O USO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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1 Patrocínio, MG, outubro de 2016 ENCONTRO DE PESQUISA & EXTENSÃO, 3., 2016, Patrocínio. Anais... Patrocínio: IFTM, O USO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Gabrielly Eduarda Rodrigues (Instituto Federal do Triângulo Mineiro Campus Patrocínio) 1 ; Nícolas dos Anjos Nunes (Instituto Federal do Triângulo Mineiro Campus Patrocínio) 2 ; Marlúcio Anselmo Alves (Instituto Federal do Triângulo Mineiro Campus Patrocínio)³ Modalidade: Pesquisa Resumo O uso da informática na educação infantil é cada vez mais frequente, visto que auxilia no desenvolvimento intelectual. O objetivo do projeto é entender se a informática está sendo usada de maneira correta nas escolas ou se é apenas uma questão de marketing, visto que muitos institutos educacionais utilizam desse tipo de equipamento como uma forma de demonstrar superioridade sobre outras instituições. Para que isso seja possível, deverão ser realizadas pesquisas bibliográficas e pesquisas de campo, com o intuito de avaliar como o uso da informática é estabelecido nas escolas que trabalham com essa faixa etária, diferenciando o marketing do uso correto dessa tecnologia. Palavras-chave: educação; informática; criança. Introdução A tecnologia está presente em todos os lugares no mundo atual, e veio para facilitar a realização de tarefas básicas do cotidiano da população e trouxe a possibilidade de fazer muitas coisas sem sair de casa. É cada vez mais frequente o uso da internet nos ambientes empresariais e educacionais, 1 Gabrielly Eduarda Rodrigues. Estudante do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio, bolsista PIVIC. gabriellyer@gmail.com ²Nícolas dos Anjos Nunes. Estudante do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio, bolsista PIVIC. nicolasanunes@gmail.com ³ Marlúcio Anselmo Alves Professor Orientador, Dr. em Gestão Ambiental e do Território. marlucio@iftm.edu.br

2 ou até mesmo para realizar uma tarefa simples do dia-a-dia, como por exemplo, fazer compras. Não é possível abandonar a ideia de que a nova era digital veio pra ficar, e a educação precisa acompanhar essa evolução, fazendo uso de meios inovadores e criativos para auxiliar e motivar o aprendizado do aluno. Muitas escolas já aderiram essa nova forma de ensino, até mesmo na educação infantil, com o objetivo de desenvolver a capacidade intelectual das crianças e o raciocínio lógico. Apesar disso, algumas escolas não utilizam de maneira correta a informática, podendo até causar um efeito contrário, atrasando o aprendizado desses alunos. O presente projeto tem por objetivo o estudo e avaliação de escolas que proporcionam o uso da informática na educação de crianças de 0 a 6 anos. Pretende-se verificar se o uso atende as necessidades da criança para sua formação ou se é apenas uma questão de marketing, visto que muitas escolas possuem o equipamento, mas muitas vezes o mesmo não é utilizado de forma eficaz. 103 Metodologia Para realizar o projeto de pesquisa, deve ser feita inicialmente uma pesquisa de campo, avaliando a forma como a informática é utilizada em algumas escolas na educação de crianças, coletando dados que indiquem o uso positivo ou negativo dos equipamentos, através de entrevistas com os docentes e direção da escola. Posteriormente, verificar se essas crianças realmente necessitam dessa tecnologia ou se o investimento deveria ser aplicado em outros campos da educação. Referencial Teórico e Resultados Esperados A informática vem ganhando espaço na educação infantil e, quando usada de maneira correta, pode estimular a mente das crianças e potencializar seu desenvolvimento intelectual, através de jogos de aprendizagem, fazendo com que a aula se torne mais criativa e dinâmica, motivando o aluno e facilitando para que ele possa desenvolver seus conhecimentos.

3 A grande expansão dos recursos tecnológicos e sua crescente acessibilidade fizeram com que os computadores rapidamente chegassem às salas de aula marcando presença também na educação infantil. (GALLO, 2002). Muitas vezes o uso desses equipamentos tecnológicos é feito apenas para estimular uma competição entre escolas, É preciso verificar se, ao serem implantados tais equipamentos, isto se dá por força de políticas de incentivo, financiamentos, aberturas de mercado e enxurradas de campanhas de marketing, ou se, pelo contrário, de fato se consegue adequá-los às necessidades de desenvolvimento da criança e aos objetivos propostos pela unidade escolar através de seu projeto pedagógico, tornando-o parte integrante de uma educação moderna, desenvolvida sob um novo paradigma. (GALLO, 2002) 104 O mau uso dessa tecnologia pode atrapalhar o aprendizado da criança, por exemplo, o dinheiro investido nesse marketing poderia ser investido em outras áreas da educação, e não ser desperdiçado para uma competição entre escolas. No caso da implantação acontecer por pressões sociais, de marketing ou para aumentar competitividade das escolas, corre-se o risco de tal recurso estar refletindo e afirmando a escola enquanto um espaço mercadológico onde se vendem produtos a consumidores específicos sob o rótulo de "educação" e não como espaço fecundo para o desenvolvimento da criança e a formação de cidadãos. (GALLO, 2002) Partindo do princípio de que o uso está sendo efetivado, a escola aumenta sua credibilidade com a implantação de computadores, traçando um rumo ao futuro, proporcionando o contato das crianças com a tecnologia, que vem tomando conta do mundo atual. A informática está cada vez mais presente na vida das pessoas e tem papel de grande importância na sociedade. As crianças nascidas no século XXI tem muita facilidade em aprender com as formas digitais. Segundo Gallo (2002), uma nova revolução vem mudando as formas de agir e pensar da sociedade. Um novo paradigma surge na civilização moderna causada pelo desenvolvimento tecnológico da comunicação e informação.

4 O uso da informática na educação infantil é utilizada como porta para o aprendizado das crianças quanto a esse novo equipamento. Esse primeiro contato propicia a exploração desse meio, onde é possível a realização de diversas outras formas de entretenimento. Através da Internet, é possível ignorar o espaço físico, conhecer e conversar com pessoas sem sair de casa, digitar textos com imagens em movimento (gifs), inserir sons, ver fotos, desenhos, ao mesmo tempo em que podemos ouvir música, assistir vídeos, fazer compras, estreitar relacionamentos em comunidades virtuais, participar de bate-papos (chats), consultar o extrato bancário, pagar contas, ler as últimas notícias em tempo real, enfim, trabalho e lazer se confundem no cyberespaço. (ROCHA, 2008) 105 Devido à explosão da internet no mundo globalizado, o ensino da informática por parte das escolas passou a ser considerado de maior relevância, visto que o mercado de trabalho gira em torno dessas novas informações. O uso da informática pelas escolas cresce a cada dia, tanto na área administrativa quanto na área pedagógica. Seu uso adequado, oportuniza o desenvolvimento e a organização na construção do pensamento, bem como, desperta o interesse e a curiosidade dos alunos, elementos fundamentais para a construção do conhecimento. (MATTEI, 2011) Sem dúvidas, o futuro é proporcionado pelas evoluções tecnológicas. O contato das crianças com essas inovações é essencial e muito importante, visto que elas - as crianças - usufruirão desses meios ao entrarem no mercado de trabalho e até mesmo durante o seu caminho até ele. Considerações Finais A partir da pesquisa de campo e análise de resultados, o presente projeto visa conscientizar as escolas sobre a importância da implantação da informática na educação infantil, procurando desde cedo desenvolver a consciência das crianças para o futuro.

5 Referências GALLO, Simone Andrea D Avilla. Informática na educação infantil: tesouro ou ouro de tolo? Disponível em: Acesso em: 20 maio MATTEI, Claudinéia. O prazer de aprender com a informática na educação infantil. Disponível em: Acesso em: 10 ago ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O uso do computador na educação: a informática educativa. Disponível em: sites.googlegroups.com/site/prntextos2/educacao-matematica/tc- Inform%C3%A1ticaEducativa.pdf?attachauth=ANoY7cqCNwV9_RAzE9rfBzNvIakep1h6WmyTJ67ULKjuC2ferN2AgLy3RUcjI2R1Q1cHx9DkjWeDCeOvocom Fob9Fy_fAQIN9QOm1_JY5XZqKUgA4gSAFqzxcVmofSUbPG9259VZcNO_Hf1 ozapmiqsmrief0r8_i7zwcfgllc8lpphrnq8tht4a- YRqLgwm9ZNaLe09R2ajBBJAzJffGKfi47KekxQuT7imrsjt7EHiKg49vdceEiHQdasAZS51SHWjuFfXWJ&attredirects=0. Acesso em: 11 ago