ANEXO 2 CONCRECIÓNS DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA E DA AVALIACIÓN PARA TERCEIRO DE ESO

Transcrição

1 ANEXO 2 CONCRECIÓNS DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTI E DA AVALIACIÓN PARA TERCEIRO DE ESO 1

2 A) CONCRECIÓNS DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTI PARA TERCEIRO DE ESO Unidade 1: Tiempo de monasterios y juglares (12 sesións) Sesións Obxectivos Contidos Competencias clave Bloque criterios de avaliación estándares de aprendizaxe Introdución ao contexto histórico e social da música da Idade Media Interpretacións en concerto de música da Idade Media Vídeo introdutorio Audición de cinco obras comentadas CS (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia da música e con outras disciplinas. (B ) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música na sociedade ao longo da historia. (B ) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da historia da música e as tendencias musicais Comprender e identificar as características máis importantes do canto gregoriano Orixe e características do canto gregoriano Contexto histórico Audición dun canto gregoriano (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos (B ) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música Recoñecer e comprender os elementos característicos da polifonía A polifonía medieval: o organum, o canon e o motete Audición dalgunha peza polifónica medieval (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos (B ) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música. 2

3 Coñecer as orixes e características da música trobadoresca en España Trobadores e xograres: a monodia profana medieval Audición dalgunha cantiga (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos Coñecer os intervalos e os acordes tríades e cuatríades Concepto de ton e semitón Definición de intervalos e clasificación Intervalos consonantes e disonantes (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. (B ) Le e analiza partituras como apoio á audición. Acordes tríades e cuatríades (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Expresarse musicalmente a través da voz e dos instrumentos Un patrón rítmico Dúas partituras medievais e CI (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. (B ) Practica, interpreta e memoriza, etc. 3

4 Unidade 2: El esplendor de la polifonía (14 sesións) Sesións Obxectivos Contidos Competencias clave Bloque criterios de avaliación estándares de aprendizaxe Introdución ao contexto histórico e social da música do Renacemento Interpretacións en concerto de música do Renacemento Vídeo introdutorio Audición de seis obras comentadas CS (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia da música e con outras disciplinas. (B ) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música na sociedade ao longo da historia. (B ) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da historia da música e as tendencias musicais Recoñecer as características e as formas da música vocal relixiosa do Renacemento Organización das voces e técnicas compositivas: cantus firmus, contrapunto imitativo e homofonía A música vocal sacra do Renacemento (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música. Audición dunha ou dúas pezas polifónicas (B ) Le e analiza partituras como apoio á audición Coñecer as características e as formas da música vocal profana do Renacemento Os xéneros vocais profanos do Renacemento Audición de varias pezas vocais profanas (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos 4

5 Coñecer as características da música instrumental do Renacemento e os seus diferentes tipos A música instrumental do Renacemento Audición dunha danza e outras pezas instrumentais (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos (B ) Recoñece e sabe situar no espazo e no tempo, etc Coñecer a definición de tonalidade e tres elementos que a configuran: as escalas, as alteracións e a armadura Concepto de tonalidade Principais escalas: maior, menor, pentatónica Alteracións e armadura Os graos tonais CM (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc. (B ) Le e analiza partituras como apoio á audición Establecer paralelismos entre obras de distintas épocas e estilos A improvisación no Renacemento e no jazz. Comparación entre dúas pezas (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Expresarse musicalmente a través da voz e dos instrumentos Un patrón rítmico Partitura dunha canción tradicional e (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. (B ) Practica, interpreta e memoriza, etc. 5

6 Unidad 3: La ornamentación exuberante del Barroco (14 sesións) Sesións Obxectivos Contidos Competencias clave Bloque criterios de avaliación - estándares de aprendizaxe Introdución ao contexto histórico e social da música do Barroco Interpretacións en concerto de música do Barroco Vídeo introdutorio Audición de cinco obras comentadas CS (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia da música e con outras disciplinas. (B ) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música na sociedade ao longo da historia. (B ) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da hist. da música Comprender e identificar as características da música vocal barroca Características da música barroca A ópera barroca: audición dunha aria de ópera barroca O oratorio, a paixón e a cantata: audición dalgún fragmento de oratorio (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos. (B ) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos das obras musicais propostas usando distintas linguaxes Comprender e identificar as características da música instrumental barroca 4. Coñecer as formas instrumentais do Barroco Características da música instrumental barroca Audición de varias pezas instrumentais do Barroco (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos 6

7 Coñecer a definición de textura e as principais tipos de texturas que se poden dar nunha obra musical As principais texturas: monódica, homofónica, polifónica, melodía acompañada Outras texturas: Bordón, movemento paralelo, cluster (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Le e analiza partituras como apoio á audición. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Recoñecer o emprego dunha fuga nunha obra de Astor Piazzolla Visionado dunha interpretación de Fuga y Misterio, de Piazzolla (primeira parte) CS (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Establecer paralelismos entre obras de distintas épocas e estilos A fuga no Barroco e na música do século XX Comparación entre dúas obras de Bach e Piazzolla Grados tonais (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Distingue e sitúa temporalmente as épocas, etc. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Expresarse musicalmente a través da voz e dos instrumentos Un patrón rítmico Unha partitura do Barroco e CI (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. (B ) Practica, interpreta e memoriza, etc. 7

8 Unidade 4: La serenidad formal del Clasicismo (14 sesións) Sesións Obxectivos Contidos Competencias clave Bloque - criterios de avaliación - estándares de aprendizaxe Introdución ao contexto histórico e social da música do Clasicismo Interpretacións en concerto de música do Clasicismo Vídeo introdutorio Audición de cinco obras musicais comentadas CS (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia da música e con outras disciplinas. (B ) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música na sociedade ao longo da historia. (B ) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da historia da música e as tendencias musicais Comprender e identificar as características da música vocal no Clasicismo Características da ópera seria e a ópera bufa. Audicións A música escénica en España: zarzuela e tonadilla. Audición Audición dun fragmento do Requiem e dunha aria de ópera de Mozart (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos (B ) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Comprender e identificar as características da música no Clasicismo 4. Coñecer as agrupacións e formas instrumentais do Clasicismo Características da música do Clasicismo Audición dalgunhas obras instrumentais do Clasicismo (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos (B ) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música. 8

9 Coñecer a definición de forma musical e recoñecer as principais formas musicais Concepto de forma musical Formas básicas: binaria e ternaria As formas rondó, variación, fuga e sonata (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. (B ) Le e analiza partituras como apoio á audición. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Recoñecer o uso dunha danza nunha obra do Clasicismo Visionado dunha versión do «Fandango», do Quinteto n.º 4 G341, de Luigi Boccherini (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Establecer paralelismos entre obras de diferentes estilos A claridade da estrutura en dúas obras do Clasicismo (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Distingue e sitúa temporalmente as épocas, etc. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Expresarse musicalmente a través da voz e dos instrumentos Un patrón rítmico Dúas partituras do Clasicismo. e CI (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. (B ) 6.1. Practica, interpreta e memoriza, etc. 9

10 Unidade 5: La exaltación sentimental del Romanticismo (14 sesións) Sesións Obxectivos Contidos Competencias clave Bloque criterios de avaliación - estándares de aprendizaxe Introdución ao contexto histórico e social da música do Romanticismo Interpretacións en concerto de música do Romanticismo Vídeo introdutorio Audición de cinco obras comentadas CS (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia da música e con outras disciplinas. (B ) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música na sociedade ao longo da historia. (B ) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da h. da música Comprender e identificar as características máis importantes da música vocal do Romanticismo Características da música vocal do Romanticismo Visualización de varias arias de ópera e dalgún lied (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos (B ) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos das obras musicais propostas usando distintas linguaxes Comprender e identificar as características da música instrumental do Romant. 4. Coñecer algunhas formas musicais do Romanticismo Características da música do Romanticismo Audición de dúas ou máis obras de música instrumental do Romant. (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos das obras musicais propostas usando distintas linguaxes. 10

11 Coñecer o concepto de frase musical, o período e as cadencias A frase e a semifrase musical O período: Definición e tipos A cadencia: Definición e tipos (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. (B ) Le e analiza partituras como apoio á audición. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Recoñecer a influencia da música do Romanticismo na música de cinema 8. Coñecer a técnica do leitmotiv e o seu uso nunha banda sonora Visionado de tres fragmentos da banda sonora de A guerra das galaxias, de John Williams (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Establecer paralelismos entre obras de diferentes estilos A expresión de sentimentos en dúas obras de diferentes estilos: Sinfonía n.º 6 «Pastoral», de Beethoven e banda sonora de A guerra das galaxias, de John Williams (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. (B ) Distingue e sitúa temporalmente as épocas, etc. (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc Expresarse musicalmente a través da voz e dos instrumentos Un patrón rítmico Unha partitura do Romanticismo e CI (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. (B ) 6.1. Practica, crea, interpreta e memoriza, etc. 11

12 B) CONCRECIÓNS PARA A AVALIACIÓN DE TERCEIRO DE ESO 12

13 Tema 1a: Tempo de mosteiros e xograres Ob. a: Probas escritas Test Definic. Audición Análise 1 (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos, etc. 60% 30% 80% 20%, TIC 2 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos, etc. 50% 20% 50% 50% EOE,, TIC 3 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos, etc. 50% 20% 50% 50% EOE,, TIC 4 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos, etc. 50% 10% 100% EOE, 5 (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. 50% 20% 100% * Obxectivos: 1: Contexto histórico e social da Idade Media; 2: O canto gregoriano; 3: A polifonía medieval; 4: Os cantos de trovadores; 5: Análise (intervalos e acordes) Tema 1b: Interpretación musical Ob. 8 (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. 8 (B ) Practica, interpreta e memoriza pezas vocais, instrumentais e danzas, etc. b: Probas de frauta Material Ritmo Son Seguridade Fluidez 100% 50% 100%, TIC 50% 50% 25% 25% 25% 25%, E, E 13

14 Tema 2a: O esplendor da polifonía Obx. 1 (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos, etc. 2 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. 3 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. 4 (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, etc. 5 (B ) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc. a: Probas escritas Test Definicións Audición Análise 60 % 40% 70% 30%, TIC 50% 10% 50% 50% EOE,, TIC 50% 10% 50% 50% EOE,, TIC 60% 10% 100% EOE, 50% 10% 100% + Obxectivos: 1: Contexto histórico e social do Renacemento; 2: Características e formas da música vocal relixiosa; 3: Características e formas da música vocal profana; 4: Características e tipos de música instrumental; 5: Análise (tonalidade) Tema 2b: Interpretación musical Obx. 8 (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. 8 (B ) Practica, interpreta e memoriza pezas vocais, instrumentais e danzas, etc. b: Probas de frauta Material Ritmo Son Seguridade Fluidez 100% 50% 100%, TIC 50% 50% 25% 25% 25% 25%, E, E 14

15 Tema 3a: A ornamentación exuberante do Barroco Obx. 1 (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos, etc. 2 (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, etc. 3 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. 4 (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, etc. 5 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. a: Probas escritas Test Definicións Explicación Audición Análise 60% 20% 100%, TIC 50% 20% 50% 50% EOE,, TIC 60% 20% 100% EOE, 50% 20% 50% 50% EOE,, TIC 50% 20% 100% * Obxectivos: 1: Contexto histórico-social; 2: A música vocal; 3: Características xerais; 4: Música instrumental; 5: Análise (texturas e tonalidade) Tema 3b: Interpretación musical Obx. 8 (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. 8 (B ) Practica, interpreta e memoriza pezas vocais, instrumentais e danzas, etc. b: Probas de frauta Material Ritmo Son Seguridade Fluidez 100% 50% 100%, TIC 50% 50% 25% 25% 25% 25%, E, E 15

16 Tema 4a: A serenidade formal do Clasicismo Obx. 1 (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos, etc. 2 (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, etc. 3 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. 4 (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, etc.. 5 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. a: Probas escritas Test Explic. Audic. Análise 60% 20% 100%, TIC 50% 20% 50% 50% EOE,, TIC 60% 20% 100% EOE, 50% 20% 50% 50% EOE,, TIC 50% 20% 100% * Obxectivos: 1: Contexto histórico-social; 2: A música vocal; 3: Características xerais; 4: Música instrumental; 5: Análise (forma musical) Tema 4b: Interpretación musical Obx. 8 (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. 8 (B ) Practica, interpreta e memoriza pezas vocais, instrumentais e danzas, etc. b: Probas de frauta Material Ritmo Sonido Seguridade Fluidez 100% 50% 100%, TIC 50% 50% 25% 25% 25% 25%, E, E 16

17 Tema 5a: A exaltación sentimental do Romanticismo Ob. 1 (B ) Expresa contidos musicais e relaciónaos, etc. 2 (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, etc. 3 (B ) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, etc. 4 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. 5 (B ) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc. a: Probas escritas Transversais Test Explicación Audición Análise 60% 20% 100%, TIC 60% 30% 50% 50% EOE,, TIC 60% 20% 50% 50% EOE,, TIC 50% 20% 50% 50% EOE,, TIC 50% 10% 100% * Obxectivos: 1: Contexto histórico-social; 2: A música vocal; 3: Música instrumental; 4: Formas instrumentales; 5: Análise (sintaxe musical) Tema 5b: Interpretación musical Ob. 8 (B ) Distingue e emprega os elementos, etc. 8 (B ) Practica, interpreta e memoriza pezas vocais, instrumentais e danzas, etc. b: Probas de frauta Material Ritmo Son Seguridade Fluidez 100% 50% 100%, TIC 50% 50% 25% 25% 25% 25%, E, E 17