Plano de Formação. Módulo de Introdução Perspectivas lúdicas e Terapêuticas do Snoezelen

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1 Plano de Formação Nome da Formação: Módulo de Introdução Perspectivas lúdicas e Terapêuticas do Snoezelen Fundamentação da pertinência do curso: Snoezelen (do Holandês) significa SNUFFELEN = cheirar; DOEZELEN = Relaxar. É uma sala equipada com material para estimulação sensorial. É um local feito de luz, sons, cores, texturas e aromas, onde os objectos são coloridos e disponibilizados para serem tocados e admirados. Os sentidos primários (visão, audição, tacto, paladar, olfacto) são estimulados dando sensação de prazer (Amcip 2009). Dado o nível elevado de dependência de muitos idosos e outras pessoas portadoras de deficiência institucionalizados ou crianças com necessidades educativas especiais, é preciso encontrar alternativas e complementos à fisioterapia, à animação sócio-cultural, à terapia ocupacional e outras actividades para que estes possam ter maior qualidade de vida. No caso das crianças é necessário proporcionar ambientes propiciadores de aquisição de competências libertos das exigências curriculares. Os resultados positivos, revelados pela investigação na área da estimulação sensorial, têm contribuído para a crescente importância do snoezelen enquanto tratamento complementar à intervenção clínicareabilitação. A estimulação sensorial é utilizada como promotora de relaxamento e lazer, especialmente aos que estão em processos demenciais e também numa vertente preventiva e alívio da dor ou facilitadora de aprendizagens ou descoberta de emoções e reacções. O som, a água e a música possuem uma forte capacidade de estimulação, actuando em múltiplos circuitos neocorticais, a nível da propriocepção, sistema vestibular e cinestésico. O snoezelen é, sem dúvida, um campo fértil de buscas, de descobertas e possibilidades para a promoção de maior qualidade de vida. Objectivo Geral do Curso: Promover a aquisição de conhecimentos básicos sobre a estimulação sensorial através do snoezelen (e outros ambientes multisensoriais) e suas aplicações. Competências a desenvolver: No final da Formação, os formandos estarão aptos a: identificar os princípios gerais da estimulação sensorial; utilizar o equipamento de uma sala de estimulação sensorial. Objectivos pedagógicos específicos: No final da Formação os formandos deverão ser capazes de: Definir o conceito de snoezelen; Compreender a sua aplicação; Saber utilizar os materiais para a estimulação sensorial; Conhecer o funcionamento do equipamento Aprofundar, dinamizar e programar sessões de estimulação multisensorial Destinatários: Técnicos de Reabilitação, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionais, Terapeutas da Fala, Enfermeiros, Médicos, Assistentes Sociais, Psicomotricistas, Psicólogos, Professores, Animadores Sócio-culturais, Gerontólogos, Educadores Sociais, público em geral Número mínimo e máximo de formandos: 1

2 Número máximo de 14 formandos (no entanto poder-se-á ter em conta as necessidades formativas locais) Duração: 6h presenciais Código e Área de formação: 726 Terapia e Reabilitação Metodologia - Métodos e técnicas pedagógicas: Método expositivo, demonstrativo e activo, sendo que ao longo da sessão privilegiaremos a partilha de vivências reais de ambientes de estimulação sensorial ou multisensorial. Equipamentos necessários: Projector e calçado e roupa confortável (por causa da sala de snoezelen) Coordenador do curso: Amélia Martins CV: Licenciada em Serviço Social e Pós-graduação em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Coimbra com a tese - Utilidade instantânea e recordada da abordagem Snoezelen em idosos institucionalizados e modelos cognitivos de eficácia em cuidadores. Formadora credenciada pelo ISNA-MSE (International Snoezelen Association). Programa (tópicos ou módulos): 1 Introdução à estimuação multisensorial em ambiente Snoezelen: Filosofia? Conceito? Metodologia? Terapia? Evolução e desenvolvimento 2 Intervenção e Metodologia Bases neurológicas da estimulação multi-sensorial Perfil sensorial: Teoria e Prática 3 - Uma visão geral dos diferentes campos de intervenção Campos de intervenção Danos e potencialidades sensoriais 2

3 Plano de Formação Nome da Formação: Módulo I Intervenção Multissensorial em ambiente Snoezelen Fundamentação da pertinência do curso: Snoezelen (do Holandês) significa SNUFFELEN = cheirar; DOEZELEN = Relaxar. É uma sala equipada com material para estimulação sensorial. É um local feito de luz, sons, cores, texturas e aromas, onde os objectos são coloridos e disponibilizados para serem tocados e admirados. Os sentidos primários (visão, audição, tacto, paladar, olfacto) são estimulados dando sensação de prazer (Amcip 2009). Dado o nível elevado de dependência de muitos idosos e outras pessoas portadoras de deficiência institucionalizados ou crianças com necessidades educativas especiais, é preciso encontrar alternativas e complementos à fisioterapia, à animação sócio-cultural, à terapia ocupacional e outras actividades para que estes possam ter maior qualidade de vida. No caso das crianças é necessário proporcionar ambientes propiciadores de aquisição de competências libertos das exigências curriculares. Os resultados positivos, revelados pela investigação na área da estimulação sensorial, têm contribuído para a crescente importância do snoezelen enquanto tratamento complementar à intervenção clínicareabilitação. A estimulação sensorial é utilizada como promotora de relaxamento e lazer, especialmente aos que estão em processos demenciais e também numa vertente preventiva e alívio da dor ou facilitadora de aprendizagens ou descoberta de emoções e reacções. O som, a água e a música possuem uma forte capacidade de estimulação, actuando em múltiplos circuitos neocorticais, a nível da propriocepção, sistema vestibular e cinestésico. O snoezelen é, sem dúvida, um campo fértil de buscas, de descobertas e possibilidades para a promoção de maior qualidade de vida. Objectivo Geral do Curso: Promover a aquisição de conhecimentos sobre o estimulação sensorial através do snoezelen (e outros ambientes multissensoriais) e suas aplicações. Competências a desenvolver: No final da Formação, os formandos estarão aptos a: acompanhar utentes/clientes em sessões de snoezelen; identificar os princípios gerais da estimulação sensorial; utilizar e a criar equipamento de uma sala de estimulação sensorial. Objectivos pedagógicos específicos: No final da Formação os formandos deverão ser capazes de: Definir o conceito de snoezelen, através da demonstração de sessões multissensoriais; Saber utilizar e criar materiais para a estimulação sensorial; Dinamizar sessões de estimulação sensorial Destinatários: Técnicos de Reabilitação, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionais, Terapeutas da Fala, Enfermeiros, Médicos, Assistentes Sociais, Psicomotricistas, Psicólogos, Professores, Animadores Sócio-culturais, Gerontólogos, Educadores Sociais... Número mínimo e máximo de formandos: 1

4 Número máximo de 14 formandos (no entanto poder-se-á ter em conta as necessidades formativas locais) Duração: 12h presenciais + 4h online Código e Área de formação: 726 Terapia e Reabilitação Metodologia - Métodos e técnicas pedagógicas: Método expositivo, demonstrativo e activo, sendo que ao longo da sessão privilegiaremos a partilha de vivências reais de ambientes de estimulação sensorial ou multissensorial. Equipamentos necessários: Projector e calçado confortável (sala de snoezelen) Coordenador do curso: Amélia Martins CV: Licenciada em Serviço Social e Pós-graduação em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Coimbra com a tese - Utilidade instantânea e recordada da abordagem Snoezelen em idosos institucionalizados e modelos cognitivos de eficácia em cuidadores. Formadora credenciada pelo ISNA-MSE (International Snoezelen Association). Programa (tópicos ou módulos): 1. Introdução à estimulação multissensorial A importância da estimulação multissensorial Estimulação multissensorial - objectivos 2. Neurosifiologia da Estimulação multissensorial Os sentidos sistemas sensoriais Níveis de processamento da informação sensorial Condições para a integração multissensorial Avaliação das funções sensoriais 3. Estimular os sentidos alimentar o cérebro Estimulação básica: propioceptiva, táctil e vestibular 2

5 Estimulação gustativa-olfactiva, auditiva e visual Aplicação nas actividades da vida diária 4. Metodologia de intervenção A estimulação basal Terapia de integração sensorial 5. Intervenção das salas de Estimulação Sensorial - Snoezelen Elementos da Sala de Estimulação Multissensorial Metodologia de intervenção Preparação, programação, avaliação, registos Manutenção da sala e equipamento Criar elementos sensoriais 3

6 Plano de Formação Nome da Formação: Módulo II Intervenção Multisensorial em Geriatria I Fundamentação da pertinência do curso: Snoezelen (do Holandês) significa SNUFFELEN = cheirar; DOEZELEN = Relaxar. É uma sala equipada com material para estimulação sensorial. É um local feito de luz, sons, cores, texturas e aromas, onde os objectos são coloridos e disponibilizados para serem tocados e admirados. Os sentidos primários (visão, audição, tacto, paladar, olfacto) são estimulados dando sensação de prazer (Amcip 2009). Dado o nível elevado de dependência de muitos idosos e outras pessoas portadoras de deficiência institucionalizados ou crianças com necessidades educativas especiais, é preciso encontrar alternativas e complementos à fisioterapia, à animação sócio-cultural, à terapia ocupacional e outras actividades para que estes possam ter maior qualidade de vida. No caso das crianças é necessário proporcionar ambientes propiciadores de aquisição de competências libertos das exigências curriculares. Os resultados positivos, revelados pela investigação na área da estimulação sensorial, têm contribuído para a crescente importância do snoezelen enquanto tratamento complementar à intervenção clínicareabilitação. A estimulação sensorial é utilizada como promotora de relaxamento e lazer, especialmente aos que estão em processos demenciais e também numa vertente preventiva e alívio da dor ou facilitadora de aprendizagens ou descoberta de emoções e reacções. O som, a água e a música possuem uma forte capacidade de estimulação, actuando em múltiplos circuitos neocorticais, a nível da propriocepção, sistema vestibular e cinestésico. O snoezelen é, sem dúvida, um campo fértil de buscas, de descobertas e possibilidades para a promoção de maior qualidade de vida. Objectivo Geral do Curso: Promover a aquisição de conhecimentos sobre o estimulação sensorial através do snoezelen (e outros ambientes multissensoriais) e suas aplicações. Competências a desenvolver: No final da Formação, os formandos estarão aptos a: acompanhar utentes/clientes em sessões de snoezelen; identificar os princípios gerais da estimulação sensorial; utilizar e a criar equipamento de uma sala de estimulação sensorial. Objectivos pedagógicos específicos: No final da Formação os formandos deverão ser capazes de: Definir o conceito de snoezelen, através da demonstração de sessões multissensoriais; Saber utilizar e criar materiais para a estimulação sensorial; Dinamizar sessões de estimulação sensorial Compreender o Snoezelen e sua aplicação na Geriatria/Gerontologia Dinamizar e programar sessões em Estruturas Residenciais para Idosos, Centros de Dia, SAD, em casa Destinatários: Técnicos de Reabilitação, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionais, Terapeutas da Fala, Enfermeiros, Médicos, Assistentes Sociais, Psicomotricistas, Psicólogo, Gerontólogos, Educadores Sociais, Animadores Sócio-culturais 1

7 Número mínimo e máximo de formandos: Número máximo de 14 formandos (no entanto poder-se-á ter em conta as necessidades formativas locais) Duração: 12h presenciais + 4h online Código e Área de formação: 726 Terapia e Reabilitação Metodologia - Métodos e técnicas pedagógicas: Método expositivo, demonstrativo e activo, sendo que ao longo da sessão privilegiaremos a partilha de vivências reais de ambientes de estimulação sensorial ou multissensorial. Equipamentos necessários: Projector e calçado confortável (sala de snoezelen) Coordenador do curso: Amélia Martins CV: Licenciada em Serviço Social e Pós-graduação em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Coimbra com a tese - Utilidade instantânea e recordada da abordagem Snoezelen em idosos institucionalizados e modelos cognitivos de eficácia em cuidadores. Formadora credenciada pelo ISNA-MSE (International Snoezelen Association). Programa (tópicos ou módulos): 1. A abordagem Snoezelen em geriatria - Diferentes patologias diferentes intervenções; - Abordagem não directiva estimulação passiva e active; - Relaxamento e bem-estar; - Reabilitação 2. Dentro da Sala de Snoezelen - As populações-alvo (doentes crónicos, alzheimer, Parkinson, outras ); - Os objectivos da intervenção; - Design da sala e equipamento; - Metodologia das sessões (treino-inicial e acompanhamento - ponto 5); 3. Intervenção por modalidades sensoriais - As experiências olfativas e gustativas; Os meios de comunicação olfativos e gustativos Óleos e aromas essenciais e seu interesse 2

8 Degustações possíveis - As experiências cinestésicas e tácteis As funções de segurança de toque relacional; As formas de contacto: pressão, toque... Mediadores contacto: bolas, tecidos, outros materiais... - As experiências auditivas O ambiente audível do equipamento Snoezelen: coluna de bolhas... O suporte musical: instrumentos de percussão, diferentes tipos de música - A percepção corporal: proprioceptividade (cama de água, sofá vibroacústico ) - As experiências visuais estimulação visual: projecção, fibras ópticas, luz negra... causa-efeito: colunas de bolhas - As experiências vestibulares Situações de desequilíbrio: bola de espelhos, cama de água 4. Dimensão relacional - O corpo como ponto de partida para a recolha e comunicação - O local de observação e de escuta - A comunicação verbal e não-verbal (autofeedback, massagens ) - O diálogo e a memória emocional 5. Monitorização e avaliação da intervenção - Dinamizar sessões e ferramentas de avaliação e validação - Monitorização dos clientes e seu projeto individual - Manutenção do equipamento 3

9 Plano de Formação Nome da Formação: Módulo III Intervenção Multisensorial na Deficiência Fundamentação da pertinência do curso: Snoezelen (do Holandês) significa SNUFFELEN = cheirar; DOEZELEN = Relaxar. É uma sala equipada com material para estimulação sensorial. É um local feito de luz, sons, cores, texturas e aromas, onde os objectos são coloridos e disponibilizados para serem tocados e admirados. Os sentidos primários (visão, audição, tacto, paladar, olfacto) são estimulados dando sensação de prazer (Amcip 2009). Dado o nível elevado de dependência de muitos idosos e outras pessoas portadoras de deficiência institucionalizados ou crianças com necessidades educativas especiais, é preciso encontrar alternativas e complementos à fisioterapia, à animação sócio-cultural, à terapia ocupacional e outras actividades para que estes possam ter maior qualidade de vida. No caso das crianças é necessário proporcionar ambientes propiciadores de aquisição de competências libertos das exigências curriculares. Os resultados positivos, revelados pela investigação na área da estimulação sensorial, têm contribuído para a crescente importância do snoezelen enquanto tratamento complementar à intervenção clínicareabilitação. A estimulação sensorial é utilizada como promotora de relaxamento e lazer, especialmente aos que estão em processos demenciais e também numa vertente preventiva e alívio da dor ou facilitadora de aprendizagens ou descoberta de emoções e reacções. O som, a água e a música possuem uma forte capacidade de estimulação, actuando em múltiplos circuitos neocorticais, a nível da propriocepção, sistema vestibular e cinestésico. O snoezelen é, sem dúvida, um campo fértil de buscas, de descobertas e possibilidades para a promoção de maior qualidade de vida. Objectivo Geral do Curso: Promover a aquisição de conhecimentos sobre o estimulação sensorial através do snoezelen (e outros ambientes multissensoriais) e suas aplicações. Competências a desenvolver: No final da Formação, os formandos estarão aptos a: acompanhar utentes/clientes em sessões de snoezelen; identificar os princípios gerais da estimulação sensorial; utilizar e a criar equipamento de uma sala de estimulação sensorial. Objectivos pedagógicos específicos: No final da Formação os formandos deverão ser capazes de: Definir o conceito de snoezelen, através da demonstração de sessões multissensoriais; Saber utilizar e criar materiais para a estimulação sensorial; Dinamizar sessões de estimulação sensorial Compreender o Snoezelen e sua aplicação na área da Deficiência Dinamizar e programar sessões em Lares Residenciais, CAO, em casa Destinatários: Técnicos de Reabilitação, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionais, Terapeutas da Fala, Enfermeiros, Médicos, Assistentes Sociais, Psicomotricistas, Psicólogos 1

10 Número mínimo e máximo de formandos: Número máximo de 14 formandos (no entanto poder-se-á ter em conta as necessidades formativas locais) Duração: 12h presenciais + 4h online Código e Área de formação: 726 Terapia e Reabilitação Metodologia - Métodos e técnicas pedagógicas: Método expositivo, demonstrativo e activo, sendo que ao longo da sessão privilegiaremos a partilha de vivências reais de ambientes de estimulação sensorial ou multissensorial. Equipamentos necessários: Projector e calçado confortável (sala de snoezelen) Coordenador do curso: Amélia Martins CV: Licenciada em Serviço Social e Pós-graduação em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Coimbra com a tese - Utilidade instantânea e recordada da abordagem Snoezelen em idosos institucionalizados e modelos cognitivos de eficácia em cuidadores. Formadora credenciada pelo ISNA-MSE (International Snoezelen Association). Programa (tópicos ou módulos): 1. A abordagem Snoezelen na área da Deficiência - Diferentes patologias diferentes intervenções - Abordagem não directiva estimulação passiva e activa - Reabilitação 2. Dentro da Sala de Snoezelen - As populações-alvo (Autismo, Síndrome de Rett, Síndrome de Asperger, outras ) - Os objectivos da intervenção - Design da sala e equipamento 3. Intervenção por modalidades sensoriais - As experiências olfativas e gustativas Os meios de comunicação olfativos e gustativos Óleos e aromas essenciais e seu interesse Degustações possíveis - As experiências cinestésicas e tácteis 2

11 As formas de contacto: pressão, toque... Mediadores contacto: mãos, bolas, tecidos, outros materiais... - As experiências auditivas O ambiente audível do equipamento Snoezelen: coluna de bolhas... O suporte musical: instrumentos de percussão, jogos interactivos musicais, diferentes tipos de música - A percepção corporal: proprioceptividade (cama de água, puff vribroacústico ) - As experiências visuais (jogos no espaço visual: projecção, colunas, fibras, luz negra...) - As experiências vestibulares (Baloiços, escorregas, túneis, piscinas de bolas, espelhos ) 4. Dimensão relacional - O corpo como ponto de partida para a recolha e comunicação - O local de observação e de escuta - A comunicação verbal e não-verbal (autofeedback, diálogo, massagens ) 5. Monitorização e avaliação da intervenção - Estabelecimento de sessões e ferramentas de avaliação e validação - Monitorização dos clientes e seu projeto individual - Manutenção do equipamento 3

12 Plano de Formação Nome da Formação: Módulo IV Intervenção Multisensorial na Educação Fundamentação da pertinência do curso: Snoezelen (do Holandês) significa SNUFFELEN = cheirar; DOEZELEN = Relaxar. É uma sala equipada com material para estimulação sensorial. É um local feito de luz, sons, cores, texturas e aromas, onde os objectos são coloridos e disponibilizados para serem tocados e admirados. Os sentidos primários (visão, audição, tacto, paladar, olfacto) são estimulados dando sensação de prazer (Amcip 2009). Dado o nível elevado de dependência de muitos idosos e outras pessoas portadoras de deficiência institucionalizados ou crianças com necessidades educativas especiais, é preciso encontrar alternativas e complementos à fisioterapia, à animação sócio-cultural, à terapia ocupacional e outras actividades para que estes possam ter maior qualidade de vida. No caso das crianças é necessário proporcionar ambientes propiciadores de aquisição de competências libertos das exigências curriculares. Os resultados positivos, revelados pela investigação na área da estimulação sensorial, têm contribuído para a crescente importância do snoezelen enquanto tratamento complementar à intervenção clínicareabilitação. A estimulação sensorial é utilizada como promotora de relaxamento e lazer, especialmente aos que estão em processos demenciais e também numa vertente preventiva e alívio da dor ou facilitadora de aprendizagens ou descoberta de emoções e reacções. O som, a água e a música possuem uma forte capacidade de estimulação, actuando em múltiplos circuitos neocorticais, a nível da propriocepção, sistema vestibular e cinestésico. O snoezelen é, sem dúvida, um campo fértil de buscas, de descobertas e possibilidades para a promoção de maior qualidade de vida. Objectivo Geral do Curso: Promover a aquisição de conhecimentos sobre o estimulação sensorial através do snoezelen (e outros ambientes multissensoriais) e suas aplicações. Competências a desenvolver: No final da Formação, os formandos estarão aptos a: acompanhar utentes/clientes em sessões de snoezelen; identificar os princípios gerais da estimulação sensorial; utilizar e a criar equipamento de uma sala de estimulação sensorial. Objectivos pedagógicos específicos: No final da Formação os formandos deverão ser capazes de: Definir o conceito de snoezelen, através da demonstração de sessões multissensoriais; Saber utilizar e criar materiais para a estimulação sensorial; Compreender o Snoezelen e sua aplicação na área da Educação Dinamizar e programar sessões em ambiente escolar Destinatários: Professores de Educação Especial, Educadores de infância, Técnicos de Reabilitação, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionais, Terapeutas da Fala, Assistentes Sociais, Psicomotricistas, Psicólogos, Encarregados de Educação 1

13 Número mínimo e máximo de formandos: Número máximo de 14 formandos (no entanto poder-se-á ter em conta as necessidades formativas locais) Duração: 12h presenciais + 4h online Código e Área de formação: 726 Terapia e Reabilitação Metodologia - Métodos e técnicas pedagógicas: Método expositivo, demonstrativo e activo, sendo que ao longo da sessão privilegiaremos a partilha de vivências reais de ambientes de estimulação sensorial ou multissensorial. Equipamentos necessários: Projector e calçado confortável (sala de snoezelen) Coordenador do curso: Amélia Martins CV: Licenciada em Serviço Social e Pós-graduação em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Coimbra com a tese - Utilidade instantânea e recordada da abordagem Snoezelen em idosos institucionalizados e modelos cognitivos de eficácia em cuidadores. Formadora credenciada pelo ISNA-MSE (International Snoezelen Association). Programa (tópicos ou módulos): 1. A abordagem Snoezelen na educação - Diferentes intervenções - Abordagem não directiva 2. Dentro da Sala de Snoezelen - As populações-alvo (NEE s, hiperactividade, outras ) - Os objectivos da intervenção - Design da sala e equipamento 3. Intervenção por modalidades sensoriais aquisição de competências - As experiências olfativas e gustativas Os meios de comunicação olfativos e gustativos Óleos e aromas essenciais e seu interesse Degustações possíveis - As experiências cinestésicas e tácteis 2

14 As formas de contacto: pressão, toque... Mediadores de contacto: mãos, bolas, tecidos, outros materiais... - As experiências auditivas O ambiente audível do equipamento Snoezelen: coluna de bolhas... O suporte musical: instrumentos de percussão, jogos interactivos musicais, diferentes tipos de música - A percepção corporal: proprioceptividade (cama de água, puff vribroacústico ) - As experiências visuais (jogos no espaço visual: projecção, colunas, fibras, luz negra...) - As experiências vestibulares (Baloiços, escorregas, túneis, espelhos, piscina de bolas ) 4. Dimensão relacional - O corpo como ponto de partida para a recolha e comunicação - O local de observação e de escuta - A comunicação verbal e não-verbal (autofeedback, diálogo, brincadeiras, massagens ) 5. Monitorização e avaliação da intervenção - Estabelecimento de sessões e ferramentas de avaliação e validação - Monitorização dos clientes e seu projeto individual - Manutenção do equipamento 3

15 Plano de Formação Nome da Formação: Módulo IV Intervenção Multisensorial em casa Fundamentação da pertinência do curso: Snoezelen (do Holandês) significa SNUFFELEN = cheirar; DOEZELEN = Relaxar. É uma sala equipada com material para estimulação sensorial. É um local feito de luz, sons, cores, texturas e aromas, onde os objectos são coloridos e disponibilizados para serem tocados e admirados. Os sentidos primários (visão, audição, tacto, paladar, olfacto) são estimulados dando sensação de prazer (Amcip 2009). Dado o nível elevado de dependência de muitos idosos e outras pessoas portadoras de deficiência institucionalizados ou crianças com necessidades educativas especiais, é preciso encontrar alternativas e complementos à fisioterapia, à animação sócio-cultural, à terapia ocupacional e outras actividades para que estes possam ter maior qualidade de vida. No caso das crianças é necessário proporcionar ambientes propiciadores de aquisição de competências libertos das exigências curriculares. Os resultados positivos, revelados pela investigação na área da estimulação sensorial, têm contribuído para a crescente importância do snoezelen enquanto tratamento complementar à intervenção clínicareabilitação. A estimulação sensorial é utilizada como promotora de relaxamento e lazer, especialmente aos que estão em processos demenciais e também numa vertente preventiva e alívio da dor ou facilitadora de aprendizagens ou descoberta de emoções e reacções. O som, a água e a música possuem uma forte capacidade de estimulação, actuando em múltiplos circuitos neocorticais, a nível da propriocepção, sistema vestibular e cinestésico. O snoezelen é, sem dúvida, um campo fértil de buscas, de descobertas e possibilidades para a promoção de maior qualidade de vida. Objectivo Geral do Curso: Promover a aquisição de conhecimentos sobre o estimulação sensorial através do snoezelen (e outros ambientes multissensoriais) e suas aplicações. Competências a desenvolver: No final da Formação, os formandos estarão aptos a: identificar os princípios gerais da estimulação sensorial; criar em casa um ambiente de estimulação sensorial. Objectivos pedagógicos específicos: No final da Formação os formandos deverão ser capazes de: Definir o conceito de snoezelen, através da demonstração de sessões multissensoriais; Saber utilizar e criar materiais para a estimulação sensorial; Destinatários: Educadores de Infância, Professores, Pais e Encarregados de Educação... Número mínimo e máximo de formandos: Número máximo de 14 formandos (no entanto poder-se-á ter em conta as necessidades formativas locais) 1

16 Duração: 4h presenciais Código e Área de formação: 726 Terapia e Reabilitação Metodologia - Métodos e técnicas pedagógicas: Método expositivo, demonstrativo e activo, sendo que ao longo da sessão privilegiaremos a partilha de vivências reais de ambientes de estimulação sensorial ou multissensorial. Equipamentos necessários: Projector e calçado confortável (sala de snoezelen) Coordenador do curso: Amélia Martins CV: Licenciada em Serviço Social e Pós-graduação em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Coimbra com a tese - Utilidade instantânea e recordada da abordagem Snoezelen em idosos institucionalizados e modelos cognitivos de eficácia em cuidadores. Formadora credenciada pelo ISNA-MSE (International Snoezelen Association). Programa (tópicos ou módulos): 1. Introdução à estimuação multisensorial em ambiente Snoezelen: Filosofia? Conceito? Metodologia? Terapia? Evolução e desenvolvimento 2. Desenvolvimento infantil e Estimulação sensorial Campos de intervenção Danos e potencialidades sensoriais 3. Criar um ambiente de estimulação sensorial em casa 2

17 Plano de Formação Nome da Formação: Módulo VI Intervenção Multisensorial em Geriatria II Fundamentação da pertinência do curso: Snoezelen (do Holandês) significa SNUFFELEN = cheirar; DOEZELEN = Relaxar. É uma sala equipada com material para estimulação sensorial. É um local feito de luz, sons, cores, texturas e aromas, onde os objectos são coloridos e disponibilizados para serem tocados e admirados. Os sentidos primários (visão, audição, tacto, paladar, olfacto) são estimulados dando sensação de prazer (Amcip 2009). Dado o nível elevado de dependência de muitos idosos e outras pessoas portadoras de deficiência institucionalizados ou crianças com necessidades educativas especiais, é preciso encontrar alternativas e complementos à fisioterapia, à animação sócio-cultural, à terapia ocupacional e outras actividades para que estes possam ter maior qualidade de vida. No caso das crianças é necessário proporcionar ambientes propiciadores de aquisição de competências libertos das exigências curriculares. Os resultados positivos, revelados pela investigação na área da estimulação sensorial, têm contribuído para a crescente importância do snoezelen enquanto tratamento complementar à intervenção clínicareabilitação. A estimulação sensorial é utilizada como promotora de relaxamento e lazer, especialmente aos que estão em processos demenciais e também numa vertente preventiva e alívio da dor ou facilitadora de aprendizagens ou descoberta de emoções e reacções. O som, a água e a música possuem uma forte capacidade de estimulação, actuando em múltiplos circuitos neocorticais, a nível da propriocepção, sistema vestibular e cinestésico. O snoezelen é, sem dúvida, um campo fértil de buscas, de descobertas e possibilidades para a promoção de maior qualidade de vida. Objectivo Geral do Curso: Promover a aquisição de conhecimentos sobre o estimulação sensorial através do snoezelen (e outros ambientes multissensoriais) e suas aplicações. Competências a desenvolver: No final da Formação, os formandos estarão aptos a: identificar os princípios gerais da estimulação sensorial; criar em durante a prestação de cuidados um ambiente de estimulação sensorial. Objectivos pedagógicos específicos: No final da Formação os formandos deverão ser capazes de: Reflectir sobre a abordagem teórica da estimulação multisensorial Compreender os cuidados como um momento de estimulação multisensorial Destinatários: Ajudantes de Acção Directa Número mínimo e máximo de formandos: Número máximo de 14 formandos (no entanto poder-se-á ter em conta as necessidades formativas locais) 1

18 Duração: 8h presenciais (em contexto institucional) Código e Área de formação: 726 Terapia e Reabilitação Metodologia - Métodos e técnicas pedagógicas: Método expositivo, demonstrativo e activo, sendo que ao longo da sessão privilegiaremos a partilha de vivências reais de ambientes de estimulação sensorial ou multissensorial. Equipamentos necessários: Projector e calçado e roupa confortável Coordenador do curso: Amélia Martins CV: Licenciada em Serviço Social e Pós-graduação em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Coimbra com a tese - Utilidade instantânea e recordada da abordagem Snoezelen em idosos institucionalizados e modelos cognitivos de eficácia em cuidadores. Formadora credenciada pelo ISNA-MSE (International Snoezelen Association). Programa (tópicos ou módulos): 1. A estimulação sensorial em geriatria - Diferentes patologias diferentes abordagens - Relaxamento e bem-estar; - Cuidados em ambiente institucional 3. Intervenção por modalidades sensoriais - As experiências olfativas e gustativas - As experiências cinestésicas e tácteis - As experiências auditivas - A percepção corporal: proprioceptividade - As experiências visuais 4. Dimensão relacional - o toque relacional - A comunicação verbal e não-verbal (autofeedback, massagens ) - O diálogo e a memória emocional 2