Proxecto educativo do <<<CONSERVATORIO PROFESIONAL DE DANZA DE LUGO>>>

Transcrição

1 Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa REDE DE CONSERVATORIOS DE MÚSICA E DANZA DE GALICIA Modelo MD71PLA01 Proxecto educativo do <<<CONSERVATORIO PROFESIONAL DE DANZA DE LUGO>>> Periodo:

2 Tfno.: 982 ÍNDICE 1. Descrición do contorno social, cultural e económico INTRODUCIÓN CARACTERÍSTICAS DO ALUMNADO CARACTERÍSTICAS DO PROFESORADO PERSOAL NON DOCENTE CARACTERÍSTICAS DOS PAIS, NAIS E TITORES LEGAIS INFRAESTRUTURA DO CENTRO Obxectivos do conservatorio OBXECTIVOS XERAIS OBXECTIVOS RELACIONADOS COA ENSINANZA OBXECTIVOS RELACIONADOS CO PROFESORADO OBXECTIVOS RELACIONADOS COA ORGANIZACIÓN DO CENTRO Medidas e recursos de organización e de xestión ÓRGANOS UNIPERSOAIS ÓRGANOS COLEXIADOS Consello Escolar Comisión pedagóxica Claustro de profesores ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Departamentos Equipos de Dinamizacións e Coordinacións Titorías Gardas de Profesorado Xunta de Delegados RECURSOS E MEDIOS Relacións con institucións, organismos ou entidades Oferta formativa MARCO NORMATIVO DEFINICIÓN INSTITUCIONAL ESTILO DE ENSINANZA -APRENDIZAXE O PROCESO DE AVALIACIÓN PROMOCIÓN E PERMANENCIA AMPLIACIÓN DE MATRÍCULA E REGULACIÓN DO PROCEDEMENTO CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN ALUMNOS CON DEREITO Á AVALIACIÓN CONTINUA Páx 2 de 98

3 Tfno.: MATERIAS DE DANZA MATERIA DE MÚSICA MATERIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS SISTEMA DE ALTERNATIVO DE AVALIACIÓN ALUMNADO QUE PROMOCIONA CON MATERIAS PENDENTES PROBAS DE ACCESO PROBAS DE ACCESO. GRAO ELEMENTAL ACCESO A OUTROS CURSOS DIFERENTES Á 1º GRAO ELEMENTAL PROBAS DE ACCESO. GRAO PROFESIONAL ACCESO AO PRIMEIRO CURSO ACCESO A OUTROS CURSOS DO GRAO PROFESIONAL PREMIO FIN DE GRAO MATRÍCULA DE HONRA FALTAS DE ASISTENCIA DO ALUMNADO PERDA DO DEREITO A AVALIACIÓN CONTINUA FALTAS DE PUNTUALIDADE CONTROL DA ASISTENCIA A CLASE E REXISTRO DAS AUSENCIAS Control da asistencia a clase Xustificación das faltas de asistencia a clase do alumnado Rexistro das faltas de asistencia a clase Seguimento das faltas de asistencia a clase do alumnado e a súa comunicación CONSIDERACIÓNS ARREDOR DA XUSTIFICACIÓN DE FALTAS PROTOCOLO PARA A CONVOCATORIA DE FOLGAS E REIVINDICACIÓNS XESTIÓN DAS FALTAS POR FOLGA PROCEDEMENTO DE SANCIÓN OU AMOESTACIÓN POR FOLGAS Principios metodolóxicos e criterios de selección de material didáctico CRITERIOS METODOLÓXICOS OPCIÓNS EDUCATIVAS BÁSICAS: Principios educativos propios ESTILO DE ENSINANZA -APRENDIZAXE CRITERIOS DA PRÁCTICA DOCENTE OBXECTIVOS XERAIS CRITERIOS COMÚNS NA PRÁCTICA DOCENTE AVALIACIÓN DA PRÁCTICA DOCENTE TRATAMENTO INTERDISCIPLINAR DOS CONTIDOS Educación do Consumidor TRATAMENTO TRANSVERSAL DAS MATERIAS Educación para a Paz e a Tolerancia Educación moral e cívica Páx 3 de 98

4 Tfno.: Educación Ambiental Educación para a Igualdade entre os sexos Educación para a Saúde Educación para o lecer PLAN DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE AS MEDIDAS CURRICULARES Acción titorial PROCEDEMENTO PARA TITORÍAS DE NAIS E PAIS CIRCULACIÓN DE ACOMPAÑANTES DO ALUMNADO POLO EDIFICIO Directrices xerais para a elaboración e seguimento das programacións didácticas Programacións didácticas e reforzos educativos Asesoramento na elección de especialidades e materias optativas Adaptacións curriculares AS MEDIDAS ORGANIZATIVAS Directrices xerais para a elaboración das actividades culturais e de promoción das ensinanzas Directrices para o funcionamento adecuado das titorías: Plan de Acción Titorial (PAT) Plan de utilización das tecnoloxías da información e da comunicación PLAN DE AVALIACIÓN DE TODOS OS PROXECTOS PEDAGÓXICOS E DE FUNCIONAMENTO E XESTIÓN DO CONSERVATORIO Proxecto lingüístico Situación sociolingüística do centro Obxectivos xerais e liñas de actuación para o fomento da lingua galega: Obxectivos xerais Liñas de actuación Materias que se imparten en galego Proxecto Lector Introdución Análise da situación da lectura e da escritura no centro Obxectivos Intervencións precisas Avaliación e seguimento do proxecto lector Páx 4 de 98

5 Tfno.: Descrición do contorno social, cultural e económico 1.1 INTRODUCIÓN O Conservatorio Profesional de Danza de Lugo é un pertencente á Consellería de Educación da Xunta de Galicia aberto a todos os nenos e nenas, independentemente da súa raza, sexo ou crenzas relixiosas. No ámbito da súa tarefa educativa, está comprendido dentro das chamadas Ensinanzas Especiais, concretamente as ensinanzas de Danza, desde os seus inicios ata o seu remate no grao profesional. O Conservatorio Profesional de Danza de Lugo é un centro público creado no ano 2.003, situado na Ronda Xosé Castiñeira nº 3, con teléfono , Fax e dirección de correo electrónico:. Dende o ano 2008 contamos tamén con páxina web: / O centro sitúase na cidade de Lugo, onde non existía tradición en Danza Clásica nin Danza Contemporánea, debido á inexistencia de escolas tanto de carácter privado como público, aunque sí escolas e compañías de Danza Tradicional Galega. É un centro de nova creación con instalacións adecuadas as ensinanzas de danza, aínda que un pouco escaso de espazos É o primeiro centro destas características dependente da Consellería de Educación da Xunta de Galicia. No curso comezamos as nosas ensinanzas cos tres primeiros cursos de Grao Elemental. No curso 2005/06 comezamos o Grao Profesional coa especialidade de Danza Clásica. No curso implantouse tamén a especialidade de Danza Contemporánea no Grao Profesional, e dende o curso académico , solicitamos permiso á Consellería de Educación para impartir un Curso Preparatorio previo aos estudios de Grao Elemental. No curso tivemos a implantación definitiva das nosas ensinanzas, cos catro cursos de Grao Elemental e os seis cursos de Grao Profesional nas especialidades de Danza Clásica e Danza Contemporánea. Cos espazos do centro a pleno rendemento con 8 grupos en grao elemental e 12 de grao profesional (un grupo por curso en cada especialidade), o centro decide Páx 5 de 98

6 Tfno.: 982 que só poderá garantir horario para cursar simultáneamente as dúas especialidades de Danza Contemporánea e Danza Clásica no primeiro curso de Grao Profesional. Ao longo destes anos fixemos unha grande labor de difusión do noso centro e na actualidade a demanda de prazas supera xa a nosa oferta educativa nos primeiros cursos. O propio Conservatorio e algunhas entidades privadas (bancos, fundacións, etc...) programan actividades relacionadas coa Danza, pero é o Concello de Lugo quen máis está apostando pola difusión da Danza na cidade, apoiando ás propostas e iniciativas do noso centro, como a implantación dunha Semana da Danza, a finais de abril, coincidindo coa celebración do 29 de abril, Día Internacional da Danza. O CDAN de Lugo conta coa única Biblioteca especializada en Danza da comunidade galega, aberta ao público en xeral no horario de apertura da mesma. No centro realízanse diferentes actividades culturais e de promoción das ensinanzas co obxectivo de completar a formación do alumnado: actuacións, concursos, conferencias, asistencia a espectáculos, obradoiros e cursos de especialización. 1.2 CARACTERÍSTICAS DO ALUMNADO A maioría do alumnado pertence á cidade de Lugo e arredores, aunque nos últimos anos vimos recabando alumnado en Grao Profesional doutras provincias e mesmo comunidades da nosa contorna. A maior parte do alumnado pertence á clase social media e xeralmente teñen un bo ambiente de estudo nas súas casas. Os alumnos de grao elemental teñen como principal obxectivo obter unha formación suficiente que lles permita gozar da danza e poder continuar os seus estudos. O clima existente entre o alumnado e co profesorado do centro é óptimo, sendo este un dos valores máis apreciados tanto polo alumnado como polos seus pais e nais, o que se reflexa na calidade da convivencia no centro, o incremento constante de alumnado, e o amplo catálogo de actividades que se realizan. Páx 6 de 98

7 Tfno.: CARACTERÍSTICAS DO PROFESORADO A capacidade do centro é ata 20 grupos de alumnado nas ensinanzas regradas, o que se corresponde hoxe en día cunha plantilla de 9 profesores de Danza Clásica, 1 profesor de Danza Española, 5 profesores de Danza Contemporánea e 1 profesor de Música. Co respecto as necesidades de profesores acompañantes, na actualidade temos 3 Pianistas Acompañantes, aunque as necesidades do centro implicarían un maior número de pianistas e máis un profesor da especialidade de batería-jazz, para acompañar a especialidade de Danza Contemporánea, ase mesmo cómpre incrementar a plantilla de profesores de Danza. O equipo directivo está formado por Directora, Vicedirectora, Xefa de Estudos e Secretaria. A característica que define ao profesorado do centro é a súa entrega, na constante busca do desenvolvemento da creatividade e a personalidade do alumnado, polo que o ambiente de traballo é moi bo. Na actualidade o número de departamentos didácticos é de 6: - Departamento de Danza Clásica. - Departamento de Danza de Carácter. - Departamento de Danza Contemporánea. - Departamento de Música. - Departamento de Materias Teóricas. - Departamento de Pianistas Acompañantes. A convivencia no centro considérase altamente satisfactoria. 1.4 PERSOAL NON DOCENTE. Está formado por un auxiliar administrativo, un subalterno e máis un persoal de limpeza, aunque precisaríamos a contratación dun segundo subalterno. Os tres amósanse implicados nas actividades do centro, tendo moi boa relación con todo o profesorado, o alumnado e os seus pais e nais. Páx 7 de 98

8 Tfno.: CARACTERÍSTICAS DOS PAIS, NAIS E TITORES LEGAIS En liñas xerais, os pais do alumnado do Conservatorio Profesional de Danza de Lugo pertencen á clase social e cultural media, considerando na súa maioría o estudo da Danza de grande importancia na formación dos seus fillos e fillas. Os pais dos alumnos valoran positivamente a educación recibida e a preparación académica do profesorado do centro. Así mesmo, valórase a frecuente oferta de actuacións abertas ao público, abarcando todo tipo de estilos de Danza, así como de xornadas didácticas organizadas por profesores e alumnos do propio centro. Os pais relaciónanse co profesorado a través das titorías, ás que consideran importantes, e destacan a facilidade de comunicación co profesorado do centro. O mesmo que en toda a comunidade educativa, existe unha grande preocupación nos pais por ter que cursar simultaneamente os estudos obrigatorios e artísticos en centros diferentes, situados en espazos separados, pois isto leva problemas de horarios e transporte. Existe no Conservatorio Profesional de Danza de Lugo unha Asociación de Pais e Nais de Alumnado, cunha forte implicación no desenvolvemento das actividades do centro, en estreita colaboración coa dirección do mesmo. 1.6 INFRAESTRUTURA DO CENTRO O Conservatorio conta con 9 aulas de danza, non todas elas coa mesma capacidade, 2 aulas teóricas, 1 aula de Música, Biblioteca, sala de profesores, 1 local para o ANPA, 1 local para o alumnado, departamentos didácticos, conserxería e administración, 1 vestiario de alumnos, 2 vestiarios de alumnas, 5 camerinos para vestiario do profesorado de Danza, despachos de equipo directivo, así como almacén e salas de máquinas. No ano 2008, coa premisa de rendibilizar mellor o espazo no centro, foinos concedida a reubicación da sala de profesores, a biblioteca e o local do ANPA. Temos pendente dende entón dotación orzamentaria por parte da Consellería de Educación para a conversión en aula de danza da antiga biblioteca, e ase mesmo, a solicitude de ampliación da novena aula de danza. Páx 8 de 98

9 Tfno.: 982 As aulas de danza tiveron que ser reformadas despois da estrea do edificio, xa que non contaban cun chan axeitado para o desenvolvemento das ensinanzas de danza. Só 6 de elas reúnen as condicións acústicas necesarias (insonorización), coma tampouco a aula de música. A Biblioteca conta xa cunha boa dotación, pese á falta de materiais publicados, tanto en galego como en castelán, e conta co programa de xestión Meiga, asociado ao resto do bibliotecas públicas estatais. Para o desenvolvemento dos contidos conceptuais, contamos con dúas aulas de audio e vídeo, dotadas con ordenador, cañón de proxección, equipo de audio e pizarra dixital. 2. Obxectivos do conservatorio 2.1 OBXECTIVOS XERAIS 1) Lograr unha convivencia democrática na que se reflicten os principios éticos e morais baseados no respecto mutuo, responsabilidade e compromiso como condición indispensable para levar a cabo a actividade docente. Neste punto, tanto nas aulas como en todo o recinto escolar, trataranse de inculcar os valores democráticos respectando o pluralismo ideolóxico, político e relixioso, os dereitos humanos e as liberdades fundamentais, segundo os parámetros reflectidos nas programacións didácticas e nas normas de organización e funcionamento do centro. Unha das nosas prioridades de actuación será a promoción da igualdade entre mulleres e homes, na procura de normalizar que a danza sexa igualmente requirida por nenos e nenas, facendo labores de difusión principalmente nos colexios da cidade de Lugo e arredores. Procurarase manter un espírito aberto e colaborador como centro, que faga deste unha referencia na vida dancística, musical, cultural e social da cidade. 2) Inferir no papel da educación como un medio integrador para cada un dos membros da comunidade, sendo o proceso de ensinanza- aprendizaxe a base dunha educación na que o alumno é o suxeito activo e o profesor asume o papel de mediador e motivador. Páx 9 de 98

10 Tfno.: 982 3) Desenvolver un sistema de xestión da calidade en base á mellora continua do servizo. Neste punto se fomentará a aplicación dos distintos protocolos elaborados pola Rede de Calidade de centros, así como do uso da plataforma eduxunta/calidade. 4) Inferir positivamente no uso da lingua galega, a través principalmente das propostas elaboradas polo noso equipo de promoción da lingua. 5) Desenvolver actividades de promoción das ensinanzas na contorna. Neste senso estamos de seguido buscando colaboracións e subvencións para poder levar a cabo espectáculos de danza do noso alumnado tanto na cidade de Lugo como no resto da nosa comunidade e demais. Polo de agora vimos recoñecido o noso esforzo en numerosas ocasións, participando o noso centro en moitas das actividades da nosa cidade de Lugo subvencionadas polo Concello, dende as propias festas patronais, ata a promoción dunha SEMANA DA DANZA, no mes de Abril, así como tamén coa Deputación Provincial de Lugo. Así mesmo somos invitados a actuar por outros eventos e institucións: Auditorios de Vilalba, Ribadavia, Viveiro, Narón, Ferrol, Universidade de A Coruña, Xornadas de Música Contemporánea de Galicia en Santiago de Compostela, Teatro Rosalía de A Coruña, Auditorio Municipal de Ourense, Conservatorios de Música de Vigo e A Coruña, etc. Estamos moi atentos á colaboración con outros centros da nosa cidade, coma o CMUS de Lugo e diversos institutos e colexios que solicitan as nosas representacións. A nosa labor de difusión ten coma prioridade de actuación o público miúdo, e tentamos facer sempre que sexa posible Xornadas Escolares e actuacións de Danza en Familia, con especial atención na difusión entre o profesorado dos colexios de educación primaria. 6) Optimizar a xestión e funcionamento do centro. Neste punto se buscará optimizar o cumprimento das normas de organización e funcionamento e do proxecto de xestión, así como xeneralizar o uso das ferramentas TICS. 7) Inferir positivamente na actualización didáctica do profesorado. Páx 10 de 98

11 Tfno.: 982 Neste punto se buscará implementar favorablemente o programa de formación do profesorado do centro. 8) Desenvolver unha actividade docente que permita a formación de bailaríns profesionais capacitados para elixir libremente entre as opcións que a vida dancística actual lles ofrece. Neste punto tomarase como prioridade de actuación, desenvolver a creatividade, sensibilidade e capacidade intelectual do alumnado por enriba de calquera obstáculo ou condicionamento de tipo burocrático que faga perder ou distorsionar o fin último: a danza. Considerar a danza como un medio e un fin en sí mesmo para desenvolverse como individuos, e establecer unha comunicación directa cos demais. 9) Optimizar o uso da Biblioteca. Neste punto se fomentará un uso axeitado da mesma, aberto a toda a sociedade, na maior franxa horaria posible. Respecto ao propio alumnado, se fomentarán actividades na mesma, como o Plan Lector, o Concurso de Relatos e o Servizo de Voluntariado. 2.2 OBXECTIVOS RELACIONADOS COA ENSINANZA Proporcionar ao alumno unha aprendizaxe integral e interdisciplinar. Fomentar o intercambio pedagóxico entre os distintos compoñentes de cada departamento, co fin de reflexionar colectivamente e establecer unha liña de traballo común. Potenciar a creatividade e a autonomía do alumno nas clases. Posibilitar que a ratio sexa a adecuada nas clases. Utilizar as actividades complementarias como actuacións, certames coreográficos, conferencias, obradoiros, etc., como elemento importante na formación do alumnado. Realizar un seguimento e unha axeitada orientación do alumnado a través das titorías. Adoptar as medidas necesarias para obter os medios materiais e humanos suficientes e axeitados que permitan a completa formación do alumno. Páx 11 de 98

12 Tfno.: 982 Fomentar a constancia e o tesón no traballo para acadar os obxectivos técnicos e artísticos. Integrar o proceso de avaliación dentro das actividades de ensinanza - aprendizaxe, de xeito que posibilite as reconducións necesarias no proceso educativo. Potenciar a clase de danza con pianista acompañante en todos os graos e niveis como medio de estímulo na súa formación. 2.3 OBXECTIVOS RELACIONADOS CO PROFESORADO Manter unha boa relación profesional e humana entre o profesorado, que favoreza o intercambio de ideas e experiencias. Fomentar a inquietude pola formación e renovación constante do profesorado. Desenvolver paralelamente ás tarefas docentes outras actividades artísticas que repercutan favorablemente na calidade da ensinanza. Adoptar un sentido de responsabilidade colectiva como claustro de profesores. Planificar estratexias de futuro que nos leven a aumentar a proxección exterior do centro. 2.4 OBXECTIVOS RELACIONADOS COA ORGANIZACIÓN DO CENTRO Procurar a dispoñibilidade do centro para cubrir as necesidades educativas de alumnos e profesores, planificando axeitadamente os horarios, o reparto das aulas, etc. Continuar e mellorar, se cabe, a labor realizada na organización de actividades artísticas como actuacións, conferencias, etc.; e extraescolares, como intercambios culturais, saídas didácticas a actuacións ou a certames coreográficos, etc., persistindo na colaboración con diferentes entidades de xeito que se poida mellorar e ampliar o abanico de posibilidades dentro deste ámbito. Estimular a creación de agrupacións nacidas no seo do Conservatorio. Manter e ampliar a información existente, referente a cursos, becas, disposicións lexislativas, etc., ó alcance da comunidade educativa. Intensificar as labores de coordinación entre departamentos, mediados polo Xefe de Estudos. Páx 12 de 98

13 Tfno.: 982 Seguiremos as liñas de actuación establecidas ao longo destes anos, con especial atención ás seguintes: Seguir insistindo á Consellería na necesidade de mellorar a conexión destas ensinanzas coas ensinanzas regradas, solicitando a curto prazo, o Bacharelato de Música e Danza no noso centro, e ao longo prazo, a posibilidade da súa ampliación na etapa de Secundaria. Mellorar a coordinación entre os membros dos distintos departamentos. Investigación conxunta sobre temas didácticos, pedagóxicos e metodolóxicos. Unificar de criterios de programación e avaliación por cada curso/ciclo, común e homoxénea entre as distintas especialidades. Favorecer a invitación de especialistas para impartir obradoiros ou clases maxistrais Intercambiar ideas, metodoloxía, materiais e actividades con departamentos homónimos nacionais ou estranxeiros. Obter e valorar referencias de nivel de alumnado, profesorado, estudios, etc. Maior atención ás titorías, incrementando a atención ó alumno, a súa avaliación e problemática e non só no tempo de clase. Propiciar dende o Grao Medio un enfoque específico ó alumnado: como intérprete/como docente, de cara á súa especialización profesional. Maior efectividade na relación dos departamentos e dos titores coa Xefatura de Estudos. Maior organización interna. Maior previsión na programación do seguinte curso escolar. Manter un calendario de actividades complementarias e extraescolares rico e variado. Manter proxectos de formación en centro e cursos de Formación do Profesorado. 3. Medidas e recursos de organización e de xestión A estrutura organizativa do centro é colexiada. A participación dos diferentes estamentos da comunidade educativa correspóndese coas competencias atribuídas pola lei, tendo ó Consello Escolar como órgano máximo. O equipo directivo asume o papel de organizador interno, servindo de nexo de unión da comunidade educativa. Páx 13 de 98

14 Tfno.: 982 Toman, polo tanto, as decisións do centro: o Consello Escolar, como órgano decisivo e en determinadas cuestións organizativas e pedagóxicas, o equipo directivo, o Claustro, a comisión Pedagóxica e os diferentes Departamentos Didácticos. 3.1 ÓRGANOS UNIPERSOAIS Equipo directivo A elección, competencias, cese e funcionamento dos órganos unipersoais de goberno do equipo directivo: Director, Vicedirector, Xefe de estudios e Secretario, se rexen polo establecido no Regulamento Orgánico dos Conservatorios de Música e Danza para a comunidade galega. Por esta razón, é innecesaria unha maior concreción para o seu funcionamento. Non obstante, hai que lembrar a posibilidade de invitar ás súas reunións, en dependencia dos asuntos a tratar, a outras persoas alleas ó propio equipo directivo: Presidente da ANPA, alumno presidente da Xunta de Delegados do Centro, Xefes de Departamentos, representantes do persoal non docente, e todo aquel outro membro da comunidade escolar que o solicite. Cremos que esta apertura facilitará un maior enriquecemento, incrementará a participación na vida do centro e potenciará ós propios directivos dos distintos estamentos e organizacións do mesmo. No que se refire ás competencias do director, é conveniente lembrar que a designación dos xefes de departamento e dos titores farase respectando a normativa vixente, de acordo con este regulamento. 3.2 ÓRGANOS COLEXIADOS 1. Os órganos colexiados reuniranse preceptivamente en sesión ordinaria unha vez por trimestre e sempre que os convoque a súa presidencia ou o solicite un terzo, polo menos, dos seus membros. Neste último caso, a Presidencia realizará a convocatoria no prazo máximo de vinte (20) días contados desde o seguinte día a aquel en que se presente a petición. A sesión realizarase como máximo no prazo dun mes contado desde o día seguinte ao da entrega da Páx 14 de 98

15 Tfno.: 982 petición de convocatoria.en todo caso reuniranse ao inicio e ao remate de curso. 2. Nas reunións ordinarias, a dirección, cunha antelación mínima dunha semana, convocará a sesión e porá á disposición dos membros do órgano colexiado a documentación necesaria para o seu mellor desenvolvemento. Se os asuntos que se vaian tratar así o aconsellan, poderán realizarse convocatorias extraordinarias cunha antelación mínima de corenta e oito horas e sen suxeición a prazo previo nos casos de urxencia. Para as comunicacións se utilizará con carácter xeral ocorreo electrónico, en atención á regulamentación seguinte: LEI 16/2010, do 17 de decembro, de organización e funcionamento da Administración xeral e do sector público autonómico de Galicia. Artigo 21º.-Uso de medios electrónicos. 1. Os órganos colexiados poderán constituírse e adoptar acordos utilizando medios electrónicos, respectando os trámites esenciais establecidos nos artigos 26º e 27º.1 da Lei 30/1992, de réxime xurídico das administracións públicas e do procedemento administrativo común, na Lei 4/2006, de transparencia e boas prácticas na Administración pública galega, e nesta lei. 2. A convocatoria poderá efectuarse por medio do correo electrónico sempre que se cumpran os seguintes requisitos: a) O sistema de notificación electrónica permitirá acreditar a data e a hora na que se produza a posta á disposición do interesado da convocatoria notificada, así como a de acceso ao seu contido, momento a partir do cal a notificación se entenderá practicada para todos os efectos legais; en todo caso, presumirase que a notificación se produciu polo transcurso de 24 horas, excluíndo sábados, domingos e festivos, desde a posta á disposición do interesado da convocatoria notificada, agás que, de oficio ou por instancia do destinatario, se comprobe a imposibilidade técnica ou material do acceso. b) Todos os membros do órgano colexiado que teñan a condición de cargo público ou empregado público da Administración da que forme parte o devandito órgano serán notificados no seu enderezo electrónico institucional correspondente. O resto dos membros dos órganos colexiados serán notificados electronicamente no enderezo de correo electrónico que sinalen para ese efecto. 3. Os membros dun órgano colexiado poderán ser validamente convocados para que a sesión se realice en varios lugares simultaneamente sempre que os medios técnicos permitan o normal desenvolvemento da sesión e o respecto dos dereitos dos membros. Unha vez constituído o órgano, a persoa que exerza a súa presidencia Páx 15 de 98

16 Tfno.: 982 designará, para cada un dos lugares onde non se atope fisicamente o secretario, un dos membros asistentes para que o auxilie nas súas funcións. 4. Adicionalmente ao disposto no artigo 20º.5, as actas das sesións dos órganos colexiados poderán ser aprobadas por vía telemática, logo de sérenlles remitidas aos seus membros ao seu enderezo electrónico. 3. Para a válida constitución dos órganos colexiados de goberno, para a realización das sesións, deliberacións e adopción de acordos, requirirase a presenza da dirección, da secretaría ou, de ser o caso, daqueles que os substitúan, e cando menos da metade dos membros do correspondente órgano colexiado. Se non existise quórum, o órgano constituirase en segunda convocatoria. Neste caso será suficiente a asistencia da terceira parte dos membros e, en todo caso, un número non inferior a tres, sen prexuízo da presenza da dirección e da secretaría ou, de ser o caso, daqueles que os substitúan. 4. A dirección presidirá as sesións, moderará o desenvolvemento dos debates e poderá suspendelas por causas xustificadas. 5. Os acordos adoptaranse por maioría de votos. A consellería competente en materia de educación poderá establecer unha maioría cualificada en determinados supostos. 6. Non poderán ser obxecto de deliberación ou acordo ningún asunto que no conste na orde do día, a non ser que estean presentes todos os membros do órgano colexiado e sexa declarada a urxencia do asunto polo voto favorable da maioría. 7. De cada sesión, a secretaría redactará unha acta coas seguintes epígrafes: asistentes, orde do día, lugar e duración da sesión, asuntos principais tratados e acordos adoptados. 8. A asistencia do profesorado ás sesións dos órganos colexiados de goberno que corresponda é obrigatoria, polo que as ausencias terán o carácter de horas lectivas para os efectos de faltas de asistencia e de permisos. 9. Non poderá asistir ás ditas reunións o profesorado en situación de incapacidade temporal, agás naqueles casos específicos que así determine a consellería competente en materia de educación, entre os cales se encontran a elección de horario, cargos directivos, membros do consello escolar e análogos. Páx 16 de 98

17 Tfno.: Consello Escolar Tal e como dixemos no capítulo anterior, a composición, a elección dos seus membros e a súa renovación, as comisións e as atribucións do Consello Escolar están regulamentadas polo establecido no Regulamento Orgánico dos Conservatorios de Música e Danza para a comunidade galega. As reunións do Consello Escolar serán como mínimo, unha vez ó trimestre e sempre que o convoque o Director ou o solicite, cando menos, un terzo dos seus membros. En todo caso, será preceptivo, ademais, unha reunión ó comezo do curso e outra ó remate do mesmo As competencias do Consello Escolar, son as seguintes: a) Formular propostas ao equipo directivo para a elaboración dos proxectos educativo e de xestión, da programación xeral anual e das normas de organización e funcionamento, e aprobalos e avalialos sen prexuízo das competencias do claustro en relación coa planificación e organización docente, así como emitir memoria anual do conservatorio. b) Aprobar o proxecto de orzamento e a súa execución. c) Analizar e avaliar a organización e o funcionamento xeral do conservatorio, especialmente, a evolución do rendemento académico do alumnado, os resultados das avaliacións internas e externas e a xestión da información entre os diferentes sectores da comunidade educativa. d) Decidir sobre a admisión do alumnado de acordo coa normativa vixente. e) Propoñer medidas e iniciativas que favorezan a convivencia no conservatorio, a igualdade entre homes e mulleres e a resolución pacífica de conflitos. f) Coñecer a iniciación e resolución dos expedientes disciplinarios ao alumnado e velar pola súa adecuación á normativa vixente. g) Coñecer as candidaturas á dirección e os seus proxectos. h) Participar, se é o caso, na selección da dirección de acordo co establecido na normativa de aplicación. Ser informado do nomeamento e cesamento dos membros do equipo directivo e propoñer a revogación motivada da dirección por maioría de dous terzos dos seus membros. i) Elaborar propostas e informes por iniciativa propia ou por petición da consellería competente en materia de educación sobre o funcionamento xeral do conservatorio e a mellora da súa calidade. j) Establecer os criterios para colaborar, con fins educativos e culturais, coas administracións local e autonómica, centros docentes, e outras entidades públicas e privadas. Páx 17 de 98

18 Tfno.: 982 k) Promover a renovación das instalacións e equipamento do conservatorio e velar pola súa conservación. l) Promover políticas de igualdade no conservatorio. m) Calquera outra que lle sexa atribuída pola consellería competente en materia de educación no ámbito das súas competencias. Establécese que, no caso de que xurda algunha actividade que necesite á aprobación do Consello de maneira urxente, a Dirección do centro enviará unha circular urxente ao enderezo electrónico dos seus membros para que, se nadie presenta inconvenientes, poida procederse a súa comunicación ao cabo de 24 horas. Dito concepto se consignará na acta da seguinte convocatoria a reunión. O Equipo Directivo poderá pois autorizar actividades que xurdan durante o curso sempre que cumpran o protocolo aprobado no Proxecto Educativo do Centro, se realicen na cidade de Lugo e en días lectivos. Estas actividades serán sempre informadas ao Consello Escolar pero non precisarán reunión física dos integrantes do Consello para a súa aprobación Comisión pedagóxica A Comisión Pedagóxica reunirase como mínimo unha vez ó trimestre, e sempre que as convoque o Director ou o solicite, alomenos, un terzo dos seus compoñentes. Ademais, celebrarán unha reunión ó principio do curso e outra ó remate. As reunións da Comisión Pedagóxica e do Consello Escolar celebraranse fóra do horario lectivo e en horas nas que tódolos seus membros poidan asistir normalmente. As reunións irán precedidas dunha convocatoria nominal a cada un dos seus membros, polo menos con 48 horas de antelación, coa orde do día a tratar e axuntando, no seu caso, os documentos a debater. A Comisión Pedagóxica terá entre as súas competencias: a) Coñecer a oferta educativa do conservatorio e elevar propostas á dirección. b) Establecer as directrices xerais para a elaboración e revisión das programacións didácticas e do Programa de potenciación da lingua galega, e velar polo seu cumprimento, así como elaborar protocolos para avaliar o resultado do seu desenvolvemento. Páx 18 de 98

19 Tfno.: 982 c) Proporlle ao claustro, para a súa aprobación, as programacións didácticas dos diferentes departamentos. d) Establecer directrices para o funcionamento adecuado das titorías. e) Proporlle ao claustro, para a súa aprobación, os criterios pedagóxicos para a elaboración do horario do alumnado. f) Proporlle ao claustro o calendario das probas ordinarias e extraordinarias, de acordo coa xefatura de estudos. g) Fomentar iniciativas de creación de grupos de traballo en función das necesidades do conservatorio. h) Propor criterios para a elaboración de actividades culturais e artísticas e deseñar accións de colaboración interdepartamental encamiñadas a favorecer a práctica de conxunto. i) Garantir que as programacións didácticas dos distintos departamentos presentan coherencia secuencial entre todas elas, e indicar, se é o caso, modificacións pertinentes que deberán ser realizadas polos departamentos. j) Canalizar as necesidades de formación continuada do profesorado. k) Realizar propostas ao equipo directivo para a distribución dos recursos do conservatorio. l) Deseñar instrumentos de avaliación interna para a súa aplicación e procesar e analizar a información obtida para identificar fortalezas e debilidades do conservatorio, e proporlle ao claustro as medidas de mellora, se é o caso, que correspondan. m) Analizar os resultados da avaliación externa do conservatorio e proporlle ao claustro plans de mellora cando cumpra Claustro de profesores A composición e competencias do Claustro de profesores están regulamentadas, como xa temos indicado, no regulamento orgánico. As sesións preceptivas do claustro serán: unha ó comezo do curso, polo menos unha por cada trimestre e outra ó remate do curso. Tamén poderá ser convocado a petición do director ou a Páx 19 de 98

20 Tfno.: 982 solicitude dun terzo, polo menos, dos seus membros. Ademais, convocarase un claustro extraordinario para coñece-las candidaturas á dirección e os programas presentados polos candidatos. As decisións nas que se requira unha votación tomaranse por maioría simple dos presentes. 3.3 ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Departamentos 1. Os departamentos didácticos son órganos de coordinación docente organizados como equipos de traballo para lograr os obxectivos establecidos na súa programación didáctica, no proxecto educativo e na programación xeral anual do conservatorio. O seu funcionamento debe basearse na interacción dos seus membros que colaborarán coordinadamente nas funcións que este órgano ten encomendadas. 2. A cada departamento didáctico pertencerán os profesores e as profesoras das especialidades que impartan as ensinanzas propias das materias asignadas ao departamento. Estará adscrito a un departamento o profesorado que, mesmo pertencendo a outro, imparta algunha materia do primeiro. 3. As reunións realizaranse en horario académico. Con esta finalidade, aprobarase, antes do comezo do curso, o día e a hora, e comunicarse ó Xefe de Estudos para que así figure no horario de todos os membros do departamento. Periodicamente avaliarase o desenvolvemento da programación didáctica da área ou das materias da súa competencia. Ademais, debateranse os documentos ou temas a tratar no claustro e na Comisión de Coordinación Pedagóxica. As competencias dos departamentos así como o desenvolvemento das súas xefaturas, serán as determinadas no Regulamento Orgánico. No noso centro, o xefe do Departamento de Actividades Complementarias e Extraescolares leva ase mesmo a Vicedirección do centro. Recibe as propostas dos xefes dos departamentos didácticos, que se estudan na Comisión Pedagóxica e encárgase da xestión das mesmas, en Páx 20 de 98

21 Tfno.: 982 colaboración co Coordinador de Grao Elemental e mailo Coordinador de Outras Actividades análogas ás de dinamización Equipos de Dinamizacións e Coordinacións. O novo regulamento orgánico regula a composición e competencias dos distintos equipos de dinamización e mailas coordinacións seguintes: - Equipo de Dinamización da Lingua Galega - Equipo de actividades culturais e de promoción das ensinanzas. - Coordinación de Grao Elemental. - Coordinación das tecnoloxías da información e a comunicación. - Coordinación de Biblioteca. No noso centro ademais, contemplamos a figura de Coordinador de Outras Actividades análogas ás de Dinamización, creada no curso á petición do Claustro de Profesorado, para ter algunhas destas funcións: - no Grao Profesional, unha figura en analoxía co Coordinador de Grao Elemental, - un profesor ou profesora encargado da xestión e mantemento do vestiario e atrezzo do almacén do centro. - un profesor ou profesora encargado da dinamización das actividades culturais, baixo a coordinación da vicedirección Titorías Terán, en principio, preferencia para ser titores o profesor que imparta maior número de horas lectivas a ese grupo. Ademais das funcións atribuídas no regulamento orgánico, o titor terá as seguintes - Informar cando se instrúa expediente a un alumno/a da súa titoría. - Convocar, coa autorización da Xefatura de Estudios, unha sesión extraordinaria de avaliación para tratar problemas urxentes. Páx 21 de 98

22 Tfno.: Igualmente, poderá convocar ós pais e nais dos alumnos a reunións colectivas extraordinarias. - Nas sesións de avaliación o seu voto será de calidade cando se produza un empate nunha votación. Os titores terán o deber de asistir ás reunións convocadas pola Xefatura de Estudios para tratar, entre outros, os seguintes temas: a coordinación da acción titorial e os procesos de avaliación; estudar o desenvolvemento do PCC o do PEC a nivel de curso, ciclo e etapa, etc Gardas de Profesorado Parte da xornada laboral do profesorado se dedicará a actividades complementarias entre as que destacan as horas de garda, precisas para garantir o normal desenvolvemento das actividades lectivas do centro. O número de horas que se dedican a tal fin no CDAN de Lugo é insuficiente debido ao escaso número de profesorado con que conta o centro. A principal función do profesorado de garda é acoller ao alumnado cando o seu profesor está ausente. No caso do CDAN, isto non é sempre posible, xa que non contamos con profesorado de garda para cubrir toda a franxa horaria lectiva do centro, polo que a miúdo esta función a asumen outros profesores que acollen ao alumnado na súa propia clase. Procuraremos que non coincidan máis de dous profesores de garda, dando prioridade a garantir a maior franxa horaria posible cuberta por profesorado de garda. Así mesmo, se as circunstancias requiríseno, poderían asignar tarefas de garda ao profesorado que coincida en horas de dinamización, coordinación, xefatura de departamento ou titoría." Cando un profesor teña programada a súa ausencia, procurará deixar material de traballo para o alumnado, o que comunicará á xefatura de estudos. O centro garantirá que ningún alumno ou alumna estea desatendido por ausencia do seu profesor. Só en caso de que o alumnado non poida ser atendido axeitadamente, se avisará aos pais para que os veñan a buscar. Ningún alumno ou alumna menor de idade poderá sair do centro sen autorización dos seus pais e nais. Páx 22 de 98

23 Tfno.: 982 Por norma xeral, o profesorado realizará as súas gardas na Biblioteca, e ao comezo da mesma dará unha volta polo centro para supervisar que todo estea en orden. Se hai máis dun profesor de garda, un deles permanecerá na Biblioteca e o outro supervisará a zona de aulas e vestiarios. Coas gardas de profesorado, o centro procurará: a) velar polo mantemento da orde tanto nas aulas como nas corredoiras, nas entradas e saídas das clases e, en xeral, polo comportamento do alumnado fora da súa clase e no resto das dependencias do centro, sen que isto supoña por parte do resto do profesorado, unha inhibición no mesmo cometido. Estas función xenéricas se desenvolverán sen prexuizo das normas concretas previstas para substitucións de corta duración. b) Coidar de que as clases comezen e finalicen puntualmente durante a hora en que permanece de garda, así como rexistrar as incidencias na puntualidad e asistencia do profesorado durante su turno, tanto no referente a actividades lectivas como ás non lectivas. c) Resolver, en colaboración coa xefatura de estudos ou, no seu caso, calqueira outro membro do equipo directivo, cantas incidencias se produzan durante o seu turno de garda, deixando constancia no parte correspondente. d) En caso de necesidade de atención médica a alumnado indisposto, accidente escolar u outra causa, realizar as xestións precisas. e) En xeral, executar calqueira acción que axude ao mellor funcionamento do centro. f) Así mesmo, se un profesor non tivese alumnos durante a súa clase, ben por falta de asistencia destes, ben por unha modificación circunstancial do seu horario para participar nalgunha actividade na que o devandito profesor non estivese implicado, este dedicará o seu tempo de clase a garda de biblioteca Xunta de Delegados Participación dos alumnos: Elección do Delegado e do Subdelegado do grupo. Páx 23 de 98

24 Tfno.: 982 Cada grupo designará a un Delegado e Subdelegado mediante eleccións convocadas pola Xefatura de Estudos durante o primeiro mes do curso. A sesión electoral celebrarase, de acordo coa normativa vixente, dentro do horario lectivo en presenza do titor, que actuará de presidente, e do secretario, que será o alumno máis novo do grupo. Esta sesión irá precedida das lecturas das funcións do Delegado e o Subdelegado e expresadas neste regulamento. Seguidamente, procederase á presentación das candidaturas. O quórum esixible será de dous terzos dos alumnos do grupo. A votación será nominal e secreta e proclamarase Delegado ó alumno que acade máis do 50% dos votos emitidos, e Subdelegado o seguinte. No caso de que ningún candidato obteña a devandita maioría, celebrarase unha segunda votación, na que participarán como candidatos os catro alumnos máis votados anteriormente. Designarase Delegado e Subdelegado ós dous alumnos que teñan acadado o maior número de votos respectivamente. A destitución do Delegado e o Subdelegado do grupo poderá ser: Por maioría absoluta dos alumnos do grupo, previo informe razoado dirixido ó titor. Por renuncia razoada do interesado. Por incumprimento grave dos seus deberes e funcións. Funcións do Delegado de grupo: Ademais das establecidas no Regulamento Orgánico, o Delegado de grupo, e, en substitución del, o Subdelegado, terán as seguintes funcións: Convocar a todo o grupo para solicitar as opinións e suxestións e trasladalas a outras instancias, e para informarlles dos asuntos tratados noutras reunións. As reunións do grupo poderán realizarse de acordo co titor, na hora de titoría. Transmitir as opinións e suxestións do seu grupo á Xefatura de Estudios para que este as comunique ós organismos e instancias axeitadas. Participar, cando sexan requiridos, nos distintos órganos colectivos do centro. Colaborar para o bo funcionamento do grupo. Asistir ás reunións dos pais dos alumnos do grupo convocadas pola Dirección ou o titor. Páx 24 de 98

25 Tfno.: 982 A Xunta de Delegados estará integrada polos representantes dos alumnos e alumnas matriculados no grao profesional e polos representantes dos alumnos no Consello Escolar. Esta xunta estará presidida por un dos seus membros elixido entre os seus compoñentes. Terá como funcións as atribuídas no regulamento orgánico: a) Elevar ao equipo directivo propostas para a elaboración do proxecto educativo do conservatorio por iniciativa propia ou por petición daquel. b) Informar os representantes do alumnado no consello escolar dos aspectos do seu interese. c) Recibir información dos representantes do alumnado no consello escolar sobre os temas tratados nel, e das organizacións estudantís legalmente constituídas. d) Elaborar informes para o consello escolar por iniciativa propia ou por petición deste. e) Elaborar propostas de modificación das normas de organización e funcionamento do conservatorio dentro do ámbito da súa competencia. f) Informar o alumnado do conservatorio das actividades da xunta de representantes do alumnado. g) Formular propostas á xefatura de estudos para a elaboración dos horarios. h) Formular propostas á vicedirección para organización das actividades culturais e de promoción das ensinanzas. i) Debater os asuntos que vaia tratar o consello escolar no ámbito da súa competencia e elevar propostas de resolución aos seus representantes nel. O Pleno da Xunta de Delegados reunirase sempre que algún dos delegados ou o representante do Consello Escolar o considere necesario, e a petición da maioría simple dos seus compoñentes. 3.4 RECURSOS E MEDIOS 1.- Recursos materiais. Os recursos materiais inclúen os distintos tipos de recursos, a excepción dos humanos, existentes no centro: aulas, biblioteca, mobiliario, material didáctico en xeral e os medios económicos dispoñibles, excluíndo tamén os chamados curriculares. Páx 25 de 98

26 Tfno.: 982 O Secretario ou Administrador ten a competencia e a custodia, mantemento e disposición dos medios ou recursos materiais. Tamén é a persoa que ten que aprobar, en primeira instancia, os presupostos e os criterios con respecto ó uso das instalacións e dos recursos materiais. Sen embargo, quizais sexa conveniente establecer algúns criterios xerais para a adquisición e o uso destes medios. Velaquí algúns deles: Os criterios que deben regular as compras e adquisición de materiais poden ser: o O criterio de rendibilidade, isto é, o de o maior uso e beneficio posible. o O criterio de mantemento, que ten que ser fácil e barato. o O criterio da actualidade. Os bens adquiridos teñen que ser actuais e non obsoletos. Por último, debe establecerse o principio da prioridade do uso por parte dos alumnos do centro. Isto non debe ser obstáculo para que a comunidade social do seu entorno use, coas garantías mínimas esixibles, os locais e os recursos do centro no horario non lectivo. As garantías mínimas para o uso das instalacións e os recursos materiais poden ser: - Autorización previa por parte da dirección do centro. - Esixencia de responsabilidade polos posibles abusos, roturas ou deterioro das instalacións ou dos medios usados. A organización dos espazos do centro é a seguinte: A entrada principal sitúase na planta superior, e en ela sitúanse os seguintes locais: - Secretaría e Administración - Despachos do Equipo Directivo - Departamentos Didácticos - Sala de Profesorado - Biblioteca - Aula de Música. - 2 Aulas Teóricas e 2 aulas de Danza. - Locais do ANPA e do Alumnado. Na planta intermedia, encóntranse 7 aulas de Danza. Na planta baixa encóntranse os vestiarios, o almacén e as salas de máquinas. Páx 26 de 98

27 Tfno.: 982 Dende o ano 2006 vimos poñendo nome propio as distintas dependencias do centro, co motivo da conmemoración do Día Internacional da Danza, o 29 de abril. Trátase da realización dun Concurso Coreográfico entre o noso alumnado, coa finalidade de coñecer mellor a personaxe homenaxeada cada ano, unha personaxe significativa na Historia da Danza. Deste xeito fixemos as seguintes conmemoracións: - Jean George Noverre, a Biblioteca - Piotr Illych Chaikovsky, a Aula de Música - E vimos poñendo nomes as aulas de danza coma: Anna Pavlova & Vaslav Nijinsky, Marius Petipa, Maurice Bèjart, Pina Bausch, Isadora Duncan, Margot Fonteyn & Rudolf Nuréyev, e Nacho Duato. 2.- Recursos Humanos. O centro conta con persoal docente e non docente. - Persoal non docente: Contamos con 1 subalterno, 1 auxiliar administrativo e 1 persoal de limpeza. - Persoal docente: A plantilla foi incrementándose cada ano a medida que elevouse o número de grupos de alumnado. Na actualidade, coa máxima capacidade de grupos de alumnado que o centro pode asumir, o profesorado é insuficiente, tanto de profesores de danza como de profesores instrumentistas acompañantes. 4. Relacións con institucións, organismos ou entidades Polo de agora vimos recoñecido o noso esforzo en numerosas ocasións, participando o noso centro en moitas das actividades da nosa cidade de Lugo subvencionadas polo Concello, dende as propias festas patronais (San Froilán, Corpus e Arde Lucus) ata a promoción dunha SEMANA DA DANZA, no mes de Abril. Páx 27 de 98

28 Tfno.: 982 Así mesmo somos invitados a actuar por outros eventos e institucións: Auditorios de Vilalba, Ribadavia, Narón, Ferrol, Universidade de A Coruña, Xornadas de Música Contemporánea de Galicia en Santiago de Compostela Estamos moi atentos á colaboración con outros centros da nosa cidade, coma o CMUS de Lugo e diversos institutos e colexios que solicitan as nosas representacións. 5. Oferta formativa No curso tivemos a implantación definitiva das nosas ensinanzas, cos catro cursos de Grao Elemental e os seis cursos de Grao Profesional nas especialidades de Danza Clásica e Danza Contemporánea. 5.1 MARCO NORMATIVO o Real Decreto 732/1995, do 5 de Maio, polo que se establecen os dereitos e deberes dos alumnos e as normas de convivencia nos centros. o Lei Orgánica 8/1995, do 3 de xullo, Reguladora do Dereito á Educación. o Lei Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) o DECRETO 196/2007, do 20 de setembro, polo que se establece a ordenación do grao elemental das ensinanzas de réxime especial de danza. o DECRETO 204/2007, do 11 de outubro, polo que se establece o currículo das ensinanzas profesionais de réxime especial de danza. o CIRCULAR 12/2007, da Dirección Xeral de Formación Profesional e Ensinanzas Especiais, pola que se ditan instrucións sobre o desenvolvemento das ensinanzas elementais e profesionais de danza establecidas na Lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de Educación. o CIRCULAR 21/2008 da Dirección Xeral de Formación Profesional e Ensinanzas Especiais, pola que se regula a avaliación e cualificación dos alumnos e das alumnas que cursan as ensinanzas elementais de música e danza dispostas nos decretos 196/2007, do 20 de setembro de 198/2007, do 27 de setembro polos que se establecen a ordenación das ensinanzas de grao elemental de danza e de música, respectivamente. o ORDE do 11 de febreiro de 2008, pola que se regula a avaliación e cualificación do alumnado que cursa as ensinanzas profesionais de danza que se establecen na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación Páx 28 de 98