Língua Portuguesa Ensino Fundamental - Anos Iniciais CADERNO 2. Organizadora Ana Cristina Miranda da Costa
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- Ana Lívia Minho Corte-Real
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1 Língua Portuguesa Ensino Fundamental - Anos Iniciais CADERNO 2 Organizadora Ana Cristina Miranda da Costa Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Aprender Editora 1ª Edição
2 Acerta Brasil - #EuCurtoAprender Copyright 2017 by, Aprender Editora Elaboração de originais Jeane Félix Formação Acadêmica em Linguística pela Universidade Federal do Ceará. Atuou como professora de Literatura, Língua Portuguesa e Língua Inglesa. É Formadora Educacional e Coordenadora Pedagógica na Aprender Editora. Áreas e Temática de Pesquisa: Linguagem, Educação e Formação de Professores. Katy Silva Pós-graduada em Psicopedagogia pela Faculdade Christus. Habilitada em Supervisão escolar pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Formadora Educacional nas áreas de Educação Infantil e Ensino Fundamental, é também, colaboradora na produção de materiais didáticos na Aprender Editora. Autora de livros paradidáticos de Educação Infantil e de livros didáticos de Ensino Fundamental. Organizadora: Ana Cristina Miranda da Costa Editora Assistente: Patrícia Ferreira Projeto Gráfico: Mika Holanda Editoração e Diagramação: Jessé de Holanda Imagens: Imagem Copyright, Usada sob a licença da Shutterstock.com, autorizada pelos modelos. Revisão: Bruno Mota Pinheiro e Patrícia Ferreira Catalogação: Gabriela Alves Gomes Impressão: Tecnograf Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Colaboração Daniela Macambira Mestra em Linguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Especialista em Alfabetização pela Faculdade 7 de Setembro (FA7). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Orientadora no processo de formação pedagógica na Aprender Editora. Autora de livros didáticos de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Gilvanira Freitas Doutoranda em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestra em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). É Formadora Educacional e Coordenadora Pedagógica na Aprender Editora. Autora de livros didáticos de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Lídia Azevedo Doutora e Mestra em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC), linha Avaliação Educacional, eixos Avaliação do Ensino- Aprendizagem e Avaliação Curricular. Especialista em Psicopedagogia e Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Consultora Educacional na Aprender Editora. Autora dos livros Avaliação Curricular e Identidade Docente e Formação de Professores para Avaliar na Educação Básica. C837a Costa, Ana Cristina Miranda da (Org.). ACerta Brasil #eucurtoaprender: Fundamental 1: Língua portuguesa: Caderno 2 / Ana Cristina Miranda da Costa (Org.). Fortaleza: Aprender Editora, p. il. ISBN Educação. 2. Língua portuguesa. I. Título. Índices para catálogo sistemático: 1 - Educação: 370 ISBN: ISBN: CDU 370 Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9610 de 19 de fevereiro de Todos os direitos reservados. APRENDER EDITORA CEARENSE DE MATERIAL DE ENSINO LTDA. Rua Marvin, 104 Parque Manibura CEP: Fortaleza - Ceará - Fone: (85) aprendereditora@aprendereditora.com.br
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5 Olá aluno(a), As provas fazem parte da vida de todo(a) estudante. Para obter bom desempenho é necessário ter os conhecimentos exigidos e compreender o processo avaliativo. O ACerta Brasil #EuCurtoAprender vai auxiliá-lo(a) no desenvolvimento da leitura e na compreensão de textos, proporcionando oportunidades de rever o que você já sabe e descobrir caminhos para aprender mais, contribuindo para a evolução dos seus estudos e do seu desenvolvimento enquanto sujeito que faz parte de um mundo conectado e global. Curta as tarefas propostas, leia e interrogue uma diversidade de textos e aprenda ainda mais com o #fiqueligado. A ideia é que as atividades propostas neste livro possam despertar em você o desejo da aquisição de conhecimento para o alcance das competências exigidas nas avaliações externas. Um grande abraço, 5
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7 SUMÁRIO MATRIZ DE REFERÊNCIA ATIVIDADE Turma da Mônica Mauricio de Sousa Tirinha D4 Inferir uma informação implícita em um texto. D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto etc.) #fiqueligado Tipos de balões ATIVIDADE O de Caminha Ana Elisa Ribeiro D10 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. D4 Inferir uma informação implícita em um texto. #fiqueligado Expressões / Carta de Caminha D11 Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato. #fiqueligado Pero Vaz de Caminha ATIVIDADE Entre nesta fria... No calor ou no frio, o bom é sorvete Bárbara Virgínia / Dia Nacional do Sorvete Verbete enciclopédico (fragmento) /Campanha publicitária D15 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D11 Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato. 7
8 D8 Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e elementos do texto. D4 Inferir uma informação implícita em um texto. ATIVIDADE Menino que trabalha Ruth Rocha Poema D2 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. D8 Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e elementos do texto. #fiqueligado ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) D6 Identificar o tema de um texto. ATIVIDADE Vamos reciclar nossas ideias sobre o lixo? Curiosidade (fragmento) D12 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc. D11 Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato. #fiqueligado Fato X Opinião D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. #fiqueligado - Parênteses ATIVIDADE O Cavalheiro Fábio Sombra; João Marcos História em quadrinhos D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. D4 Inferir uma informação implícita em um texto. D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D10 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. 8
9 D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. #fiqueligado - Ironia ATIVIDADE A função da energia do Sol para as plantas Nélio Bizzo Texto de divulgação científica (fragmento) D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D8 Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e elementos do texto. D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. #fiqueligado Ponto de exclamação D2 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. ATIVIDADE Menino Maluquinho - Ziraldo Tirinha D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto etc.) D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. D12 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc. ATIVIDADE O Reformador da Natureza Monteiro Lobato Fábula D6 Identificar o tema de um texto. D2 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. 9
10 ATIVIDADE Quanto se gasta de água por dia Infográfico D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. #fiqueligado - Asterisco ATIVIDADE No Reino Perdido do Beleléu Maria Helena Penteado Conto (Fragmento) D11 Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato. D12 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc. D2 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. ATIVIDADE Xícara - Fábio Sexugi Poema visual D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto etc.) D6 Identificar o tema de um texto. #fiqueligado Poema visual ATIVIDADE Aos dezenove, O Quinze Tércia Montenegro Relato de experiência 10
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