COLÉGIO ESTADUAL CRISTO REI ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

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1 COLÉGIO ESTADUAL CRISTO REI ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Rua das Ameixeiras, 119 Núcleo Cristo Rei Fone/Fax: 0xx CEP Guarapuava Paraná PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2015 Professor(a): Neiva da Cruz Antunes Camargo Disciplina: Sociologia Ano: 1º Turma: D e E Turno: Noite 1º TRIMESTRE O SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA E TEORIAS SOCIOLÓGICAS - Formação e consolidação da sociedade capitalista e o desenvolvimento do pensamento social. - Teorias Sociológicas Clássicas: - Comte; - Durkheim; - Engels e Marx; - Weber. Sociologia: Surgimento e teorias - Conceitos sociológicos e origem da Sociologia. Autores Clássicos e suas teorias sociais: -Augusto Comte e o Positivismo; - Émile Durkheim e os fatos sociais; - Max Weber e as ações sociais; - Karl Marx e a crítica à sociedade capitalista e à exploração dos trabalhadores. Espera-se que os estudantes compreendam: - O processo histórico de constituição da Sociologia como ciência; - Como as teorias clássicas relacionam-se com o mundo contemporâneo; -Perceber que o pensamento crítica, no sentido de fundamentar teoricamente e vis

2 PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO E AS INSTITUIÇÕES - Processo de Socialização; - Desenvolvimento da sociologia no Brasil. - Relações e processos sociais; - Socialização; - Pensamento social brasileiro. Sociológico constrói diferentes conceitos para a compreensão da sociedade e dos indivíduos. entre outros. 2º TRIMESTRE PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO E AS INSTITUIÇÕES TRABALHO, PRODUÇÃO e CLASSES - Instituições sociais: - Familiares; - Escolares; - Religiosas; - Instituições de Reinserção (prisões, manicômios, educandários, asilos, etc.). - O conceito de trabalho e o trabalho nas diferentes sociedades; - Organização do trabalho nas sociedades capitalistas e suas contradições; -Trabalho no Brasil; - Conceito de instituições sociais: - Familiares; - Escolares; - Religiosas; - Instituições de reinserção: - prisões; - manicômios; - educandário; - asilos, dentre outros. - Modos de produção; - Trabalho e desemprego. Desemprego conjuntural e estrutural, subemprego e informalidade; - Fordismo e Toyotismo. - Entendam como se dá o processo de socialização; - Identifiquem-se como seres sociais. - Compreendam a organização e a influência das instituições no processo de socialização e as suas contradições. - Entender como se procedem as formas de organização do trabalho e as estruturas postas crítica, no sentido de e vis fundamentar teoricamente

3 - Relações de trabalho. pelo capitalismo; - Compreender o que é a globalização do trabalho e as estruturas postas pelo capitalismo; - compreender o que é globalização e neoliberalismo; entre outros. Que fará com que o aluno constantemente faça relações entre a vivência em sociedade e o conteúdo e assim elabore novos saberes com base científica. - Os recursos utilizados serão os disponíveis na escola como: tv pen drive, livros, vídeo, e outros. 3º TRIMESTRE TRABALHO, PRODUÇÃO e CLASSES - Organização do trabalho nas sociedades capitalistas e suas contradições; -Trabalho no Brasil; - Relações de trabalho; - Globalização e Neoliberalismo; - Desigualdades sociais: castas, estamentos e Classes sociais. - Reforma agrária e sindical; - Estatização e privatização; - Flexibilização, terceirização; - Agronegócios; - Voluntariado e cooperativismo; - Economia solidária; - Parcerias público-privadas; - Capital humano; Empregabilidade e produtividade e relações de mercado; - Estamentos, castas e classes - Despertar a criticidade e participação do educando exercendo sua cidadania; - Conhecer as várias formas de desigualdades sociais presente nas sociedades. - Realizar reflexões acerca das divisões de trabalho no Brasil. crítica, no sentido de fundamentar teoricamente e vis

4 sociais. - Despertar a criticidade e participação do educando exercendo sua cidadania. - Conhecer as várias formas de desigualdades sociais presente nas sociedades. entre outros. Que fará com que o aluno constantemente faça relações entre a vivência em sociedade e o conteúdo e assim elabore novos saberes com base científica. - Os recursos utilizados serão os disponíveis na escola como: tv pen drive, livros, vídeo, e outros. PROGRAMAS SOCIOEDUCACIONAIS: As Leis /05 História e Cultura Afro-brasileira e Africana, /08 Cultura Indígena, /01 História do Paraná e 9.795/99 Meio-Ambiente, Direito das Crianças e do Adolescente (Lei nº /07), Música (Lei nº /08), leis de trânsito, Inclusão Social e Racial, Respeito às Diversidades, Desmistificação do Corpo, enfrentamento à violência na escola, prevenção ao uso indevido de drogas, educação fiscal, educação sexual, Direito dos Idosos, serão trabalhadas sempre que possível vincular ao conteúdo trabalhado no bimestre. BIBLIOGRAFIA: 1. ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho. São Paulo: Boitempo, CASTRO, Ana M.ª. de; DIAS, E. Fernandes. (org.). Introdução ao Pensamento sociológico: coletânea de textos de Durkheim, Weber, Marx e Parsons. 9.ª ed. São Paulo: Moraes, FERNANDES, Florestan. A Sociologia numa Era de Revolução Social. São Paulo: Companhia das Letras, LEITE, M. Trabalho e sociedade em transformação. São Paulo: Perseu Abramo, MACHADO, Igor José de Renó; AMORIM, Henrique; BARROS, Celso Rocha de. Sociologia Hoje. 1ed., São Paulo: Ática MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. O manifesto comunista. Rio de Janeiro: Paz e Terra, MARX, K, Divisão do trabalho e manufatura. In: O capital. São Paulo: Difel, Livro 1, Volume 1

5 8. WEBER, Max. A ética protestante e o espirito do capitalismo. São Paulo: Pioneira, 1967.