Diálogo. a diversidade um espaço privilegiado no Ensino Religioso

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Rita Campos Caires
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1 Diálogo inter-religioso a diversidade um espaço privilegiado no Ensino Religioso

2 Arte de calar Calar sobre sua própria pessoa é Humildade... Calar sobre os defeitos dos outros é Caridade... Calar quando a gente está sofrendo é Heroísmo... Calar diante do sofrimento alheio é Covardia... Calar diante da injustiça é Fraqueza... Calar quando o outro está falando é Delicadeza... Calar quando o outro espera uma palavra é Omissão... Calar e não falar palavras inúteis é Penitência... Calar quando não há necessidade de falar é Prudência... Calar quando Deus nos fala ao coração é Silêncio... Calar diante do mistério que não entendemos é Sabedoria...

.. Calar quando o outro está falando é Delicadeza... Calar quando o outro espera uma palavra é Omissão.

3 Conta uma tradição oral de matriz africana que no principio havia uma única verdade no mundo. Entre o Orun (mundo invisível, espiritual) e o Aiyê (mundo natural) existia um grande espelho. Assim tudo que estava no Orun se materializava e se mostrava no Aiyê. Ou seja, tudo que estava no mundo espiritual se refletia exatamente no mundo material. Ninguém tinha a menor dúvida em considerar todos os acontecimentos como verdades. E todo cuidado era pouco para não se quebrar o espelho da Verdade, que ficava bem perto do Orun e bem perto do Aiyê.

Assim tudo que estava no Orun se materializava e se mostrava no Aiyê.

4 Neste tempo, vivia no Aiyê uma jovem chamava Mahura, que trabalhava muito, ajudando sua mãe. Ela passava dias inteiros a pilar inhame. Um dia, inadvertidamente, perdendo o controle do movimento ritmado que repetia sem parar, a mão do pilão tocou forte no espelho, que se espatifou pelo mundo. Mahura correu desesperada para se desculpar com Olorum (o Deus Supremo).

Um dia, inadvertidamente, perdendo o controle do movimento ritmado que repetia sem parar, a

5 Qual não foi a surpresa da jovem quando encontrou Olorum calmamente deitado à sombra de um iroko (planta sagrada, guardiã dos terreiros). Olorum ouviu as desculpas de Mahura com toda a atenção, e declarou que, devido à quebra do espelho, a partir daquele dia não existiria mais uma verdade única. E concluiu Olorum: De hoje em diante, quem encontrar um pedaço de espelho em qualquer parte do mundo já pode saber que está encontrando apenas uma parte da verdade, porque o espelho espelha sempre a imagem do lugar onde ele se encontra.

Olorum ouviu as desculpas de Mahura com toda a atenção, e declarou que, devido à quebra do espelho, a partir daquele dia não

6 Portanto, para seguirmos a vontade do Criador, é preciso, antes de tudo, aceitar que somos todos iguais, apesar de nossas diferenças. E que a Verdade não pertence a ninguém. Há um pedacinho dela em cada lugar, em cada crença, dentro de cada um de nós.

nossas diferenças. E que a Verdade não pertence a ninguém.

7 NINGUÉM NASCE ODIANDO OUTRA PESSOA PELA COR DE SUA PELE, POR SUA ORIGEM OU AINDA POR SUA RELIGIÃO. PARA ODIAR, AS PESSOAS PRECISAM APREENDER; E, SE PODEM APRENDER A ODIAR, PODER ENSINADAS A AMAR. Nelson Mandela

8 PLANO NACIONAL DE DIREITOS HUMANOS DO GOVENO BRASILEIRO

9 TERCEIRO PLANO NACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS Objetivo estratégico VI: Respeito às diferentes crenças, liberdade de culto e garantia da laicidade do Estado. Ações programáticas: a) Instituir mecanismos que assegurem o livre exercício das diversas práticas religiosas, assegurando a proteção do seu espaço físico e coibindo manifestações de intolerância religiosa. Responsáveis: Ministério da Justiça; Ministério da Cultura; Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República Parceiro: Fundação Cultural Palmares (FCP) Recomendação: Recomenda-se aos estados e ao Distrito Federal a criação de Conselhos para a diversidade religiosa e espaços de debate e convivência ecumênica para fomentar o diálogo entre estudiosos e praticantes de diferentes religiões.

10 O QUE PODEMOS FAZER NO ENSINO RELIGIOSO? livre exercício das diversas práticas religiosas CURRÍCULO

11 TERCEIRO PLANO NACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS Objetivo estratégico VI: Respeito às diferentes crenças, liberdade de culto e garantia da laicidade do Estado. Ações programáticas: b) Promover campanhas de divulgação sobre a diversidade religiosa para disseminar cultura da paz e de respeito às diferentes crenças. Responsáveis: Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República; Ministério da Cultura; Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República Parceiro: Fundação Cultural Palmares (FCP)

Ações programáticas: b) Promover campanhas de divulgação sobre a diversidade religiosa para disseminar cultura da paz e de respeito às

12 O QUE PODEMOS FAZER NO ENSINO RELIGIOSO? disseminar cultura da paz e de respeito às diferentes crenças CURRÍCULO

13 TERCEIRO PLANO NACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS Objetivo estratégico VI: Respeito às diferentes crenças, liberdade de culto e garantia da laicidade do Estado. Ações programáticas: Parceiro: Fundação Cultural Palmares (FCP) c) Desenvolver mecanismos para impedir a ostentação de símbolos religiosos em estabelecimentos públicos da União. Responsável: Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República Recomendação: Recomenda-se o respeito à laicidade pelos Poderes Judiciário e Legislativo, e Ministério Público, bem como dos órgãos estatais, estaduais, municipais e distritais.

Ações programáticas: Parceiro: Fundação Cultural Palmares (FCP) c) Desenvolver mecanismos para impedir a ostentação de símbolos religiosos em

14 O QUE PODEMOS FAZER NO ENSINO RELIGIOSO? impedir a ostentação de símbolos religiosos em estabelecimentos públicos ESTUDO DOS SÍMBOLOS

15 TERCEIRO PLANO NACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS Objetivo estratégico VI: Respeito às diferentes crenças, liberdade de culto e garantia da laicidade do Estado. Ações programáticas: Parceiro: Fundação Cultural Palmares (FCP) d) Estabelecer o ensino da diversidade e história das religiões, inclusive as derivadas de matriz africana, na rede pública de ensino, com ênfase no reconhecimento das diferenças culturais, promoção da tolerância e na afirmação da laicidade do Estado. Responsáveis:

Ações programáticas: Parceiro: Fundação Cultural Palmares (FCP) d) Estabelecer o ensino da diversidade e história das

16 O QUE PODEMOS FAZER NO ENSINO RELIGIOSO? ensino da diversidade e história das religiões CURRÍCULO

17 TERCEIRO PLANO NACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS Objetivo estratégico VI: Respeito às diferentes crenças, liberdade de culto e garantia da laicidade do Estado. Ações programáticas: Parceiro: Fundação Cultural Palmares (FCP) e) Realizar relatório sobre pesquisas populacionais relativas a práticas religiosas, que contenha, entre outras, informações sobre número de religiões praticadas, proporção de pessoas distribuídas entre as religiões, proporção de pessoas que já trocaram de religião, número de pessoas religiosas não praticantes e número de pessoas sem religião. Responsável: Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República Parceiros: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE); Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA)

sobre número de religiões praticadas, proporção de pessoas distribuídas entre as religiões, proporção de pessoas que já trocaram de religião, número de pessoas religiosas não praticantes e

18 O QUE PODEMOS FAZER NO ENSINO RELIGIOSO? informações sobre número de religiões praticadas CURRÍCULO

19 AÇÕES: TERCEIRO PLANO NACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS 109. Garantir o direito à liberdade de crença e culto a todos os cidadãos brasileiros Prevenir e combater a intolerância religiosa, inclusive no que diz respeito a religiões minoritárias e a cultos afro-brasileiros Implementar os dispositivos da Declaração Sobre a Eliminação de Todas as Formas de Intolerância e Discriminação Fundadas em Religião ou Crença, adotada pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 25 de novembro de Proibir a veiculação de propaganda e mensagens racistas e/ou xenofóbicas que difamem as religiões e incitem ao ódio contra valores espirituais e/ou culturais Incentivar o diálogo entre movimentos religiosos sob o prisma da construção de uma sociedade pluralista, com base no reconhecimento e no respeito às diferenças de crença e culto.

Implementar os dispositivos da Declaração Sobre a Eliminação de Todas as Formas de Intolerância e Discriminação Fundadas em Religião ou Crença, adotada pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 25

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