INFANTIL INTRODUCIÓN Finalidade A música é unha forma de linguaxe na que a función expresiva é unha das súas manifestacións fundamentais. Edgar Wilems di que a música favorece o impulso
Leia maisPROGRAMACIÓN DO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMACIÓN DO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA IES GONZALO TORRENTE BALLESTER Curso 2016 / 2017 PROFESORADO DO DEPARTAMENTO Carlos Domínguez Soutullo (efe Departamento) Amalia Santiago Esperón Elena
Leia maisANEXO III MODELO DE PROGRAMACIÓN DE PROBA LIBRE DE MÓDULOS PROFESIONAIS
1. Identificación da programación Centro educativo Código Centro Concello Ano académico 15016000 Compostela Santiago de Compostela 2017/2018 Ciclo formativo Código da familia profesional Familia profesional
Leia maisEducación Primaria (6 a 12 años) Educación Infantil (0 a 6 años)
Benvidos, Benvidas Universidade Formación Profesional. Ciclos de Grao Superior Bacharelato Formación Profesional. Ciclos de Grao Medio Con proba de acceso Graduado en Educación Secundaria Formación Profesional
Leia maisA GANDERÍA EXTENSIVA E A NOVA PAC
Santiago, a 5 de novembro do 2012 A GANDERÍA EXTENSIVA E A NOVA PAC A nova proposta para a PAC da Comisión Europea vai eliminar o actual réxime de Pago Único (desaparición dos dereitos históricos no 2019),
Leia maisCEIP ISAAC PERAL PROGRAMACIÓN CIENCIAS DA NATUREZA. 3º E. Primaria
CEIP ISAAC PERAL PROGRAMACIÓN CIENCIAS DA NATUREZA 3º E. Primaria Esta programación foi elaborada segundo as directrices fixadas pola Comisión de Coordinación Pedagóxica do CEIP Isaac Peral e aplicando
Leia maisCRITERIOS DE AVALIACIÓN DOS TRABALLOS FIN DE GRAO DATOS DA TITULACIÓN
CRITERIOS DE AVALIACIÓN DOS TRABALLOS FIN DE GRAO DATOS DA TITULACIÓN TITULACIÓN CURSO ACADÉMICO GRAO EN PEDAGOXIA APELIDOS E NOME DNI DATOS DO/A ALUMNO/A TITULO DO TFG A) TRABALLO ESCRITO (70%) Apartados
Leia maisPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO -BIOLOXÍA XEOLOXÍA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO -BIOLOXÍA XEOLOXÍA------- ----- CURSO 2016/2017 ÍNDICE 1 INTRODUCIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN 2 RELACIÓN DE PROFESORES QUE COMPOÑEN A ÁREA 3 MATERIAIS E RECURSOS DIDÁCTICOS
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL. Disciplina: Ciências Naturais A TERRA EM TRANSFORMAÇÃO: Unidade Temática e. Conteúdos DINÂMICA EXTERNA DA TERRA
PLANIFICAÇÃO ANUAL Disciplina: Ciências Naturais 7.º Ano Unidade Temática e Domínio/Subdomínio Objetivos/Metas N.º de Aulas previstas por período Conteúdos DINÂMICA EXTERNA DA TERRA Paisagens geológicas
Leia maisOs artistas de primeiro. CEIP Pedro Antonio Cerviño - Unidade didáctica integrada - Educación primaria 1. CONTEXTUALIACIÓN/XUSTIFICACIÓN
1. CONTEXTUALIACIÓN/XUSTIFICACIÓN TÍTULO OS ARTISTAS DE 1º ÁREAS QUE SON TRABALLADAS EDUCACIÓN ARTÍSTICA, LINGUAS, MATEMÁTICAS CONTEXTO EDUCATIVO NIVEL 1º CURSO 1º AUTORES E PROFESORADO QUE A POÑERAN EN
Leia maisBioloxía e Xeoloxía ESO AVANZA
Bioloxía e Xeoloxía ESO AVANZA O libro Bioloxía e Xeoloxía Avanza, para terceiro curso de ESO, é unha obra colectiva concibida, deseñada e creada no Departamento de Edicións Educativas de Santillana Educación,
Leia maisPolítica e Obxectivos de Calidade
Facultade Política e Obxectivos de Calidade Anexo 04 Manual de calidade VALIDACIÓN: Comisión de Calidade - 20 de Xullo de 2017 APROBACIÓN: Xunta de Facultade - 21 de Xullo de 2017 Política e Obxectivos
Leia maisConvocatoria ordinaria de 2012
Nota informativa Probas de acceso aos ciclos formativos de formación profesional inicial Convocatoria ordinaria de 2012 Nota informativa Probas de acceso aos ciclos formativos de formación profesional
Leia maisclases sen fume información para os escolares curso É un concurso para mozos e mozas da túa idade (12-14 anos).
clases sen fume información para os escolares curso 2017-2018 É un concurso para mozos e mozas da túa idade (12-14 anos). Ten como fin evitar que comeces a fumar ou ben, se xa o fixeches, que deixes o
Leia maisXEOGRAFÍA E HISTORIA ESO
E Lograr a excelencia E Lograr a excelencia Os materiais do proxecto Aula 3D para Xeografía e Historia na (XH 1, XH 2, XH 3, XH 4) están adaptados ao novo currículo e posibilitan a resolución de todos
Leia maisREGULAMENTO DOS TRABALLOS DE FIN DE GRAO NA ESCOLA UNIVERSITARIA DE ESTUDOS EMPRESARIAIS. Aprobado na Comisión Permanente de 26 de febreiro de 2018
REGULAMENTO DOS TRABALLOS DE FIN DE GRAO NA ESCOLA UNIVERSITARIA DE ESTUDOS EMPRESARIAIS. Aprobado na Comisión Permanente de 26 de febreiro de 2018 Segundo establécese no RD 1393/2007 de Ordenación dos
Leia maisANO: 10º NÍVEL: BIOLOGIA E GEOLOGIA ANO LECTIVO: 2008/2009 p.1/12. Total: 92
ANO: 10º NÍVEL: BIOLOGIA E GEOLOGIA ANO LECTIVO: 2008/2009 p.1/12 1º PERÍODO Apresentação Teste diagnóstico Avaliar os conhecimentos dos alunos Total: 92 2 2 COMPONENTE DE GEOLOGIA MÓDULO INICIAL TEMA
Leia maisPRAZAS LIMITADAS. GRUPO MÁXIMO DE 15 PERSOAS
Docencia da formación profesional para o emprego CARACTERÍSTICAS XERAIS Modalidade presencial Datas 15/09/2014 18/12/2014 Prácticas Xaneiro 2015 Horario 16:00 21:00 Lugar de impartición Duración Inscrición
Leia maisREDE EUSUMO. información e comunicación
REDE EUSUMO información e comunicación Índice 1. Presentación do documento 1. Principais responsabilidades dos beneficiarios en materia de información e comunicación. 1. Referencia ao financiamento e disposición
Leia maisEXTRACTO PROGRAMACIÓN CMC 1º BAC
EXTRACTO PROGRAMACIÓN CMC 1º BAC CONTIDOS SECUENCIADOS E TEMPORALIZADOS Os contidos, a través dos que se acadarán os obxectivos sinalados, aparecen estruturados en 6 bloques. Na táboa seguinte enuméranse
Leia maisANEXO I. Don/Dona... con DNI,... en calidade de responsable de... con CIF..., como entidade provedora de formación continuada
ANEXO I PROCEDEMENTO SOLICITUDE DE ACREDITACIÓN DE ACTIVIDADES NO SISTEMA ACREDITADOR DA FORMACIÓN CONTINUA DAS PROFESIÓNS SANITARIAS NA COMUNIDADE AUTÓNOMA DE GALICIA A TRAVÉS DE SAGA CÓDIGO DO PROCEDEMENTO
Leia maisProgramación didáctica
Programación didáctica Departamento de CIENCIAS SOCIAIS, XEOGRAFÍA E HISTORIA Curso 2017 2018 IES As Telleiras MD75010101, Modelo de programación didáctica, Rev. 4, 25/01/12 Índice: Programación didáctica
Leia maisO Software Libre naspequenase Medianas Empresas de Galicia
SI O Software Libre naspequenase Medianas Empresas de Galicia EDICIÓN 212. RESUMO EXECUTIVO 1 Í N D I C E I. Presentación II. Principais resultados II.1. Datos xerais II.2. Empresas que non usan Software
Leia maisAS ROCHAS. As rochas están sometidas a un ciclo contínuo de formación e destrucción
Guía para estudar os minerais e as rochas AS ROCHAS As rochas son masas sólidas constituídas por agregados minerais. Fórmanse por enfriamento de magmas, por depósitos de restos compactados ou por alteracións
Leia maisEducación Primaria (6 a 12 años) Educación Infantil (0 a 6 años)
Benvidos, Benvidas Universidade Formación Profesional. Ciclos de Grao Superior Proba final superada Bacharelato Proba final non superada Formación Profesional. Ciclos de Grao Medio Con proba de acceso
Leia maisPLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. Ciências Naturais 5º Ano
PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR Ciências Naturais 5º Ano 1º Período UNIDADES DIDÁTICAS Onde existe vida? Variedade de formas e de revestimento do corpo Como se deslocam os animais? De que se alimentam os
Leia maisANEXO III MODELO DE PROGRAMACIÓN DE PROBA LIBRE DE MÓDULOS PROFESIONAIS
1. Identificación da programación Centro educativo Centro Concello Ano académico 1516 Compostela Santiago de Compostela 217/218 Ciclo formativo da familia profesional Familia profesional do ciclo formativo
Leia maisCódigo Centro Concello Ano académico IES Ricardo Mella Vigo SAN Sanidade EMSANO1 Técnico en emerxencias sanitarias Medio Libre
Orde do 5 de abril de 2013 Anexo III. Modelo de programación de proba libre de M.P. ATENCIÓN SANITARIA ESPECIAL EN SITUACIÓNS DE EMERXENCIA 1. Identificación da programación Centro educativo Código Centro
Leia maisProgramación didáctica
Programación didáctica Departamento de Física e Química Curso 2018 2019 IES As Telleiras Programación didáctica do departamento de Física e Química, IES As Telleiras, Curso 2018 2019, páxina 2 Índice:
Leia maisNORMATIVA PARA A ORGANIZACIÓN DA DOCENCIA NOS GRAOS PARA O CURSO
NORMATIVA PARA A ORGANIZACIÓN DA DOCENCIA NOS GRAOS PARA O CURSO 2017-2018 1 Primeiro e segundo curso 1. Cada crédito ECTS equivale a 25 horas de traballo do alumnado, divididas en 7 horas de docencia
Leia maisCAMPA A RESGAL
CAMPAÑA RESGAL 02-03-2017 ÍNDICE 2 _RESGAL e tecnoloxía A Rede Dixital de Emerxencias e Seguridade de Galicia xurde co obxectivo de mellorar a coordinación nas emerxencias en Galicia. REDE PÚBLICA RESGAL
Leia maisCiencia que estuda o pasado da humanidade.
- I.- Introdución á Historia: fontes históricas e liñas de tempo. - II.- A caída do Imperio romano e o inicio da Idade Media - III.- O Islam 1.- Define o concepto de Historia: Ciencia que estuda o pasado
Leia maisGuía de actividades: Educación ambiental Educación para o consumo
Guía de actividades: Educación ambiental Educación para o consumo GUÍA DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL E EDUCACIÓN PARA O CONSUMO Este documento é unha guía orientativa de algunhas actividades concretas
Leia maisCiencia que estuda o pasado da humanidade.
Ciencia que estuda o pasado da humanidade. Clasifícanse FONTES HISTÓRICAS Son pegadas deixadas pola actividade do ser... a través do... Permítennos... os acontecementos e a forma de... Poden ser Restos
Leia maisPAU XUÑO 2012 ECONOMÍA DA EMPRESA
PAU XUÑO 2012 Código: 31 ECONOMÍA DA EMPRESA Instrucións: O alumno debe elixir UNHA das dúas opcións e responder a todas as preguntas da opción escollida OPCIÓN A 1. Responda brevemente as seguintes catro
Leia mais