LISTA PREPARATÓRIA PARA RECUPERAÇÃO FINAL Ciências (6º ano)

Transcrição

1 1. Você poderia imaginar que a água que fez parte do corpo dos dinossauros pode estar hoje em você? Pois é, a água utilizada pelos seres vivos sempre retorna, de alguma forma, para o ambiente. Utilizando o ciclo da água, explique como a água que fazia parte do corpo de um dinossauro pode agora estar no seu corpo. 2. Sobre temas relacionados à água, responda: a) Se em dois copos você tiver líquidos aparentemente iguais, mas desconhecidos, como seria possível verificar se são compostos pela mesma substância? b) Faça um desenho em seu caderno relacionando algo do seu cotidiano que, de alguma forma, faça parte do ciclo da água. c) Suponha que, por alguma catástrofe, o ar da Terra começasse a ficar seco a tal ponto que não existisse mais vapor de água nele. Quais as consequências disso para o planeta? 3. Leia com atenção as afirmações a seguir: I. Quando uma substância que está no estado líquido ganha energia ela pode se tornar vapor. II. Quando uma substância no estado sólido ganha energia ela pode passar para o estado líquido. III. A sublimação ocorre tanto quando se ganha energia (passagem do estado sólido para o estado gasoso), como também quando se perde energia (passagem do estado gasoso para o estado sólido). Entre as alternativas abaixo, assinale a verdadeira: a) somente a I está correta b) somente a I e II estão corretas c) somente a II e III estão corretas d) todas estão corretas 4. Observe o diagrama de mudanças de estados da matéria, no caso da água, e assinale, em seguida, a alternativa correta: a) os fenômenos III e VI recebem o mesmo nome: sublimação. b) os fenômenos II e V recebem o nome de solidificação e condensação, respectivamente. c) os fenômenos I e IV recebem o nome de vaporização e fusão, respectivamente. d) os fenômenos II e III recebem o nome de condensação e sublimação, respectivamente.

2 5. Assinale a alternativa que explica por que sentimos mais frio quando saímos de uma piscina ou de um rio do que quando estamos dentro deles. a) Enquanto estamos dentro da piscina, a água evapora de nosso corpo, isto é, a água tira o calor dele. Quando saímos, as gotas de água sobre nossa pele continuam evaporando, roubando calor de nosso corpo. b) Enquanto estamos dentro da piscina, não existe água evaporando de nosso corpo, isto é, água tirando calor dele. Quando saímos, as gotas de água sobre nossa pele evaporam, roubando calor de nosso corpo. c) Enquanto estamos dentro da piscina, não existe água evaporando de nosso corpo, isto é, água tirando calor dele. Quando saímos, as gotas de água sobre nossa pele condensam, roubando calor de nosso corpo. d) Enquanto estamos dentro da piscina, a água evapora de nosso corpo, isto é, a água tira o calor dele. Quando saímos, as gotas de água sobre nossa pele condensam, roubando calor de nosso corpo. Leia o texto a seguir para responder às questões de 6 a 8. Procure as palavras que você não conhece num dicionário e faça um pequeno glossário em seu caderno. 6. Se você tivesse que tirar alguma lição ( moral da história ) desse texto, qual frase você faria para expressá-la?

3 7. Depois de ter visto todas essas experiências sobre solubilidade, suas características e variações, como você relaciona o que aprendeu até aqui com o que foi visto na aula sobre poluição das águas, em relação aos poluentes? 8. Assinale a alternativa que apresenta a sugestão correta para evitar o desperdício de água. a) Usar esguicho (água de mangueira) potente para lavar rapidamente a calçada. b) Lavar roupa na lavadora em dias alternados, independente da quantidade de roupa. c) Molhar a escova, fechar a torneira e usar um copo para escovar os dentes. d) Regar jardins, independentemente da época do ano, nos horários mais quentes quando as plantas precisam de mais água. 9. Observe o local a seguir, que antes de ser modificado era um lixão. 10. Observe a figura a seguir e identifique que tipo de disposição de lixo se trata: lixão, aterro controlado ou aterro sanitário.

4 11. Observe as figuras A e B a seguir. Cada uma delas representa um dos tipos de aterros em que se pode destinar o lixo: o controlado e o sanitário. 12. Leia as afirmações a seguir a respeito do lixo: I. Podemos reduzir a produção de lixo reduzindo alguns materiais, que podem voltar a ser matéria- - prima para novos produtos por meio da reciclagem. II. O consumo de materiais que sejam 100% recicláveis resolveria o problema do lixo. III. Entre os materiais recicláveis temos os papéis, o vidro, os metais e os plásticos. A reciclagem de todos esses materiais economiza matéria-prima, energia e água. IV. Todo cidadão pode contribuir com a redução da produção do lixo, evitando o consumismo e o desperdício. Pode-se considerar as afirmações corretas: a) Apenas I, II e IV. b) Apenas I, III e IV. c) Apenas I, II e III. d) Apenas II, III e IV. 13. O aumento populacional, principalmente nas grandes cidades brasileiras, e a adoção de um modelo econômico extremamente consumista, em que quanto mais se tem, melhor você é, tem causado um aumento na produção de lixo a cada ano. Com base nos seus conhecimentos e no que foi estudado no módulo, aponte os principais problemas gerados pelo lixo urbano.

5 14. Pesquisas realizadas no Reino Unido descobriram que existem certas minhocas que conseguem sobreviver em locais com altas quantidades de metais pesados. Entre os metais pesados estão chumbo, zinco, arsê- nio e cobre. Essas minhocas acabam produzindo compostos um pouco diferentes destes metais, que são absorvidos pelas plantas. Como se pode usar essas minhocas para limpar, indiretamente, um solo poluído? 15. Assinale a alternativa que apresenta as ações que podem ser tomadas em uma campanha para garantir a erradicação de uma doença contagiosa, como a tuberculose, por exemplo, por meio de vacinação: a) Isolar e vacinar os indivíduos doentes dos demais para que não haja contaminação. b) Promover vacinação em massa da população, garantindo atingir ao máximo toda a população e controlar a entrada de visitantes (turistas e imigrantes) para que não haja surtos da doença. c) Promover a vacinação em massa dos indivíduos que têm maior risco de contrair a doença e isolar os indivíduos doentes para que não haja contaminação. d) Vacinar indivíduos doentes para que não haja contaminação e controlar a entrada de visitantes (turistas e imigrantes) para que não haja surtos da doença. 16. Leia as afirmações a seguir a respeito de doenças emergentes ou reemergentes. 17. Assinale a alternativa correta sobre as doenças emergentes e reemergentes. 18. Entre a formação e características do solo, é correto afirmar que:

6 19. Entre a formação, características do solo e agricultura, é correto afirmar que: 20. Sobre planetas, cometas, planetas-anão e asteroides, podemos afirmar corretamente que: a) Os planetas do Sistema Solar realizam um movimento de translação em torno do Cruzeiro do Sul. b) Os cometas podem ser considerados bolas de gelo seco. c) Os planetas-anão, diferente dos planetas, apresentam forma irregular. d) Os asteroides são estrelas de brilho intenso. 21. Basta olhar para o céu para vermos astros e estrelas. Sobre eles, podemos afirmar corretamente que: a) Astros luminosos, como asteroides e cometas diferentemente dos astros iluminados, não possuem luz própria. b) O Sol é uma estrela que orbita ao redor da Terra. c) Astro é o nome que se dá a todos os corpos celestes. d) É raro ver cometas pois eles são em número muito pequeno. 22. Quando a primavera começa no Hemisfério Sul, o que acontece? a) Os dias ficam cada vez mais longos e as noites mais curtas. b) Os dias e as noites passam a ter a mesma duração. c) Os dias ficam cada vez mais curtos e as noites mais longas. d) A temperatura média tende a diminuir, pois existe uma maior inclinação dos raios solares. 23. Assinale a alternativa correta a respeito das estações do ano na Terra. a) o inverno nos emisférios orte ou Sul a erra está passando muito longe do Sol. b) o verão nos emisférios orte ou Sul a erra está passando muito longe do Sol. c) O verão e o inverno, nos dois hemisférios da Terra, são determinados pela quantidade de insolação que recebem do Sol. d) O grau de inclinação do eixo imaginário de rotação da Terra em relação à sua órbita em torno do Sol ajuda a determinar as estações do ano, mas não tanto quanto a distância entre Terra e Sol, variável ao longo do ano.