RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

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1 16/07/201 e MEC IES Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Autorização Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Instrumento: 197 Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância Autorização de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: FACULDADE MAUÁ DE BRASÍLIA MAUADF Endereço da IES: 8379 CAMPUS SAMAMBAIA Colônia Agrícola Samambaia, Taguatinga Norte (Taguatinga). Brasília DF. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): LOGÍSTICA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 21/11/ :00:17 Período de Visita: 14/12/2014 a 17/12/2014 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad hoc": Márcio Henrique Yacyszyn Rodrigues ( ) > coordenador(a) da comissão Rafael Silva Guerreiro ( ) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO O INSTITUTO MAUÁ DE PESQUISA E EDUCAÇÃO ME, pessoa jurídica de direito privado, com fins lucrativos, sociedade mercantil, inscrita no CNPJ sob o número: / , com sede a SH VICENTE PIRES, RUA 12, CH. 311, LOTE, bairro Taguatinga, município de Brasília, DISTRITO FEDERAL, mantenedora da FACULDADE MAUÁ DE BRASÍLIA, com sede a VIA EPTG, SH VICENTE PIRES, RUA 4C, CH. 12, portaria de Credenciamento nº 3388/200. Em 07 de outubro de 2003 foi constituída a sociedade denominada INSTITUTO MAUÁ DE PESQUISA E EDUCAÇÃO LTDA, com sede na Via EPTG C.A. Vicente Pires, Nº 4, salas de 101 a 132, Taguatinga DF, no Centro da conjunção entre o Plano Piloto de Brasília, considerado área central de Brasília e suas principais cidades satélites, a saber, Taguatinga DF, Guará DF, Águas Claras DF, Cruzeiro DF, Samambaia DF e Ceilândia DF, totalizando aproximadamente um milhão de habitantes, representativos de todas as classes sociais do estrato social brasiliense. Suas finalidades são: organizar, manter e desenvolver direta ou indiretamente a educação e a instrução em nível de educação superior, envolvendo o ensino, a pesquisa e a extensão; promover o treinamento profissional, a prestação de serviços educacionais e em outras áreas; do saber, novas tecnologias, a editoração e outras formas de consecução da Educação, diretamente à comunidade ou através de Instituições às quais se associe; contribuir para o aprimoramento da cultura brasileira; incentivar a investigação, a pesquisa científica e a difusão da cultura, da ciência, da tecnologia e das artes; concorrer para o desenvolvimento da solidariedade humana, através da preservação dos valores éticos, morais, cristãos e democráticos; e conferir, através de unidades de ensino que mantenha ou venha a manter, direta ou indiretamente, habilitação para o exercício profissional ou graus acadêmicos. As funções básicas da Faculdade (ensino, pesquisa e extensão) são garantidas pelos recursos da mantenedora e os derivados da própria atividade, assim que se alcançar o ponto de equilíbrio econômico. A mantenedora está voltada para as necessidades 1/10

2 16/07/201 e MEC IES da sociedade, partindo da formação da cidadania dos egressos da faculdade, a partir da garantia de infraestrutura e organização didático pedagógica necessária à implementação dos projetos de ensino da Faculdade. Os Cursos oferecidos pelas a IES são: Administração, Artes Visuais, Educação Física, Direito e Letras. A missão institucional está registrada como sendo produzir e disseminar conhecimentos humanísticos, científicos e tecnológicos, que possibilitem ao indivíduo amplo domínio de competências intelectuais e operativas, como instrumentos de conquista da cidadania pelo trabalho. Na realização dessa missão, a instituição coloca os estudantes no centro de suas preocupações e interesses, oferecendo lhes ensino objetivo, criativo, crítico e com fundamentação científica. Curso: Com o aumento da oferta de vagas no ensino superior, promovido pelo Governo Federal nos últimos anos, a procura por cursos que possibilitem melhor posicionamento econômico e, consequentemente, social, aumentou muito, especialmente em relação aos cursos Tecnológicos, de um modo especial, na área de Logística. Considerando o número de candidatos inscritos no Vestibular do Curso nas Instituições de Ensino Superior, verifica se que ocorre uma procura permanente, o que justifica a ampliação de vagas para atender às necessidades da comunidade. A criação de mais um Curso Tecnológico em Logística se justifica: pela demanda da comunidade, comprovada pelos percentuais relativos e absolutos de procura pelo curso nos vestibulares das diversas IES da região; pelo aumento vegetativo da população da região, acentuado pelo crescimento econômico e político da Região do DF e Entorno. Atualmente, o número de vagas na Educação Superior e, especialmente no curso de Logística, vem crescendo em proporção muito menor que o aumento populacional, revertendo em grandes contingentes de candidatos ao curso. pela ameaça de regulação do MEC Ministério da Educação que, exercendo seu poder de regulação, sinaliza com a redução de vagas já oferecidas, em termos de educação superior, em função de notas deficientes de alguns cursos nas últimas versões do ENADE. Se essa redução compulsória da oferta de vagas realmente ocorrer, a necessidade de novos cursos far se á ainda mais aguda; Crescimento dos Centros de Distribuição CD s no Distrito Federal. O Curso Superior de Tecnologia em Logística, a ser ofertado na modalidade presencial, pela FACULDADE MAUÁ DE BRASÍLIA, mantida pelo Intituto Mauá de Pesquisa e Educação, propõe funcionamento na VIA EPTG, SH VICENTE PIRES, RUA 4C, CH. 12, Brasília/DF. O Curso solicita autorização para 200 vagas totais anuais, diurno e noturno. Apresenta uma carga horária total de horas/aula, correspondente à horas, com tempo de integralização mínimo de 4 semestres letivos e máximo de 8 semestres letivos. O Curso será coordenado pelo Prof. Esp. Felipe Alves Leitão, administrador, especialista em Gestão Educacional, com regime de trabalho em tempo integral, trabalhando há 09 (nove) anos ininterruptos na IES e na coordenação do curso há 01 (um) ano. Todos membros do NDE estão contratados em regime de tempo integral ou parcial. O NDE é composto pelos professores Msc Antônio Pereira de Lima, tempo integral, Msc. Gilson Nardo de França, tempo parcial, Msc. Gustavo Faria de Oliveira, tempo parcial, Msc. Roberton Goston Madeira, tempo parcial, Msc. Fernando Ribeiro Santos, tempo parcial, e por seu presidente, Esp. Felipe Alves Leitão, tempo integral. O NDE está legalmente constituído através de Portaria Institucional. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO A comissão formada pelos professores Ms. Márcio Henrique Yacyszyn Rodrigues, coordenador, e Ms. Rafael Silva Guerreiro, para avaliação INEP número 10934, foram designados para o ato de AUTORIZAÇÃO do Curso Superior de Tecnologia em Logística, a ser ofertado na modalidade presencial, pela Faculdade Mauá de Brasília, mantida pelo Intituto Mauá de Pesquisa e Educação, em funcionamento na via EPTG, SH Vicente Pires, rua 4C, CH 12, município de Brasília, Distrito Federal. Esta comissão tomou como base as informações contidas no sistema e MEC e os documentos impressos disponibilizados pela IES na sala de trabalho preparada para esta equipe. Destes documentos destacamos: PPC do Curso; PDI; Regimento; Relatórios; documentos e atas: da CPA, do NDE e do Colegiado de Curso; Pasta de professores com documentação comprobatória da titulação, produção e vínculo com a IES; Documentação referente à infraestrutura e laboratórios; Lista de livros tombados pela biblioteca. DOCENTES Nome do Docente ANTONIO FERREIRA LIMA Fernando Ribeiro dos Santos GILSON NARDO FRANCA ROBERTON GOSTON MADEIRA Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Mestrado Integral CLT 12 Mês(es) Mestrado Parcial CLT 12 Mês(es) Mestrado Parcial CLT 12 Mês(es) Mestrado Integral CLT 12 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC Contexto educacional 2/10

3 16/07/201 e MEC IES Justificativa para conceito : 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso Justificativa para conceito : 1.3. Objetivos do curso Perfil profissional do egresso Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares Metodologia Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado Justificativa para conceito : 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Justificativa para conceito : Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Justificativa para conceito :O PPC do CST em Logística da MAUADF não prevê TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09 de 10 de dezembro de 2004 Justificativa para conceito :O CST em Logística da MAUADF não prevê essa atividade em seu PPC Tecnologias de informação e comunicação TICs no processo ensino aprendizagem Justificativa para conceito : 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST na modalidade presencial Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST na modalidade presencial Procedimentos de avaliação dos processos de ensino aprendizagem Justificativa para conceito : Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Justificativa para conceito : Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC 3/10 4

4 16/07/201 e MEC IES Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 A Faculdade Mauá de Brasília apresentou um PPC do Curso Superior de Tecnologia em Logística contemplando de maneira excelente as demandas efetivas de natureza social e econômica, sendo que as políticas de ensino, pesquisa e extensão encontram se previstas de maneira excelente no âmbito do curso. Quanto aos objetivos do curso, proposto no PPC, verificou se que os mesmos apresentam muito boa coerência com os aspectos relacionados ao perfil profissional do egresso, estrutura curricular e contexto educacional, bem como o perfil profissional expressa muito bem as competências do egresso. Já a estrutura curricular contempla muito bem os aspectos relacionados à flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horária e a articulação entre teoria e prática. No que concerne aos conteúdos curriculares, constatou se que estes possibilitam muito bem o desenvolvimento do perfil profissional do egresso no que tange a adequação da carga horária e referências bibliográficas. No que tange às atividades pedagógicas, identificou se que as mesmas apresentam muito boa coerência com a metodologia prevista. Vale a pena destacar que causou preocupação nos avaliadores apenas o modelo de oferta de componentes curriculares em blocos, conforme denomina a IES, ou seja, modulares. Sobretudo nos dois últimos módulos do curso, quando há excesso de carga horária e concentração de aulas em alguns componentes curriculares, tais como Legislação Tributária Aplicada à Logística 1 e Legislação Tributária Aplicada à Logística 2, pois o estudante terá aulas, apenas deste componente curricular, em todos os dias da semana, durante mais de uma semana, o que parece contraproducente. Apesar de não ser obrigatório nos cursos superiores de tecnologia, o presente curso prevê em seu PPC 120 horas destinadas ao estágio supervisionado, que está regulamentado de maneira excelente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, existência de convênios, formas de apresentação, orientação, supervisão e coordenação, por meio da Resolução 003/2014 NLOG, de 1/10/2014. Da mesma forma, este Curso Superior de Tecnologia em Logística apresenta em seu PPC carga horária para atividades complementares, com 40 horas além das obrigatórias, excelentemente regulamentadas, por meio da Portaria 00/2014 NLOG, de 1/10/2014. Esta comissão apurou que os programas de apoio ao discente são muito bem estruturados, por meio do Núcleo de Avaliação Acadêmica, considerando os relativos ao apoio extraclasse, as atividades de nivelamento e psicopedagógicas. A instituição possui em funcionamento a CPA, que participou de reunião com esta comissão e apresentou a sua atuação, tendo sido considerada muito boa a proposta de trabalho deste órgão. Ressalta se que os membros da CPA, durante a reunião, demonstraram alguns equívocos no que concerne às atividades inerentes a este órgão, que muitas vezes tem desempenhado função cuja prerrogativa é da Ouvidoria. Portanto, ações acadêmico administrativas, em decorrência das autoavaliações e das avaliações externas (avaliação de curso, ENADE, CPC e outras), no âmbito do curso, estão muito bem previstas. As tecnologias de informação e comunicação destinadas à melhoria dos processos de ensino aprendizagem estão excelentemente previstas para a execução do PPC do Curso Superior de Tecnologia em Logística, inclusive com o uso das novas tecnologias, tais como as redes sociais Facebook e Whatsapp. Ainda relacionadas ao PPC, notou se que os procedimentos de avaliação previstos utilizados nos processos de ensinoaprendizagem atendem, de maneira excelente, à concepção do curso definida no seu PPC. Por fim, é importante destacar que as 200 vagas previstas ao Curso Superior de Tecnologia em Logística correspondem, de maneira excelente, à dimensão do corpo docente e da infraestrutura da IES. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante NDE Atuação do (a) coordenador (a) 2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :Curso presencial Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Curso presencial Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar 4/10

5 16/07/201 e MEC IES 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Justificativa para conceito :Não é curso de licenciatura Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :Curso presencial Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/2004 Justificativa para conceito :Curso presencial Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/2004 Justificativa para conceito :Curso presencial Relação docentes e tutores presenciais e a distância por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/2004 Justificativa para conceito :Curso presencial Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não é curso de medicina Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não é curso de medicina. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 O NDE do curso foi criado por meio da ata da reunião do Núcleo Gestor (colegiado do curso) realizada em 19/02/2014, estando implantado desde esta data, tendo sido modificado em outubro deste ano. Sua composição atual é: Prof. MsC. Antônio Pereira de Lima; Prof. Esp. Felipe Alves Leitão (coordenador do curso); Prof. MsC. Fernando Ribeiro dos Santos; Prof. MsC. Gilson Nardo de França; Prof. MsC. Gustavo Faria de Oliveira; e Prof. MsC. Roberton Goston Madeira. No ano de 2014 o grupo realizou 3 reuniões para analisar e discutir elementos do PPC do curso, tendo destaque para a estrutura e conteúdos curriculares. A coordenação do Curso será exercida pelo Prof. Felipe Alves Leitão, graduado em Administração (MAUÁ e especialista em Gestão Escolar (MAUÁ), responsável pela condução das atividades de produção do PPC e também pela estrutura necessária para o funcionamento do curso. O professor atua no colegiado do curso, bem como no NDE e no Conselho Superior da IES. Possui anos de experiência no magistério superior e 4 anos na gestão acadêmica, estando contratado em regime de trabalho em Tempo Integral, tendo 32 horas semanais disponíveis para as atividades de coordenação, o que reflete em uma relação de /10 4 1

6 16/07/201 e MEC IES em Tempo Integral, tendo 32 horas semanais disponíveis para as atividades de coordenação, o que reflete em uma relação de 6,2 vagas pretendidas, por hora destinada a coordenação. O corpo docente do curso (conforme novo PPC inserido no sistema e MEC) é composto por 8 professores, sendo eles: MsC. Antônio Pereira de Lima; Esp. Felipe Alves Leitão; MsC. Fernando Ribeiro dos Santos; MsC. Gilson Nardo de França; MsC. Gustavo Faria de Oliveira; Dr. Luis Silva da Costa; Dr. Ricardo Almeida de Paula; MsC. Roberton Goston Madeira. Perfazendo um total de 12% (1) de especialistas, 63% () de mestres e 2% (2) de doutores. O regime de trabalho do corpo docente está disposto da seguinte maneira: Antônio Pereira de Lima (integral 4h docência/ 36h atividades); Felipe Alves Leitão (integral 8h docência/ 32h atividades); Fernando Ribeiro dos Santos (parcial 4h docência/ 16h atividades); Gilson Nardo de França (parcial 8h docência/ 12h atividades); Gustavo Faria de Oliveira (parcial 8h docência/ 12h atividades); Luis Silva da Costa (horista 4h docência/ 4h atividades); Ricardo Almeida de Paula (parcial 4h docência/ 16h atividades); Roberton Goston Madeira (parcial 8h docência/ 12h atividades). O que resulta em 13% de horistas, 63% de professores em regime parcial e 2% de professores em regime integral. Todos os professores do curso possuem experiência profissional superior a 3 anos e experiência no magistérios superior de mais de 2 anos. O colegiado do curso, chamado na IES de Núcleo Gestor, foi instituído e formado por meio da Portaria Institucional 21/2013, de 18 de novembro de 2013, possui regimento interno e composição completa (representante da comunidade externa, da mantenedora, discente, docente, além do coordenador do curso e do diretor geral). O colegiado se reuniu sem uma frequência de período definida, nos meses de fevereiro e outubro de 2014, com três atas de registro de seus encontros. Toda a produção do corpo docente do curso é anterior a 3 anos. Conceito da Dimensão 2 Dimensão 3: INFRAESTRUTURA Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso Justificativa para conceito 3: 3.4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 3: 3.. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 2: 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, 4 e : Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 13 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais) Justificativa para conceito 3: 3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito : 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12) Justificativa para conceito : 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para 6/

7 16/07/201 e MEC IES cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é um CST em Logística na modalidade presencial. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3 Após visita às instalações da Faculdade Mauá de Brasília, percebeu se que a referida unidade possui infraestrutura condizente com a sua proposta educacional, sendo que os gabinetes de trabalhos para professores em tempo integral, previstos para o CST em Logística (Antônio Ferreira Lima e Felipe Alves Leitão) e os espaços destinados à atividade coordenação de curso são muito bons, considerando os aspectos relacionados à dimensão, conservação, número de funcionários e atendimento aos discentes e docentes. Destaca se que ambos os docentes em regime de tempo integral, anteriormente mencionados, possuem funções administrativas na IES, portanto, as salas destinadas à direção também são consideradas como gabinetes de trabalho para docentes em tempo integral. Quanto à sala de professores implantada é suficiente, considerando os aspectos referentes à dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade. Na referida sala, que mede aproximadamente 20 m², há uma mesa de reuniões com capacidade para 10 lugares, um conjunto de sofá com duas poltronas, dois terminais de computadores com uma impressora e 20 escaninhos. No que tange às salas de aulas previstas para o curso, a comissão as consideraram suficientes. Foram apresentadas 20 salas de aulas, com capacidade média para 0 estudantes. Ressalta se que algumas salas de aulas são voltadas para o poente, retendo calor e, consequente, mantendo temperaturas elevadas no final da tarde, embora tenham ventiladores afixados nas paredes. As carteiras são estofadas e sua acústica fica prejudicada em decorrência das dimensões da sala e do material de revestimento utilizado. A IES está em fase de acabamento de um novo prédio, anexo ao atual, com capacidade para mais 30 salas de aulas, construídas especificamente para fins educacionais, com previsão de inauguração em 60 dias, sendo que, após abertas, essas instalações também serão utilizadas para o CST em Logística. No que concerne aos laboratórios de informática destinados ao curso, os avaliadores constataram que eles são insuficiente quanto aos aspectos inerentes ao instrumento de avaliação, estando disponível apenas um laboratório de informática, com 2 máquinas e mais 8 máquinas, de acesso livre para os discentes, na biblioteca da IES. Portanto, perfazendo o total de 33 máquinas, para 1297 estudantes regulamente matriculados no dia de hoje, o que gera uma relação de 39 estudantes/máquina. 7/10

8 16/07/201 e MEC IES Já em relação à biblioteca, após análise detalhada do acervo, tendo sido conferido todos os títulos da bibliografia básica e complementar, constatou se que a todos dos componentes curriculares possuem três títulos na bibliografia básica, com 1 exemplares disponíveis, estando um exemplar para a faixa de 10 a menos de 1 vagas anuais pretendidas, de cada um dos componentes curriculares, além de estarem informatizados e tombados junto ao patrimônio da IES. No que se refere à bibliografia complementar, todos os componentes curriculares que integram a estrutura curricular, possuem cinco títulos por componente curricular, estando disponíveis, pelo menos, dois exemplares por título. É fundamental ressaltar que a bibliografia básica de todos componentes curriculares, especialmente os de formação específica, encontra se bastante atualizada, com títulos recentes. Por fim, há acesso aos periódicos especializados, indexados e correntes, sob forma virtual, acima de 20 títulos, distribuídos entre as principais áreas de curso, a maioria deles com acervo atualizado. No sítio virtual da IES, ao acessar o campo destinado à biblioteca, o estudante encontra com facilidade, além do portal de periódicos da Capes, quinze periódicos especializados no eixo tecnológico de gestão e negócios. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e Indígena (Lei n de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17/06/2004) A temática da História e Cultura Afro Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática Indígena e Afro Brasileira este contemplada na Disciplina SOCIOLOGIA E SOCIEDADE BRASILEIRA CULTURA AFRO BRASILEIRA E INDÍGENA, presente no 1 semestre do curso 4.3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) Todo o corpo docente tem formação em pós graduação? Todo o corpo docente do curso tem formação em programas de pós graduação, sendo dos 8 professores, 1 especialista, mestres e 2 doutores Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) O NDE atende à normativa pertinente? O NDE do curso atende a norma pertinente, sendo composto por seis professores (Antônio Pereira de Lima, Felipe Alves Leitão, Fernando Ribeiro dos Santos, Gilson Nardo de França, Gustavo Faria de Oliveira, Roberton Goston Madeira), com um total de mestres (83%) e 1 especialista (17%). Destes, 2 professores são contratados em regime de trabalho integral (33%) e 4 em tempo parcial (67%). 4.. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Justificativa para conceito :Curso Tecnológico. O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções? 4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) 8/10

9 16/07/201 e MEC IES com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. A Instituição está finalizando a construção de um novo edifício, na unidade de oferta do curso, onde os cursos passarão a funcionar e todas as condições de acessibilidade estão previstas Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? A disciplina de Libras está contemplada como optativa, no 4 período do curso, com carga horária de 60 horas Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. 4 inciso II, 2) Justificativa para conceito :Curso presencial. Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância? Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas são disponibilizadas em meio físico e digital Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 2 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? A educação ambiental integra as disciplinas do curso, de forma transversal, contínua e permanente, sendo abordadas em disciplinas ao longo dos 4 semestres, com ênfase a disciplina de Educação Ambiental presente no 4 período do curso. DISPOSIÇÕES LEGAIS O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Tecnológico (resolução CNE/CP 3, de 18/12/2002) no que tange às obrigações, critérios de planejamento e organização curricular. A temática Indígena e Afro Brasileira este contemplada no componente curricular "SOCIOLOGIA E SOCIEDADE BRASILEIRA CULTURA AFRO BRASILEIRA E INDÍGENA", presente no 1 semestre do curso. Todo o corpo docente do curso tem formação em programas de pós graduação, sendo dos 8 professores, 1 especialista, mestres e 2 doutores. O NDE do curso atende a norma pertinente, sendo composto por seis professores (Antônio Pereira de Lima, Felipe Alves Leitão, Fernando Ribeiro dos Santos, Gilson Nardo de França, Gustavo Faria de Oliveira, Roberton Goston Madeira), com um total de mestres (83%) e 1 especialista (17%). Destes, 2 professores são contratados em regime de trabalho integral (33%) e 4 em tempo parcial (67%). O Curso Superior de Tecnologia em Logística atende a denominação disposta no Catálogo Nacional de Cursos de Tecnologia. Possui horas de carga horária, desconsiderando as horas previstas para Estágio (120). Atendendo à carga horária mínima obrigatória de horas. Seu tempo mínimo de integralização são 2 anos. A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. Porém, está finalizando a construção de um novo edifício, na unidade de oferta do curso, onde os cursos passarão a funcionar e todas as condições de acessibilidade estão previstas. O componente curricular "Libras" está contemplada como optativa, no 4 período do curso, com carga horária de 60 horas. As informações acadêmicas são disponibilizadas em meio físico e digital. A educação ambiental integra os componentes curriculares do curso, de forma transversal, contínua e permanente, sendo abordados ao longo dos 4 semestres, com ênfase no componente curricular "Educação Ambiental" presente no 4 período do curso. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES A comissão de avaliação constituída através do Ofício de designação Ofício Circular CGACGIES / DAES / INEP, pelos professores Márcio Henrique Yacyszyn Rodrigues, coordenador, e Rafael Silva Guerreiro, para a avaliação INEP número 10934, realizou a avaliação do CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA, grau TECNÓLOGO, na modalidade PRESENCIAL, com a carga horária total de horas, 200 vagas anuais totais, em regime de matrícula semestral, integralização mínima de 4 semestres e máxima de 8 semestres, para efeitos de AUTORIZAÇÃO, na visita in loco realizada no período de 14 a 17 de dezembro de O trabalho desta comissão foi acompanhado pelo Coordenador do Curso Prof. Felipe Alves Leitão. Foram considerados pontos de destaque: o corpo docente do curso e a organização didático pedagógica do curso. Esta comissão tendo realizado as considerações sobre cada uma das três dimensões avaliadas e sobre os requisitos legais, 9/10

10 16/07/201 e MEC IES todas integrantes deste relatório, atribuiu, em consequência, os seguintes conceitos por Dimensão: Dimensão: 1 Organização didático pedagógica CONCEITO 4. Dimensão: 2 Corpo docente e tutorial CONCEITO 4.3 Dimensão: 3 Infraestrutura CONCEITO 3.6 Em razão do acima exposto e considerando ainda os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, nas diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior, CONAES, e neste instrumento de avaliação, este Curso Superior de Tecnologia em LOGÍSTICA apresenta um perfil MUITO BOM de qualidade, com conceito final 4. Brasília, 16 de dezembro de Prof. Márcio Henrique Yacyszyn Rodrigues Prof. Rafael Silva Guerreiro CONCEITO FINAL /10