Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico 1º Semestre

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1 Administração Central Plano de Trabalho Docente 2015 Etec Ensino Técnico 1º Semestre Etec: Dr. Júlio Cardoso Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informática Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 aulas Professor: Pedro Donizeti Borges I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Elaborar relatórios, informes e documentos para subsidiar,em instâncias superiores, elaborações e alterações das diversas formas de planejamento. Definir a forma textual ou gráfica de apresentação mais adequada aos objetivos do documento. Redigir documentos técnicos e realizar apresentações e pesquisas com recursos da língua escrita e falada e as tecnologias de apoio. Redigir documentos comerciais. Utilizar recursos tecnológicos para apresentações.

2 Administração Central II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de 1. de Informática, por meio de indicadores coesão, visando atingir objetivos da comunicação linguísticos e de indicadores comercial relativos à área de Informática. extralinguísticos Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Informática de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações da área de Informática em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Informática. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Informática. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Informática. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas Estudos de textos técnicos / comerciais aplicados à área de informática, através de indicadores linguísticos: a) Vocabulário b) Morfologia c) Sintaxe d) Semântica e) Grafia f) Pontuação g) Acentuação, etc. Indicadores extralinguísticos: Efeito de sentido e contexto sócio-culturais, modelos preestabelecidos de produção de textos Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Informática. 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à analisa de textos técnicos específicos da área de informática. a) Ofícios b) Memorandos c) Comunicados d) Cartas e) Avisos

3 Administração Central. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. f) Declarações g) Recibos h) Carta-currículo i) Currículo j) Relatório Técnico k) Contrato l) Memorial descritivo m) Técnicas de redação Parâmetros de níveis de formalidades e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. Princípios de termologia aplicados à área informática. Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de informática. Apresentação de trabalhos de pesquisa. Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

4 Administração Central III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 2. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à gestão. 3. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionada a área de gestão. Identificar e aplicar elementos de coerência de coesão em artigos e em documentação técnica administrativa relacionada à área de gestão 4. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de gestão. 1.Indicadores linguísticos e extralinguísticos. 2.Estudos de textos técnicos / comerciais aplicados à área de administração, através de indicadores linguísticos: Vocabulário, Morfologia, Sintaxe, Semântica, Grafia, Pontuação, Acentuação etc. 3. Indicadores extralinguísticos: Contextos socioculturais, Situações profissionais de comunicação. 4. Efeito de sentido e contexto socioculturais, modelos preestabelecidos de produção de textos. Aula dialogada com a participação dos alunos, visando ao acolhimento e, também com caráter diagnóstico. Aula expositiva, apresentação de modelo, produção textual. Execução de exercícios progressivos e sequenciados, reflexão e criação. Aula expositiva, atividades variadas em grupo ou individuais, leitura e interpretação de textos variados, atividades que favoreçam o uso das funções comunicativas da linguagem, orais ou escritos. Aula com recurso e apresentação de modelo, exercícios. 9/2 a 23/2 2/3 a 9/3 16/3 a 23/3 30/4 a 6/4

5 Administração Central 5. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 6. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisa específicas da área de gestão. 7. Comunicar-se com diferentes públicos. 8. Utilizar diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal. 9. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área de gestão. 10. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 5. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à analise de textos técnicos específicos da área de administração. Ofícios, Memorandos, Comunicados, Cartas, Avisos, Declarações, Recibos, Cartacurrículo, Currículo, Relatório Técnico, Contrato, Memorial descritivo. 6. Parâmetros de níveis de formalidades e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. 7. Princípios de termologia aplicados à área da administração. 8. Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de gestão. Apresentação de trabalhos de pesquisa. 9. Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. 10. Técnicas de redação Aula expositiva, atividades variadas em grupo ou individuais, leitura e interpretação de textos variados, atividades que favoreçam o uso das funções comunicativas da linguagem, orais ou escritos. 13/4 a 27/4 Aula pratica e com recurso tecnológico 4/5 a 11/5 Aula expositiva, uso de tecnologia e utilização de exercícios. Aula expositiva, demonstração de teorias, pesquisas e produções textuais. Aula expositiva, apresentação de modelo, produção textual. Execução de exercícios progressivos e sequenciados, reflexão e criação. Aula prática com recurso tecnológico e técnicas diversificadas de produção textual. 18/5 a 25/5 1/6 8/6 15/6 a 22/6 29/6 a 7/7

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Administração Central Competência Discernir elementos descritivos, narrativos e argumentativos. Indicadores de Domínio Bases Tecnológicas: Noções sobre teorias e de tipologia textual. Habilidades: Utilizar recursos coesivos e coerentes na leitura e interpretação de textos. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Avaliação escrita e individual; Avaliação em grupo; Observação direta; Relatórios de discussão; Critérios de Desempenho Organizar informações de forma clara; Sequencia lógica; Participação; Clareza de ideias (oral e escrita); Evidências de Desempenho Desempenho que evidencie a aplicação das normas técnicas na oralidade e escrita; Distinguir e elaborar diferentes tipos de textos (dissertativo, de posicionamento, relatorial narrativo, descritivo de normalização). Recorrer a dispositivos coesivos, argumentativos e roteiros. Construir um roteiro de apresentação a partir de um Bases Tecnológicas: Tipologia textual (cartas comerciais, laudo, currículo) etc. Habilidades: Aplicar dispositivos da língua, especialmente sinalização do discurso citado e os recursos da pontuação. Base Tecnológica: Gênero de discurso: Habilidades: Aplicar dispositivos da língua, especialmente às sinalizações do discurso citado e os recursos da pontuação. Bases tecnológicas: Editores de texto e de apresentação. Habilidade: Recorrer às Pesquisa e apresentação; Observação direta; Avaliação individual e escrita; Atividade em grupo; Avaliação escrita e individual; Relatórios de discussão; Observação direta; Estudo de caso; Pesquisa e apresentação: Relatórios de discussão; Avaliação individual; Organização do grupo, distribuição das tarefas, produção de textos com coerência e coesão. Verificar capacidade de analisar o problema central, abstrair fatos, formular ideias e redigilas. Coerência lógica e organização nos trabalhos; Clareza de ideias oral e escrita : Coerência com a realidade; Familiarização com os diferentes tipos de textos; Desempenho que evidencie o conhecimento e ampliação das normas técnicas na oralidade e escrita. Familiarização com diferentes tipos de textos; Desenvolver espírito

7 Administração Central tema, de leitura, de pesquisas, entrevistas. tecnologias de apoio como, por exemplo, o dicionário e a gramática e programas de edição de texto e de apoio e de auto-resumo e auto-correção. Observação direta; Participação; Interesse; Iniciativa; Organização; Cumprimento de prazos; colaborativo e a socialização. Verifica a capacidade de analisar o problema central; Abstrair fatos, formular ideias e redigi-las.

8 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Recursos áudio visuais/ Vídeos. Apostilas elaboradas pelo professor. Publicações especializadas de revistas, jornais e gramáticas. Correspondência e redação Técnica/Normelino Zanoto - Caxias do Sul: EDUCS, VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. período letivo.. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do VI Identificação: Nome do professor: Pedro Donizeti Borges Assinatura: Data: 02/03/2015 VII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio Assinatura: Data: 30/03/2015 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

9 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec Ensino Técnico Plano de Trabalho Docente 2015 Etec: Dr. Júlio Cardoso Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins Código: 078 Município:Franca EE: Escola Estadual Prof. Otavio Martins Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico em Informática Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática Série:I Componente Curricular: Analise de sistemas C.H. Semanal: 2,5 Professor: Gustavo Santos Miranda I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas Organizar informações gráficas e textuais. Testar programas estruturados aplicando levantamento de requisitos no sistema. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

10 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Análise de Sistemas Série:I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Contextualizar e aplicar técnicas de modelagem de dados para desenvolvimento de projetos de sistemas Identificar técnicas de modelagem de sistemas. Coletar requisitos de usuários e sistemas. Modelar sistemas de acordo com as especificações Conceito de Engenharia de Sistemas Conceito de Análise de Sistema Estruturado Estudo de viabilidade Especificação de requisitos: princípios; requisitos funcionais e não funcionais; requisitos de usuário e sistema; técnicas para levantamento de requisitos:. o Brainstorm, entrevista, questionários, observação, análise de texto, aprendizagem Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

11 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec com o usuário e reutilização de requisitos prototipação; 5. modelos e padrões Modelagem e arquitetura: conceitos; modelagem de contexto; 6. modelagem de comportamento Fluxo de dados: processo; fluxo de informação; transformações e transações Dicionário de Dados Diagrama de Estado e Contexto Modelagem de Processos Conceitos básicos de modelagem de Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

12 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec objetos: classificação, generalização, agregação e associaçao Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

13 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Analise de Sistemas Série:I Habilidade 1.1 Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês) Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de Conceito de Engenharia de equipe para conhecimento do Apresentação de Modelos Sistemas indivíduo, da sociedade, da cultura Aula expositiva 04 / 02 a 23 / 02 e dos problemas que se deseja resolver. 1.1 Conceito de Análise de Sistema Estruturado Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para fixação. 24 / 02 a 09 / Estudo de viabilidade Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para fixação. 10 / 03 a 23 / 03 Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

14 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec 1.2 Especificação de requisitos: Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Apresentação de Modelos Aula expositiva Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação 24 / 03 a 13 / Brainstorm, entrevista, questionários, observação, análise de texto, aprendizagem com o usuário e reutilização de requisitos Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Apresentação de Modelos Aula expositiva Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG Trabalhos em Duplas 14 / 04 a 27 / Modelagem e arquitetura: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para fixação. Trabalhos em Duplas 28 / 04 a 11 / Fluxo de dados: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para fixação. 12 / 05 a 25 / Dicionário de Dados Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Aula expositiva Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio. Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação 26 / 05 a 08 / 06 Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

15 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec 1.2 Modelagem de Processos Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Aula expositiva Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio. Trabalhos em Duplas 09 / 06 a 22 / O Diagrama de Estado e Contexto Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Aula expositiva Casos de Uso aplicados em Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio. 23 / 06 a 07 / Conceitos básicos de modelagem de objetos: assificação, generalização, Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Aula expositiva Casos de Uso aplicados em Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio. 20 / 07 a 07 / 08 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Analise de Sistemas Série:I Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

16 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Desenvolver levantamento de requisitos. Utilização de levantamento de requisitos para resolução de problemas propostos. Propostas de estudo de casos. Exercício Práticos Clareza e legibilidade dos códigos. Aplicação de levantamento de requisitos em diferentes estruturas de programação Resolução de estudo de casos propostos, desenvolvidos diagramas levantamento de requisitos Interpretar DFDs e outras especificações para codificar programas. Interpretação de DFDs para resolução de problemas propostos. Resolução de problemas nos exercícios práticos. Aplicação de DFDs e linguagens de programação na analise. Resolução de casos propostos em sala, interpretação de DFD e analise. Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

17 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais; VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. VII Identificação: Nome do professor: Gustavo Santos Miranda Assinatura: Data:2/03/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio Assinatura: Data: 30/03/2015 Centro Paula Souza 2015

18 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico 1º Semestre Etec: Dr. Júlio Cardoso Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins Código: 078 Município: Franca Eixo tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico em Informática Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática Módulo: I Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais I C.H. Semanal: 2,5 Professor: Lucieni Reis de Figueiredo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas. Selecionar componentes de hardware adequadas às necessidades apresentadas. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Centro Paula Souza 2015

19 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: : Gestão de Sistemas Operacionais I Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar os serviços e funções de Sistemas Operacionais destinados a estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais. Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando o seu compartilhamento Sistemas Operacionais: funções, tipos, utilização, formas de visualização e versões de diferentes Sistemas Operacionais (DOS, Windows e Linux) DOS: introdução ao DOS, comandos de gerenciamento de diretórios e arquivos, comandos de configuração de ambiente Windows Área de Trabalho (ícones, barras, botão iniciar, janelas, ambiente, entre outros): gerenciamento de pastas e arquivos (Windows Explorer, características dos arquivos, compactação, entre outros); aplicativos básicos (WordPad, Bloco de Notas, Calculadora, Barra Lateral); ferramentas do sistema (Agendador de Tarefas, defrag, scandisk, limpeza de disco, informações do sistema, restauração do sistema); ferramentas de acessibilidade (lupa, narrador, teclado virtual); Centro Paula Souza 2015

20 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 4. segurança (Windows Update, Defender, contas de usuários) Introdução ao Linux: histórico, software livre, distribuições, sistema multiusuário e multitarefa, requisitos de hardware, interfaces gráficas, modo texto, sistemas de arquivos, tipos de instalações e particionamento de disco, Dual Boot e Linux Swap; Interface Gráfica (utilização da Interface Gráfica; tipos de Interface Gráfica e principais configurações; comandos iniciais); Modo Texto (importância do usuário root, password, o prompt de comandos: ls e seus parâmetros, caracteres curingas (*,? e [ ]), date, mv, cd, rm, rmdir; compilador gcc; nomes de arquivos, extensões, permissões, cores, df, shutdown, halt, cal, pwd, clear, free, exit, logout, login, finger, whoami, who, man e scripts em Linux; criação e operação de arquivos e comandos administrativos: vi, cat, find, gzip, gunzip, tar, adduser, passwd, chmod, chown, groupadd. Centro Paula Souza 2015

21 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais I Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais. Sistemas Operacionais: funções, tipos, utilização, formas de visualização e versões de diferentes Sistemas Operacionais (DOS, Windows e Linux) Identificar os serviços e funções de Sistemas Operacionais destinados a estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos. Apresentação das bases tecnológicas, habilidades e competências. Método de avaliação. Definição de um Sistema Operacional, diferença entre os sistemas DOS, Windows e Linux. Definições de comandos no DOS. Aulas expositivas e práticas. Aplicação de trabalho em equipe, para aplicação de nota. Aulas expositivas e dialogadas 09/02 a 22/02 Centro Paula Souza 2015

22 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais. DOS: introdução ao DOS, comandos de gerenciamento de diretórios e arquivos, comandos de configuração de ambiente Identificar os serviços e funções de Sistemas Operacionais destinados a estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos. DOS: introdução ao DOS, comandos de gerenciamento de diretórios e arquivos, comandos de configuração de ambiente Identificar os serviços e funções de Sistemas Operacionais destinados a estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos. Comandos DIR (derivações). Aulas expositivas e práticas. Aplicação de trabalho em equipe. Avaliação do trabalho feito individualmente em casa, sobre o filme Piratas do vale do Silício. Aulas expositivas e dialogadas Definições de comandos no DOS. Comandos CD\, CLZ, DATE, TIME, VER, VOL, LABEL, HELP, Shutdown Aulas expositivas e práticas. Exercícios em sala. Aulas expositivas e dialogadas 23/02 a 08/03 09/03 a 22/03 Centro Paula Souza 2015

23 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais. Windows Área de Trabalho (ícones, barras, botão iniciar, janelas, ambiente, entre outros): gerenciamento de pastas e arquivos (Windows Explorer, características dos arquivos, compactação, entre outros); Identificar os serviços e funções de Sistemas Operacionais destinados a estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos. Introdução ao Sistema Operacional Windows. Diferenças, características, hardware necessário para cada Windows. Definição de cada sistema Operacional. Aulas expositivas e práticas. 23/03 a 05/04 Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais. aplicativos básicos (WordPad, Bloco de Notas, Calculadora, Barra Lateral); ferramentas do sistema (Agendador de Tarefas, defrag, scandisk, limpeza de disco, informações do sistema, restauração do sistema); Identificar os serviços e funções de Sistemas Operacionais destinados a estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos. Definição de cada aplicativo e ferramentas para cada versão de sistema Windows Realização e apresentação de trabalho sobre sistemas Operacionais Windows. Aulas expositivas e dialogadas 06/04 a 19/04 Centro Paula Souza 2015

24 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando o seu compartilhamento. Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando o seu compartilhamento. ferramentas de acessibilidade (lupa, narrador, teclado virtual); segurança (Windows Update, Defender, contas de usuários) Identificar os serviços e funções de Sistemas Operacionais destinados a estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos. Introdução ao Linux: histórico, software livre, distribuições, sistema multiusuário e multitarefa, requisitos de hardware, interfaces gráficas, modo texto, sistemas de arquivos, tipos de instalações e particionamento de disco, Dual Boot e Linux Swap; Realização e apresentação de trabalho sobre sistemas Operacionais Windows, aplicando suas funcionalidades. Avaliação Prática. Recuperação. Aulas expositivas e dialogadas Instalação e configuração de máquina virtual. Instalação do Linux na máquina virtual. Introdução ao Linux, definições e finalidade. Aulas práticas. Aulas expositivas e dialogadas 20/04 a 03/05 04/05 a 17/05 Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando o seu compartilhamento. Interface Gráfica (utilização da Interface Gráfica; tipos de Interface Gráfica e principais configurações; comandos iniciais); Configuração do Linux para o usuário, configuração gráfica. Diferenciação de interfaceamento gráfico e o prompt de comandos. Trabalhos em equipe. Aulas expositivas e dialogadas 18/05 a 31/05 Centro Paula Souza 2015

25 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando o seu compartilhamento. Modo Texto (importância do usuário root, password, o prompt de comandos: ls e seus parâmetros, caracteres curingas (*,? e [ ]), date, mv, cd, rm, rmdir; compilador gcc; nomes de arquivos, extensões, permissões, cores, df, shutdown, halt, cal, pwd, clear, free, exit, logout, login, finger, whoami, who, man e scripts em Linux; Definição dos comandos, apresentação do prompt. Exercícios com comandos em Linux. Aulas expositivas e dialogadas 01/06 a 14/06 Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando o seu compartilhamento. Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando o seu compartilhamento. criação e operação de arquivos e comandos administrativos: vi, cat, find, gzip, gunzip, tar, adduser, passwd, chmod, chown, groupadd. criação e operação de arquivos e comandos administrativos: vi, cat, find, gzip, gunzip, tar, adduser, passwd, chmod, chown, groupadd. Aulas expositivas e dialogadas Exercícios com comandos em Linux. Exercícios com comandos em Linux. Avaliação prática. Recuperação. 15/06 a 28/06 28/06 a 07/07 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais I Módulo: I Competência (por extenso) 1- Identificar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas Centro Paula Souza 2015 Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Efetuar as configurações nos softwares aplicativos levando em consideração às Prova escrita e exercícios práticos Precisão e criatividade Criação de modelos

26 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2- Verificar o funcionamento básico dos equipamentos e softwares do sistema de informação, interpretando orientações de manuais. 3- Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário. necessidades do usuário e o equipamento utilizado. Identificar as características comportamentais do usuário frente à utilização dos aplicativos. Formular questões para analisar as reais necessidades do usuário. Representações e demonstrações práticas Prova escrita e exercícios práticos. Criticidade, precisão e empatia Precisão e criatividade Relatório contendo as necessidades/objetivos dos clientes. Centro Paula Souza 2015

27 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Programas educativos, programas de apoio as aulas práticas. Internet (fórum, pesquisa no Google, site de download de programas) Computadores VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. VII Identificação: Nome do professor: Lucieni Reis de Figueiredo Assinaturas: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio Assinatura: Data: 30/03/2015 Centro Paula Souza 2013

28 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico 1º Semestre Etec: Dr. Júlio Cardoso Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins Código: 078 Município: Franca Eixo tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico em Informática Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática Módulo: I Componente Curricular: Instalação e manutenção de computadores C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Lucieni Reis de Figueiredo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas. Selecionar componentes de hardware adequadas às necessidades apresentadas. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Centro Paula Souza 2013

29 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: : Instalação e manutenção de computadores Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes de acordo com as necessidades do usuário. Identificar as origens de falhas no funcionamento de computadores, especificando soluções básicas adequadas Identificar as conexões entre as partes que integram o computador. Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais. Aplicar normas e procedimentos de instalação, manutenção e segurança para equipamentos de informática. Detectar problemas de funcionamento nos computadores Normas e procedimentos para utilização dos laboratórios de informática. Sistemas numéricos decimais, binário e hexadecimal. Noções de segurança, instalação elétrica e aterramento. Diferenças entre placas-mães: off-board e on-board Princípios de funcionamento de processadores, tipos e fabricantes. Tipos de memórias: características e diferenças Armazenamento: tipos de HD: o IDE, SATA, SCSI, entre outros. Conexão física dos componentes que formam o computador Instalação de Sistemas Operacionais. Configuração do SETUP. Instalação de Softwares (drivers). Noções de manutenção preventiva e soluções de problemas em computadores. Checagem dos componentes de um computador para verificar seu funcionamento. Centro Paula Souza 2013

30 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Ferramentas de Apoio: Virtual Box, Virtual PC, Simulador de Defeitos (Intel), entre outras. Centro Paula Souza 2013

31 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Instalação e manutenção de computadores Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar as conexões entre as partes que integram o computador. Normas e procedimentos para utilização dos laboratórios de informática. Sistemas numéricos decimais, binário e hexadecimal. Apresentação das bases tecnológicas, habilidades e competências. Método de avaliação. Aulas expositivas e dialogadas. 09/02 a 22/02 Aplicar normas e procedimentos de instalação, manutenção e segurança para equipamentos de informática. Noções de segurança, instalação elétrica e aterramento. Aulas práticas de verificação de peças de hardware. Aulas expositivas e dialogadas. 23/02 a 08/03 Aplicar normas e procedimentos de instalação, manutenção e segurança para equipamentos de informática. Diferenças entre placas-mães: off-board e on-board Pesquisa sobre noções de segurança. Aulas práticas de verificação de peças de hardware. Explicação da importância de um Backup e como fazê-lo. Aulas expositivas e dialogadas. 09/03 a 22/03 Identificar as conexões entre as partes que integram o computador. Princípios de funcionamento de processadores, tipos e fabricantes. Tipos de memórias: características e diferenças. Armazenamento: tipos de HD: o IDE, SATA, SCSI, entre outros. Utilização do software Simulador de defeitos da Intel. Aulas teóricas com explicação dos principais componentes de um computador. 23/03 a 05/04 Centro Paula Souza 2013

32 Identificar as conexões entre as partes que integram o computador. Identificar as conexões entre as partes que integram o computador. Identificar as conexões entre as partes que integram o computador. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Princípios de funcionamento de Aulas práticas com montagem de computadores. processadores, tipos e fabricantes. Tipos de memórias: características e Aulas expositivas e dialogadas diferenças. Armazenamento: tipos de HD: o IDE, SATA, SCSI, entre outros. Princípios de funcionamento de Aulas práticas com montagem de computadores. processadores, tipos e fabricantes. Tipos de memórias: características e Aulas expositivas e dialogadas diferenças. Armazenamento: tipos de HD: o IDE, SATA, SCSI, entre outros. Conexão física dos componentes que formam o computador. Princípios de funcionamento de Avaliação teórica para montagem de um processadores, tipos e fabricantes. computador. Tipos de memórias: características e diferenças. Aulas expositivas e dialogadas Armazenamento: tipos de HD: o IDE, SATA, SCSI, entre outros. Conexão física dos componentes que formam o computador. 06/04 a 19/04 20/04 a 03/05 04/05 a 17/05 Centro Paula Souza 2013

33 Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Instalação de Sistemas Operacionais. Configuração do SETUP. Instalação de Softwares (drivers). Noções de manutenção preventiva e soluções de problemas em computadores. Checagem dos componentes de um computador para verificar seu funcionamento. Salvando drivers, antes da formação. Explicação de sites para download dos drivers e a sua importância para o funcionamento correto das peças do computador. Aulas práticas. 18/05 a 31/05 Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais. Detectar problemas de funcionamento nos computadores. Instalação de Sistemas Operacionais. Configuração do SETUP. Instalação de Softwares (drivers). Noções de manutenção preventiva e soluções de problemas em computadores. Checagem dos componentes de um computador para verificar seu funcionamento. Configuração do SETUP: para dar Boot em um CD / DVD, verificação de temperatura do processador, identificar se o HD ou CD-ROM/DVD ROM estão funcionando detectando-o no SETUP. Resetando a BIOS (física e lógica). Formatando o computador e instalação do sistema operacional (Windows XP, seven). Instalação de drivers e programas básicos (office, winrar, adobe reader, anti-vírus). Aulas práticas. 01/06 a 14/06 Centro Paula Souza 2013

34 Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais. Detectar problemas de funcionamento nos computadores. Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Instalação de Sistemas Operacionais. Configuração do SETUP. Instalação de Softwares (drivers). Noções de manutenção preventiva e soluções de problemas em computadores. Checagem dos componentes de um computador para verificar seu funcionamento. Instalação de Sistemas Operacionais. Configuração do SETUP. Instalação de Softwares (drivers). Noções de manutenção preventiva e soluções de problemas em computadores. Checagem dos componentes de um computador para verificar seu funcionamento. Configuração do SETUP: para dar Boot em um CD / DVD, verificação de temperatura do processador, identificar se o HD ou CD-ROM/DVD ROM estão funcionando detectando-o no SETUP. Resetando a BIOS (física e lógica). Formatando o computador e instalação do sistema operacional (Windows XP, seven). Instalação de drivers e programas básicos (office, winrar, adobe reader, anti-vírus). Aulas práticas. Configuração do SETUP: para dar Boot em um CD / DVD, verificação de temperatura do processador, identificar se o HD ou CD-ROM/DVD ROM estão funcionando detectando-o no SETUP. Resetando a BIOS (física e lógica). Formatando o computador e instalação do sistema operacional (Windows XP, seven). Instalação de drivers e programas básicos (office, winrar, adobe reader, anti-vírus). Aulas práticas. Avaliação prática. 15/06 a 28/06 28/06 a 07/07 Centro Paula Souza 2013

35 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Instalação e manutenção de computadores Módulo: I Competência (por extenso) 1- Identificar normas e procedimentos de utilização de computadores. 2-Identificar a estrutura dos componentes de computadores e seus periféricos, analisando o funcionamento e relacionamento entre eles. 3-Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes de acordo com parâmetros de custos e benefícios, atendendo as necessidades do usuário. 4-Identificar as origens de falhas no funcionamento de computadores, periféricos, e softwares, Indicadores de Domínio Habilidade: Fazer conexões básicas entre as partes que integram o computador bem como a equipamentos externos a este. Habilidade: Executar testes, diagnósticos e medidas de desempenho em computadores e seus periféricos, assim como em softwares básicos instalados. Habilidade: Adequar programas e sistema operacional. Habilidade: Aplicar as soluções selecionadas para corrigir as falhas básicas no Instrumentos de Avaliação Avaliação escrita. Atividades em grupo. Avaliação prática. Atividades em grupo. Avaliação prática. Atividades em grupo. Atividades em grupo. Avaliação escrita. Critérios de Desempenho Clareza, coerência, precisão. Clareza, precisão e criticidade. Clareza, coerência, precisão e criticidade. Clareza, coerência, precisão e criticidade. Clareza, coerência, precisão e criticidade. Evidências de Desempenho Organiza informações de forma clara e objetiva. Desempenho prático que evidencie: Precisão ao identificar a estrutura básica de um computador. Desempenho prático que evidencie: Clareza para solucionar as necessidades do usuário. Domínio nas técnicas de identificação de falhas de um computador. Centro Paula Souza 2013

36 especificando as soluções adequadas suas falhas. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC funcionamento dos computadores, periféricos e softwares. Centro Paula Souza 2013

37 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilas do Centro Paula Souza, Slides, Vídeo Aulas e Livros. Laboratórios de Informática, com acesso a Internet (fórum de discussão, pesquisa no Google, programas e sites para download de drivers) Microcomputadores conectados a Data Show VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.. VII Identificação: Nome do professor(a): Lucieni Reis de Figueiredo assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio Assinatura: Data: 30/03/2015 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

38 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Doutor Júlio Cardoso Extensão Otávio Martins Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática Componente Curricular: Lógica de Programação Módulo:I C. H. Semanal: 5,0 Professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

39 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Lógica de Programação Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Desenvolver e interpretar algoritmos, fluxogramas e pseudocódigos para codificar programas. 1.1 Identificar situações problema, propondo soluções computacionais Utilizar técnicas de programação estruturada, através de modelos, pseudocódigos e ferramentas. 2 Introdução à Lógica de Programação: conceitos básicos; construção de algoritmos: o fluxogramas e pseudocódigos Definição e criação de Variáveis e Constantes Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica Operadores Aritméticos e Expressões Aritméticas Operadores Relacionais Operadores Lógicos e Expressões Lógicas Comandos de Entrada, Processamento e Saída Funções pré-definidas Estruturas de Controle: Sequencial; Condicional; Repetição Vetores e Matrizes

40 Ferramentas de Apoio: Linguagem C e C++ Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

41 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Lógica de Programação Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar situações problema, propondo soluções computacionais. Utilizar técnicas de programação estruturada, através de modelos, pseudocódigos e ferramentas. Introdução à Lógica de Programação: conceitos básicos; construção de algoritmos: o fluxogramas e pseudocódigos Definição e criação de Variáveis e Constantes Operadores Aritméticos e Expressões Aritméticas Operadores Aritméticos e Expressões Aritméticas Operadores Relacionais Operadores Lógicos e Expressões Lógicas Aula expositiva exemplificando a funciona programas de computador. 09 / 02 a 23 / 02 Mostrar as particularidades da criação de variáveis. 24 / 02 a 09 / 03 Aula expositiva mostrando com se usa operadores aritméticos 10 / 03 a 23 / 03 Aula expositiva mostrando com se usa operadores aritméticos 24 / 04 a 13 / 04 Aula prática clarificando o uso de tomadas de decisão 14 / 04 a 27 / 04 Aplicar com os alunos os operadores lógicos. 28 / 04 a 11 / 05 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

42 Comandos de Entrada, Processamento e Saída Estruturas de Controle: Sequencial; Condicional; Repetição Funções pré-definidas Vetores e Matrizes Vetores e Matrizes Prática mostrando a importância dos comandos de Entrada e saída 12 / 05 a 25 / 05 Demonstrar juntos os alunos as estruturas de controle 26 / 05 a 08 / 06 Demonstrar as funções pré-definidas e sua aplicação 09 / 06 a 22 / 06 Aulas práticas expositivas de manipulação de vetores e matrizes 23 / 06 a 07 / 07 Aulas práticas expositivas de manipulação de vetores e matrizes 01 / 07 a 07 / 07 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

43 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Desenvolver e interpretar algoritmos, fluxogramas e pseudocódigos para codificar programas. Indicadores de Domínio Criação de algoritmos que resolvam situação problemas Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Avaliação prática sobre situações problema. Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos. Critérios de Desempenho Proporcionar situações problemas para a criação de algoritmos que resolvam os problemas. Evidências de Desempenho Criação de algoritmos para a resolução de um problema. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

44 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. VII Identificação: Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio Assinatura: Data: 30/03/2015 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

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