Análises de blogs e home pages

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Ângelo Estrada Balsemão
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1 Análises de blogs e home pages Objetivo: Estudar e analisar algumas relações entre texto e imagem em home pages de sites/blogs educacionais. Prezados alunos, Vamos dar continuidade aos estudos sobre multimodalidade hipertextual! Na aula anterior, retomamos o conceito de multimodalidade e procuramos alguns exemplos das relações texto-imagem em ambientes virtuais, certo? Figura 1- Exemplo 1 No exemplo da Fig.1 vemos a foto da professora-proprietária em destaque (saliência, segundo Kress e Van Leeuwen), com não uma, mas duas imagens dela! É o primeiro lugar onde olhamos e por onde começamos a leitura. A professora jovem e de cabelos lisos nos olha de frente, sorrindo, procurando interação (metafunção interacional) e mostrando certa alegria, jovialidade e leveza. Seminário: Hipertexto e gêneros digitais- UFAL/PPGLL/ Prof. Dr. Luiz F. Gomes.Página 1

2 Abaixo dela, há outra foto da mesma professora sorrindo, com o mesmo olhar buscando interação com o leitor (metafunção interacional), mostrando ¾ do corpo. Há dois textos se relacionado com essa imagem: eu amo estudar em vermelho a cor do amor, da paixão e Apaixonada pela educação. Ao centro, vemos uma foto obtida da internet e não de alunos ou alunas dessa professora. É uma foto padrão, de pose, com crianças em idade de fralda, insinuando que ela trabalha com crianças dessa idade. A imagem de fundo é uma parede de tijolos pichada com crianças de mãos dadas e outros rabiscos indecifráveis. Isso parece sugerir liberdade de ação às crianças. A cor vermelha predominante, junto do amarelo e do alaranjado torna esse blog bastante quente e provocam uma leitura agitada,embora, talvez sua intenção fosse a de criar um ambiente alegre, As abas em marrom com escritos em branco parecem em excesso (são 11) e o blog fica um tanto confuso pelo excesso de cores, imagens, de textos e de opções também. Assim, a metafunção representacional traz: a professora em destaque, crianças idealizadas, parede pichada e crianças em desenho estilizado. Tudo buscando representar uma visão de educação alegre, feliz, livre e jovem, feita por gente apaixonada pelo que faz. O blog tem uma estrutura conceitual. A metafunção interativa mostra a professora em ângulo frontal, alegre buscando contato com o leitor. Isso pode sugerir o amor e a atenção que é dado às crianças, por essa professora. Há pouca distância social (temos duas fotos: uma em close e outra mais distante) e a representação tende ao real, com a foto das crianças. A metafunção composicional, o maior valor informativo vem das fotos da professora, que são mais salientes e ocupam lugar privilegiado na página. Há, porém saliências demais, o que gera uma concorrência leitora e acaba por confundir o leitor sobre o que é realmente importante ler e sobre qual é o foco ou da mensagem. Mesmo o predomínio das formas retangulares não dá conta de organizar as informações no espaço. Gostaria muito de saber a opinião de vocês sobre essa imagem e sobre as outras que virão a seguir. Seminário: Hipertexto e gêneros digitais- UFAL/PPGLL/ Prof. Dr. Luiz F. Gomes.Página 2

Figura 2- Exemplo 2 O blog da Dona Cremilda Cremilda Dentro da Escola - (https://cremildadentrodaescola.wordpress.com/ é bastante crítico e traz sempre pontos interessantes sobre a educação.

3 Figura 2- Exemplo 2 O blog da Dona Cremilda Cremilda Dentro da Escola - ( é bastante crítico e traz sempre pontos interessantes sobre a educação. Neste caso, a imagem de uma mulher livre e leve, cujos pés não tocam o chão, mostrada com a predominância de linhas curvas, sinuosas. Essas escolhas conotam a escola, desinteressada e caminhando sozinha, sem direção certa, à vontade, sem se preocupar. A imagem da mulher funcionaria como uma metáfora do comportamento negligente da escola. Seminário: Hipertexto e gêneros digitais- UFAL/PPGLL/ Prof. Dr. Luiz F. Gomes.Página 3

4 Figura 3- Exemplo 3 Na Fig.3 temos as cores azul e rosa bem fortes, indicando, talvez ambos os gêneros: meninos e meninas, porém, a imagem é a de uma menina estilizada, sorridente rodeada de signos da infância e de ingenuidade. Não há uma imagem de menino!! Aqui, a metafunção representacional é do tipo não transacional e simbólico. A criança é estilizada e não olha para ninguém não busca contato, ao contrário, parece um olhar distante, ainda que sorridente (metafunção interacional) Não há nível de realidade e a criança está colocada acima da linha do horizonte, é vista, portanto, de baixo, como alguém num trono. Na metafunção composicional, podemos ver que há uma diagonal imaginária que parte do canto superior direito e cruza a imagem até o canto inferior esquerdo, compondo uma moldura para a leitura da imagem e separando nitidamente o espaço da imagem do espaço da escrita. A fonte escolhida traz alguma relação com a infância, mas os tons lilás e branco em meio ao azul não trazem o contraste necessário e a leitura é prejudicada. O excesso de cores e os tons fortes podem fazer com que o leitor queira logo sair do blog. Há também excesso de elementos não orquestrados (as estrelinhas e outros elementos visuais indistintos), sem finalidade informativa Seminário: Hipertexto e gêneros digitais- UFAL/PPGLL/ Prof. Dr. Luiz F. Gomes.Página 4

5 ou mesmo redundantes, que causam ruído (distraem, dispersam a atenção) à comunicação. Figura 4- Exemplo 4 No blog acima, Fig.4 o tom verde, cor tranquilizante, predomina e estende a sensação de calma, harmonia e segurança à escola. O prédio mostrado ao fundo mostra que o blog está ligado a uma escola que existe fisicamente. Há um slogan jovem de futuro! Acompanhado de um selo com as imagens estilizadas de jovens mostra o compromisso da escola. Também um retângulo põe em destaque os dizeres boa educação. Esses valores da escola colocados próximos do slogan reforçam esse compromisso. A página está dividida em duas partes por uma linha horizontal imaginária, destacando e valorizando, na parte superior, a parte estável do blog, o prédio escolar, com duas vistas, da fachada e do pátio interno (valor de verdade), e da missão da escola e de seus valores, que estão em consonância com a proposta do governo do Ceará. A parte de baixo, é reservada a notícias do cotidiano, mostrando o diaa-dia da vida escolar que ocorre dentro dos valores acima salientados. Seminário: Hipertexto e gêneros digitais- UFAL/PPGLL/ Prof. Dr. Luiz F. Gomes.Página 5

6 Podemos ver uma homenagem ao Dia Internacional da Mulher. Isso nos remete a uma preocupação maior com a família e seus valores. Pois bem, meus caros, essas são leituras bastante rápidas e um tanto superficiais, mas espero que tenham servido de exemplo e de motivação para vocês começarem a observar blogs e sites com olhar mais agudo. ATIVIDADE PRÁTICA Vamos às atividades! Seminário: Hipertexto e gêneros digitais- UFAL/PPGLL/ Prof. Dr. Luiz F. Gomes.Página 6

7 Seminário: Hipertexto e gêneros digitais- UFAL/PPGLL/ Prof. Dr. Luiz F. Gomes.Página 7

8 Seminário: Hipertexto e gêneros digitais- UFAL/PPGLL/ Prof. Dr. Luiz F. Gomes.Página 8

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