PROGRAMA DE ANATOMIA 10ª Classe. Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário

Transcrição

1 PROGRAMA DE ANATOMIA 10ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário

2 Ficha Técnica Título Programa de Anatomia - 10ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Editora Editora Moderna, S.A. Pré-impressão, Impressão e Acabamento GestGráfica, S.A. Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares 2013 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / Ex. geral@editoramoderna.com 2013 EDITORA MODERNA Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.

3 ÍNDICE Introdução Objectivos Gerais da Disciplina Objectivos Gerais da Anatomia na 10ª Classe Conteúdos Programáticos Sugestões Metodológicas Avaliação Bibliografia

4 10ª CLASSE INTRODUÇÃO O presente programa foi concebido no âmbito da Reforma Educativa e destina-se à formação de professores de Educação Física do 1 Ciclo do Ensino Secundário. No processo de formação de professores de Educação Física, a Anatomia enquadra-se como uma disciplina específica e básica que permite aos formandos a obtenção de conhecimentos relacionados com a estrutura macroscópica (órgãos e sistemas) do corpo humano, condição indispensável para a compreensão dos fenómenos biomecânicos e de outras disciplinas ligadas às ciências humanas. 4

5 PROGRAMA DE ANATOMIA OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA Adquirir conhecimentos gerais sobre a estrutura macroscópica do corpo humano; Proporcionar uma noção global e integrada das estruturas do corpo humano; Dominar conhecimentos relacionados com a estrutura macroscópica do corpo humano como base para melhor compreender: A psicologia humana em situação de repouso ou de esforço, Outras disciplinas curriculares ligadas às ciências humanas, Os fenómenos biomecânicos. Conhecer os factores do meio ambiente (físico, químicos, sociais e outros) que influenciam a saúde do Homem e a sua capacidade de trabalho; Elaborar meios e procedimentos para aumentar o grau de resistência do organismo a possíveis influências nocivas do meio exterior; Conhecer o estado geral de saúde, do desenvolvimento físico e intelectual e de resistência; Salvar vidas mediante a recuperação e preservação dos sinais vitais; Impedir complicações ao sinistrado; Produzir melhorias no estado do doente ou acidentado; Preparar o indivíduo para receber tratamento médico; Adquirir conhecimentos sobre situações clínicas específicas. 5

6 10ª CLASSE OBJECTIVOS GERAIS DA ANATOMIA NA 10ª CLASSE Adquirir conhecimentos sobre a anatomia do sistema locomotor; Reconhecer a anatomia como base do estudo dos fenómenos biomecânicos; Interpretar e aplicar as regras gerais de higiene para uma melhor saúde; Conservar o paralelismo entre disciplina individual e a higiene pessoal; Produzir melhorias no estado do docente ou acidentado; Preparar o indivíduo para receber tratamento médico; Aplicar os primeiros auxílios ao paciente; Impedir maiores complicações ao sinistrado; Seleccionar as primeiras intervenções do paciente. 6

7 PROGRAMA DE ANATOMIA Unidade I - Generalidades CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1º TRIMESTRE 1. Introdução ao estudo da anatomia humana: 1.1. Breve historial sobre a anatomia humana, 1.2. Tipos de anatomia A posição anatómica, planos descritivos em anatomia e nomenclatura anatómica. Unidade II - Sistema Locomotor 1. Introdução ao estudo do Sistema Locomotor: 1.1. Generalidades sobre Osteologia Generalidades sobre Artrologia Generalidades sobre Miologia. 2. Esqueleto Axial: 2.1. A Coluna vertebral Os ossos do tórax O esqueleto da cabeça: Os ossos do crânio; Os ossos da face. 3. Articulações do Esqueleto Axial: 3.1. A articulação da cabeça com a coluna vertebral A articulação temporomandibular Articulações da coluna vertebral. 4. Músculos do tronco: 4.1. Músculo do dorso Músculo do tórax: Músculo diafragma Músculo do abdómen Músculo da pelve e do períneo. 5. Estudo dos membros superiores: 7

8 10ª CLASSE 5.1. Esqueleto dos membros superiores Articulações dos membros superiores Músculos dos membros superiores. 6. Estudo dos membros inferiores: 6.1 Esqueleto dos membros inferiores Articulações dos membros inferiores Músculos dos membros inferiores. Unidade III - Sistema Cardiovascular 1. Organização geral do sistema venoso. 2. Estudo do coração: 2.1. Tamanho, forma de localização do coração As câmaras cardíacas e características internas do coração: Sistema de veia cava superior; Sistema de veia cava inferior. 4. Sistema Venoso: 4.2. Veias pulmonares Veias sistémicas: Sistema de veia cava inferior As veias cardíacas. 5. Sistema Arterial: 5.1. Principais ramos do tronco pulmonar Porções e principais ramos da artéria aorta As artérias coronárias. Unidade IV - Sistema Respiratório 1. Vias respiratórias: 1.1. Vias respiratórias altas Vias respiratórias baixas. 2. O pulmão: 2.1. Estudo do Sistema respiratório Estudo dos pulmões A pleura. 8

9 PROGRAMA DE ANATOMIA Unidade V - Sistema Digestivo 2º TRIMESTRE 1. Introdução ao Estudo do Sistema Digestivo: 1.1. A boca e a faringe O esófago O estômago O intestino delgado O intestino grosso. 2. Órgãos Digestivos: 2.1. Glândulas salivares Pâncreas Fígado. Unidade VI - Sistema Urinário 1. Introdução ao Estudo do Sistema Urinário. 2. Órgãos Urinários: 2.1. Rins Ureteres Bexiga Uretra masculina Uretra feminina. Unidade VII - Sistema Reprodutor 1. Introdução ao Estudo do Sistema Reprodutor 2. Órgãos Reprodutores Masculinos: 2.1. Testículos Canal deferente Canal ejaculador e vesícula seminais Escroto Pénis A próstata. 9

10 10ª CLASSE 3. Órgãos Reprodutores Femininos: 3.1. Ovários Trompas uterinas Útero Vagina Órgãos genitais externos femininos Glândulas mamárias. Unidade VIII - Sistema Nervoso 3º TRIMESTRE 1. Introdução ao Estudo do Sistema Nervoso. 2. Sistema nervoso central: 2.1. Os hemisférios centrais O tronco cerebral O cérebro Principais áreas corticais. 3. Sistema nervoso periférico: 3.1. Os nervos cranianos Os nervos espinais. 4. Organização do sistema nervoso autónomo: 4.1. Sistema nervoso simpático Sistema nervoso parassimpático. 5. Os órgãos dos sentidos: 5.1. Considerações gerais sobre os órgãos dos sentidos. Unidade IX - Sistema Endócrino 1. Introdução ao Estudo do Sistema Endócrino. 2. Considerações gerais sobre o Sistema Endócrino. 10

11 PROGRAMA DE ANATOMIA Unidade X - Higiene e Primeiros Socorros 1. Generalidades: 1.1. História da higiene e primeiros socorros Conceitos A higiene e o ensino da Educação Física: a) Higiene das áreas das aulas de educação física, b) Características dos meios de educação física e sua influência no organismo dos meios escolares. 2. Higiene: 2.1. Fundamentos higiénicos de adaptação: a) Adaptação ao ar; b) Adaptação com a água; c) Adaptação ao sol; d) Adaptação do organismo na prática do desporto Fundamentos higiénicos gerais das instalações: a) Generalidades; b) Higiene das instalações desportivas (cobertas): A ventilação; A iluminação; Os aparelhos e equipamentos. c) Higiene das instalações desportivas (ao ar livre) Higiene da alimentação. 3. Primeiros Socorros: 3.1. Primeiros Socorros: a) Qualidades do socorrista; b) Primeiros deveres para com o docente; c) Diagnóstico da doença As asfixias: a) As causas de asfixias; b) Sinais de asfixias: Atitude a tomar em doentes com asfixia e suas prevenções; A respiração artificial; Métodos; orais e manuais. c) A massagem cardíaca e sua técnica de realização. 11

12 10ª CLASSE 3.3. As hemorragias: a) Classificação e tipos de hemorragias; b) Diagnóstico de distúrbios hemorrágicos; c) Atitudes a tomar em doentes com hemorragia Os ferimentos: a) Classificação das feridas; b) Tratamento das feridas As fracturas: a) Classificação das fracturas; b) Atitudes a tomar em doentes com fracturas As principais lesões musculares: a) Tratamento Principais lesões articulares: a) Tratamento Transporte de doentes politraumatizados Transtornos da consciência: a) Epilepsias; b) Atitudes perante doentes com epilepsias; c) Conduta geral perante doentes com transtornos da consciência. 12

13 PROGRAMA DE ANATOMIA SUGESTÕES METODOLÓGICAS As sugestões metodológicas presentes neste programa visam apoiar o processo de ensino-aprendizagem. Para a exequibilidade, o docente deve proporcionar um ambiente salutar de forma a obter o sucesso escolar. Deve-se articular os aspectos teóricos como aplicação prática tendo em conta a reciprocidade entre as diversas matérias do programa. A metodologia a usar para a materialização do presente programa deve incidir numa pedagogia activa, participativa, flexível e de investigação que servirá de preparação para o futuro professor(a). A anatomia, como parte do conjunto das disciplinas curricular do INEF, devese apoiar: Na sistematização dos conceitos e sua relação com a vida prática; Na abordagem dos temas, enfatizando a vertente das ciências humanas; Na análise dos fenómenos, comparando com os pontos de vista das outras ciências humanas; Na realização de trabalhos em grupo; No estudo do corpo humano em laboratório, com o apoio de outros meios didácticos (audiovisuais) e Anatomia fisiológica; Na análise e investigação de temas de estudo, com apoio de bibliografia, informação audiovisual, observação e experiência prática; Evidenciar as capacidades de assimilação dos alunos nas aulas práticas de laboratórios; O ensino da disciplina de Anatomia deverá integrar uma componente de aulas teóricas e outra de aulas práticas; As aulas teóricas serão dirigidas pelo(a) docente da disciplina de acordo a sequência constante do programa; Com o objectivo de relacionarmos a estrutura e a função do organismo humano, sugerimos que em Anatomia a semelhança da fisiologia se faça uma abordagem por sistema; As aulas práticas são de consolidação dos aspectos das aulas teóricas, onde os estudantes devem exercitar o auto-didactismo com apoio de meios didácticos existente nos laboratórios. 13

14 10ª CLASSE AVALIAÇÃO O ensino é um processo cujo objectivo essencial consiste em facilitar mudanças de comportamento, constituindo objectivos educacionais. A avaliação consiste em determinar em que medida um dos objectivos foi atingido, comparando-os com os resultados. Para poder organizar um plano de avaliação é necessário: Saber o que se vai avaliar; Determinar duma forma clara os objectivos que se pretendem atingir; Determinar os parâmetros de avaliação, área onde se vai observar os comportamentos indicadores; Definir o processo de avaliação; Seleccionar os instrumentos de avaliação; Estabelecer critérios de avaliação. Avaliar o quê? Nível de conhecimentos observados nos alunos no início da realização das actividades; Alterações do rendimento observado após determinado número de aulas; O grau de participação revelada durante a realização das aulas; As atitudes apresentadas durante as actividades escolares. Parâmetros de avaliação Para facilitar a observação podemos equacionar três aspectos/parâmetros que estão directamente relacionados com os seus objectivos: Nível cognitivo - área do saber; Nível psico-motor - área do saber fazer; Nível social - área do ser. 14

15 PROGRAMA DE ANATOMIA Aspecto cognitivo: abarca as actividades que visam de maneira predominante alargar o leque de informações; Aspecto psico-motor: observam-se a aprendizagem das habilidades (manejar utensílios); Aspecto social: são notáveis as atitudes, forma, qualidade e o nível de participação no trabalho. Quando avaliar? No início do ano lectivo e no início de actividade didáctica (avaliação diagnóstica); Durante o desenvolver da actividade (avaliação formativa); No fim de uma actividade didáctica, no fim do ano, semestre (avaliação sumativa). Neste capítulo da avaliação deve-se prestar maior atenção na avaliação contínua, por proporcionar ao aluno um regime presencial e participativo. 15

16 10ª CLASSE BIBLIOGRAFIA ROUUIENE, H.; Delmas, A. - Tratado de Anatomia Humana, tomos I e II, 1ª edição, GRAY, H. - Tratado de Anatomia Humana, volumes I e II, 12ª edição, Protocolo de Aulas Práticas da Faculdade de Medicina Agostinho Neto, THOMPSON, P. - Introdução à Teoria do Treino, The International Amateur Athletic Federation, Monaco, Guyton; Hall - Tratado de Fisiologia Médica, 9ª edição, Laptev, A.; Minj, A. - Higiene de la Cultura Física y el Desporte, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Liège, Institut du Saint-Sépulcre - Le Corp Humain, Tome II - Higiene, seconde editión. 16