Normas De Convivencia

Transcrição

1 Normas De Convivencia CIFP A Carballeira - Marcos Valcarcel Normas de Convivencia - 1

2 ÍNDICE Contenido TÍTULO I: XESTIÓN E PARTICIPACIÓN NO FUNCIONAMENTO DO CENTRO... 5 Artigo 1. Participación CAPÍTULO I. ORGANOS DE REPRESENTACIÓN DO ALUMNADO: DELEGADOS DE GRUPO... 5 Artigo 2: Obxectivos do proceso de elección:... 5 Artigo 3: Sobre o proceso de elección... 5 Artigo 4: Funcións do/da Delegado/a:... 6 CAPÍTULO II. REPRESENTACIÓN DO PROFESORADO: O CLAUSTRO... 7 Artigo 5: Marco normativo e competencias Artigo 6: Reunións do Claustro:... 7 Artigo 7: Convocatoria do Claustro:... 7 Artigo 8: Sobre a asistencia ó Claustro Artigo 9: Normas de funcionamento interno Artigo 10: Toma de decisións CAPÍTULO III: O CONSELLO SOCIAL... 8 Artigo 11: Marco Normativo... 8 Artigo 12: Funcións xerais e composición:... 8 Artigo 13: Convocatoria e Reunións do Consello Social... 9 CAPÍTULO IV: O EQUIPO DIRECTIVO Artigo 14: Composición e mandato Artigo 15: Funcións do director ou directora Artigo 16: Funcións da Vicedirección Artigo 17: Funcións da Xefatura de Estudios Artigo 18: Funcións do secretario Artigo 19: Delegación de competencias dos órganos unipersoais de goberno TÍTULO II. NORMAS DE ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO DO CENTRO CAPÍTULO I: ASISTENCIA ÁS ACTIVIDADES LECTIVAS Artigo 20: Ausencias dos profesores Artigo 21: Asistencia á clase do alumnado Artigo 22: Xustificación de faltas Artigo 23: Decisións colectivas de non asistencia a clase Artigo 24: Sobre a puntualidade Artigo 25: Límites de faltas Artigo 26: Prioridade da actividade lectiva Artigo 27: Condicións para a alteración do horario CAPÍTULO II: HORARIOS Artigo 28: Criterios de confección Artigo 29: Horas dedicadas a actividades complementarias CAPÍTULO III: GARDAS Artigo 30: Actuación en ausencia de membros do profesorado da Formación profesional básica Normas de Convivencia - 2

3 TITULO III: PROCESO DOCENTE CAPÍTULO I: EQUIPOS DOCENTES Artigo 31. Equipos docentes: definición, composición e funcións Artigo 32: Titorías: definición e funcións xerais Artigo 33: Deberes concretos dos titores de actividade formativa: Artigo 34: Deberes dos titores de formación en centros de traballo (FCT): CAPÍTULO II: ÓRGANOS DE COORDINACIÓN Artigo 35: Competencias das Xefaturas dos departamentos didácticos: Artigo 36: Reunións dos departamentos didácticos: Artigo 37: Departamento de formación e orientación laboral Artigo 38: Departamento de información e orientación profesional Artigo 39: Departamento de calidade e innovación Artigo 40: Departamento de relación con empresas Artigo 41: Departamento de acreditación e probas Artigo 42: Equipo de dinamización da lingua galega Artigo 43: Comisión de seguridade e saúde laboral Artigo 44: Funcións do coordinador de emprendemento Artigo 45. Funcións do coordinador ou da coordinadora de programas internacionais Artigo 46: Funcións do coordinador de TIC Artigo 47: Funcións do coordinador de innovación e formación do profesorado Artigo 48: Funcións do coordinador ou da coordinadora da biblioteca: CAPÍTULO III: PROGRAMACIÓN E AVALIACIÓN Artigo 49: Publicidade da programación Artigo 50: Sesións de avaliación Artigo 51: Desenvolvemento das sesións de avaliación Artigo 52: Comunicación de resultados Artigo 53: Reclamacións TITULO IV: DISCIPLINA E CONVIVENCIA CAPÍTULO I. DEBERES DOS ALUMNOS E DOS MEMBROS DA COMUNIDADE EDUCATIVA Artigo 54: O deber do estudio Artigo 55: As relacións entre os membros da comunidade educativa co propio centro CAPÍTULO II. NORMAS XERAIS DE CONVIVENCIA Artigo 56: Tabaco Artigo 57: Mobiliario e aparellos de traballo da aula Artigo 58: Coidado do centro Artigo 59: A entrada e saída das clases Artigo 60. Aparellos tecnolóxicos Artigo 61: Sobre o tránsito e permanencia fóra das aulas Artigo 62: Saídas do centro Artigo 63: Cafetería e comedor Artigo 64: Presenza de persoas alleas ó centro CAPÍTULO III: RELACIÓNS INTERPERSOAIS Normas de Convivencia - 3

4 Artigo 65: Respecto entre os membros da comunidade escolar Artigo 66: Resolución de conflitos entre os membros do alumnado Artigo 67: Proceso de resolución de conflitos entre alumnos e profesores CAPÍTULO IV: CORRECCIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS Á DISCIPLINA E Á CONVIVENCIA Artigo 68: Consideración das circunstancias Artigo 69: Actuación dos profesores ante condutas improcedentes Artigo 70: Proceso de corrección na Xefatura de Estudios ou Dirección Art. 71: Cualificación das condutas gravemente prexudiciais para a convivencia: Artigo 72: Prescrición das condutas contrarias á convivencia: TITULO V: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES Artigo 73: Directrices para as ACFs: Artigo 74: Criterios de selección para a participación do alumnado nas ACFs: TITULO VI: XESTIÓN ECONÓMICA E RECURSOS MATERIAIS CAPÍTULO I: XESTIÓN ECONÓMICA Artigo 75: Ingresos Artigo 76: Orzamentos Artigo 77: Modificación dos orzamentos Artigo 78: Responsabilidade do gasto Artigo 79: Control do gasto Artigo 80. Adquisición de materiais polos departamentos Artigo 81: Descrición do proceso de compras CAPÍTULO II: A BIBLIOTECA Artigo 82: O carácter da biblioteca Artigo 83:Funcións Artigo 84: Normas especificas de consulta Artigo 85: Normas de comportamento na biblioteca Artigo 86: Os responsables da biblioteca CAPÍTULO III: UTILIZACIÓN DE DEPENDENCIAS Artigo 87: O salón de actos e as diversas aulas: Artigo 88: Uso das dependencias por colectivos do centro Artigo 89: Biblioteca como lugar de permanencia Artigo 90: Aparcadoiro Artigo 91: Cafetería CAPITULO IV: RECURSOS MATERIAIS Artigo 92: Propiedade dos recursos Artigo 93: Uso dos materiais Artigo 94: Custodia de materiais CAPÍTULO V: USO DO CENTRO POR PERSOAS ALLEAS Artigo 95: Autorización do uso Artigo 96: Desenvolvemento de actividades continuadas Artigo 97: Desenvolvemento de actividades esporádicas TITULO VII: PERSOAL NON DOCENTE Artigo 98: Traballo do persoal non docente Normas de Convivencia - 4

5 As Normas de Convivencia son un corpo normativo que se inspira na necesidade de potenciar a actividade docente do Centro Integrado. O desenvolvemento das Normas de Convivencia é competencia da Dirección, que ademais velará polo seu cumprimento. A interpretación das Normas de Convivencia corresponde ó Consello Social. TÍTULO I: XESTIÓN E PARTICIPACIÓN NO FUNCIONAMENTO DO CENTRO Artigo 1. Participación. Tódolos membros da comunidade escolar do CIFP A Carballeira teñen o dereito a participar no funcionamento do centro na medida que dispoñen as leis vixentes e o presente regulamento. A participación desenvolverase, primordialmente, a través dos distintos órganos de representación de cada estamento e centrarase naqueles aspectos que afecten ós distintos colectivos de xeito directo ou ó funcionamento do centro en xeral. CAPÍTULO I. ORGANOS DE REPRESENTACIÓN DO ALUMNADO: DELEGADOS DE GRUPO Artigo 2: Obxectivos do proceso de elección: 1. Conseguir que o alumnado faga con seriedade e responsabilidade a elección do delegado ou a delegada de grupo. 2. Delimitar claramente as funcións que o grupo quere que a persoa elixida leve a cabo. 3. Darlle representatividade e participación ao alumnado na vida do centro, favorecendo a aprendizaxe, por parte deste, de formas de convivencia. 4. Potenciar actitudes positivas de colaboración e participación nos traballos de grupo. Artigo 3: Sobre o proceso de elección. 1. No mes de outubro cada grupo elixirá un delegado e un subdelegado en votación universal e secreta entre os compoñentes do grupo. 2. A votación será convocada e presidida polo titor e dela levantarase acta oficial (MD.75.ORI.05 Acta-Elec-Deleg.doc) que se conservará na Xefatura de Estudios. 3. O titor dará a coñecer ao grupo as normas de elección, e explicará o regulamento que rixe o proceso (Documento Elección de delegados.doc) 4. A mesa electoral estará composta polo titor ou a titora, que exercerá a presidencia, e por dous membros do alumnado elixidos por sorteo; o máis novo deles actuará como secretario ou secretaria, e deberá redactar a acta da sesión. Normas de Convivencia - 5

6 5. Persoas electoras e elixidas serán todo o alumnado do grupo, considerándose como tal o conxunto de persoas que reciban ensino das materias comúns co mesmo horario e tipo de profesorado, e que estean a cargo dun profesor ou unha profesora que exerzan a titoría. Se un alumno ou unha alumna figuran en grupos distintos, só poderán participar no grupo inferior. Cada grupo elixirá un delegado ou delegada, e un subdelegado ou subdelegada. O quorum esixible será de dous terzos do alumnado. 6. Os alumnos que desexen presentar as súas candidaturas poderán dispoñer dun breve tempo antes da votación para expoñer as súas ideas programáticas. No caso de que non haxa candidatos voluntarios, elixirase ó delegado e subdelegado por sorteo. 7. A votación será nominal e secreta. Cada membro do grupo poderá depositar unha papeleta na que faga constar o nome da persoa que desexa que represente ó grupo. En cada papeleta figurará soamente o nome dun membro do alumnado; anularanse as papeletas que non cumpran este requisito. A presidencia chamará o alumnado por orde de lista, e cadaquén entregará a súa papeleta para que a persoa que exerza a presidencia a introduzan na urna. O alumno que alcance máis do cincuenta por cento dos votos (50%) será delegado do grupo, e quen siga en número de votos designarase como subdelegado, que exercerá as funcións de delegado nos casos de baixa ou ausencia da persoa titular. Se na primeira votación ninguén alcanza a devandita porcentaxe, celebrarase unha segunda votación entre os catro membros do alumnado que obtiveran un maior número de votos. En caso de empate, procederase atendendo ás seguintes prioridades: Maior porcentaxe de votos na primeira votación. Mellor expediente académico. As reclamacións que se poidan producir faránselle chegar a Xefatura de estudios, quen resolverá. 8. O nomeamento de delegado e subdelegado será por un ano académico, e o cesamento só se poderá producir con anterioridade á finalización deste período por: Baixa do alumno ou alumna do centro, por traslado ou por outro motivo. Expediente da Dirección do centro, logo de audiencia á persoa interesada. Renuncia razoada, aceptada pola Dirección do centro. En caso de cese, a Xefatura de Estudios disporá do necesario para a elección dun novo Delegado. Artigo 4: Funcións do/da Delegado/a: 1. Representar os seus compañeiros e ser voceiro de problemas e inquedanzas do seu grupo ante o profesorado, a titoría, etc. 2. Manter reunións periódicas co titor ou a titora para tratar os problemas do seu grupo. 3. Formularlle ao profesorado as cuestións particulares de cada materia ou módulo; en caso de non existir solución, deberá comunicarllo ao titor ou á titora. 4. Colaborar especialmente coa titoría no mantemento da orde e do coidado das clases. 5. No caso de faltar o profesor ou a profesora, encargarase de avisar desta incidencia na Xefatura de estudios. Normas de Convivencia - 6

7 CAPÍTULO II. REPRESENTACIÓN DO PROFESORADO: Artigo 5: Marco normativo e competencias. O CLAUSTRO O Claustro de Profesores réxese polo que sinalan o artigo 16 do Decreto 266/2007, do 28 de decembro, polo que se regulan os Centros Integrados de Formación Profesional na Comunidade Autónoma de Galicia e polo Decreto 77/2011, do 7 de abril, polo que se establece o Regulamento orgánico dos centros integrados de formación profesional competencia da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria. O Claustro de profesorado é o órgano de participación do profesorado na actividade do centro, e terá as seguintes competencias: a) Formularlle ao equipo directivo e ao Consello Social propostas para a elaboración do Plan anual. b) Promover iniciativas no ámbito da experimentación e da innovación pedagóxica, e na formación do profesorado. c) Participar na elaboración dos plans de mellora da calidade. d) Elixir os representantes do profesorado no Consello Social. e) Emitir informe previo ao nomeamento do director ou da directora do centro. f) Calquera outra función que lle atribúa a consellería competente, no ámbito das súas funcións. Artigo 6: Reunións do Claustro: O Claustro de profesorado reunirase preceptivamente en sesión ordinaria unha vez por trimestre e, en todo caso, no inicio e no remate de cada curso. Artigo 7: Convocatoria do Claustro: 1. A convocatoria do claustro realizaraa de oficio a súa presidencia, ou cando o solicite polo menos un terzo dos seus membros. Neste último caso, a presidencia realizará a convocatoria no prazo máximo de vinte días, contados desde o seguinte a aquel en que se presente a petición. A sesión terá lugar como máximo no prazo dun mes, contado desde o día seguinte á entrega da petición de convocatoria. 2. Nas reunións ordinarias, o director ou a directora, cunha antelación mínima dunha semana, convocará a sesión e porá ao dispor dos membros do órgano colexiado a documentación necesaria para o seu mellor desenvolvemento. 3. Se os asuntos que se vaian tratar así o aconsellan, poderán realizarse convocatorias extraordinarias cunha antelación mínima de corenta e oito horas (48), e sen suxeición a prazo previo nos casos de urxencia. 4. Para a válida constitución do Claustro, para a realización das sesións, das deliberacións e da adopción de acordos, requirirase a presenza da dirección, da secretaría ou, de ser o caso, de quen as substitúa, e de máis da metade dos seus membros. Normas de Convivencia - 7

8 Artigo 8: Sobre a asistencia ó Claustro. A asistencia do profesorado ás sesións do Claustro é obrigatoria, polo que as ausencias terán o carácter de horas lectivas para os efectos de faltas de asistencia e permisos. Cada sesión do claustro computará como unha hora lectiva. Artigo 9: Normas de funcionamento interno. 1. O profesorado reunido en Claustro tratará os puntos sinalados na correspondente orde do día e procederá ó debate e á toma dos acordos pertinentes. 2. Non poderá ser obxecto de deliberación ou acordo ningún asunto que non conste na orde do día, a non ser que estean presentes todos os membros do órgano colexiado e sexa declarada a urxencia do asunto polo voto favorable da maioría. 3. Para un desenvolvemento organizado das intervencións, a Dirección indicará o tema a discutir en cada momento e procederá a sinalar unha quenda de palabra que terá en conta as peticións feitas polos claustrais á man alzada. Unha vez que sexa marcada a orde de participación procederase a escoitar as distintas opinións, sen que se poidan producir intervencións non solicitadas previamente ou fóra da súa quenda. Rematada esta primeira fase, a dirección abrirá unha rolda de réplica na que o profesorado interesado solicitará previamente o uso da palabra, como na primeira fase. A Dirección poderá intervir entre ámbalas quendas de palabra ou despois da segunda para responder preguntas, precisar feitos ou centrar o debate. Excepcionalmente, a Dirección poderá concederlles a palabra para unha última intervención a membros do profesorado que fosen aludidos persoalmente e desexen intervir ou a aqueles que poidan ofrecer información relevante sobre os temas que se estean a debater. 4. A Secretaría redactará a acta de cada sesión, cos seguintes puntos: asistentes, orde do día, lugar e duración da sesión, asuntos principais tratados e acordos adoptados. Artigo 10: Toma de decisións. Os acordos de Claustro tomaranse por: a) asentimento de tódolos claustrais a unha proposta da Dirección; b) votación dos asistentes. Artigo 11: Marco Normativo CAPÍTULO III: O CONSELLO SOCIAL O Consello Social réxese polo sinalado no artigo 16 do Decreto 266/2007, do 28 de decembro, polo que se regulan os Centros Integrados de Formación Profesional na Comunidade Autónoma de Galicia e no Decreto 77/2011, do 7 de abril, polo que se establece o Regulamento orgánico dos centros integrados de formación profesional competencia da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria. Artigo 12: Funcións xerais e composición: Normas de Convivencia - 8

9 1. O Consello Social é o órgano de participación da sociedade nos centros integrados de formación profesional. 2. Estará composto polos seguintes membros a) Catro representantes da Administración, entre os que figurará o Director ou a Directora do centro, que exercerá a presidencia do Consello. Outros dous destes representantes designaraos a dirección xeral correspondente á consellería que teña a titularidade do centro, e o cuarto representante designarao a consellería implicada na autorización e da que non dependa o devandito centro. b) Catro representantes do centro, do cal formará parte o/a Xefe/a de estudos e tres serán elixidos polo claustro. c) Catro representantes das organizacións empresariais e sindicais con maior representatividade e con representación no Consello Galego de Formación Profesional, dous deles das organizacións empresariais e outros dous de organizacións sindicais. d) O Secretario ou a Secretaria do centro, con voz e sen voto Artigo 13: Convocatoria e Reunións do Consello Social 1. O consello social reunirase con carácter ordinario polo menos tres veces ao ano. A convocatoria realizaraa de oficio a súa presidencia, ou cando o solicite polo menos un terzo dos seus membros. Neste último caso, a presidencia realizará a convocatoria no prazo máximo de vinte días, contados desde o seguinte a aquel en que se presente a petición. A sesión terá lugar como máximo no prazo dun mes, contado desde o día seguinte á entrega da petición de convocatoria. 2. Nas reunións ordinarias o Director, cunha antelación mínima dunha semana, convocará a sesión e porá ao dispor dos membros do Consello social a documentación necesaria para o seu mellor desenvolvemento. Se os asuntos a tratar así o aconsellan, poderán realizarse convocatorias extraordinarias cunha antelación mínima 48 horas, e sen suxeición a prazo previo nos casos de urxencia. 3. Para a válida constitución, para a realización das sesións, das deliberacións e da adopción de acordos, requirirase a presenza da Dirección, da Secretaría ou, de ser o caso, de quen as substitúa, e de máis da metade dos membros do Consello Social en primeira convocatoria. En segunda convocatoria tomaranse os acordos por maioría dos presentes. 4. Non poderá ser obxecto de deliberación ou acordo ningún asunto que non conste na orde do día, a non ser que estean presentes todos os membros do órgano colexiado e sexa declarada a urxencia do asunto polo voto favorable da maioría. 5. A secretaría redactará a acta de cada sesión, cos seguintes puntos: asistentes, orde do día, lugar e duración da sesión, asuntos principais tratados e acordos adoptados. 6. A asistencia do profesorado ás sesións do Consello social é obrigatoria, polo que as ausencias terán o carácter de horas lectivas para os efectos de faltas de asistencia e permisos. Cada sesión do consello social computará como unha hora lectiva. Normas de Convivencia - 9

10 Artigo 14: Composición e mandato. CAPÍTULO IV: O EQUIPO DIRECTIVO 1. Os centros integrados de formación profesional teñen unha estrutura interna distribuída en tres áreas funcionais: a) Área de calidade, innovación e orientación profesional. Esta área ten responsabilidade na xestión de calidade, na innovación educativa e tecnolóxica, na formación do profesorado, nos programas internacionais, na relación con empresas, entidades, asociacións e outras institucións, na información e orientación profesional, na organización e na xestión dos procedementos para a obtención dun título de formación profesional por vías de aprendizaxe non formais e de calquera outra proba que a consellería competente convoque. b) Área de formación. Con responsabilidade na organización e na xestión das actividades formativas e do persoal docente do centro integrado. c) Área de administración e xestión. Con responsabilidade na administración e na xestión económica, administrativa, de material, de prevención de riscos laborais e de persoal non docente do centro integrado. 2. Os centros integrados de formación profesional, para o cumprimento dos seus fins e o desenvolvemento das funcións que teñen encomendadas, contarán con órganos de goberno, participación e coordinación, de acordo co establecido no artigo 12 do Decreto 266/2007, do 28 de decembro, polo que se regulan os centros integrados de formación profesional na Comunidade Autónoma de Galicia. 3. Os órganos unipersoais de goberno constitúen o equipo directivo, que está composto por: a) A Dirección. b) A Vicedirección. c) A Xefatura de estudios. d) A Secretaría. 4. As persoas responsables da Vicedirección, da Xefatura de estudos e da Secretaría exercerán como xefes ou xefas da área de calidade, innovación e orientación profesional, da área de formación e da área de administración e xestión, respectivamente. Artigo 15: Funcións do director ou directora. No marco das funcións recollidas no punto 2 do artigo 13 do Decreto 266/2007, do 28 de decembro, polo que se regulan os centros integrados de formación profesional na Comunidade Autónoma de Galicia, a Dirección dos Centros Integrados de Formación Profesional poderá: a) Representar oficialmente a Administración educativa no centro integrado b) Achegarlle á Administración educativa as propostas, as aspiracións e as necesidades do centro para cumprir os fins e funcións propios dun centro integrado. c) Cumprir e garantir o cumprimento da normativa. Normas de Convivencia - 10

11 d) Dirixir e coordinar as actividades do centro de cara á consecución e desenvolvemento do proxecto funcional e do plan anual. e) Convocar e presidir os actos académicos e as reunións dos órganos de goberno. f) Garantir a execución dos acordos dos órganos colexiados no ámbito da súa competencia. g) Garantir o coñecemento, a información e os servizos de orientación a todas as persoas, tanto a título individual como colectivamente, para facilitar o acceso ás accións formativas e ás accións de mobilidade para intercambios formativos profesionais. h) Promover e impulsar as avaliacións e as auditorías de calidade do centro integrado, e colaborar coa Consellería de Educación e Ordenación Universitaria nas avaliacións externas e na avaliación da función pública docente. i) Promover plans de innovación educativa, formativa e tecnolóxica no centro integrado. j) Favorecer a convivencia no centro, garantindo a mediación na resolución de conflitos, e imporlle ao alumnado as medidas disciplinarias que correspondan. Artigo 16: Funcións da Vicedirección. O Vicedirector exerce a xefatura da área de calidade, innovación e orientación profesional, e terá as seguintes competencias: 1. De coordinación no centro integrado: a) Responsabilizarse da dirección do centro en caso de ausencia da persoa que a exerza. b) Planificar as actuacións relacionadas coa súa área, en coordinación coas persoas responsables das outras áreas funcionais. c) Elaborar, no remate do curso, unha memoria que avalíe as actuacións realizadas nesta área, realizando propostas para que se inclúan no seguinte plan anual. 2. De información e orientación profesional: a) Coordinar e velar pola execución das actividades de orientación do profesorado e do alumnado, de acordo co plan anual, así como orientar a acción titorial, consonte o plan de orientación e de acción titorial. b) Organizar o procedemento para o deseño de itinerarios formativos para o alumnado que participe no procedemento para o recoñecemento, a avaliación, a acreditación e a certificación da competencia profesional. c) Impulsar proxectos relacionados coa cultura emprendedora, así como apoiar proxectos empresariais ou de autoemprego e ideas de negocio que, de ser o caso, poidan xurdir no ámbito do centro integrado, e formular propostas para fomentar a cultura emprendedora nas actividades que se desenvolvan no centro integrado. d) Planificar o procedemento de seguimento e avaliación do grao de inserción laboral do alumnado, así como do seu nivel de satisfacción. Normas de Convivencia - 11

12 3. De calidade e innovación: a) Coordinar a implantación e o desenvolvemento, baixo o liderado da dirección do centro, do sistema de xestión da calidade, establecendo e aplicando os criterios de calidade e os indicadores que figuren no proxecto funcional do CIFP. b) Fomentar e planificar as actividades referidas á innovación educativa e tecnolóxica, e os proxectos de investigación, dirixindo propostas ás outras áreas do centro integrado para o seu estudo e a súa participación. c) Fomentar e planificar o deseño de proxectos de uso pedagóxico das tecnoloxías da información e da comunicación (TIC) e de proxectos de innovación e investigación relacionados con estas tecnoloxías. d) Fomentar proxectos de colaboración con universidades e outros centros de ensino. e) Coordinar e fomentar o uso das novas tecnoloxías no centro para a mellora da calidade das ensinanzas impartidas, así como coordinar e xestionar a implantación e o desenvolvemento da plataforma dixital e da aula multimedia do centro. f) Supervisar e coordinar o mantemento do equipamento do centro relacionado coas tecnoloxías da información e da comunicación. g) Dirixir o plan interno de actividades de formación do profesorado do CIFP, en función das necesidades detectadas e coordinando o seguimento destas actividades. h) Fomentar a participación do centro en programas internacionais, así como divulgar e informar sobre as convocatorias oficiais. 4. De relación con empresas: a) Supervisar a realización do programa de formación en centros de traballo, así como darlle publicidade a nivel interno e externo, e organizar o seguimento da elaboración dos convenios de colaboración coas empresas para a realización do módulo de formación en centros de traballo. b) Fomentar a relación do CIFP coas empresas do ámbito produtivo, así como identificar as necesidades formativas dos sectores produtivos e proporlle á xefatura da área de formación as actividades axeitadas ás necesidades identificadas. c) Promover acordos, convenios e colaboracións necesarias no ámbito da calidade, da formación, da innovación e das TIC con empresas, entidades ou institucións do ámbito do centro integrado. 5. De acreditación e probas: a) Organizar, coordinar e supervisar o procedemento para o recoñecemento, a avaliación, a acreditación e a certificación da competencia profesional e realizar o seu seguimento, así como proporlle á dirección a constitución de comisións de avaliación, cando sexa necesario. b) Organizar, coordinar e supervisar o procedemento das probas que se realicen no centro, de acordo coa convocatoria da Administración competente, así como proporlle á dirección os equipos de profesorado para a súa realización. 6. Aqueloutras funcións que a dirección do centro lle encomende, dentro da súa competencia. Normas de Convivencia - 12

13 Artigo 17: Funcións da Xefatura de Estudios. A xefatura de estudios exerce a xefatura da área de formación, e terá as seguintes competencias: 1. De coordinación do centro integrado: a) Responsabilizarse da dirección do centro en caso de ausencia das persoas que exerzan a dirección e a vicedirección do centro. b) Exercer, por delegación da dirección e baixo a súa autoridade, a xefatura do persoal docente e do alumnado, en relación co réxime académico e disciplinario. c) Elaborar, no remate do curso, a memoria que avalíe todas as actuacións realizadas nesta área, formulando propostas para que se inclúan no seguinte plan anual. 2. De organización de actividades formativas: a) Elaborar as propostas de oferta das ensinanzas do centro. b) Planificar todas as ensinanzas que se impartan no centro, actualizando a distribución de espazos. c) Coordinar propostas para a redacción das correspondentes programacións das ensinanzas. d) Organizar, coordinar e supervisar as actividades e as probas de avaliación das actividades formativas impartidas no centro. e) Coordinar e velar pola execución das actividades formativas do centro en relación co proxecto funcional e o plan anual. 3. De organización do persoal docente: a) Elaborar os horarios correspondentes á oferta formativa e ao profesorado, en colaboración coas persoas que representen os restantes órganos unipersoais, de acordo cos criterios aprobados no plan anual de centro integrado. b) Proporlle á Administración educativa as necesidades de profesorado, tanto na creación como na supresión de prazas, segundo as necesidades da oferta formativa do centro. c) Coordinar a acción dos titores coas achegas do departamento de información e orientación profesional, e consonte o plan de orientación académica, profesional e laboral e de acción titorial. d) Establecer os mecanismos para corrixir ausencias imprevistas do profesorado e calquera outra eventualidade que incida no normal desenvolvemento da actividade do centro. 4. De relacións no centro integrado: a) Organizar os actos académicos e coordinar as actividades dos departamentos das familias profesionais presentes no centro integrado. b) Coordinar a actividade docente, con especial atención aos procesos de avaliación, adaptación curricular e actividades de recuperación e apoio. Normas de Convivencia - 13

14 c) Facilitar a organización do alumnado e impulsar a súa participación. d) Facilitar a coordinación das accións da biblioteca e de promoción de idiomas. 5. Aqueloutras funcións que a dirección lle encomende, no ámbito da súa competencia. Artigo 18: Funcións do secretario. A persoa responsable da secretaría exerce a xefatura da área de administración e xestión, e terá as seguintes competencias: 1. De coordinación do centro integrado: a) Ordenar o réxime administrativo do centro integrado, consonte as directrices da dirección. b) Arquivar, e divulgar entre á comunidade do centro a normativa que lle afecte. c) Establecer o plan de autoprotección, a súa modificación, de ser o caso, ou a correspondente observación, segundo a normativa. d) Elaborar, no remate do curso, unha memoria que avalíe as actuacións realizadas nesta área, realizando propostas para que se inclúan no seguinte plan anual. e) Remitir a memoria anual á Administración educativa, así como toda a documentación que esta solicite. 2. De xestión económica, administrativa e de persoal: a) Encargarse da xestión económica e administrativa integral do centro. b) Elaborar o anteproxecto de orzamento do centro de acordo coas directrices do consello social. Artigo 19: Delegación de competencias dos órganos unipersoais de goberno. Certas competencias que o regulamento orgánico dos centros integrados de formación profesional asigna ós órganos unipersoais de goberno poderán ser delegadas polo órgano correspondente, coa aprobación do Consello Social, a algún membro do profesorado con dispoñibilidade horaria para a dedicación. Normas de Convivencia - 14

15 TÍTULO II NORMAS DE ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO DO CENTRO CAPÍTULO I: ASISTENCIA ÁS ACTIVIDADES LECTIVAS a) Do profesorado. Artigo 20: Ausencias dos profesores 1. O control da asistencia ás actividades distintas das clases e gardas (Sesións de Avaliación, Claustros, etc) correspóndelle á Xefatura de Estudos, agás a ausencia ás reunións de departamento, que lle debe ser comunicada ao anterior polos xefes de departamento correspondentes. A asistencia do profesorado ás reunións de departamento é obrigatoria, e a ausencia computará como unha hora lectiva. 2. Cando os atrasos dun membro do profesorado se produzan de xeito reiterado, a dirección do Centro, despois de escoitar as alegacións do profesor, poñerá este feito en coñecemento da Inspección Educativa para que tome as medidas que correspondan. 3. O profesorado que deba xustificar algunha ausencia ou solicitar permiso para faltar a algunha actividade debe cubrir un formulario que lle será facilitado pola Xefatura de Estudos ou a través da web do Centro. Os prazos de xustificación seranlle comunicados ó profesorado no Claustro de comezo de curso e figurarán na guía do profesorado de nova incorporación. 4. As ausencias previstas polos profesores deben ser comunicadas á Xefatura de Estudos con antelación suficiente, sen menoscabo de avisar aos correspondentes alumnos. A Xefatura de estudos procurará informar ó grupo das ausencias anunciadas antes do inicio de cada xornada lectiva. 5. Se a ausencia non foi prevista con anterioridade e salvo circunstancias especiais, o profesor deberá de avisar á Xefatura de Estudos ou a calquera outro membro da directiva do imprevisto xurdido (teléfono, mail, etc), coa finalidade de tomar as medidas oportunas; caso de non realizar este aviso e non mediando circunstancias especiais poderá perder o dereito de xustificación da citada ausencia. b) Do alumnado. Artigo 21: Asistencia á clase do alumnado. 1. É preceptivo que o profesorado controle a asistencia dos alumnos. Este control se realizará pasando lista e anotando as faltas no parte de clase correspondente e tamén na web a través do programa XADE ou outro que o substitúa. 2. Os alumnos teñen a obriga de asistir a tódalas actividades que figuran no seu horario ordinario e ás actividades complementarias organizadas polo centro dentro da xornada Normas de Convivencia - 15

16 escolar. En caso de realizárense fóra do recinto escolar requirirán autorización por escrito dos pais o titores no caso de seren menores de idade. 3. A permanencia dos alumnos na clase debe ser continua ata finalizar a mesma. En caso de exames ou outras tarefas escolares que se vaian concluíndo, os alumnos de Formación profesional básica deben igualmente permanecer no seu posto ata finalización da sesión sen abandonar en ningún caso a aula. 4. Durante a súa xornada lectiva o alumnado de Formación profesional básica non pode abandonar o recinto do centro sen causa xustificada e coñecida pola Dirección do mesmo. 5. En ausencia dalgún profesor, os alumnos de Formación profesional básica non poderán abandonar as súas aulas sen a autorización do profesorado de garda ou dun membro do equipo directivo. 6. Os alumnos asistirán ás clases provistos do material escolar que soliciten os distintos profesores. No caso de uso inadecuado, substracción ou deterioro deste, o centro poderá intervir para intentar determinar responsabilidades e solicitar a reparación dos danos en conformidade co establecido no apartado de Disciplina e Convivencia. 7. Os alumnos deberán utilizar o material e as instalacións do centro só pra os fins para os que están previstos. No caso de uso non apropiado, o centro poderá intervir en conformidade co establecido no apartado de Disciplina e Convivencia. Artigo 22: Xustificación de faltas. 1. O alumnado deberá xustificar as súas ausencias nun prazo máximo de cinco (5) días hábiles, a partir do momento en que se produza a súa incorporación. Pasado este período, as ausencias terán a consideración de non xustificadas. 2. Os motivos que os alumnos poden aducir para xustificar as faltas de asistencia son os mesmos que, aplicados ás súas circunstancias, están establecidos por lei para o profesorado: enfermidade, morte ou enfermidade grave dun familiar en 1º ou 2º grao, traslado do domicilio, deber inescusable de carácter público ou persoal e asuntos oficiais. 3. No caso dos alumnos en réxime nocturno ou ensinanzas para adultos, e excepcionalmente alumnos do diurno, considéranse así mesmo faltas xustificadas aquelas que teñan como motivo un contrato de traballo, sempre que non superen o 30% das sesións lectivas. 4. As faltas xustifícanse mediante a presentación do correspondente documento oficial. A comunicación verbal, tanto telefónica como presencial, servirá únicamente como xustificación provisional. 5. A aceptación dos xustificantes, e como consecuencia a xustificación das faltas, é competencia do titor. Artigo 23: Decisións colectivas de non asistencia a clase. 1. Recoñécese a posibilidade de que os alumnos poidan tomar decisións colectivas de non asistencia a clase como medida reivindicativa. 2. Para que unha inasistencia a clase poida ser incluída neste apartado, deberá existir unha convocatoria formal, coñecida e feita chegar adecuadamente ós órganos de Dirección. Normas de Convivencia - 16

17 3. Por motivos de organización e bo funcionamento do centro, os alumnos indicarán ó seu titor de xeito formal si se adhiren a esa convocatoria. 4. As ausencias por este motivo reflectiranse no XADE e no parte de faltas de clase. Artigo 24: Sobre a puntualidade. 1. Os alumnos deberán estar na súa aula no momento fixado para o comezo das actividades lectivas. Os alumnos que cheguen con posterioridade, deberán ir á sala de gardas (Formación profesional básica) ou á biblioteca (Ciclos Formativos). 2. Se algún alumno, por causa xustificada e de forma ocasional, chega tarde, o membro do equipo directivo de garda decidirá sobre a súa incorporación á aula, sendo potestade do profesor permitir a entrada na mesma. 3. Se algún alumno ou alumna ten razóns especiais para chegar reiteradamente con atraso, debe comunicalo á Xefatura de Estudios e aos profesores que lles afecte. Para iso presentará a correspondente xustificación co fin de que tales atrasos non sexan contabilizados, e a Xefatura de Estudios poda facilitarlle un pase especial para acceder ao centro e á aula. 4. De calquera xeito, os profesores de garda no caso da Formación profesional básica, e o persoal subalterno teñen potestade para regular e se fora o caso impedir o tránsito de alumnos polos corredores. Artigo 25: Límites de faltas. 1. Producirase a perda do dereito a avaliación continua nun módulo cando o alumno supere o 10% de faltas sen xustificar ou o 20% de faltas xustificadas respecto ao total de sesións lectivas do módulo. 2. O titor comunicaralle a o alumno a superación do límite do 50% das faltas permitidas. 3. En caso de perda do dereito a avaliación continua, o titor comunicará o feito o alumno por correo certificado. 4. A perda do dereito a avaliación continua, supón que o alumno terá dereito a un único exame de toda a materia a celebrar no mes de xuño. c) Alteracións do horario oficial. Artigo 26: Prioridade da actividade lectiva. De forma xeral, a actividade lectiva dos alumnos e profesores é prioritaria fronte a calquera requirimento exterior que supoña a suspensión da clase. Artigo 27: Condicións para a alteración do horario. 1. O cambio de hora, substitución ou supresión das actividades previstas no horario oficial ten que ser coñecido pola Xefatura de Estudos quen, no ámbito da súa competencia, poderá dar autorización cando haxa razóns que a xustifiquen. 2. Na medida do posible, procurarase que o alumnado non teña ocos no seu horario ordinario, e tratarase de que as ausencias do profesorado se cubran por outras clases ou actividades correspondentes a ese mesmo día. No caso de estar prevista a ausencia dalgún profesor á Normas de Convivencia - 17

18 primeira clase da xornada de mañá ou de tarde, a Xefatura de Estudos avisará ó alumnado de ciclos formativos para que non se incorpore ó centro ata a hora seguinte. Esta norma non ten aplicación na Formación profesional básica. 3. A realización de probas, tanto de avaliación ordinaria como de recuperación, non poden interferir no horario oficial do alumnado e do centro. 4. A realización de exames fóra do horario normal do alumnado deberá ter carácter excepcional, será debida a razóns fundamentadas e contar co consentimento dos propios alumnos. Artigo 28: Criterios de confección. CAPÍTULO II: HORARIOS 1. A busca da idoneidade nos horarios do alumnado será prioritaria con respecto á adecuación dos horarios do profesorado ás súas preferencias. 2. Os horarios do profesorado confeccionaranse atendendo ás asignacións de actividades e grupos feitas polos departamentos, sempre que a distribución de horas sexa aceptada pola Inspección Educativa. 3. Na confección dos horarios individuais do profesorado procurarase atender a aquelas preferencias que non entren en conflito cos criterios marcados polo Claustro para a elaboración do horario xeral do centro. 4. A Xefatura de Estudos asignará a cada profesor as horas de biblioteca, de garda, e aqueloutras para o desempeño de funcións específicas que lle poidan corresponder, atendendo únicamente ás necesidades do centro. Artigo 29: Horas dedicadas a actividades complementarias. Na medida en que a administración educativa o autorice, procederase á correspondente asignación de horas complementarias para aqueles profesores que desenvolvan actividades complementarias de xeito sistemático en beneficio do alumnado e do centro. CAPÍTULO III: GARDAS Artigo 30: Actuación en ausencia de membros do profesorado da Formación profesional básica. 1. Cando se produzan ausencias de membros do profesorado da Formación profesional básica que tivesen clase, os profesores de garda tomarán as medidas necesarias para que o alumnado permaneza traballando dentro da aula sen interferir nas actividades dos demais grupos do centro. 2. No caso da Formación profesional básica, é obriga do profesorado de garda pasar lista nos cursos que estean sen profesor ou profesora. 3. Cando a ausencia ás clases por parte dun membro do profesorado se produza á última hora da xornada da mañá, da tarde ou da quenda da noite, se poderá permitir ó alumnado marchar do centro, excepto os alumnos da Formación profesional básica. Normas de Convivencia - 18

19 TITULO III PROCESO DOCENTE CAPÍTULO I: EQUIPOS DOCENTES Artigo 31. Equipos docentes: definición, composición e funcións. 1. Réxense polo Decreto 77/2011, de 7 de abril, polo que se establece o Regulamento orgánico dos centros integrados de formación profesional 2. No centro existe un equipo docente por cada ensinanza, que estará constituído polo profesorado que imparta docencia nela e que se reunirá unha vez ao mes, segundo o calendario publicado pola Xefatura da área de formación, para realizar o seguimento da programación. 3. Son competencias do equipo docente: a) Formularlle ao xefe ou á xefa do departamento didáctico correspondente propostas relativas á elaboración da programación. b) Informar sobre as solicitudes de validación, cando o requira a dirección do centro. c) Promover a investigación educativa. c) Velar por que todos os membros cumpran os protocolos de xestión establecidos polo centro e empreguen a documentación requirida, e achegar propostas de mellora. d) Propor o plan de actividades complementarias para a ensinanza. e) Analizar os resultados da avaliación e acordar as medidas necesarias para a mellora dos resultados. f) Manter actualizada a metodoloxía didáctica. Artigo 32: Titorías: definición e funcións xerais. 1. A dirección, logo dun informe da xefatura da área de formación, designará as titorías de actividades formativas e de formación en centros de traballo. 2. De forma xeral, os titores son os encargados de facer o seguimento educativo global dos alumnos do seu grupo e, máis específicamente, do seu proceso de ensino-aprendizaxe, con obxecto de buscar as respostas adecuadas e solicitar os oportunos asesoramentos e apoios. 3. O titor é o intermediario inicial para tratar os problemas académicos e educativos do alumno co propio alumno e na relación de iste co profesorado, a familia, os órganos de dirección, etc. No caso de que o conflito sexa co titor, o alumno acudirá á xefatura de estudios. Artigo 33: Deberes concretos dos titores de actividade formativa: 1. Atenderán ós alumnos na sesión semanal que se asigna no horario. Nestas reunións recollerase toda a información necesaria para o labor de titoría e desenvolvemento adecuado do proceso avaliador. Durante as primeiras sesións informarán ós alumnos dos seus dereitos e deberes e das normas xerais de funcionamento do centro. Normas de Convivencia - 19

20 2. Os titores deberán permanecer localizables no centro durante todo o tempo que figura nos seus horarios, dedicado a atender os pais, mesmo se non está prevista a visita de ningún. 3. Os titores xestionarán a entrevista dos pais con outros membros do profesorado do seu grupo cando se lles solicite, sempre que haxa razóns que o aconsellen. 4. Os titores deberán colaborar co equipo de orientación e co equipo directivo no desenvolvemento de actividades que teñan como obxectivo o seguimento dos alumnos, o diagnóstico de problemas na aprendizaxe, a presentación de accións que tenten mellorar a súa formación e, en xeral, todas aquelas relacionadas coas funcións de orientación e titoría. 5. Os titores colaborarán cos organismos do centro para fomentar hábitos de convivencia e para manter a disciplina entre o alumnado que estea ó seu cargo. 6. Os titores, como presidentes da sesión de avaliación, redactarán unha acta da mesma coa información dos asistentes e dos acordos adoptados, e a enviarán ao Xefe de Estudos. 7. O titor avisará o alumno por escrito cando este teña un número de faltas de asistencia que supere o 50% do limite que ocasiona a perda do dereito á avaliación continua. Superado o límite, informará por escrito mediante correo certificado ao correspondente alumno. De todas estas comunicacións gardarase rexistro por parte do titor e da Secretaría do centro. 8. Convocarán coa debida antelación as reunións do equipo docente, atendendo ao calendario da área de formación. 9. No caso dos grupos de Formación profesional básica, os titores deberán comunicar as faltas de asistencia dos alumnos da forma máis inmediata posible aos seus pais ou titores. 10. Informarán sobre as peticións de validacións ou exencións formuladas polo alumnado do ciclo formativo. 11. Redactarán o informe final de fin de actividade, que se incluirá na memoria do departamento da familia profesional correspondente. 12. Cubrirán os documentos oficiais relativos ao seu grupo de alumnado. Artigo 34: Deberes dos titores de formación en centros de traballo (FCT): 1. Elaborar o programa formativo do módulo de FCT, en colaboración coa persoa responsable designada para estes efectos polo centro de traballo. 2. Realizar o seguimento da asistencia do alumnado durante o período de formación en centros de traballo. 3. Avaliar o módulo en colaboración co equipo docente, tendo en conta o informe da persoa designada polo centro de traballo, sobre as actividades realizadas polo alumnado durante o período de estadía nese centro. 4. Manter contactos periódicos coa persoa designada polo centro de traballo, co fin de contribuír a que o programa de formación se axuste á cualificación que se pretende. 5. Atender no centro educativo os problemas de aprendizaxe que presente o seu grupo de alumnado e valorar de xeito continuado as actividades correspondentes ao programa de formación. Normas de Convivencia - 20

21 CAPÍTULO II: ÓRGANOS DE COORDINACIÓN Artigo 35: Competencias das Xefaturas dos departamentos didácticos: 1. Representar o departamento na xunta da área funcional correspondente. 2. Dirixir e coordinar as actividades do departamento correspondente, así como convocar e presidir as reunións do departamento e redactar as actas correspondentes. 3. Redactar e presentar a programación do departamento, e revisar e emitir informes sobre as programacións das ofertas formativas, de ser o caso. 4. Redactar e presentar a memoria en que se avalíe o desenvolvemento da programación e os resultados obtidos, de acordo cos indicadores de calidade e coas pautas establecidas na elaboración da memoria anual. 5. Coordinar a organización dos espazos, as instalacións e os equipamentos correspondentes, propor a adquisición de material e de equipamento específico, e velar polo seu uso correcto e a súa conservación, en colaboración coa área de administración e xestión. 6. Proporcionar ao alumnado e, en xeral, ás persoas interesadas, a información relativa ás actividades do departamento. 7. Facilitar a colaboración entre o departamento e os titores e as titoras do centro. Artigo 36: Reunións dos departamentos didácticos: 1. Os departamentos reuniranse, con carácter xeral, unha vez por semana. Unha vez ao mes a reunión dedicarase a facer o seguimento da programación didáctica. 2. Sen prexuízo do establecido no punto anterior, durante os meses de xuño e setembro os departamentos celebrarán as reunións que sexan precisas para a elaboración da memoria anual do curso, da programación didáctica e das propostas que correspondan para a programación xeral anual. Artigo 37: Departamento de formación e orientación laboral. 1. Promoverá a investigación educativa e proporá á xefatura da área de calidade, innovación e orientación profesional actividades de formación e perfeccionamento do profesorado. 2. Resolverá as reclamacións derivadas do proceso de avaliación que o alumnado lle formule ao departamento correspondente e emitirá os informes pertinentes. 3. Elaborará a programación do departamento e a memoria onde se avalíe o desenvolvemento da programación e os resultados obtidos, coas correspondentes propostas de mellora de cara ao futuro. 4. Colaborará co departamento de información e orientación profesional nas funcións de información, asesoramento e orientación, responsabilizándose do desenvolvemento das actividades e dos programas de emprendemento e de inserción laboral. 5. Aprobará a proposta de actividades complementarias da familia profesional e enviará o proxecto definitivo á secretaría do centro. Normas de Convivencia - 21

22 Artigo 38: Departamento de información e orientación profesional. 1. O departamento de información e orientación profesional estará constituído polo orientador ou a orientadora profesional, un profesor ou unha profesora por cada departamento de familia profesional existente no centro e, polo menos, un membro do departamento de FOL designado polo propio departamento, segundo as necesidades detectadas. 2. Dentro deste departamento incluirase a figura do coordinador ou coordinadora de emprendemento de entre os compoñentes do departamento. 3. Son competencias do departamento de información e orientación profesional a) Informar o alumnado e, en xeral, a calquera persoa interesada sobre as oportunidades de acceso ao emprego, oferta de cursos de perfeccionamento, reciclaxe ou especialización, así como das posibilidades do procedemento do recoñecemento, avaliación, acreditación e certificación da competencia profesional, das cualificacións profesionais e da formación ao longo da vida. b) Informar e orientar as persoas que participen no procedemento de recoñecemento, avaliación, acreditación e certificación da competencia profesional acerca dos itinerarios formativos que lles permitan, logo de rematado o proceso de avaliación, completar a competencia en que sexan deficitarios para conseguir a titulación de formación profesional ou o certificado de profesionalidade correspondente. c) Planificar a actividade dos viveiros de empresas, os espazos e os recursos que lles permitan ás persoas emprendedoras a posta en marcha de proxectos de emprendemento e o seu seguimento. d) Realizar estudos de inserción laboral do alumnado, así como realizar e coordinar os estudos de mercado de traballo, coa colaboración dos departamentos das familias profesionais e de formación e orientación laboral. e) Xestionar a bolsa de emprego do centro integrado, en función das peticións das empresas. f) Coordinar a orientación laboral e profesional con outras administracións, entidades ou institucións de ámbito local, autonómico, estatal e internacional. g) Elaborar propostas acerca dos perfís profesionais que demanden as empresas do contorno, co fin de adecuar a formación ás necesidades existentes no mercado de traballo. Artigo 39: Departamento de calidade e innovación 1. Estará constituído polas xefaturas dos departamentos do centro integrado 2. Dentro deste departamento incluiranse as figuras dos coordinadores de innovación e formación do profesorado, de tecnoloxía da información e da comunicación (TIC) e de programas internacionais. 3. Son competencias do departamento de calidade e innovación: a) Dirixir e coordinar as auditorías internas ou externas en función do establecido no plan de xestión de calidade. Normas de Convivencia - 22