CONTANDO HISTÓRIA NO SÉCULO XXI: INCENTIVAR A LEITURA ALIADA À INFORMÁTICA EM BUSCA DE RESULTADO
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- Patrícia Aveiro Rocha
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1 1 PROJETO DE LEITURA CONTANDO HISTÓRIA NO SÉCULO XXI: INCENTIVAR A LEITURA ALIADA À INFORMÁTICA EM BUSCA DE RESULTADO
2 2 ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ EDSON DOMINGOS DOS SANTOS CONTANDO HISTÓRIA NO SÉCULO XXI: INCENTIVAR A LEITURA ALIADA À INFORMÁTICA EM BUSCA DE RESULTADO Trabalho requerido pela professora Cristiana Regina Pinotti, Com as turmas 8 A e 9 A ano matutino, Na disciplina de língua portuguesa com obtenção de ampliar a leitura e os conhecimentos informáticos. Ponta-Porã Assentamento Itamarati 2013
3 3 Sumário 1. INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS UTILIZADOS CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO AVALIAÇÃO DIVULGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO REALIZADO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Anexo...08 Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo
4 4 Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo
5 5 INTRODUÇÃO: A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois possibilita o contato com diferentes ideias e experiências. Assim, é obrigação da escola desenvolver o gosto e o prazer pela leitura e proporcionar conhecimento tecnológico para que esta associação traga ao estudante gosto pelos conteúdos didáticos formando leitores competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade. É função e obrigação da escola dar amplo e irrestrito acesso ao mundo da leitura, e isto inclui a leitura informativa, mas também a leitura literária: a leitura para fins pragmáticos, mas também a leitura de fruição: a leitura que situações da vida real exigem, mas também a leitura que nos permita escapar por alguns momentos da vida real. (SOARES. 2002, apud MARTINS 1999, p. 6).
6 6 2. JUSTIFICATIVA: Diante da atual realidade dos alunos, o distanciamento do hábito da leitura, surge à necessidade de formar leitores e utilizar os recursos tecnológicos como instrumento de criatividade e incentivo. A história representa um vasto campo dentro de uma escola, desenvolve a linguagem, auxilia na criação de bons textos, cria possibilidades pedagógicas criativas e estimulantes, para concentração do aluno. Toda história, por mais simples que pareça, transmite algo a mais no desenvolvimento da criança, de uma forma criativa e reflexiva, proporcionando na oralidade riqueza extraordinária na organização do discurso. Contar bem uma história pode entrar na comunicação oral, ser convincente, saber argumentar contar não só pela magia, mas pelo domínio do contador. Essa arte do contar e recontar história amplia o universo literário, desperta o interesse pela leitura e estimula a imaginação através da construção de imagens interiores. Narrar uma história será sempre um exercício de renovação da vida, um encontro com a possibilidade, com o imaginário e o desafio de, em todo tempo e em todas as circunstâncias, construir um final da maneira de cada leitor/ouvinte, atuando no desenvolvimento comunicativo, devido a sua provocação de oralidade que leva a criança a dialogar com seus colegas ouvintes, recontando a história para seus amigos que não estavam presentes naquele momento, conduzindo a autocritica reflexiva, a improvisação e a melhora na forma de recontar e até criar seus textos. O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com realização. Assim, estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam melhor o que estão aprendendo na escola, e o que acontece no mundo em geral, entregando a eles um horizonte totalmente novo.
7 7 3. OBJETIVO GERAL: Promover a leitura, despertando no aluno o prazer e o hábito de ler, utilizando dos recursos tecnológicos com instrumento pedagógico, influenciando a criatividade e proporcionando conhecimento básico de informática, nas pesquisas e registro para elaboração de slides na ação de contar história. Não se bastando apenas nos recursos midiáticos, mas tendo outros suportes como, biblioteca na escolha de livros paradidáticos e o conhecimento do professore sobre o contar histórias. 4. OBJETIVO ESPECÍFICO: Desenvolver o prazer pela leitura e transmitir esse gosto para outros; Desenvolver a aprendizagem com auxilio dos recursos tecnológicos; Instigar a interação entre os educandos de diferentes níveis de ensino; Estimular nos educandos o prazer na ação de contar histórias; Expressar-se oralmente desenvolvendo o grau da formalidade; Inibir a timidez; Proporcionar a vontade ou gosto pelas atividades escolares. 5. CONTEÚDO Língua portuguesa, livros paradidáticos: Livros escolhidos pelos alunos do 8 ano A matutino:
8 8 Livros escolhidos pelos alunos do 9 ano A matutino:
9 9 6. METODOLOGIA: PLANO DE AÇÃO O professor deixa que os alunos escolha um colega para que possam em duplas realizar o projeto. Com as turmas vai até a biblioteca faz a apresentação dos livros disponíveis, cita determinadas obras e temas, deixa livre a escolha para os alunos. Cada dupla irá escolher um livro para divulgação. Após prazo estabelecido para leitura as duplas irão elaborará um resumo, destacando os acontecimentos principais da história. Na sala de informática, estes resumos serão transformados em slides, utilizando o Power Point, e acessando a internet para escolha das imagens e animações. Após a conclusão dos trabalhos, os alunos, na sala de tecnologia, farão as apresentações dos slides com recurso do Projetor Proinfo Integrado. O público convidado será o fundamental I (1 ao 5 ). Em etapas serão feito as apresentações, sendo 8 ano com as obras: O poço do Visconde, As memórias de Emília, Eneida as aventuras de Enéias, A chave do Tamanho, A metáfora e Alice no País das maravilhas, que serão assistidas pelo 1, 2 e 3 ano. Os alunos do 9 ano irão expor as obras: Amor de perdição, A escrava Isaura, Judas Iscariote, Pinóquio e Luciola, que serão apresentadas para o 4 e 5 ano. Com os recursos midiáticos existentes na escola, máquina fotográfica, filmadora, será feito os registros para posterior edição, sendo está elaboração e apresentação dos resultados do projeto. 7. RECURSOS UTILIZADOS: Recursos humanos: Professor para a realização do plano de ação; A participação ativa dos alunos. Professores com seus respectivos alunos das turmas convidadas; Equipe pedagógica.
10 10 Recursos materiais: Biblioteca; Computador; Sala de Tecnologia apresentação; Máquina fotográfica; Filmadora; 8. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO: 2 Bimestre: Pesquisa e leitura das histórias com alunos do 8 e 9 ano. 3 Bimestre: Resumo dos livros e laboração dos slides. 4 Bimestre: Apresentação do projeto e apresentação dos resultados, incluindo registro através de fotos e slides. 9. AVALIAÇÃO: Avaliação será realizada em cada atividade desenvolvida, através da participação e interesse no desenvolvimento do trabalho, que abrangerá também a edição final do projeto. 10. DIVULGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO REALIZADO: Site da escola ( 11. REFERÊNCIAS BIBLIOGÁFICAS: Livros paradidáticos; Sites diversos;
11 ANEXO 11
12 12 8 ano A Matutino 1 Etapa: Visita a biblioteca
13 13 2 Etapa: Resumo do livro
14 14 3 Etapa: Elaboração dos slides
15 15 4 Etapa: Apresentação dos trabalhos 1 aoresentação
16 2 Apresentação 16
17 3 Apresentação 17
18 4 Apresentação 18
19 5 Apresentação 19
20 6 Apresentação 20
21 7 Apresentação 21
22 22 Professora e Alunos Professores e turmas convidadas
23 23
24 24 9 Ano A Matutino 1 Etapa: visita a biblioteca para escolha do livro
25 25 2 Etapa: Resumo do livro 3 Etapa: Elaboração dos slides
26 26 4 Etapa: Apresentações dos trabalhos 1 Apresentação
27 2 Apresentação 27
28 3 Apresentação 28
29 29 4 Apresentação
30 Professores e turmas convidadas 30
31 31
32 32 Professora e Alunos 9 A
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