DECRETO Nº DE 14 DE JULHO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL

Transcrição

1 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº DE 14 DE JULHO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 4140/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente do Fundo de Previdência do Município ArealPrev, no valor de $ 4.000,00 (quatro mil reais). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação em foco serão obtidos por anulação no orçamento vigente do Fundo de Previdência do Município ArealPrev, Art. 3º A suplementação determinada nos artigos 1º e 2º deste decreto, encontra-se detalhada no anexo único, integrante deste diploma legal. Art. 4º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1509, de 02 de janeiro de Art. 5º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

2 2

3 3 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº DE 26 DE JULHO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 4484/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente no valor de R$ ,00 (duzentos e oitenta e oito mil reais). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação em foco serão obtidos por anulação no orçamento vigente. Art. 3º A suplementação determinada nos artigos 1º e 2º deste decreto, encontra-se detalhada no anexo único, integrante deste diploma legal. Art. 4º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1509, de 02 de janeiro de Art. 5º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

4 4

5 5 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº 1546 DE 28 DE JULHO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 4555/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente do Fundo Municipal de Saúde, no valor de R$ ,00 (quinze mil reais). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação em foco serão obtidos por anulação no orçamento vigente do Fundo Municipal de Saúde. Art. 3º A suplementação determinada nos artigos 1º e 2º deste decreto, encontra-se detalhada no anexo único, integrante deste diploma legal. Art. 4º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1509, de 02 de janeiro de Art. 5º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

6 6

7 7 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº 1547 DE 31 DE JULHO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 4606/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente do Fundo Municipal de Saúde, no valor de R$ ,68 (trezentos e trinta e seis mil, setecentos e noventa e um reais e sessenta e oito centavos). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação em foco serão obtidos por anulação no orçamento vigente do Fundo Municipal de Saúde. Art. 3º A suplementação determinada nos artigos 1º e 2º deste decreto, encontra-se detalhada no anexo único, integrante deste diploma legal. Art. 4º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1509, de 02 de janeiro de Art. 5º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

8 8

9 9 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº DE 03 DE AGOSTO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 4702/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente no valor de R$ ,00 (dois milhões e cento e oitenta mil reais). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação em foco serão obtidos por anulação no orçamento vigente. Art. 3º A suplementação determinada nos artigos 1º e 2º deste decreto, encontra-se detalhada no anexo único, integrante deste diploma legal. Art. 4º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1509, de 02 de janeiro de Art. 5º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

10 10

11 11

12 12 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº DE 03 DE AGOSTO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 4710/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente do Fundo Municipal de Assistência Social, no valor de R$ ,00 (sessenta mil reais). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação em foco serão obtidos por anulação no orçamento vigente do Fundo Municipal de Assistência Social. Art. 3º A suplementação determinada nos artigos 1º e 2º deste decreto, encontra-se detalhada no anexo único, integrante deste diploma legal. Art. 4º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1509, de 02 de janeiro de Art. 5º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

13 13

14 14 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº DE 03 DE AGOSTO DE REGULAMENTA A LEI Nº 944, DE 01 DE AGOSTO DE O Prefeito do Município de Areal, no uso de suas atribuições legais conferidas pela Lei Orgânica Municipal, em especial o art. 111, inciso I, letras a e c ; CONSIDERANDO o disposto no artigo 82, inciso II da Lei Orgânica do Município; CONSIDERANDO o disposto no artigo 84, inciso VI, alínea a da Constituição Federal, com a redação conferida pela Emenda Constitucional n.º 32/2001, aplicando-se por analogia à administração municipal; DECRETA: Art. 1º O cargo de Coordenador de Desenvolvimento Econômico, Nível DAS-3, lotado na extinta Secretaria de Trabalho, Turismo, Indústria e Comércio, passa a fazer parte da estrutura administrativa da Secretaria de Fazenda e Planejamento. Art.2º As dotações orçamentárias da extinta Secretaria de Trabalho, Turismo Indústria e Comércio, passam a fazer parte do orçamento contábil da Secretaria de Fazenda e Planejamento. Art. 3º O cargo de Diretor Jurídico, Nível DAS-2A, terá as seguintes atribuições: I. substituir o Procurador-Geral e o Procurador Municipal nos casos em que haja impedimento destes; II. substituir o Procurador-Geral e o Procurador Municipal em audiências perante o Poder Judiciário, devendo para tanto, apresentar a Carteira de Identificação de Advogado, regularmente inscrito na Ordem dos Advogados do Brasil; III. prestar assessoria e consultoria jurídicas as secretarias municipais, quando solicitado pelo gestor da pasta; IV. assessorar o chefe do poder executivo nas relações institucionais internas e externas; V. dirigir, planejar, organizar e controlar as atividades de natureza jurídica no âmbito do gabinete do prefeito; VI. examinar previamente de procedimentos licitatórios, convênio, contrato ou instrumentos congêneres, a serem celebrados e publicados; VII. elaborar estudos e preparação de informações as secretarias municipais quando solicitados pelos gestores das respectivas pastas; VIII. assessorar o titular do órgão no controle interno da legalidade administrativa dos atos a serem praticados pelo órgão ou por entidade a ele vinculada; 1

15 15 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: IX. interpretar os atos normativos a serem cumpridos pelo órgão ou por entidade a ele vinculada; X. auxiliar juridicamente nos Projetos de Lei de autoria do Chefe do Poder Executivo, bem como emitir parecer quanto a legalidade dos projetos aprovados pela Câmara Municipal de autoria dos demais legitimados; XI. dirigir, planejar, organizar, controlar e desenvolver outras atividades destinadas à consecução dos objetivos políticos do poder executivo municipal; XII. desenvolver todas as tarefas vinculadas as execuções fiscais, inclusive distribuição de ações judiciais; XIII.praticar todos os atos inerentes ao cargo criado através da Lei nº 944, de 01 de agosto de 2017, estando para tanto, inscrito regularmente no Ordem dos Advogados do Brasil; XIV. realizar outras atividades afins e correlatas. Art. 4º O cargo de Diretor Jurídico, Nível DAS-2B, terá as seguintes atribuições: I. substituir o Diretor Jurídico - Nível DAS-2A, nos casos em que haja impedimento deste; II. substituir o Procurador-Geral e o Procurador Municipal em audiências perante o Poder Judiciário, devendo para tanto, apresentar a Carteira de Identificação de Advogado, regularmente inscrito na Ordem dos Advogados do Brasil; III. assessorar o Procurador-Geral, o Procurador do Município e o Diretor Jurídico, Nível DAS-2A, nos assuntos técnico-jurídicos; IV. dirigir as atividades dos órgãos de execução das atividades da Procuradoria-Geral e da Procuradoria do Município; V. desenvolver todas as tarefas vinculadas as execuções fiscais, inclusive distribuição de ações judiciais; VI. praticar todos os atos inerentes ao cargo criado através da Lei nº 944, de 01 de agosto de 2017, estando para tanto, inscrito regularmente no Ordem dos Advogados do Brasil; VII. exercer outras atribuições que lhe forem conferidas ou delegadas pelo Procurador-Geral, Procurador do Município, Diretor Jurídico - Nível DAS-2A, ou Prefeito; VIII. realizar outras atividades afins e correlatas. Art. 5º O cargo de Diretor de Agricultura, Nível DAS-2B, terá as seguintes atribuições: I. elaborar o calendário anual de eventos pertinentes às atividades de agricultura; II. fiscalizar, controlar e distribuir as vacinas de febre aftosa e brucelose nas campanhas anuais; III. incentivar, através dos projetos e programas desenvolvidos pela municipalidade, a formação de cooperativas, microempresas e outros sistemas de cooperação técnica e de comercialização de produtos; IV. viabilizar a criação de organizações comunitárias de trabalhadores da área agrícola visando o aumento de renda daquela comunidade; V. manter contato frequente com diferentes órgãos, instituições, empresas públicas e privadas, organismos nacionais e internacionais, organizações nãogovernamentais, entidades privadas de serviço social e de formação profissional, 2

16 16 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: tendo por fito o desenvolvimento das atividades relacionadas à agroindústria, agronegócio, piscicultura e abastecimento; VI. acompanhar convênios e projetos junto aos órgãos agrícolas competentes para disseminar a agricultura municipal; VII. administrar a utilização do maquinário afeto à secretaria junto aos produtores rurais do município; VIII. realizar o controle de mudas, bem como a sua doação, procedendo à elaboração de cadastro atualizado dos produtores que se beneficiaram do mesmo; IX. elaborar o cadastro econômico relativo à área rural, contendo os dados relacionados ao controle da produção agrícola; X. representar o município em eventos em geral, pertinentes a área de agricultura; XI. desempenhar outras atividades designadas pelo secretário de meio ambiente; XII. realizar outras atividades afins. Art. 6º O cargo de Diretor de Almoxarifado, Nível DAS-2B, terá as seguintes atribuições: I. propor as licitações para aquisição de material; II. propor cotas, pelo menos trimestrais, de fornecimento de material visando nível de estoque de segurança; III. uniformizar o uso de materiais utilizados e a respectiva nomenclatura; IV. reportar ao secretário titular da pasta a que se destinam os materiais, bem como aos setores de compras e licitações, os eventuais defeitos que os mesmos tenham ou possam apresentar; V. controlar os prazos de entrega do material adquirido pela Prefeitura, propondo a aplicação de multas e penalidades a fornecedores, quando inadimplentes; VI. elaborar relatórios periódicos de atividades, bem como fornecer informações técnicas e financeiras para controle dos órgãos superiores; VII. solicitar o pronunciamento de órgãos técnicos, no caso de aquisição de materiais e equipamentos especializados; VIII. determinar métodos adequados de armazenagem e de identificação, baseados na rotatividade dos materiais, meio ambiente e disponibilidade de recursos físicos.; IX. desempenhar outras atividades designadas pelo secretário de administração; X. realizar outras atividades afins. Art. 7º O cargo de Diretor de Compras, Nível DAS-2B, terá as seguintes atribuições: I. dirigir as atividades de compras relativas a aquisição de bens e serviços para administração pública em conjunto com o Diretor da Comissão de Licitação e Contratos; II. elaborar e controlar a solicitação de compras de materiais, equipamentos e serviços, respeitados os limites estabelecidos pela legislação vigente; III. dirigir a atualização de cadastro das empresas interessadas em fornecer ou prestar serviços ao município; IV. desempenhar outras atividades designadas pelo secretário de administração; V. realizar outras atividades afins. Art. 8º O cargo de Coordenador de Transporte Escolar, Nível DAS-3, terá as seguintes atribuições: 3

17 17 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: I. realizar o controle de consumo dos veículos da secretaria; II. informar ao secretário de educação, cultura, esportes e eventos, o estado dos veículos da secretaria; III. coordenar e controlar os serviços de transportes escolar da secretaria; IV. receber reclamações e sugestões de alteração do trânsito, e levá-las ao conhecimento do secretário de serviço público, transporte e agricultura; V. promover e supervisionar a ronda escolar municipal; VI. promover a manutenção preventiva dos veículos da pasta; VII. manter o arquivo e atualização dos documentos referentes aos veículos automotivos; VIII. inspecionar e controlar a movimentação dos veículos desta pasta; IX. acompanhar revisões, vistorias e seguros dos veículos; X. desempenhar outras atividades designadas pelo secretário de educação, cultura, esportes e eventos; XI. realizar outras atividades afins. Art. 9º O cargo de Coordenador de Expediente e Serviços da Secretaria de Saúde, Nível DAS-3, terá as seguintes atribuições: I. coordenar a elaboração de relatórios referentes às atividades da Secretaria de Saúde; II. solucionar problemas ligados à parte administrativa e encaminhar reivindicações aos setores competentes, tendo em vista o bom andamento dos trabalhos executados; III. supervisionar a execução das atividades da sua secretaria dirimindo dúvidas existentes e acompanhando o desenvolvimento das mesmas; IV. prestar assessoria em assuntos administrativos, inteirando-se das metas e objetivos a serem alcançados, condutas a serem seguidas e outras indispensáveis ao desenvolvimento das atividades, bem como transmitir aos servidores as decisões do secretário (a); V. acompanhar o cumprimento de rotinas dos serviços no âmbito da secretaria; VI. elaborar o programa anual, propondo providências, no sentido de adaptá-los às necessidades; VII. controlar o uso adequado de equipamentos e instalações da secretaria de saúde; VIII. desempenhar outras atividades designadas pelo (a) secretário (a) de saúde; IX. realizar outras atividades afins. Art. 10. Este Decreto entra em vigor na data da sua publicação, revogando-se as disposições em contrário. Flávio Magdalena Bravo Prefeito 4

18 18 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº DE 17 DE AGOSTO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 5038/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente, no valor de R$ ,90 (quatrocentos e onze mil, setecentos e cinquenta e um reais e noventa centavos). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação em foco serão obtidos por anulação no orçamento vigente. Art. 3º A suplementação determinada nos artigos 1º e 2º deste decreto, encontra-se detalhada no anexo único, integrante deste diploma legal. Art. 4º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1509, de 02 de janeiro de Art. 5º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

19 19

20 20 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº 1553 DE 25 DE AGOSTO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º, II, da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 5225/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente, no valor de R$ ,49 (noventa e três mil, vinte reais e quarenta e nove centavos). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação citada no art. 1º serão obtidos através de superavit financeiro apurado no exercício anterior, fonte PNAE. Art. 3º A Memória de Cálculo de Apuração de Superavit Financeiro, citada no art. 2º, encontra-se detalhada no Anexo I deste diploma legal. Art. 4º A suplementação determinada no artigo 1º, encontra-se detalhada no Anexo II, integrante deste Decreto. Art. 5º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1404, de 21 de janeiro de Art. 6º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

21 21

22 22

23 23 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.: (24) Cep.: site: DECRETO Nº 1554 DE 25 DE AGOSTO DE REVOGA O INCISO II CONSTANTE NO ART. 4º DO DECRETO Nº 1507/2017. O Prefeito do Município de Areal, no uso de suas atribuições legais conferidas pela Lei Orgânica Municipal; DECRETA: Art. 1º Fica Revogado o Inciso II constante no art. 4º do Decreto nº 1507/2017. Art. 2º Este Decreto entra em vigor a partir de 1º de agosto de Gabinete do Prefeito do Município de Areal/RJ, 25 de agosto de FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

24 24 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.: (24) Cep.: site: DECRETO Nº DE 28 DE AGOSTO DE DECLARA PONTO FACULTATIVO O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições legais; CONSIDERANDO que no dia 07 de setembro de 2017, será realizado em todo o país as comemorações da independência do Brasil; CONSIDERANDO a necessidade de disciplinar a prestação de serviços nas repartições da administração pública municipal, objetivando uma maior produtividade e conforto ao contribuinte; CONSIDERANDO finalmente, o evidente interesse público; D E CR E T A: Art. 1º Fica declarado PONTO FACULTATIVO no dia 08 de SETEMBRO de 2017, nas repartições da administração pública municipal, exceto para as atividades consideradas essenciais e para os serviços inadiáveis e de escala. Art. 2º Os tributos municipais que vencerem na data citada no art. 1º, poderão ser quitados no primeiro dia útil seguinte, nas mesmas condições e valores originais. Art. 3º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

25 25 Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Areal Gabinete do Prefeito Praça Duque de Caxias nº 39 Centro Areal/RJ Tel.:(24) Cep.: Site: DECRETO Nº 1556 DE 31 DE AGOSTO DE ABRE CRÉDITO ADICIONAL O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE AREAL, no uso de suas atribuições, e considerando o permissivo contido no Art. 4º da Lei nº 920/2016 c/c Lei nº 4.320/64, consubstanciado pelo procedimento administrativo nº 5343/2017. DECRETA: Art. 1º Fica aberto Crédito Adicional Suplementar no orçamento vigente do Fundo Municipal de Saúde, no valor de R$ ,00 (quatrocentos e oitenta mil reais). Art. 2º Os recursos necessários à suplementação em foco serão obtidos por anulação no orçamento vigente do Fundo Municipal de Saúde. Art. 3º A suplementação determinada nos artigos 1º e 2º deste decreto, encontra-se detalhada no anexo único, integrante deste diploma legal. Art. 4º Em decorrência dos artigos 1º e 2º deste Decreto, fica alterado na forma do Anexo, o Quadro de Detalhamento da Despesa, aprovado pelo Decreto nº 1509, de 02 de janeiro de Art. 5º Este Decreto entra em vigor a partir da presente data. FLÁVIO MAGDALENA BRAVO Prefeito 1

26 26

27 27 Conselho Municipal dos Direitos do Idoso CONSELHO MUNICIPAL DOS DIREITOS DO IDOSO DE AREAL/ RJ EDITAL N º 001/2017 A COMISSÃO ELEITORAL, no âmbito de suas atribuições legais, considerando que não houve quórum para a realização do Fórum de Eleição que teria sido realizado no dia nove de dezembro de dois mil e dezesseis, através do presente estamos realizando novo chamamento público para a regularização e reativação das atividades do Conselho Municipal dos Direitos do Idoso de Areal/RJ. DA COMISSÃO ELEITORAL Art. 1º A Comissão Eleitoral convoca processo eleitoral para escolha dos representantes da sociedade civil do Conselho Municipal dos Direitos do Idoso CMDI para o biênio 2017/2019. Art. 2º O Fórum de Eleição ocorrerá no dia vinte e sete de setembro de dois mil e dezessete, sob a coordenação da Comissão Eleitoral, composta por: * Glaucemere de Souza Telles Paróquia Nossa Senhora das Dores (Representante da Sociedade Civil) * Adriane Vieira de Souza Secretaria de Desenvolvimento Social, Cidadania e Habitação (Representante do Governo) Art. 3º Este Edital regulamenta o processo eleitoral para a escolha dos representantes da sociedade civil no CMDI. Art. 4º A Comissão Eleitoral providenciará a comunicação necessária às entidades da sociedade civil. Parágrafo Único. A Comissão Eleitoral será responsável pelas orientações aos candidatos, bem como pelo recebimento da documentação de habilitação de candidatos e eleitores. DO FÓRUM DE ELEIÇÃO Art. 5º A eleição das entidades da sociedade civil e seus respectivos representantes para o Conselho Municipal dos Direitos do Idoso de Areal/RJ, biênio 2017/2019, se dará através de Fórum de Eleição, que será realizado no dia vinte e sete de setembro de dois mil e dezessete, às treze horas e trinta minutos em primeira convocação e às quatorze em última convocação, no Salão de Convivência da Terceira Idade Rua Maria Avena do Carmo, 108, Centro. Telefone: (24) Parágrafo Único. As entidades da sociedade civil eleitas exercerão mandato de dois anos no Conselho Municipal dos Direitos do Idoso de Areal. DOS ELEITORES Art. 6º São eleitores aptos a participarem do Fórum de Eleição, todos os delegados inscritos pelas entidades da sociedade civil do Município de Areal/RJ. DAS VAGAS Rua Maria Avena do Carmo, nº 108, Centro, Areal-RJ. Tel: (24)

28 28 Conselho Municipal dos Direitos do Idoso Art. 7º Poderão concorrer à eleição para compor o Conselho Municipal dos Direitos do Idoso CMDI, para o biênio 2017/2019, as entidades da sociedade civil, que poderão ser eleitas titulares e suplentes para o preenchimento de três vagas, segundo o disposto na Lei Municipal nº 215/2000. Parágrafo Único. Somente poderão concorrer às entidades que estiverem legalmente constituídas e inscritas e desde que, as mesmas estejam devidamente representadas no dia do Fórum de Eleição, conforme determinado neste edital. Art. 6º Fotocópia de documentos que comprovem a existência da entidade: Estatuto Social da Entidade ou equivalente. Art. 7º Requerimento à Comissão Eleitoral assinado pelo representante legal da entidade solicitando a inscrição como candidata e apresentação do seu representante a vaga para compor o Conselho Municipal dos Direitos do Idoso CMDI para o biênio 2017/2019. Art. 8º Os documentos deverão ser entregues até o dia vinte e sete de setembro de dois mil e dezessete, na sede da Secretaria de Desenvolvimento Social, Cidadania e Habitação situada na Rua Maria Avena do Carmo, 108, Centro. Tel: (24) de segunda-feira a sexta-feira de 08:00h às 14:00h. Parágrafo Único. O formulário para o requerimento de inscrição estará disponível na sede da Secretaria de Desenvolvimento Social, Cidadania e Habitação segunda-feira a sexta-feira de 08:00h às 14:00h. DA ANÁLISE DAS ENTIDADES CANDIDATAS E DOS RECURSOS Art. 9º Recebidos os requerimentos de inscrição das entidades da sociedade civil, a Comissão Eleitoral realizará a análise para deferimento ou indeferimento da solicitação. Art. 10 As entidades que tiverem seus requerimentos indeferidos poderão recorrer por escrito perante a Comissão Eleitoral que analisará o recurso. Art. 11 As entidades inscritas ficam vedadas aos delegados as seguintes situações: I Serão impedidos de servir o mesmo Conselho marido e mulher, ascendentes e descendentes, sogro(a), genro ou nora, irmãos e irmãs, cunhado, tio e sobrinho, padrasto e madrasta e enteado; II Na falta, ou ausência, do representante da sociedade civil para apresentar como candidata a pleitear uma das três vagas para compor o CMDI (biênio 2017/2019) na data de Eleição, mesmo após o deferimento de seu requerimento; III Só poderão concorrer para composição do CMDI de Areal representantes credenciados pela entidade para participar do processo de escolha que ocorrerá durante a eleição. DA REALIZAÇÃO DO PROCESSO DE ELEIÇÃO Art. 12 A Eleição para compor o Conselho Municipal dos Direitos do Idoso será coordenada pela Comissão Eleitoral, composta por dois membros. Parágrafo Único. Cabe à Comissão Eleitoral, dar ciência e tornar público os termos deste Edital de Convocação do processo Eleitoral. Art. 13 A mesa receptora formada para a Eleição será composta pela Comissão Eleitoral e ficará Rua Maria Avena do Carmo, nº 108, Centro, Areal-RJ. Tel: (24)

29 29 responsável por: a) Registrar a ata da abertura ao término do processo eleitoral, contendo local, data, horário, bem como eventuais ocorrências; b) Registrar o nome dos indicados, de forma legível, na lista de presença; c) Colher as assinaturas dos indicados nos espaços correspondentes ao registro de seus nomes. Art. 14 O processo de Eleição terá início com a apresentação pela Comissão da Eleitoral do procedimento de escolha das entidades da sociedade civil que comporão o CMDI para o biênio 2017/2019. Art. 15 Cada entidade candidata terá três minutos para se apresentar e expor os motivos pelos quais pretende fazer parte do CMDI. Parágrafo Único. A ordem da apresentação das entidades será por meio de sorteio. Art. 16 A Comissão Eleitoral apresentará aos presentes o nome das entidades e seus representantes que irão compor o CMDI no biênio 2017/2019 definidas pela plenária e o resultado registrado em ata e assinado por todos os presentes. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Conselho Municipal dos Direitos do Idoso Art. 17 A função de membro de conselho é considerada de interesse público relevante e não remunerado. Art. 18 Os conselheiros que representam as entidades eleitas terão as seguintes responsabilidades: I Participar de reuniões ordinárias mensalmente, segundo o cronograma fixado pela plenária no início de cada exercício; II Participar de reuniões extraordinárias conforme convocação da mesa diretora ou por requerimento de dois terços de seus membros; III Conhecer e cumprir o regimento interno e demais legislações em vigor. Art. 19 Em caso de omissão deste Edital, as questões serão resolvidas pela Comissão Eleitoral paritária sem prejuízo de edição de novos editais. Areal, 01 de setembro de Comissão Eleitoral Rua Maria Avena do Carmo, nº 108, Centro, Areal-RJ. Tel: (24)

30 30 PREFEITURA MUNICIPAL DE AREAL SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E EVENTOS PRAÇA YEDO FIUZA, 58 SALAS 43 A 46 ILHA SHOPPING AREAL/RJ educacao@areal.rj.gov.br Resolução nº 001/2017/FME Dispõe sobre a divulgação do Relatório de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação PME. O Fórum Municipal de Educação FME, no uso de suas atribuições legais que lhe são conferidas pelo artigo 2º da Resolução nº 001/2016/SMECEE e artigo 3º da Portaria 001/2017 SECEE, e; CONSIDERANDO o disposto na Lei n de 25 de junho de 2014, do PNE, em seu artigo 5º, inciso I, que trata da divulgação dos resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet; CONSIDERANDO o disposto na Lei nº 859 de 22 de junho de 2015, do PME, em seu artigo 3º, parágrafo 2º, que estabelece que a cada 2 (dois) anos, ao longo do período de vigência do Plano Municipal de Educação, serão efetuados estudos para aferir a evolução no cumprimento das metas e estratégias estabelecidas no anexo da referida Lei; CONSIDERANDO a Resolução nº 001/2016/SMECEE que, em seu artigo 1º, institui, no âmbito da SMECEE, o Fórum Municipal de Educação FME, de caráter permanente, com a finalidade de promover o acompanhamento contínuo e a avaliação periódica das ações de implementação das metas e estratégias do PME.; CONSIDERANDO a Portaria nº 001/2017/SECEE que aprova o Regimento Interno do FME, em seu Capítulo II, artigo 3º, inciso I, que menciona nas atribuições do FME o planejamento e coordenação das Conferências Municipais de Educação, bem como divulgar as suas deliberações. RESOLVE: Art. 1º Divulgar o 1º Relatório de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação de Areal. Art. 2º Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação. Areal, 01 de setembro de Coordenadora do Fórum Municipal de Educação

31 31 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E EVENTOS RELATÓRIO DE MONITORAMENTO DO PME AREAL PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (PME) 2014/2024

32 32 Relatório Anual de Monitoramento do Plano Municipal de Educação - Areal 2016 APRESENTAÇÃO No ano de 2016, a Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Eventos - SECEE, coordenada pelo então secretário Delicélio Costa de Andrade, identificou a necessidade de cumprir o disposto no Decreto nº 1444 de 17 de junho de 2016, que regulamenta o artigo 3º da Lei nº 859/201. Dessa forma, foi indicada por parte da Secretaria Municipal de Educação a Equipe Técnica de Monitoramento do PME, nomeada pela Portaria nº 005/2016/SECEE, tendo a Resolução nº 001/2016/SECEE instituído o Fórum Municipal de Educação FME, bem como a nomeação de seus membros composta por representantes de diversos segmentos e setores. Faz parte dessas equipes: Equipe Técnica de Monitoramento e Avaliação Ana Dulce Costa dos Reis Supervisora Escolar Andrea Barbosa Nogueira Técnica da Sec. de Educação Fernanda Ferreira Nunes Luizeto Supervisora Escolar Maria Clementina Simões de Freitas Técnica da Sec. de Educação Renata Almada Medeiros Cortásio Técnica da Sec. de Educação Vânia de Jesus Rabello Técnica em Contabilidade Viviane de Souza Lima Técnica da Sec. de Educação

33 33 Fórum Municipal de Educação (FME) I Representantes do Conselho Municipal de Educação Carla Maria Araújo Mello Lima Rosane Maria de Azevedo Elisabete Teresinha de Lima Márcia Regina Vieira Neto Sheila Maria Ragoni Guimarães Almeida II Representantes da Sociedade Civil Vanda Maria de Castro Ribeiro João Marcos dos Santos Palhares III Representante do Poder Executivo Bruna Sanseverino IV Representantes do Poder Público ligados à Educação Claudia Regina Lopes Pinto Castellani Jussara Castilho Argon Flávia Mendes da Silva V - Representante do Poder Legislativo Vanessa Neves Santinon

34 34 A elaboração do Plano Municipal de Educação é tarefa de grande complexidade, envolvendo vários agentes num esforço articulado para estabelecer políticas públicas no âmbito educacional a serem executadas ao longo de dez anos. Nele, são estabelecidas metas cujas ações, responsáveis e prazos devem ser cumpridos ou redimensionados, a fim de que as diretrizes do PNE sejam efetivadas conforme a realidade do município. Para orientar o processo de monitoramento, participaram da Capacitação da SASE/MEC, nos dias 08 e 09 de junho de 2016, Andrea Barbosa Nogueira, Cláudia Regina Lopes Pinto Castellani e Viviane de Souza Lima (técnicas da SECEE) e a presidente do Conselho Municipal de Educação, Carla Maria Araújo Mello Lima. Nos dias 05 e 06 de julho, foi enviado para os membros da equipe Técnica de Monitoramento, sob a orientação de Viviane de Souza Lima, com materiais para estudo, a saber: Apostila de Nota Técnica, Caderno de Orientações para o Monitoramento e Avaliação dos Planos Municipais de Educação, Prazos e Metas do PNE, Linha de Base do INEP, Ficha de Monitoramento do PME, as leis municipais nº859, nº880 e o Decreto nº1444. No dia 08 de setembro de 2106, Viviane enviou com agendamento da primeira reunião para 14/09/16, às 13h30min. Na oportunidade, os membros receberam a cópia da Portaria nº 005/2016 com a nomeação da equipe, ficando definido que as reuniões da Equipe de Monitoramento do PME ocorreriam todas as quartas-feiras, às 13h30min, na SECEE. Informamos que as metas 01, 06, 10, 16, 17 e 18 com texto formulado na Conferência Municipal de Educação foram objetos de ajuste em atendimento à Recomendação nº007/2015 do Ministério Público do Rio de Janeiro, permanecendo a redação original do PNE. Para realizar o processo de monitoramento do PME a Equipe fez uso dos velocímetros disponíveis no site e de informações coletadas pela Secretaria de Educação.

35 35 FICHA DE MONITORAMENTO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Município Areal UF RJ PARTE A Plano Municipal de Educação Períodos de Avaliação previstos Plano Municipal de Educação de Areal Lei nº 859 de 22 de junho de 2015 Lei nº880 de 22 de dezembro de 2015 Lei nº 927 de 15 de março de 2017 Bianual (2017, 2019, 2021, 2023 e 2025) Comissão Coordenadora Fórum Municipal de Educação de Avaliação do PME (Ato legal nº e ano) Resolução nº001/2016/smecee Resolução nº002/2017/smecee Equipe Técnica Equipe Técnica de Monitoramento do PME (Ato legal) Portaria nº005/2016/smecee

36 36 A Meta 1 do PME trata do acesso das crianças de 0 a 5 anos de idade à educação infantil (EI). Esta meta tem dois grandes objetivos: a universalização da pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos e a ampliação do acesso à EI em creches para as crianças de até 3 anos de idade. O primeiro deve ser cumprido até 2016 e o segundo até o final de vigência do PNE, em 2024, ano no qual deverá ser garantido que, no mínimo, 50% das crianças sejam atendidas em creches. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 1: Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE Estratégia definir, em regime de colaboração com a União e os Municípios, metas de expansão da rede pública de educação infantil segundo padrão nacional de qualidade, considerando as peculiaridades locais; Estratégia manter e ampliar, em regime de colaboração da União e do Estado e respeitadas às normas de acessibilidade, programa nacional de construção e reestruturação de escolas, bem como de aquisição de equipamentos, visando à expansão e à melhoria da rede física de escolas públicas de Educação Infantil; Previsões Orçamentárias FUNDEB - TESOURO FUNDEB - SALÁRIO EDUCAÇÃO - TESOURO

37 37 Estratégia implementar mecanismos de avaliação da Educação Infantil com base em parâmetros nacionais de qualidade, a fim de aferir a infraestrutura física, o quadro de pessoal, as condições de gestão, os recursos pedagógicos e a situação de acessibilidade. Estratégia preservar as especificidades da educação infantil na organização das redes escolares, garantindo o atendimento da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos em estabelecimentos que atendam a parâmetros nacionais de qualidade, e a articulação com a etapa escolar seguinte, visando ao ingresso do (a) aluno (a) de 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental; Estratégia estender para as crianças de até 3 anos de idade, o atendimento especializado às crianças com necessidades especiais; 2020 TESOURO 2016 Não se aplica 2016 Não se aplica

38 38 Estratégia implementar, em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças até 5 (cinco) anos de idade; Estratégia promover, em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde, uma avaliação anual neuropediátrica, psicopedagógica, psicológica e fonoaudiológica dos alunos que apresentem dificuldades acentuadas de aprendizagem Não se aplica TESOURO

39 39 Meta 1: Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE. Percentual da população de 4 e 5 anos que frequenta a escola. INDICADOR 1A Meta prevista X PARTE C Meta executada no período INDICADOR 1B X Percentual da população de 0 a 3 anos que frequenta a escola Meta prevista Meta executada no período X

40 40 Para o monitoramento dois objetivos da meta 1, foram utilizados os seguintes indicadores: Indicador 1A: Percentual da população de 4 a 5 anos que frequenta a escola/creche (Taxa de atendimento escolar). Indicador 1B: Percentual da população de 0 a 3 anos que frequenta a escola/creche (Taxa de atendimento escolar).

41 41 Escola E. M. Antônia Marinho E.M. Augusto Cézar da Costa E.M. Donária Maria Barbosa E.M. João da Rosa Rabello E.M. Manoel Baptista de Andrade E.M. Renato Féo de Almeida E.M. Santo Antônio dos Portões E.E. Municipalizada Alberto Torres CIEP Municipalizado 24 de Novembro Creche M. Horácio Verríssimo da Silva Creche M. Dr. Gouvêa de Mello Total Neste relatório de monitoramento, analisaram-se os dados de matrícula das escolas de 2005 a 2014, de forma a permitir um diagnóstico da trajetória dos indicadores municipais. O porcentual das crianças de 4 e 5 anos que frequentavam o pré-escolar no município de Areal atingiu 85,7% em 2013, conforme dados do IBGE (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD/2013 e Censo Populacional/2010).

42 42 Após o levantamento realizado com a direção das escolas, a Secretaria de Educação e a Equipe de Monitoramento observaram que o município de Areal já atende toda a demanda de matrícula da faixa etária de 4 e 5 anos, não havendo demanda reprimida. Analisando os dados, temos crianças dessa faixa etária que são moradoras de Areal (contabilizadas no censo populacional), mas estão matriculadas em escolas privadas do município vizinho (contabilizadas no censo escolar do mesmo). Portanto, será difícil atingir o indicador 1A.

43 43 PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 02: Universalizar a população de 6 a 14 anos que frequenta a escola. 2020/ 2023 Estratégia reestruturar a proposta curricular com base nos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para os alunos do ensino fundamental; Estratégia garantir a participação do município ao sistema de Avaliação de Educação Básica do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ) para o acompanhamento do desempenho individualizado dos alunos do ensino Fundamental; Estratégia sinalizar e estimular os órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude para garantir a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola; Estratégia implementar ações de incentivo de combate à evasão escolar, criando um grupo de profissionais da própria escola para desenvolver trabalho interno ou externo junto às famílias dos estudantes, com fins de alcançar este objetivo; Estratégia discutir em reunião com o corpo docente a aquisição de Previsões Orçamentárias 2018 Não se aplica TESOURO 2017 Não se aplica 2017 Não se aplica PDDE

44 44 materiais didáticos que tornem as aulas mais atraentes; Estratégia ampliar o quantitativo de profissionais (fonoaudiologia e psicologia) e estreitar a parceria com a saúde para melhor atendimento dos alunos, através de avaliação com o neuropediatra; Estratégia desenvolver projetos escolares elaborados pela gestão, orientação pedagógica e corpo docente, que estimulem a permanência do aluno na Instituição de Ensino e que inclua a participação do responsável no ambiente escolar para melhor desenvolvimento da aprendizagem do aluno; Estratégia disponibilizar recursos tecnológicos de qualidade e espaço físico adequado para que o aluno se sinta mais interessado durante as aulas e o docente mais estimulado em prepará-las; Estratégia aderir a políticas públicas e buscar parcerias com o terceiro setor que possam promover atividades extracurriculares de estímulo às habilidades esportivas e estabelecer relações entre as escolas, 2017 (Conselho Escolar) 2020 Não se aplica 2017 Não se aplica SALÁRIO EDUCAÇÃO - TESOURO 2017 Não se aplica

45 45 instituições e movimentos culturais, a fim de garantir a oferta de atividades dentro e fora dos espaços escolares como forma de combater a evasão escolar. Estratégia implementar ações em parceria com a Secretaria de Saúde, buscando o apoio dos agentes comunitários, como elo entre família e escola, no combate da evasão e baixa frequência Não se aplica

46 46 Os Indicadores: 2A - que abrange o percentual da população de 6 a 14 anos que frequenta a escola; e 2B - que abrange o percentual de pessoas de 16 anos com pelo menos o ensino fundamental concluído, tiveram metas previstas para Meta 2: Universalizar a população de 6 a 14 anos que frequenta a escola. Percentual da população de 6 a 14 anos que frequenta a escola. INDICADOR 2A Meta prevista X Meta executada no período PARTE C Percentual de pessoas de 16 anos com pelo menos o ensino fundamental concluído. INDICADOR 2B Meta prevista X Meta executada no período

47 47 De acordo com o indicador 2A, o município de Areal está próximo da meta estabelecida de 100%, pois 98% de alunos frequentam a escola; o indicador 2B atingiu 33,6% até o período de monitoramento. Cabe elucidar que a meta prevista é de 95%, índice difícil de atingir, visto que muitos alunos estão matriculados nos municípios ao entorno e na modalidade EJA Educação de Jovens e Adultos.

48 48 A meta 3 pretende universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência do PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento). Em seu indicador 3A, o município atingiu o índice de 89,9%, próximo à meta projetada de 100%. O indicador 3B atingiu 32,7% até o período de monitoramento, tendo como meta projetada 85%. Os prazos serão estabelecidos e preenchidos após reunião na Unidade Escolar da Rede Estadual. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 03: Colaborar com a Rede Estadual de Ensino universalizando o atendimento para a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos, e elevando, até o final do período de vigência do PME, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento). Observação: Em Areal, na Rede Estadual de Ensino, há somente uma escola que oferece o Ensino Médio. As estratégias a seguir são prioritariamente de competência do Sistema Estadual de Ensino. Estratégia integrar o ensino médio regular com a educação profissional, articulando programas do governo federal como PRONATEC à grade curricular. Tal ação poderá ser implementada à estrutura física e pedagógica da instituição escolar qualificando os profissionais que já atuam nesta para atuarem na formação dos discentes; Estratégia através da frequência e do rendimento escolar respectivamente, o discente terá disponibilidade de vagas em programas de iniciação profissional (JOVEM APRENDIZ, PRIMEIRO EMPREGO, etc) de modo a inseri-los no mercado de trabalho atrelado à formação escolar; Estratégia implementar projetos de educação esportiva com profissionais desse segmento e infraestrutura adequada, Previsões Orçamentárias REDE ESTADUAL ENSINO MÉDIO REDE ESTADUAL ENSINO MÉDIO REDE ESTADUAL ENSINO MÉDIO

49 49 desenvolvendo junto à população jovem diferentes práticas desportivas em período de contraturno; Estratégia promover a inclusão dos discentes que apresentem necessidades especiais, através da adequação do espaço físico da escola e contando com profissionais devidamente capacitados para exercício pleno de todas as atividades; Estratégia disponibilizar recursos tecnológicos de qualidade e espaço físico adequado para que o aluno se sinta mais interessado durante as aulas e o docente mais estimulado em prepará-las. REDE ESTADUAL ENSINO MÉDIO REDE ESTADUAL ENSINO MÉDIO

50 50 Meta 3: Colaborar com a Rede Estadual de Ensino universalizando o atendimento para a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos, e elevando, até o final do período de vigência do PME, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento). Observação: Em Areal, na Rede Estadual de Ensino, há somente uma escola que oferece o Ensino Médio. As estratégias a seguir são prioritariamente de competência do Sistema Estadual de Ensino. PARTE C INDICADOR 3A Meta prevista Meta executada no período INDICADOR 3B Meta prevista Meta executada no período Percentual da população de 15 a 17 anos que frequenta a escola Taxa de escolarização liquida no ensino médio da população de 15 a 17 anos

51 51 Na meta 4, com foco na temática da inclusão, o indicador 4A atingiu 100% da meta; no indicador 4B, a meta de 100% está muito próxima de ser atingida, pois o município registra 92,0% até o momento. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo Previsões Orçamentárias Estratégia contabilizar, para fins do repasse do META 04: Universalizar, para a Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) Educação Básica e de Valorização dos Profissionais anos com deficiência, transtornos globais da Educação - FUNDEB, as matrículas dos (as) do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação 2023 estudantes da educação regular da rede pública que básica e ao atendimento educacional recebam atendimento educacional especializado 2017 Não se aplica especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de complementar e suplementar, sem prejuízo do cômputo dessas matrículas na educação básica sistema educacional inclusivo, de salas de regular, e as matrículas efetivadas, conforme o censo recursos multifuncionais, classes, escolas escolar mais atualizado, na educação especial ou serviços especializados, públicos ou oferecida em instituições comunitárias, conveniados. confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder público e com atuação exclusiva na modalidade, nos termos da Lei n o , de 20 de junho de 2007;

52 52 Estratégia ampliar, ao longo deste PME, salas de recursos multifuncionais e fomentar a formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado, visando assessorar ações conjuntas com professor regente de classe, direção e equipe pedagógica, estimulando o desenvolvimento das relações sociais e de novas competências nas escolas urbanas, do campo e de comunidades quilombolas; Estratégia garantir a aquisição, a manutenção e produção de materiais pedagógicos voltados para cada modalidade de ensino contemplando suas especificidades; Estratégia garantir, ampliar e manter o atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados, nas formas complementar e suplementar, a todos os educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados na rede pública de educação básica, conforme necessidade identificada por meio de avaliação, quando possível, ouvindo a família e o educando; R$20.000,00 por ano *Montar sala na escola que tenha demanda de atendimento aos alunos ACRESCENTAR RUBRICA 2016 Não se aplica

53 53 Estratégia estimular e viabilizar a criação de centros multidisciplinares de apoio, pesquisa e assessoria, articulados com instituições acadêmicas e integrados por profissionais das áreas de saúde (psicólogo, fonoaudiólogo, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional e outros), assistência social, pedagogia e psicopedagogia para apoiar o trabalho dos professores da educação básica e aos educandos com deficiência, dificuldades acentuadas de aprendizagem, déficit de atenção, hiperatividade, distúrbios de linguagem, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; Estratégia manter e ampliar programas suplementares que promovam a acessibilidade nas instituições públicas, para garantir o acesso e a permanência dos educandos com deficiência por meio da adequação arquitetônica, da oferta de transporte acessível e da disponibilização de material didático próprio e de recursos de tecnologia assistiva, assegurando, ainda, no contexto escolar, em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino, a identificação dos educandos com altas habilidades ou superdotação; TESOURO - SALÁRIO EDUCAÇÃO - TESOURO

54 54 Estratégia garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa como segunda língua, aos (às) alunos (as) surdos e com deficiência auditiva de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas, nos termos do art. 22 do Decreto n o 5.626, de 22 de dezembro de 2005, e dos arts. 24 e 30 da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, bem como a adoção do Sistema Braille de leitura para cegos e surdos-cegos; Estratégia garantir e fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola e ao atendimento educacional especializado, bem como da permanência e do desenvolvimento escolar dos (as) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação beneficiários (as) de programas de transferência de renda, juntamente com o combate às situações de discriminação, preconceito e violência, com vistas ao estabelecimento de condições adequadas para o sucesso educacional, em colaboração com as famílias e com os órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, à adolescência e à juventude; Não se aplica Não se aplica

55 55 Estratégia buscar parcerias com instituições especializadas objetivando promover o desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares para subsidiar a formulação de políticas públicas intersetoriais que atendam as especificidades educacionais de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação que requeiram medidas de atendimento especializado; Estratégia promover a articulação intersetorial entre órgãos e políticas públicas de saúde, assistência social e direitos humanos, em parceria com as famílias, com o fim de desenvolver modelos de atendimento voltados à continuidade do atendimento escolar, na educação de jovens e adultos, das pessoas com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento com idade superior à faixa etária de escolarização obrigatória, de forma a assegurar a atenção integral; Estratégia promover, por iniciativa do Poder Público, a obtenção de informação detalhada sobre o perfil das pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos; 2018 Não se aplica 2018 Não se aplica 2018 Não se aplica

56 56 Estratégia garantir o profissional de apoio às atividades de locomoção, higienização, alimentação e auxilio individualizado aos educandos que não realizam essas atividades com independência (mencionado na estratégia 4.13 Nota Técnica n 24 MEC/SECADI/DPEE/2013 com orientações da Lei /2012. Nota Técnica n 19 MEC/SECADI/DPEE/2010); Estratégia promover a oferta do atendimento pedagógico em ambientes hospitalares e domiciliares de forma a garantir o acesso à Educação Básica e a atenção às necessidades educacionais especiais, que propicie o desenvolvimento e contribua para a construção do conhecimento desses educandos; Estratégia desenvolver políticas públicas, em parceria com a Secretaria de Desenvolvimento Social voltadas para a Educação das Relações Humanas e promoção da redução das desigualdades de classe, raça, etnia, geração, deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, pautandose pelo princípio da equidade e igualdade social, a fim de promover um desenvolvimento sustentado e comprometido com a justiça social; Estratégia aperfeiçoar o atendimento à clientela de inclusão para que o educando seja atendido nas suas necessidades específicas, acompanhado de profissionais aptos a desenvolvêlas; 2016 Não se aplica 2018 Não se aplica 2016 Não se aplica 2020 ESTÁ CONTEMPLADA NA ESTRATÉGIA 4.5

57 57 Estratégia reduzir o número de alunos em classes onde haja inclusões; Estratégia limitar o número de alunos com necessidades especiais por turma Não se aplica 2016 Não se aplica Meta 4: Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. Percentual da população de 4 a 17 anos com deficiência que frequenta a escola. INDICADOR 4A PARTEC Meta prevista Meta executada no período INDICADOR 4B X X Percentual de matrículas em classes comuns do ensino regular e/ou educação de jovens e adultos da educação básica de alunos de 4 a 17 anos de idade com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação Meta prevista Meta executada no período X

58 58 A meta 5, com foco na Alfabetização Infantil, apresenta no indicador 5A 21,6% de estudantes que ainda encontram-se no nível 1 de proficiência da escala de Leitura, ou seja, são capazes de ler palavras com estrutura silábica canônica, não canônica e que alternem sílabas canônicas e não canônicas, sendo necessário que avancem, gradativamente, para os níveis 3 e 4 conforme habilidades descritas nos indicadores da Avaliação Nacional da Alfabetização ANA a fim de atingir a meta municipal de 0%. No indicador 5B, o município registra 23,3% dos estudantes com proficiência insuficiente em Escrita (níveis 1, 2 e 3 da escala de proficiência), sendo necessário que avancem, gradativamente, para o nível 4 conforme habilidades descritas nos indicadores da Avaliação Nacional da Alfabetização ANA a fim de atingir a meta municipal de 0%. No indicador 5C, 62,5% dos estudantes apresentam proficiência insuficiente em Matemática (níveis 1 e 2 da escala de proficiência), sendo necessário que avancem, gradativamente, para os níveis 3 e 4 conforme habilidades descritas nos indicadores da Avaliação Nacional da Alfabetização ANA a fim de atingir a meta municipal de 0%.

59 59 PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 05: Alfabetizar todas as crianças matriculadas no ensino regular, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental respeitando suas especificidades Estratégia estruturar os processos pedagógicos de alfabetização, nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando-os com as estratégias desenvolvidas na pré-escola, com qualificação e valorização dos (as) professores (as) alfabetizadores e com apoio pedagógico específico, a fim de garantir a alfabetização das crianças; Estratégia colaborar com a aplicação de instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos para aferir a alfabetização das crianças aplicados a cada ano; Estratégia estimular o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a alfabetização e favoreçam a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos alunos, consideradas as diversas abordagens metodológicas e sua efetividade; Previsões Orçamentárias 2016 Não se aplica FUNDEB - TESOURO Não se aplica

60 60 Estratégia promover, em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde, avaliação periódica neuropediátrica, psicopedagógica, psicológica e fonoaudiológica dos alunos que apresentem dificuldades acentuadas de aprendizagem; Estratégia acompanhar o processo alfabetizador fazendo as intervenções necessárias a fim de evitar o fracasso escolar; Estratégia garantir, desde o primeiro ano de escolaridade, reforço escolar no contraturno, para os alunos com baixo rendimento e, concomitantemente, acompanhar e realizar avaliação dos professores que lecionam nesses anos ESTRATÉGIA REPETIDA NA META 1, ESTRATÉGIA Não se aplica FUNDEB - SALÁRIO EDUCAÇÃO - TESOURO

61 61 Meta 5: Alfabetizar todas as crianças matriculadas no ensino regular, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental respeitando suas especificidades. INDICADOR 5A Estudantes com proficiência insuficiente em Leitura (nível 1 da escala de proficiência) Meta prevista Meta executada no período x PARTE C INDICADOR 5B Meta prevista Meta executada no período Estudantes com proficiência insuficiente em Escrita (nível 1, 2 e 3 da escala de proficiência) x INDICADOR 5C Meta prevista Meta executada no período Estudantes com proficiência insuficiente em Matemática (nível 1 e 2 da escala de proficiência) x

62 62

63 63 A meta 6, com foco na Educação Integral, registra no indicador 6A 3,6% de alunos atendidos na educação básica pública integral no município, com meta prevista para 25%. Ressaltamos que este índice, aferido no Censo de 2013/2014, não contabilizou a aumento na oferta de vagas com a ampliação das creches municipais Horácio Veríssimo da Silva e Dr, Sebastião Celito Gouvêa Mello, somadas a abertura da Creche Elisabete Morelli Fagundes. Destacamos, ainda, que as escolas municipais Donária Maria Barbosa e Renato Féo de Almeida também oferecem atendimento aos alunos em horário integral. O indicador 6B registra 15,4% no município, tendo como meta prevista 50%.Vale ressaltar que este índice também não contabilizou as situações descritas acima. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 06: Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica Estratégia fomentar a articulação das escolas, estabelecendo parcerias com os diferentes espaços educativos, culturais e esportivos, tais como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros, cinemas e planetários; Previsões Orçamentárias - EFETUAR PARCERIA - FUNDEB - TESOURO

64 64 Estratégia assegurar a aplicação da gratuidade de que trata o art. 13 da Lei nº , de 27 de novembro de Ensino Médio Não se aplica 2009, em atividades de ampliação da jornada escolar de alunos (as) das escolas da rede pública de educação básica, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino; Estratégia 6.3 implementar escolaspolo para ofertar atividades culturais, esportivas e reforço escolar no 2020 Não se aplica contraturno; Estratégia transformar uma das escolas de zona rural do município em unidade de tempo integral; 2015 Não se aplica Estratégia aumentar o número de funcionários da escola, com fins de atender esta demanda; 2020 Não se aplica Estratégia incluir o ensino de línguas estrangeiras como uma das atividades a serem realizadas no 2020 Não se aplica contraturno; Estratégia garantir recursos necessários para o transporte escolar dos alunos PNATE

65 65 Meta 6: Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica. INDICADOR 6A Percentual de alunos da educação básica pública em tempo integral Meta prevista 15% 15% 25% PARTE C Meta executada no período X X X INDICADOR 6B Percentual de escolas públicas com ao menos um aluno que permanece no mínimo 7 horas diárias em atividades escolares Meta prevista 25% 25% 30% Meta executada no período X X X

66 66 A Meta 7 do PNE preconiza o aumento do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) com o objetivo de atingir, até 2021, as seguintes médias: 5,9 para os anos iniciais do ensino fundamental (EF); 5,0 para os anos finais do EF. O Ideb é um indicador sintético criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e constituído por duas dimensões da qualidade da educação: o fluxo escolar (taxa de aprovação) e o desempenho (médias de proficiência) dos estudantes nos testes padronizados de língua portuguesa e matemática do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Analisando o resultado do nosso município, podemos observar no quadro de resultados do IDEB que Areal vem num crescente nos Anos Iniciais. Em 2015, atingiu a meta prevista de 5,1. No que concerne aos Anos Finais, entre 2011 e 2013, também obteve-se crescimento, embora não tenhamos alcançado a meta de 4,2 prevista para Assim, do ponto de vista pedagógico faz-se necessário detectar os pontos nevrálgicos para, numa ação conjunta com todos os agentes envolvidos (diretor, orientador, alunos, pais/responsáveis e Secretaria de Educação), traçar estratégias que permitam corrigir e avançar no processo de ensino-aprendizagem. O

67 67 Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e o Programa Novo Mais Educação são ferramentas fundamentais para alavancar o rendimento escolar defasado e, consequentemente, atingir as metas 5 (Alfabetização nos Anos Iniciais ) e 7 (IDEB). PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo Previsões Orçamentárias Estratégia estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa, diretrizes META 07: Fomentar a qualidade da pedagógicas para a educação básica e a base 2023 Não se aplica educação básica em todas as etapas e 2017 nacional comum dos currículos, com direitos modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo 2019 e objetivos de aprendizagem e atingir as médias municipais para o IDEB 2021 desenvolvimento dos (as) alunos (as) para projetadas pelo MEC. cada ano do ensino fundamental e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local; Estratégia promover processo contínuo de auto-avaliação das escolas de educação básica com base nos instrumentos de avaliação que orientem as dimensões a serem fortalecidas, destacando-se a elaboração de 2020 Não se aplica planejamento estratégico, a melhoria contínua da qualidade educacional, a formação continuada dos profissionais da educação e o aprimoramento da gestão democrática;

68 68 Estratégia estimular a adoção de políticas públicas nas redes de ensino de forma a buscar atingir as metas do IDEB, diminuindo a diferença entre as escolas com os menores índices e a média nacional,; garantindo a equidade da aprendizagem por meio da adoção de políticas públicas nas redes de ensino, com vistas à diminuição entre as médias dos índices dos estados e dos municípios, tendo por referência as metas do IDEB; Estratégia incentivar o desenvolvimento, selecionar e divulgar tecnologias educacionais para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio e incentivar práticas pedagógicas inovadoras, com o auxílio da equipe de Orientação Pedagógica, que assegurem a aprendizagem, a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, com preferência para softwares livres e recursos educacionais abertos, bem como o acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas; 2015 Não se aplica 2018 Não se aplica

69 69 Estratégia apoiar técnica e financeiramente a gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola, garantindo a participação da comunidade escolar no planejamento e na aplicação dos recursos, visando à ampliação da transparência e ao efetivo desenvolvimento da gestão democrática; Estratégia fomentar, em regime de parcerias, programa de reestruturação, aquisição e manutenção de equipamentos para escolas públicas, visando à equalização regional das oportunidades educacionais; Estratégia implementar, mediante articulação entre os órgãos responsáveis pelas áreas da saúde e da educação, o atendimento aos estudantes da rede escolar pública de educação básica por meio de ações de prevenção, promoção e atenção à saúde; Estratégia efetivar política especificamente voltada para a promoção, prevenção, atenção e atendimento à saúde e à integridade física, mental e emocional dos profissionais da educação, como condição para a melhoria da qualidade educacional; 2018 ACRESCENTAR RUBRICA 2015 Não se aplica 2016 Não se aplica 2020 Não se aplica

70 70 Estratégia promover a regulação da oferta da educação básica pela iniciativa privada, de forma a garantir a qualidade e o cumprimento da função social da educação; Estratégia revisar a proposta curricular do município, tendo como referência os indicativos das avaliações internas e externas; Estratégia capacitar profissionais da Rede Municipal de Ensino para trabalhos com softwares específicos. Deliberação CME nº02 de 08/10/2008 D.O. de 10/12/2008 Não se aplica 2018 Não se aplica SALÁRIO EDUCAÇÃO - TESOURO

71 71 Meta 7: Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo atingir as médias municipais para o IDEB projetadas pelo MEC. Média do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) Anos iniciais INDICADOR 7A Meta prevista 5,1 5,3 5,6 5,9 PARTE C Meta executada no período INDICADOR 7B 5,1 Média do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) Anos finais Meta prevista 4,2 4,4 4,7 5,0 Meta executada no período 3,8

72 72 *Ao analisarmos a meta 8, observou-se que os indicadores de 8A a 8D não possuem velocímetros da fonte consultada (IBGE). Os demais indicadores da meta 8 demonstram que 55% da população de 18 e 29 anos possuem 12 anos de escolaridade, de modo que este índice necessita ser ampliado para 90% até Vale ressaltar que, até o fechamento deste relatório, entre os 55% que possuem doze anos de escolaridade, 75,8% residem no campo, 79,8% representam a população mais pobre e 66,5% são negros. Estes índices também têm como meta 90%, pois há uma preocupação que essa ampliação ocorra de forma equitativa e sem produzir desigualdades. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 08: Contribuir para a elevação da escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último ano de vigência deste Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% (vinte e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IBGE Estratégia institucionalizar programas e desenvolver tecnologias para correção de fluxo, para acompanhamento pedagógico individualizado e para recuperação, bem como priorizar estudantes com rendimento escolar defasado, considerando as especificidades dos segmentos populacionais; Estratégia implementar programas de educação de jovens e adultos para os segmentos populacionais considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade-série, associados a outras estratégias que garantam a continuidade da escolarização, após a alfabetização inicial; Previsões Orçamentárias 2020 Não se aplica 2016 Não se aplica

73 73 Estratégia implantar a oferta gratuita de educação profissional técnica por parte das entidades públicas e privadas de serviço social e de formação profissional, em conformidade com a demanda da região, de forma concomitante ao ensino ofertado na rede escolar pública, para os segmentos populacionais considerados; Estratégia promover, em parceria com as áreas de saúde da família (PSF) e assistência social, o acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola específicos para os segmentos populacionais considerados, identificar motivos de absenteísmo e colaborar com o Município para a garantia de frequência e apoio à aprendizagem, de maneira a estimular a ampliação do atendimento desses (as) estudantes na rede pública regular de ensino; 2023 Não se aplica 2018 Não se aplica

74 74 Estratégia desenvolver políticas públicas em parceria com a Secretaria de Saúde e Secretaria de Desenvolvimento Social, voltadas para a Educação das Relações Humanas e promoção da redução das desigualdades de classe, raça, etnia, geração, e deficiência, pautando-se pelo princípio da equidade e igualdade social, a fim de promover um desenvolvimento sustentado e comprometido com a justiça social; Estratégia criar um programa diurno de aceleração com práticas específicas e inovadoras para alunos em defasagem idade/série e capacitar os profissionais que irão desenvolver esse trabalho; Estratégia realizar um estudo nas séries finais do segundo segmento, a fim de implantar projetos vocacionais e profissionais Não se aplica 2018 Não se aplica 2018 Não se aplica

75 75 INDICADOR 8E Meta prevista Percentual da população de 18 a 29 anos com menos de doze anos de escolaridade X Meta executada no período INDICADOR 8F Percentual da população de anos residente no campo com menos de 12 anos de escolaridade Meta prevista Meta executada no período INDICADOR 8G Meta prevista Meta executada no período X Percentual da população de 18 a 29 anos entre os 25% mais pobres com menos de 12 anos de escolaridade X INDICADOR 8H Meta prevista Meta executada no período Percentual da população negra entre de 18 e 29 anos com menos de 12 anos de escolaridade X

76 76

77 77 Os Indicadores: 9A - que abrange a taxa de alfabetização da população de 15 anos ou mais de idade; B - que abrange a taxa de analfabetismo funcional da população de 15 anos ou mais de idade, tiveram suas estratégias previstas para De acordo com o indicador 9A, o município de Areal, embora não tenha dados oficiais atualizados, já atingiu a meta de 93,5% de alunos com 15 anos ou mais alfabetizados, considerando que o IBGE/PNAD-2013 e IBGE/Censo Populacional 2010 revelavam uma taxa de 92,7%; no indicador 9B, o índice de 23,9% precisa ser reduzido para 15,3%, conforme meta prevista. É importante ressaltar que os dados não estão atualizados, pois datam de 2010 e Vale lembrar que o objetivo desse indicador é reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 09: Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional Estratégia assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e adultos a todos os que não tiveram acesso à educação básica na idade própria; Estratégia articular e viabilizar parcerias para atendimento ao (à) estudante da educação de jovens e adultos por meio de programas suplementares de transporte, alimentação e saúde, inclusive atendimento oftalmológico e fornecimento gratuito de óculos, em articulação com a área da saúde; Previsões Orçamentárias 2015 Não se aplica 2018 EFETUAR PARCERIA COM A SAÚDE E ACRESCENTAR A RUBRICA

78 78 Estratégia apoiar projetos inovadores na educação de jovens e adultos que visem ao desenvolvimento de modelos adequados às necessidades específicas desses educandos, propiciando inseri-los nos sistemas de Ensino; Estratégia promover formação continuada específica para educadores, alfabetizadores de jovens e adultos; 2018 Não se aplica PEJA Estratégia dividir as turmas da EJA por faixa etária, oferecendo oficinas que possam despertar aptidões e proporcionar renda; PEJA - TESOURO Estratégia criar e revisar continuamente o currículo para EJA, garantindo material didático específico para os professores e educandos, sob a responsabilidade de uma coordenação própria para esta modalidade PEJA

79 79 Meta 9: Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional. Taxa de alfabetização da população de 15 anos ou mais de idade. INDICADOR 9A PARTEC Meta prevista 92,7% (PAR) Meta executada no período INDICADOR 9B Taxa de analfabetismo funcional da população de 15 anos ou mais de idade. 93,5% (PAR) Meta prevista 23,9% (PAR) Meta executada no período 15,3 (PAR)

80 80 A Meta 10 tem como foco não só ampliar a escolarização dos jovens e adultos, mas também proporcionar capacitação profissional, de modo que estes estejam preparados para atuar no mercado de trabalho. Para o monitoramento desse objetivo, foi selecionado o seguinte indicador: Indicador 10: Percentual de matrículas da educação de jovens e adultos na forma integrada à educação profissional. A meta, que preconiza a oferta da modalidade EJA em consonância com a educação profissional para os jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, registra índice de 0%, segundo dados do Censo da Educação Básica Município e Mesorregião/2014, com meta prevista para 3% até Na rede de ensino arealense, a modalidade EJA é oferecida para os alunos das redes municipal e estadual, porém, sem proporcionar educação profissional. Esta meta necessita de ações mais urgentes e eficazes para que a esfera pública possa buscar e firmar parcerias com escolas técnicas, a exemplo do Sistema S (SESI, SESC e SENAI). Seus objetivos são de suma importância para alavancar os setores industrial e agrícola em nosso município, visto que a demanda de empregos para população jovem é muito grande, porém não temos mão de obra qualificada em nível técnico. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 10: Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional PAR Estratégia manter programa nacional de educação de jovens e adultos voltado à conclusão do ensino fundamental e à formação profissional inicial, de forma a estimular a conclusão da educação básica; Estratégia expandir as matrículas na educação de jovens e adultos (inclusive os com deficiência e baixo nível de escolaridade) de modo a articular a formação inicial e continuada de trabalhadores com a educação profissional, objetivando a elevação do nível de escolaridade; Previsões Orçamentárias 2020 Não se aplica 2023 Não se aplica

81 81 Estratégia fomentar a integração da educação de jovens e adultos com a educação profissional, em cursos planejados, de acordo com as características deste público, considerando as especificidades das populações itinerantes, do campo e das comunidades quilombolas; Estratégia estimular a diversificação curricular da educação de jovens e adultos, articulando a formação básica e a preparação para o mundo do trabalho e estabelecendo inter-relações entre teoria e prática, nos eixos da ciência, do trabalho, da tecnologia e da cultura e cidadania, de forma a organizar o tempo e o espaço pedagógicos adequados às características desses educandos; Estratégia promover a produção de material didático, o desenvolvimento de currículos e metodologias específicas, os instrumentos de avaliação, o acesso a equipamentos, laboratórios e à formação continuada de docentes das redes públicas, que atuem na educação de jovens e adultos articulada à educação profissional, em parceria com Instituições de Ensino públicas e privadas; Estratégia estabelecer estratégias de inclusão digital por meio da implementação de políticas educacionais de utilização das NTICS (Novas Tecnologias de Informação e Comunicação), como ferramentas 2023 Não se aplica 2020 Não se aplica PEJA TESOURO

82 82 educacionais; Estratégia firmar parcerias com organizações governamentais e nãogovernamentais que ofereçam educação profissional; Estratégia fomentar, através de parcerias públicas e privadas, a incorporação de jovens habilitados no Programa de Capacitação Profissional de Jovens e Adultos; Estratégia capacitar profissionais da educação, promovendo formação tecnológica adequada aos parâmetros educacionais da atualidade, visando estabelecer estratégias de inclusão digital por meio da implementação de políticas educacionais de utilização das NTCS (Novas Tecnologias de informação e Comunicação), como ferramentas educacionais Não se aplica 2020 Não se aplica PEJA - TESOURO

83 83 Meta 10: Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional. PARTE C INDICADOR 10A Percentual de matrículas de educação de jovens e adultos na forma integrada à educação profissional Meta prevista 0,0% 3,0% (PAR) Meta executada no período

84 84 No PME, a meta 11 busca promover ações de sensibilização dos responsáveis pelo atendimento aos alunos do ensino médio (Rede Estadual), no sentido de que seja ofertada a educação profissional técnica deste nível, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) de gratuidade na expansão de vagas. Desta forma, o município estará alavancando a referida meta no PNE, cujo objetivo é triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no segmento público. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 11: Promover ações de sensibilização dos responsáveis pelo atendimento a este segmento (Rede Estadual), no sentido de que seja ofertada a educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) de gratuidade na expansão de vagas. Estratégia incentivar a continuidade dos estudos dos alunos da rede municipal, apontando as possibilidades no município e/ou fora dele, visando a conclusão da Educação Básica; Estratégia buscar parceira para a instalação de um centro tecnológico com a finalidade de ofertar o acesso à educação profissional técnica de nível médio. Previsões Orçamentárias REDE ESTADUAL ENSINO MÉDIO REDE ESTADUAL ENSINO MÉDIO

85 85 ARTEC Meta 11: Promover ações de sensibilização dos responsáveis pelo atendimento a este segmento (Rede Estadual), no sentido de que seja ofertada a educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por Matrículas em educação profissional técnico de nível médio: número absoluto INDICADOR 11A Meta prevista Meta executada no período Número absoluto de matrículas em educação profissional técnica de nível médio na rede pública. INDICADOR 11B Meta prevista Meta executada no período

86 86 O município deverá acompanhar e fiscalizar as metas 12, 13 e 14 do PNE, relativas à educação superior, visto que as mesmas não se aplicam a gestão da educação municipal. Vale ressaltar que Areal já efetivou ações para auxiliar a consolidação das metas relativas ao ensino superior do PNE, visto que oferece transporte gratuito para as faculdades ao entorno e ajuda de custo para os universitários de instituições em municípios cujo transporte não atende ( lei municipal nº 058 de 09 de maio de 1994). O governo municipal firma constantes parcerias com instituições de ensino superior nas modalidades presencial e Educação a Distância (EaD).

87 87 A Meta 15 visa fomentar meios para que todos os profissionais da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam, até o fim de vigência PME. Pelo Censo da Educação Básica/ Mesorregião, o índice registrado é de 57,7%, com meta prevista para 90%. Sugerimos, neste caso, um levantamento atualizado entre os docentes, pois, certamente, a rede já conta, em quase toda sua totalidade, com profissionais que cursaram este segmento. Vale ressaltar que, o Plano de Cargos e Salários implementado em dezembro de 1997, motivou grande parcelas dos docentes a buscarem essa formação.

88 88 PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 15: Fomentar meios para que todos os profissionais da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam, ate o fim de vigência PME % PAR Estratégia 15.1: divulgar e associar-se a plataforma eletrônica em parcerias com o Estado e União para organizar a oferta e as matriculas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais da educação; Estratégia 15.2: valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível médio e superior dos profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de articulação entre a formação acadêmica e as demandas da educação básica; Estratégia 15.3: promover no prazo de 04 (quatro) anos de vigência desta Lei, política local de formação continuada para os profissionais da educação, construída em regime de colaboração com os entes federados; Estratégia 15.4: promover a participação em programas reconhecidos pelo MEC para formação dos profissionais da Educação; Estratégia 15.5: incentivar a matrícula em cursos de ensino superior a distância nas instituições reconhecidas pelo MEC. Previsões Orçamentárias 2016/2023 Não se aplica 2016/ TESOURO - TESOURO 2016/2023 Não se aplica 2016/2023 Não se aplica

89 89 Meta 15: Fomentar meios para que todos os profissionais da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam, ate o fim de vigência PME. PARTE C INDICADOR 15 Meta prevista 57,7% (PAR) Proporção de docências com professores que possuem formação superior compatível com a área de conhecimento que lecionam na Educação Básica % (PAR) Meta executada no período

90 90 A meta 16 visa formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino. No município, registramos um índice de 28,9%, com meta prevista de 35%, segundo o Censo da Educação Básica/2013 Mesorregião. Indicamos que nova aferição seja realizada junto à Secretaria de Administração, visto que os requerimentos para mudança de nível e titularidade são encaminhados para esta pasta. Vale ressaltar que grande parte dos docentes possui pós-graduação lato sensu e uma reduzida parcela em stricto sensu. PARTE B Metas Prazo Estratégias Prazo META 16 - Formar, em nível de pósgraduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino % PAR Estratégia 16.1: realizar, em regime de colaboração, o planejamento para dimensionar a demanda por formação continuada com as instituições públicas de ensino superior, de forma orgânica e articuladas com as políticas de formação do MEC; Estratégia 16.2: divulgar o portal eletrônico do MEC para subsidiar a atuação dos professores da educação básica; Estratégia 16.3: avaliar a cada 3 (três) anos o plano de carreira dos profissionais da educação, realizando os ajustes necessários. Previsões Orçamentárias 2018 Não se aplica 2016 Não se aplica 2016 Não se aplica

91 91 META 16 - PNE: Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino. INDICADOR 16A Percentual de professores da educação básica com pós-graduação lato sensu ou stricto sensu. PARTE C Meta prevista 28,9% 35% Meta executada no período

92 92 A meta 17 prioriza a valorização dos (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE. Em nosso município, a estratégia 1 já é uma realidade, porém a 3 foi parcialmente contemplada, visto que somente aos docentes que lecionam no Ciclo Básico de Alfabetização ( 1º, 2º e 3º Anos de Escolaridade) foi concedido percentual de 20% de gratificação (Lei Municipal nº 879 de 22/12/2015). Esta matéria deverá ser objeto de nova apreciação tanto no Fórum quanto na Conferência, pois vale ressaltar o impacto financeiro no erário municipal para cumprimento da meta. As estratégias 2 e 4 estão em fase de cálculo nos trabalhos de revisão do Plano de Cargos e Carreira PCC. PARTE B Meta Prazo Estratégias Prazo META 17 - valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE Estratégia 17.1: revisar, reavaliar e implementar no prazo de até 03 (três) anos, o Plano de Carreira para os profissionais do magistério (docentes), garantindo os aspectos de progressão por formação e por tempo de serviço; Estratégia 17.2: garantir a aplicação de assistência financeira específica provida pela União para implementação de políticas de valorização do magistério, em particular a garantia do piso salarial nacional do profissional docente; Estratégia 17.3: instituir percentual financeiro para regência de turma aos professores da rede municipal de ensino, garantindo um percentual maior aos docentes que lecionam no Previsões Orçamentárias 2016 EM ANÁLISE O IMPACTO ORÇAMENTÁRIO 2020 EM ANÁLISE O IMPACTO ORÇAMENTÁRIO 2016 EM ANÁLISE O IMPACTO ORÇAMENTÁRIO

93 93 Ciclo Básico de Alfabetização ( 1º, 2º e 3º Anos de Escolaridade); Estratégia 17.4: incluir no Plano de Carreira e Remuneração do Pessoal do Magistério o reconhecimento e remuneração de cursos de capacitação e extensão formando um banco de horas de no mínimo 80 horas e no máximo de 350 horas, em áreas afins à atuação do docente e manter a gratificação por titularidade, não podendo haver duplicidade de gratificação para a mesma titulação horizontal, na forma da legislação EM ANÁLISE O IMPACTO ORÇAMENTÁRIO

94 94 META 17: valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE. PARTE C INDICADOR 17A Meta prevista Meta executada no período Razão entre o salário médio de professores da educação básica da rede pública (não federal) e salário médio de não professores, com escolaridade equivalente x