Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa CIFP DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Modelo MD85ACO01

Transcrição

1 Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa CIFP DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Modelo MD85ACO01 CURSO Guía do alumnado CIFP MANUEL ANTONIO ELABORADO REVISADO APROBADO AREA DE CALIDADE, INNOVACIÓN E ORIENTACIÓN PROFESIONAL Asdo. Asdo. Asdo. Data 14 Setembro-2017 Data Data Páx1 de 46

2 Índice 1. Presentación do centro 1.1. Localización 1.2. Horarios 1.3. Oferta educativa 1.4. Organigrama funcional 2. Política de calidade 3. Dereitos e deberes do alumnado 4. Normas de convivencia no centro Servizos do centro 5.1. Biblioteca 1. Obxectivos 2. Normas xerais de comportamento na biblioteca 3. Préstamos 4. Horario 5.2. Aulas 5.3. Cafetarías 5.4. Aparcamento 6. Horario e módulos do ciclo 7. Calendario escolar Información de interese Matrícula e convocatoria Promocións e recuperacións Validacións e exencións Faltas de asistencia Bolsas Formación en centros de traballo Emprendemento Programas internacionais Plurilingïsmo Recursos informativos Normas en caso de evacuación 33 ANEXO: Normas básicas de convivencia no CIFP 34 2

3 1. Presentación do centro O CIFP Manuel Antonio está ubicado na cidade de Vigo, na estrada de Madrid, rodeado de tres centros próximos; o Centro Residencial Docente que esta integrado dentro das instalacións e recinto do CIFP, onde reside parte do alumnado do Instituto; unha residencia da terceira idade; un centro médico-xeriátrico asistido e un hospital xeral, así como dous centros docentes o CIFP Valentín Paz Andrade e IES Ricardo Mella. Foi construído en 1976 como Centro de Universidades Laborais; o CIFP Manuel Antonio, érguese estendido sobre a vertente norte da ladeira dunha colina, que se atopa no barrio do Arieiro, pertencente á entidade menor de Bembrive, o que se coñece como Meixoeiro. A superficie total do recinto é duns m2. Desde o punto de vista arquitectónico é de resaltar a orixinalidade da súa construción, cualidade que o acredita como un dos edificios docentes máis singulares de Galicia; en el diferéncianse claramente dous corpos: por unha banda o Centro Residencial Docente e pola outra o Centro Integrado propiamente dito, formado por unha peculiar combinación de módulos rectangulares e poligonais, que se comunican entre si por corredores porticados; sendo o material de construción o formigón prefabricado. Todo isto forma unha unidade con distintas zonas diferenciadas, simulando a organización arquitectónica das aldeas tradicionais galegas. Dentro do conxunto destaca como parte central o Salón de Actos de forma poligonal ó aire libre, que representarían respectivamente a igrexa e a praza principal da localidade, ó redor das que se situarían as distintas dependencias: zona administrativa, de dirección e zona de aulas. Todo o conxunto arquitectónico ten unha grande orixinalidade debido á integración da construción na paisaxe con amplas zonas verdes e unha gran variedade de especies arbóreas. É de subliñar a biblioteca do centro de planta hexagonal e tres niveis rematada nunha cúpula de cristal, onde a amplitude do espazo xoga un papel moi importante. Un aspecto que cumpriría destacar da súa historia é que inicialmente foi creado como Centro de Universidades Laborais, a última do franquismo, pasando logo a ser un C.E.I. (Centro de Ensinanzas Integradas), posteriormente I.E.S.P (Instituto de Educación Secundaria e Profesional) e despois en I.E.S. (Instituto de Educación Secundaria), e, finalmente en CIFP (Centro Integrado de Formación Profesional) dende o 1 de xullo do ano

4 1.1. Localización Planos do centro 1.2. Horarios O CIFP Manuel Antonio ten os seguintes horarios: O centro está aberto de 8:00 a 23:00 O horario de atención ao público na secretaría é de 9:00 a 14:00 horas durante todo o ano. O horario das clases de: Ademáis os luns e mércores: de 16:00 a 19:00 réxime ordinario de mañán: de 8:40 a 15:00 (recreo de 11:40 a 12:00) réxime ordinario de tarde: de 15:20 a 21:40 (recreo de 18:20 a 18:40 ) réxime adultos modular de tarde: de 16:20 a 22:40 (recreo de 18:20 a 18:40) (agás situacións excepcionais, como os grupos afectados polo servicio de restaurante en Hostalaría, FP Básica, etc.) 4

5 1.3. Oferta educativa Os ciclos que se imparten no centro no actual curso pertencen ás familias de Química, Sanidade, Hostalaría e Turismo, Téxtil e a de Industrias Alimentarias. Consultar na páxina web do centro Oferta educativa. 1. Formación Profesional A formación profesional é un conxunto de accións formativas que capacitan para o exercicio dunha profesión, preparan para o acceso ao emprego e facilitan a adaptación ás modificacións laborais que se poidan producir ao longo da vida. Esta modalidade de estudos ofrece unha base sólida xeral e unha especialización acorde co mercado laboral e co coñecemento práctico das novas tecnoloxías. Unha das claves destes estudos é a conexión entre o mundo educativo e o mundo produtivo, aspecto que se trata de garantir combinando a formación no centro educativo coa formación nas empresas. Está organizada nun conxunto de ciclos formativos, tanto de grao medio como de grao superior, cunha organización en módulos e con contidos teórico-practicos que teñen como finalidade a adquisición das competencias necesarias para unha inserción laboral satisfactoria e o desempeño de diversas profesións. Si precisades de máis información: 2. FP Básica Finalidade da FP Básica: Facilitar a permanencia dos alumnado no sistema educativo e ofrécelle maiores posibilidades para o seu desenvolvemento persoal e profesional. Alcanzar e desenvolver as competencias da aprendizaxe permanente ao longo da vida para proseguir estudos de ensinanza secundaria postobrigatoria ou facilitar a súa transición cara á vida activa. 5

6 3. FP Dual A formación profesional dual combina os procesos de ensino e aprendizaxe na empresa e no centro de formación. Realízase como actividade formativa inherente aos contratos para a formación e a aprendizaxe consonte o establecido no Real decreto 1529/2012, do 8 de novembro, e ten por obxecto a cualificación profesional dos traballadores e das traballadoras nun réxime de alternancia da actividade laboral retribuída nunha empresa coa actividade formativa recibida no marco do sistema educativo. 4. Probas libres As probas libres teñen por finalidade permitir ás persoas participantes obteren directamente algún dos títulos de técnico ou de técnico superior de formación profesional, sempre que demostren ter alcanzados os obxectivos establecidos na citada Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, para a formación profesional, así como os fixados no currículo respectivo. 5. Acreditación de competencias Un dos fins do Sistema nacional de cualificacións e formación profesional é o de avaliar e acreditar oficialmente a cualificación profesional, calquera que fose a súa forma de adquisición. A avaliación e a acreditación da competencia profesional adquirida a través da experiencia laboral ou de vías non formais de formación se debe desenvolver seguindo criterios que garantan a fiabilidade, a obxectividade e o rigor técnico da avaliación, e que terá como referente o Catálogo nacional de cualificacións profesionais. 6. Cursos de AFD Estes cursos son accións formativas para a promoción do emprego, fundamentalmente xuvenil. Estas accións de formación profesional conforman un dos elementos máis salientables das políticas activas de emprego, como medida de mellora da empregabilidade. 6

7 Superior Medio CIFP Manuel Antonio Oferta educativa Curso Familia Profesional : HOSTALARÍA E TURISMO GRAO CICLO FORMATIVO RÉXIME MODALIDADE QUENDA CÓDIGO PRAZAS Básico Cociña e restauración. 1º e 2º Ordinario Presencial Diúrno Vespertino CBHOT01 15 Cociña e gastronomía (A). 1º e 2º Ordinario Presencial Diúrno CMHOT01 22 Cociña e gastronomía (B). 1º e 2º Ordinario Presencial Vespertino CMHOT01 22 Servizos en restauración. 1º e 2º Ordinario Presencial Diúrno CMHOT02 30 Servizos en restauración (7 Módulos) 1º-3º Itinerarios Adultos Presencial Vespertino ZMHOT02 30 Cociña e gastronomía. 1º e 2º Itinerarios Adultos Presencial Vespertino ZMHOT01 22 Dirección de cociña. 1º e 2º Ordinario Presencial Diúrno CSHOT04 22 Dirección de servizos de restauración. 1º e 2º Axencias de viaxes e xestión de eventos. 1º e 2º Guía, información e asistencia turísticas.1º e 2º Ordinario Presencial Diúrno CSHOT05 22 Ordinario Presencial Diúrno CSHOT02 30 Ordinario Presencial Diúrno CSHOT03 30 Xestión de aloxamentos turísticos. 1º e 2º Ordinario Presencial Vespertino CSHOT01 30 Axencias de viaxes e xestión de eventos (3 Módulos) Dirección de cociña (4 módulos) 3º Itinerario Guía, información e asistencia turísticas. Completo Adultos Distancia Vespertino ZSHOT02 50 Adultos Distancia Vespertino ZSHOT04 50 Adultos Distancia Vespertino ZSHOT

8 Superior Medio CIFP Manuel Antonio Familia Profesional : INDUSTRIAS ALIMENTARIAS GRAO CICLO FORMATIVO RÉXIME MODALIDADE QUENDA CÓDIGO PRAZAS Panadaría, repostaría e confeitaría (A).1º e 2º Ordinario Presencial Diúrno CMINA01 22 Panadaría, repostaría e confeitaría (B). 1º e 2º Ordinario Presencial Vespertino CMINA01 22 Familia Profesional : QUÍMICA GRAO CICLO FORMATIVO RÉXIME MODALIDADE QUENDA CÓDIGO PRAZAS Medio Operacións de laboratorio. 1º e 2º Ordinario Presencial Diúrno CMQUI02 22 Laboratorio de análise e de control de calidade. 1º e 2º Laboratorio de análise e de control de calidade.1º e 2º Itinerarios Ordinario Presencial Diurno CSQUI01 22 Adultos Presencial Vespertino ZSQUI01 22 Química ambiental 1º Ordinario Presencial Vespertino CS Química industrial. 1º e 2º Ordinario Presencial Diurno CSQUI02 22 Fabricación de produtos farmacéuticos, biotecnolóxicos e afíns. 2º itinerario Adultos DUAL Presencial Vespertino SQUI

9 Superior Medio Superior CIFP Manuel Antonio Familia Profesional : SANIDADE GRAO CICLO FORMATIVO RÉXIME MODALIDADE QUENDA CÓDIGO PRAZAS Anatomía patolóxica e citodiagnóstico. 1º e 2º Anatomía patolóxica e citodiagnóstico. (4 módulos) Ordinario Presencial Diurno CSSAN06 22 Adultos Presencial Vespertino ZSSAN06 22 Hixiene bucodental. 1º e 2º Ordinario Presencial Diurno CSSAN09 22 Laboratorio clínico e biomédico. 1º e 2º Ordinario Presencial Diurno CSSAN05 22 Laboratorio clínico e biomédico. 1º e 2º Itinerarios Adultos Presencial vespertino ZSSAN05 22 Próteses dentais. 1º e 2º Ordinario Presencial Diurno CSSAN02 22 Audioloxía protésica. 1º e 2º itinerarios Adultos Presencial Vespertino ZSSAN01 22 Familia Profesional : TÉXTIL GRAO CICLO FORMATIVO RÉXIME MODALIDADE QUENDA CÓDIGO PRAZAS Básico Tapizaría e cortinaxe. 1º e 2º Ordinario Presencial Diúrno CBTCP02 15 Confección e moda. 1º e 2º Ordinario Presencial Diurno CMTCP01 22 Confección e moda. 1º Itinerario Adultos DUAL Presencial Vespertino ZMTCP Patronaxe e moda. 1º e 2º Ordinario Presencial vespertino CSTCP

10 1.4. Organigrama funcional 2. Política de calidade O noso centro dispón dun sistema de xestión da calidade conforme a norma UNE-EN ISO 9001:2008 ao que convidámoste a participar coa túa opinión a través das enquisas que poderás cumprimentar ao longo do curso ou a través da caixa de suxestións. Contribuirás deste xeito á mellora do noso sistema de xestión da calidade. 10

11 3. Dereitos e deberes As normas de organización, funcionamento e integración do noso centro están deseñadas para garantir o respecto entre tódolos membros da comunidade educativa e favorecer o ambiente educativo para acadar un óptimo aproveitamento dos recursos ao alcance do alumnado. MARCO LEGAL: LEI 4/2011, do 30 de xuño, de convivencia e participación da comunidade Educativa. DECRETO 8/2015, do 8 de xaneiro, polo que se desenvolve a lei 4/2011 do 30 de xuño, de convivencia e participación da comunidade educativa en materia de convivencia escolar. LEI 42/2010, do 30 de decembro, de medidas sanitarias fronte ao tabaquismo e reguladora da venda, o subministro, o consumo e a publicidade dos produtos do tabaco. Dereitos e deberes do profesorado. Dentro do marco legal establecido e no ámbito da convivencia escolar, sublíñanse o recoñecemento dos seguintes dereitos: a) A ser respectado, recibir un trato adecuado e ser valorado polo resto da comunidade educativa e pola sociedade en xeral no exercicio das súas funcións. b) A desenvolver a súa función docente nun ambiente educativo adecuado no que se preserve en todo caso a súa integridade física e moral. c)a participar e recibir a colaboración necesaria para a mellora da convivencia escolar e da educación integral do alumnado. d) Á protección xurídica adecuada ás súas funcións docentes. e) A acceder a formación necesaria na atención á diversidade e na conflictividade escolar. f) A exercer as súas funcións docentes e impartir as ensinanzas con plena liberdade de cátedra, colaboración e respecto mutuo, empregando para iso os métodos pedagóxicos máis convenientes para a formación integral do alumnado e a súa propia realización persoal, axustándose ós obxectivos e contidos programados, segundo os currículos dos ciclos. i) A utilizar as instalacións, medios e materiais pedagóxicos dispoñibles con fins educativos ou de investigación. j) A ser informados, por medio dos órganos colexiados (Claustro, Consello Social), da xestión e administración do Centro. 11

12 Dereitos e deberes do alumnado Recoñécenselle ao alumnado os seguintes dereitos básicos de convivencia escolar, sen prexuízo dos establecidos nas leis orgánicas de educación: a) A recibir unha formación integral e coeducativa que contribúa ao pleno desenvolvemento da súa personalidade nun ambiente educativo de convivencia, liberdade e respecto mutuo. b) O exercicio dos dereitos do alumnado implicará o recoñecemento e respecto dos dereitos de todos os membros da comunidade educativa. c) Á protección integral contra toda agresión física ou moral, e en particular contra as situacións de acoso escolar. d) Á liberdade de expresión sen prexuízo dos dereitos de todos os membros da comunidade educativa e o respecto que merecen as institucións de acordo cos principios e dereitos constitucionais. e) Á igualdade de oportunidades mediante a non discriminación por razón de nacemento, raza, sexo, orientación sexual, capacidade económica, nivel social, conviccións políticas, morais ou relixiosas, así como por diminución físicas, sensoriais e psíquicas, ou calquera outra condición ou circunstancia persoal ou social. f) Á igualdade de oportunidades de acceso aos distintos niveis de ensino. g) A que se respecte a súa liberdade de conciencia, conviccións relixiosas, ideolóxicas, a súa integridade física e moral e a súa dignidade persoal, no marco da Constitución española. h) A manifestar a súa discrepancia respecto das decisións educativas que lles afecten. Cando a discrepancia revista carácter colectivo, a mesma será canalizada a través dos Delegados de cada Grupo, cumprindo o PROTOCOLO DE INASISTENCIA A CLASE, POR PARTICIPACIÓN EN MANIFESTACIÓN OU CONCENTRACIÓN dentro ou fora do centro educativo. i) A que o seu rendemento escolar sexa avaliado con plena obxectividade e transparencia, conforme o establecido na normativa vixente. O profesorado dará a coñecer ao alumnado a información relativa á programación de cada módulo profesional, con especial referencia aos mínimos esixibles para acadar unha avaliación positiva, así como os criterios de avaliación que serán aplicados. j) Reclamar contra as cualificacións finais ordinarias e extraordinarias. O alumnado ou os pais ou titores/as legais do alumnado menor de idade, poderán reclamar as decisións e cualificacións que, como resultado do proceso de avaliación, se adopten ao rematar o curso. A Administración educativa establecerá o procedemento para a formalización e tramitación das reclamacións contra das cualificacións e decisións que 12

13 como consecuencia do proceso de avaliación se adopten ao fin do curso ou ciclo. k) A que a súa actividade académica se desenvolva nas debidas condicións de seguridade e hixiene. l) Á confidencialidade do Centro sobre toda aquela información que posúa acerca de circunstancias persoais e familiares do alumnado. No entanto, os Centros comunicarán á autoridade competente as circunstancias que poidan significar malos tratos para o alumnado ou calquera outro incumprimento dos deberes establecidos polas leis de protección de menores. m) A participar activamente, tanto no proceso educativo, cando sexa consultado pola Administración educativa, como na toma de decisións en materia de convivencia, fundamentalmente na elaboración das normas de convivencia e resolución pacífica de conflitos. n) A recibir unha formación equilibrada nas dúas linguas oficiais da nosa comunidade, garantíndose que o alumnado coñeza o vocabulario específico en galego e castelán. Son deberes básicos de convivencia do alumnado a) Participar e colaborar na mellora da convivencia escolar e na consecución dun adecuado clima de estudo no centro, respectando o dereito dos seus compañeiros ou compañeiras á educación. b) Respectar a dignidade e as funcións e orientacións do profesorado no exercicio das súas competencias, recoñecéndoo como autoridade educativa do centro. c) Aproveitar positivamente o posto escolar que a sociedade pon á súa disposición, mostrando interese pola aprendizaxe e asistindo a clase diariamente e con puntualidade. d) Asistir a clase co material necesario e seguir con atención e respecto as explicacións do profesorado, sen interromper o normal desenvolvemento das mesmas, respectando o dereito ao estudio dos seus compañeiros/as e participando de forma activa e responsable nas actividades propostas polo profesorado. e) Colaborar no mantemento dun ambiente de traballo adecuado no centro, poñendo especial coidado nos seguintes aspectos: Realizar os cambios de aula con rapidez e o máis silenciosamente posible. Dar un bo uso ás instalacións, material, moblaxe e equipos do centro. 13

14 Manter una relación cordial e respectuosa con todos os membros da comunidade educativa (compañeiros/as, profesorado, persoal de secretaría, conserxes, persoal de limpeza e de mantemento). f) Servir de canle para a comunicación entre o centro e as familias ou representantes legais, facéndolles chegar sen demora as comunicacións que o centro lles entregue e viceversa. g) Entregar ao profesorado e titor as xustificacións das faltas de asistencia e puntualidade, nun prazo non superior aos 5 días dende a reincorporación a clase, así como calquera outra documentación en relación coa súa actividade académica. h) Asistir aos exames e probas nas datas propostas. As faltas de comparecencia a exames e probas deben ser xustificadas documentalmente e só en casos excepcionais de forza maior poderase solicitar a realización por parte do profesorado dunha proba alternativa. A data de repetición desa proba será fixada polo profesorado de acordo cos criterios pedagóxicos e marcha da programación que considere adecuados e que será común para todo o alumnado. i) Permanecer na aula cando o/a profesor/a falte; pasados 5-10 minuto o/a delegado/a ou o/a subdelegado/a, ou calquera alumno/a en ausencia destes, acudirá a Sala de Profesores para notificar ao Profesorado de Garda a ausencia do/a profesor/a. No seu defecto, informar á Xefatura de Estudos ou outro cargo directivo ou conserxería. j) Cumprir e respectar os horarios aprobados para o desenvolvemento das actividades do Centro. k) Conservar e facer bo uso dos espazos, mantendo sempre o Centro limpo. l) Respectar a liberdade de conciencia, as conviccións relixiosas e morais, a igualdade de dereitos entre mulleres e homes e a dignidade, integridade e intimidade dos restantes membros da comunidade educativa. m) Non discriminar a ningún membro da comunidade educativa por razón de nacemento, raza, sexo, ideoloxía ou calquera outra circunstancia persoal ou social. n) Respectar o proxecto educativo e o carácter propio do Centro, de acordo coa lexislación vixente. o) Participar na vida e funcionamento do Centro. p) Os/as alumnos/as menores de idade entregaran aos/ás seus pais/nais ou titores/as legais os boletíns de notas e terán que ser devoltos o/a titor/a correspondente no prazo fixado. q) Comunicar rapidamente o/a titor/a ou membro do equipo directivo calquera desarranxo do que tiveran constancia. 14

15 r) Participar e intervir, a través das canles regulamentarias, en todo aquilo que afecte a convivencia do centro. s) Respectar as normas de organización, convivencia e disciplina do centro docente. t) Empregar a parte do aparcadoiro adicada ao alumnado nas prazas sinalizadas para elo, respectando aqueles espazos asignados ao persoal do centro, e non obstaculizando a entrada e saída de vehículos. O incumprimento implicará a toma de medidas disciplinarias, co apercibimento correspondente, e no caso de reincidencia no incumprimento da normativa procederase a apertura inmediata de expediente disciplinario. u) Seguir as directrices do profesorado respecto da súa educación e aprendizaxe. Cumprir a normativa vixente relativa ós centro educativos, facendo fincapé na prohibición da venda e consumo de: tabaco, bebidas alcohólicas ou outras drogas. A prohibición esténdese a todo o recinto do Centro incluíndo patio, xardín, e pavillón. O incumprimento implicará a toma de medidas disciplinarias, co apercibimento correspondente, e no caso de reincidencia no incumprimento da normativa procederase a apertura inmediata de expediente disciplinario. LEI 4/2011, de 30 de xuño, de convivencia e participación da comunidade educativa Lei 42/2010 de 30 decembro, de medidas sanitarias fronte ao tabaquismo e reguladora da venda, o subministro, o consumo e a publicidade dos produtos do tabaco. 15

16 4. Normas de convivencia no centro No CIFP Manuel Antonio deberemos rexernos polas normas de convivencia, as cales se anexan ao final desta guía, e que tamén se atoparán expostas no taboeiro, e comentadas polo/a titor/a ao comenzo de curso. O obxectivo último que deberemos perseguir é acadar, coa colaboración de tódolos sectores da comunidade educativa, un marco de convivencia e autorresponsabilidade que faga practicamente innecesaria a adopción de medidas disciplinarias. 5. Servizos do centro 5.1. Biblioteca O CIFP Manuel Antonio entende a súa biblioteca como un espazo de uso común que debe ser respectado ao máximo por tódolos membros da comunidade educativa por tratarse dun punto de encontro de usuarios afeccionados á lectura, alumnado que desexa estudar, alumnado que utiliza os equipos informáticos para a realización de traballos como tarefa das súas clases, profesores que desexen traballar con seus grupos de clase, etc. Obxectivos Asegurar á toda comunidade educativa o acceso ao fondo de recursos bibliográficos e multimedia dos que dispón a nosa biblioteca. Impulsar actividades que fomenten a lectura como medio de entretemento e información. Recompilar toda a documentación existente no centro, así como os materiais e recursos didácticos relevantes. 16

17 Normas xerais de comportamento na biblioteca A biblioteca é un lugar no que polas súas características tódolos usuarios e usuarias deberán respectar as seguintes normas básicas: a. Cómpre apagar os móviles antes de entrar na biblioteca. b. É obrigatorio gardar silencio na biblioteca. c. Non se permite introducir comidas ou bebidas en ningunha zona da biblioteca, agás unha botella de auga. d. É obrigatorio respectar e conservar as instalacións, mobiliario e fondos documentais. Está prohibido subliñar, pintar ou esgazar deliberadamente calquera dos seus elementos. e. A extracción sen autorización da biblioteca de calquera documento suporá a aplicación das sancións correspondentes. f. Os usuarios e usuarias non poden alterar a disposición dos mobles. g. A biblioteca non se fai responsable dos obxectos persoais dos usuarios e usuarias. h. Non está permitida a reserva de postos de lectura. i. O usuario ou usuaria ten a obriga de reintegrar o documento solicitado nas mesmas condicións físicas en que se lle prestou. j. En caso de perda ou deterioro dos fondos, o usuario/a estará obrigado a restituír unha obra idéntica á desaparecida ou deteriorada; ou no seu defecto abonar o importe do documento. En tanto no se cumpra este requisito, o usuario/a quedará suspendido de préstamo. k. O profesorado de garda é o responsable do proceso de entrega e devolución dun documento polo que en ausencia do mesmo non se poderán retirar libros da biblioteca. l. Os alumnos que utilicen os computadores, deberan apuntar nun caderno situado no mostrador de recepción, o seu nome, o número de computador e a hora en que o utilizaron. Préstamos en biblioteca a. Só poderá realizar préstamos dos fondos da biblioteca o profesorado de garda. b. Antes de realizar o préstamo o profesorado de garda debe comprobar que o usuario ou usuaria non ten mais de tres libros pendentes de devolución. Se un usuario/a ten fondos pendentes de devolución, non poderá levar prestado mais de tres, non tendo dereito á renovación. c. Os fondos a disposición do alumnado serán libros, vídeos, e dvd. Non se prestarán o resto de materiais especiais almacenados e catalogados na biblioteca como os libros marcados como non prestables, as coleccións ou as revistas. d. Os prazos de préstamo serán para o Alumnado de 15 días, podendo levar até 3 libros ou fondos por persoa non podendo prorrogarse este prazo ata trascorrer unha semana dende a súa entrega. Só os membros do club de lectura poderán ter en préstamo catro libros. e. No caso de que algún alumno ou alumna continúe sen devolver o fondo prestado despois de ser avisado na súa titoría, e o período de retención do mesmo supere os 40días, o caso será levado a Xefatura de Estudos, para a súa sanción dacordo co regulamento do centro. f. A biblioteca dará tamén servizo de consulta dos seus fondos a persoas alleas á comunidade educativa, pero non se lles facilitará en préstamo. 17

18 Horario A Biblioteca estará aberta de luns a venres, en horario matutino e vespertino. Dito horario será exposto na entrada da Biblioteca e nos taboleiros de información do Centro Aulas No Centro atopámonos con diversas aulas: teóricas, prácticas, de informática, talleres, laboratorios, cociña, comedor, pastelaría, cafetería, A súa distribución, tanto física como en horario, e as normas de funcionamento de cada unha delas será dada a coñecer polo/a xefe de departamento correspondente Cafetarías A cafetaría do Centro abre de 8 a 20 horas. A cafetaría do CRD (Centro Residencial Docente) abre de 8 a horas, en horario continuo Aparcadoiro O alumnado aparcará na marxe da entrada do Centro, a ambos lados, sin sobrepasar a barreira, xa que a partir de ahí é para persoal do centro e non obstaculizando a entrada e saída de vehículos. O incumprimento implicará a toma de medidas disciplinarias, co apercibimento correspondente, e no caso de reincidencia no incumprimento da normativa procederase a apertura inmediata de expediente disciplinario. 6. Horario e módulos do ciclo O/a titor/a comunica o horario, cos respectivos módulos, ao alumnado o día primeiro de clase (Xornada de acollemento) 18

19 7. Calendario escolar, curso 2017/18* 1ª AVAL. (64 días lectivos) 2ª AVAL. (47 días lectivos) 3ª AVAL (49 días lectivos) + AVAL. FINAL (12 días lectiv.) SETEMBRO 2017 XANEIRO 2018 ABRIL 2018 L M M X V S D L M M X V S D L M M X V S D OUTUBRO 2017 FEBREIRO 2018 MAIO 2018 L M M X V S D L M M X V S D L M M X V S D NOVEMBRO 2017 MARZO 2018 XUÑO 2018 L M M X V S D L M M X V S D L M M X V S D DECEMBRO 2017 XULLO 2018 L M M X V S D L M M X V S D Inicio clases: 15/09/2017 1º trimestre: do 15/09/2017 ao 21/12/ Día do ensino: 07/12/2017 Día das Letras Galegas: 17/05/18 Final clases: 21/06/2018 2ª trimestre: do 08/01/2018 ao 16/03/2018 Días a elixir polo centro: 2 días Probas extraordinarias FP Básica: 1,4,5/09/2017 3ª trimestre:do 19/03/2018 ao 21/06/2018 Días elixidos polo claustro de profesorado: 13/10/ /05/

20 PERÍODOS DE VACACIÓNS E DÍAS NON LECTIVOS Día da Hispanidade: 12 de outubro de 2017 Día de Todos os Santos: 1 de novembro de 2017 Día da Constitución: 6 de decembro de 2017 Día do ensino: 7 de decembro de 2017 Día da Inmaculada: 8 de decembro de 2017 Vacacións de Nadal: dende ó 22 de decembro de 2017 ata ó 5 de xaneiro de 2018, ambos inclusive Vacacións de Entroido: 12,13 e 14 de febreiro de 2018 Vacacións de Semana Santa: dende o día 26 de marzo ata o 2 de abril de 2018, ambos inclusive. Día do traballo: 1 de maio de 2018 Día das Letras Galegas: 17 de maio de 2018 Días elixidos polo centro (2): 13/10/2017 e 18/ DISTRIBUCIÓN DOS PERIODOS LECTIVOS Set Outubro Novembro Decembro Xaneiro Febreiro Marzo Abril Maio Xuño Total ENSINANZA CICLOS FORMATIVOS RÉXIME ORDINARIO 1º TRIMESTRE 1º ano º ano ENSINANZA COMEZO REMATE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE TOTAL 49-3º Aval. (05/06/2018) 61 Av. Final (21/06/2018) CICLOS FORMATIVOS 21 de xuño Ordinario- Adultos- 15 de setembro FP Básica Cálculo de períodos lectivos para o réxime ordinario: 1º curso ( 960 h) => 6 sesións/día x 161 días (15 setembro - 5 xuño) = 966 H lectivas 2º curso ( 630 h) => 6 sesións/día x 111 días (15 setembro - 16 marzo) = 666 H lectivas Cálculo de períodos lectivos para o réxime de adultos: 1ºe 2º curso ( 1590 h) / 2 = 795 h/curso 5 sesións*/día x 161 días (15 setembro 5 xuño) = 805 H lectivas 20

21 CALENDARIO DE AVALIACIÓNS AVALIACIÓNS iniciais: 18 e 19 de outubro AVALIACIÓNS TRIMESTRAIS Outubro Novembro Decembro Xaneiro Febreiro Marzo Abril Maio Xuño 1ª avaliación: 20 /12/2017 Réximes ordinario e oferta modular. Final extraordinaria ciclos 1400 H. Final ordinaria / extraordinaria (FCT). 2ª Avaliación: 14-15/03/2018 Primeiro curso réxime ordinario, oferta modular. Segundo curso réxime ordinario (previa realización FCT). 3ª Avaliación: 05/06/2018 (pendente calendario final de curso) Primeiro curso réxime ordinario,oferta modular. Avaliación Final: 21/06/2018 1º e 2º cursos réxime ordinario e oferta modular. Entrega de boletíns: 21/12/2017 Entrega de cualificacións: 16/03/2018 Entrega de cualificacións e informes individualizados pendente calendario final de curso PERIODOS DE F.C.T. (períodos aproximados dependendo do ciclo) CICLOS HORAS 440 horas FCT HORAS horas FCT CONVOCATORIA ORDINARIA Aproximadamente dende o 27 de setembro ao 18 de decembro. RÉXIME ORDINARIO: aproximadamente dende o 3 de abril ao 15 de xuño, agás situacións excepcionais. RÉXIME ADULTOS: aproximadamente dende o 27 de setembro ao 18 de decembro. O alumnado de 2º curso de Réxime Ordinario poderá incorporarse as empresas, para iniciar a FCT en marzo de 2018, unha vez rematados os prazos administrativos de presentación e resolución de reclamacións. As convocatorias extraordinarias de FCT para os ciclos de H, poden ser nos seguintes períodos: setembro-decembro, xaneiro-marzo ou abril-xuño. 21

22 8. Información de interese 8.1. Matrícula e convocatorias O alumnado formaliza a matrícula do ciclo para cada curso académico, o que lle da dereito a unha única convocatoria, que se esgota cando se realice a avaliación final de módulos do curso. Pode ser avaliado un máximo de catro convocatorias dun mesmo módulo profesional,con independencia do réxime ou modalidade que se curse. A única excepción é o módulo de Formación en Centros de Traballo, que terá dúas convocatorias. Con carácter xeral, se poderá realizar a matrícula no mesmo centro un máximo de dúas veces por curso. Si se repite o primeiro curso no mesmo centro e non se cumpre o requisito para promocionar a segundo, só poderá formalizar unha terceira ou cuarta matrícula no mesmo centro cando existan prazas dispoñibles e non haxa lista de espera (ciclo liberado) Promocións e recuperacións O alumnado poderá formalizar a matrícula de segundo curso cando teña superados todos os módulos do primeiro curso ou se a suma da duración do módulo ou dos módulos pendentes non supera as 300 horas. En caso de pasar a segundo con algunha materia pendente de primeiro, o alumno/a deberá realizar actividades de recuperación que lle propoña o equipo docente e será avaliado na avaliación parcial de segundo curso previa á FCT. Se non se superan todos os módulos de primeiro e/ou segundo, o alumnado poderá recuperalos no período en que os compañeiros estean facendo a FCT Validacións e exencións Resolveranse tendo en conta a RESOLUCIÓN do 3 de agosto de 2017, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento dos ciclos formativos de formación profesional do sistema educativo no curso 2017/18. Punto QUINTO. Validacións e exencións de módulos profesionais 1.- Os módulos profesionais validados cualificaranse cun 5, para os efectos da obtención da nota media, segundo o artigo 3.5 da Orde ECD/2159/2014, do 7 de novembro (BOE do 20 de novembro), pola que se establecen validacións entre módulos profesionais de formación profesional do sistema educativo español e medidas para a súa aplicación, e se modifica a Orde do 20 de decembro de 2001 pola que se determinan validacións de estudos de formación profesional específica derivada da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do sistema educativo. 2.- O alumnado matriculado en ciclos formativos de títulos de formación profesional establecidos pola Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do sistema educativo (LOXSE), poderá validar os módulos profesionais que correspondan, logo da aplicación do disposto: 22

23 a) Nos anexos I e II da Orde do 20 de decembro de 2001 (BOE do 9 de xaneiro de 2002) pola que se determinan validacións de estudos de formación profesional específica derivada da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do sistema educativo, e na Orde ECD/1842/2002, do 9 de xullo (BOE do 19 de xullo), pola que se rectifican erros advertidos na Orde do 20 de decembro de b) No anexo I da Orde ECD/2159/ O alumnado matriculado en ciclos formativos dos títulos de formación profesional ao abeiro da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación (LOE), poderá validar: a) Os módulos profesionais que correspondan a partir de módulos superados de títulos da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do sistema educativo (LOXSE), de acordo co establecido no anexo III da Orde ECD/2159/2014. b) Os módulos profesionais que posúan similares resultados de aprendizaxe, criterios de avaliación e contidos básicos, con independencia do ciclo en que se inclúan, a partir de módulos superados de títulos da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, que están establecidos no anexo II da Orde ECD/2159/2014. c) O módulo profesional de Formación e orientación laboral, ou o módulo de Empresa e iniciativa emprendedora, de ter aprobado o mesmo módulo en calquera dos ciclos formativos correspondentes aos títulos establecidos ao abeiro da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio. d) O módulo de Formación e orientación laboral, sempre que se dea algunha das seguintes circunstancias: 1º. Que se acredite ter superado o módulo profesional de Formación e orientación laboral establecido ao abeiro da Lei 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do sistema educativo, e se acredite a formación establecida para o desempeño das funcións de nivel básico da actividade preventiva, expedida de acordo co disposto no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o Regulamento dos servizos de prevención, con indicación expresa dos contidos superados. A data de finalización desta formación debe ser anterior á formalización da matrícula no módulo de Formación e orientación laboral. 2º. Que se achegue o título de técnico superior en Prevención de Riscos Profesionais aprobado segundo a Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do sistema educativo. 3º. Que se obtivese a acreditación de todas as unidades de competencia incluídas no título, mediante o procedemento establecido no Real decreto 1224/2009, do 17 de xullo, de recoñecemento das competencias profesionais adquiridas por experiencia laboral, que se acredite, polo menos, un ano de experiencia laboral e que se estea en posesión da acreditación da formación establecida para o desempeño das funcións de nivel básico da actividade preventiva, expedida de acordo co disposto no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o Regulamento dos servizos de prevención, con indicación expresa dos contidos superados. A data de finalización desta formación e da acreditación das unidades de competencia incluídas no título debe ser anterior á formalización da matrícula no módulo de Formación e orientación laboral. 23

24 e) Os módulos profesionais que se establecen na norma pola que se regula cada título, por ter acreditada algunha unidade de competencia que forme parte do Catálogo nacional de cualificacións profesionais obtida mediante o procedemento de avaliación e acreditación das competencias profesionais establecido no Real decreto 1224/2009 ou mediante certificados de profesionalidades elaborados a partir do Catálogo nacional de cualificacións profesionais. Non é posible a validación de módulos achegando unha unidade de competencia obtida pola superación de módulos profesionais do sistema educativo. Neste caso aplicarase a validación de módulos que corresponda. 4.- Os módulos profesionais de Inglés ou Lingua estranxeira, sempre que se trate da mesma lingua, serán obxecto de validación con módulos profesionais, certificados e titulacións universitarias oficiais, de nivel avanzado B2 ou superior, segundo o establecido nos anexos da Orde ECD/2159/ Os módulos profesionais que xa fosen previamente validados non poderán ser achegados como formación para solicitar outra validación de módulos. 6.- Os estudos que teñan concedida a equivalencia específica (titulacións declaradas equivalentes nos reais decretos dos títulos de formación profesional) ou xenérica (formación externa ao sistema educativo que sexa declarada equivalente a ensinanzas do sistema educativo mediante normativa do ministerio con competencias en educación), para os efectos académicos e/ou profesionais, con títulos de formación profesional, así como a homologación de títulos estranxeiros, non poderán ser utilizados pola súa vez para a validación de módulos profesionais. 7.- A resolución favorable ou desfavorable do recoñecemento das validacións recollidas nos puntos anteriores corresponde á dirección do centro docente público onde conste o expediente académico do alumno ou a alumna. 8.- As persoas que teñan acreditadas unidades de competencia de títulos establecidos ao abeiro da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do sistema educativo (LOXSE), segundo o procedemento establecido na Orde do 25 de febreiro de 2008 ou na Orde do 1 de setembro de 2009 pola que se convocan unidades de competencia e prazas para o recoñecemento, a avaliación, a acreditación e a certificación da competencia profesional, e se determina o correspondente procedemento experimental, poderán solicitara validación dos módulos profesionais asociados perante a persoa titular da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa. 9.- Os módulos profesionais que non estean incluídos nos puntos anteriores poderán ser obxecto de validación, de ser o caso, pola Subdirección Xeral de Orientación, Formación Profesional e Formación Profesional Dual do Ministerio de Educación, Cultura e Deporte, sempre que se dean os seguinte supostos: a) Que se acheguen estudos universitarios oficiais e se realice unha solicitude de validación de módulos profesionais incluídos en títulos regulados ao abeiro da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, ou da Lei orgánica 1/1990, do 3 outubro. 24

25 b) Que se acheguen títulos regulados ao abeiro da Lei 14/1970, do 4 de agosto, e que se realice unha solicitude de validación de módulos profesionais incluídos en títulos regulados ao abeiro da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, ou da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro. c) Que se acheguen títulos regulados ao abeiro da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, e que se realice unha solicitude de validación de módulos profesionais incluídos en títulos regulados ao abeiro da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro. Antes do 31 de outubro, o centro tramitará a solicitude de validación e a documentación achegada polo alumnado, logo da súa revisión e verificación, utilizando a sede electrónica do Ministerio de Educación, Cultura e Deporte ( O modelo de solicitude establecido para tal efecto, recollido no anexo IV da Orde ECD/2159/2014, do 7 de novembro, establece validacións entre módulos profesionais de formación profesional do sistema educativo español e medidas para a súa aplicación, e modifica a Orde do 20 de decembro de 2001 pola que se determinan validacións de estudos de formación profesional específica derivada da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro (BOE do 20 de novembro), de ordenación xeral do sistema educativo O procedemento de validacións de módulos profesionais de ciclos formativos de formación profesional aterase ao disposto no artigo 41 da Orde do 12 de xullo de 2011 e na Orde ECD/2159/2014, do 7 de novembro Contra a resolución de validación da persoa titular da dirección do centro a solicitante poderá presentar recurso de alzada perante o xefe ou a xefa territorial no prazo máximo dun mes a partir da súa notificación. Se a resolución de validación é competencia da persoa titular da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, interporase ante a persoa titular da Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria. Segundo o artigo 6 da Orde ECD/2159/2014, en caso de que a resolución de validación sexa emitida pola Subdirección Xeral de Orientación, Formación Profesional e Formación Profesional Dual, o recurso será interposto ante a Dirección Xeral de Formación Profesional do Ministerio de Educación, Cultura e Deporte. As resolucións esgotarán a vía administrativa Para os efectos de formalización de matrícula polo réxime ordinario no curso que corresponda, os módulos que son validables pola dirección do centro teranse en conta como superados para determinar o cumprimento dos criterios de promoción. No caso do réxime para as persoas adultas, estes módulos non se considerarán para os efectos de compatibilidade e carga horaria a que se fai referencia no artigo 5.1 da Orde do 12 de xullo de Así mesmo, no caso da matrícula simultánea de ensinanzas, estes módulos non se considerarán para os efectos de compatibilidade a que se fai referencia no artigo 6.1 da Orde do 12 de xullo de Os centros educativos resolverán as solicitudes de validacións de módulos do alumnado que estea afectado por algún dos casos anteriores, con carácter previo á toma de decisións do cumprimento do criterio de promoción, de compatibilidade e carga horaria, e de matrícula simultánea de ensinanzas. 25

26 13.- Os módulos profesionais que teñan os mesmos códigos e as mesmas denominacións, capacidades terminais ou resultados de aprendizaxe, contidos e duración serán considerados idénticos, independentemente do ciclo formativo a que pertenzan; trasladaranse as cualificacións obtidas nos módulos profesionais superados a calquera dos ciclos en que os ditos módulos estean incluídos O alumnado que, logo de resoltas as solicitudes de validación, ou que, logo do traslado da cualificación obtida nun módulo profesional superado noutro ciclo formativo en que este estea incluído, teña todos os módulos profesionais do centro educativo superados poderá ser proposto para realizar o módulo de Formación en centros de traballo e o módulo de Proxecto, de ser o caso, en calquera dos períodos establecidos no artigo 6.4. da Orde do 28 de febreiro de Con independencia do establecido na disposición novena da presente resolución, o alumnado que logo de resolta a exención do módulo de Formación en centros de traballo teña todos os módulos profesionais do ciclo formativo superados poderá anticipar a proposta de título Faltas de asistencia Considerarase o CORREO ELECTRÓNICO como vía de comunicación preferente entre o alumnado e o centro educativo. Control de asistencia de alumnado. Información e xestión. 1. O profesorado controlará a asistencia a clase do alumnado de xeito sistemático, deixando constancia das faltas nun rexistro, faltas que serán reflectidas na aplicación XADE semanalmente. 2. Cada profesor/a informará o/a titor/a das faltas acumuladas polo alumnado para a xestións dos informes a remitir ao alumnado, relativos a Apercibimentos e Comunicacións de Anulación, Perda dereito avaliación continua, Baixas, etc do alumnado da súa titoría. 3. Todo o profesorado do grupo está implicado no rexistro das faltas (de puntualidade, de asistencia e de orde). 4. As actividades que sexan de obrigada asistencia (conferencias, xornadas, presentacións...), trataranse, a todos os efectos como sesións lectivas. 5. Enviaranse comunicacións aos pais e/ou nais ou titores/as legais do alumnado menor de idade. 26

27 PROCEDEMENTO XESTIÓN ANULACIÓN MATRICULA, BAIXA DE OFICIO E PERDA DO DEREITO A AVALIACIÓN CONTINUA. CURSO 2017/18 o ANULACIÓN DA MATRÍCULA Inasistencia alumnado os 5 primeiros días lectivos: o centro a través da Dirección requirirá por escrito ( ) a súa inmediata incorporación; o/a alumno/a disporá dun prazo máximo de tres días para incorporarse as clases. En caso de non facelo, agás causa debidamente xustificada, procederase á anulación da súa matrícula. Xustificación faltas: o Motivos persoais: saúde e/ou imperativo legal o Motivos laborais: ata 5 días Xestión da Anulación de Matrícula: o O profesorado informará ao Titor/a o venres 22 de Setembro ( ) do alumnado que non asistiu a clase os 5 primeiros días lectivos. o O Titor/a enviará o venres 22 de Setembro ( ), á conta de correo do centro:. A relación de alumnado que non asisteu a clase. o O profesorado informará ao Titor/a o mércores 27 de Setembro ( ) do alumnado que non se incorporou ás clases. o O Titor/a enviará o mércores 27 de Setembro ( ), á conta de correo do centro:. A relación de alumnado que non se incorporou ás clases. o A Dirección cursará o Apercibimento/Comunicación de Anulación de Matrícula o O alumnado tamén poderá solicitar de xeito voluntario a anulación da súa matrícula, cunha antelación mínima dunha semana ao remate do período de matrícula. o A praza vacante será cuberta polo alumnado en lista de espera, ata completar a cota asignada ao grupo. o A anulación da matrícula non computará para efectos de convocatorias consumidas. o BAIXA DE OFICIO Número de faltas de ASISTENCIA INXUSTIFICADAS superior a 15 días lectivos consecutivos (apercibimento por escrito ós 10 días de inasistencia), ou 25 días lectivos descontinuos. Xustificación faltas: o Motivos persoais: saúde e/ou imperativo legal o Motivos laborais: contrato xurdido con data posterior ao inicio do curso. Xestion da Baixa de Oficio: o O profesorado informará ao Titor/a da inasistencia ( ) o O Titor/a presentará o modelo de Apercibimento/Comunicación de Baixa na Secretaría do centro: Modelo apercibimento : MD.85.AUL.03 Modelo comunicación : MD.85.AUL.04 o A Dirección cursará o Apercibimento/Comunicación de Baixa de Oficio. 27

28 o PERDA DO DEREITO Á AVALIACIÓN CONTINUA o Alumnado que non xustifique faltas: perderá o dereito a avaliación continua cando as faltas acumuladas sexan do 10% da carga horaria total do módulo. Apercibimento ao 6% de faltas acumuladas. o Alumnado que xustifique parte das faltas: perderá o dereito a avaliación continua cando as faltas acumuladas sexan do 15% da carga horaria total do Módulo, sempre que se xustifiquen como mínimo un 5%. Apercibimento ao 6% de faltas acumuladas. Xustificación faltas: o Motivos persoais: Organismos oficiais: Citacións xulgado, DNI, Carné conducir, INEM, exames escola idiomas, etc. Enfermidade común, hospitalización, citas médicas, enfermidade familiares, etc. o Motivos laborais: Debidamente xustificados pola empresa, ETT, etc. Xestion da Perda do Dereito a Avaliación Continua: o O profesorado informará ao Titor/a cando o alumnado acumule un 6% de faltas acumuladas ( ). o O Titor cursará o Apercibimento de PD, remitirá por ao alumnado o Modelo Apercibimento: MD.85.AUL.05 o O profesorado informará ao Titor/a cando o alumnado acumule un 10% de faltas non xustificadas, ou o 15% xustificadas e non xustificadas. o O Titor cursará a Comunicación de PD, remitirá por ao alumnado o Modelo Comunicación: MD.85.AUL.06 o Rexistrarase copia da xestión en Xefatura de Estudos o Para a xustificación das faltas, o alumnado terá que presentar documento acreditativo orixinal; disporá dun prazo máximo de 5 días dende a ausencia. A data límite para comunicar o/a Titor/a a Perda do dereito a avaliación continua ao alumnado é de: 15 días antes da 3ª avaliación (recepción da comunicación por parte do alumno/a e rexistro en Xefatura de estudos). 15 días antes da 2ª avaliación para o alumnado de 2º curso de Réxime Ordinario (recepción da comunicación por parte do alumno/a e rexistro en Xefatura de estudos). LEXISLACIÓN APLICABLE: o ORDE do 12 de xullo de 2011: pola que se regulan o desenvolvemento, a avaliación e a acreditación académica do alumnado das ensinanzas de formación profesional inicial. o RESOLUCIÓN do 3 de agosto de 2017: pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento dos ciclos formativos de formación profesional do sistema educativo no curso 2017/18. 28