CMMI. B) descrições das atividades consideradas importantes para o atendimento de suas respectivas metas específicas. Governo do ES (CESPE 2009)

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1 CMMI Governo do ES (CESPE 2009) Na versão 1.2 do CMMI, 111 os níveis de capacidade são definidos na abordagem de estágios. 112 os níveis de maturidade são definidos na abordagem contínua. 113 existem seis níveis de capacidade. 114 os níveis de capacidade são exclusivos, ou seja, um nível de capacidade mais alto exclui os atributos dos níveis mais baixos. 115 existem cinco níveis de maturidade. SAD/PE (CESPE 2010) 26 Constelação é uma coleção de componentes gerada a partir do framework CMMI e engloba um modelo fundamental, seus materiais de treinamento e documentação relacionada a avaliações, abrangendo uma área de interesse específica. No escopo da versão 1.2 do CMMI estão incluídas as constelações para A) desenvolvimento, manutenção e serviços. B) desenvolvimento, serviços e aquisições. C) serviços, aquisições e contratações. D) desenvolvimento, serviços e contratações. E) desenvolvimento, manutenção e qualidade. 27 De acordo com o modelo CMMI, a área de processo consiste em A) um conjunto de práticas e metas relacionadas a determinada área de processo que descreve o que deve ser realizado para assegurar efetivamente sua implementação. B) descrições das atividades consideradas importantes para o atendimento de suas respectivas metas específicas. C) um conjunto de práticas interrelacionadas que, quando executadas coletivamente, satisfazem um conjunto de metas consideradas importantes para realizar melhorias significativas em determinada área. D) um conjunto de metas comuns compartilhadas por múltiplas áreas de processo que, quando atingidas dentro de uma área de processo específica, indicam se está sendo planejada e implementada de forma efetiva, replicável e controlada. E) um conjunto de práticas que, quando executadas individualmente, satisfazem os objetivos maiores do modelo. 28 Na categoria gestão de processo do CMMI encontra-se uma área responsável por estabelecer e manter uma biblioteca (re)utilizável de componentes do processo organizacional, incluindo políticas, descrições de processos, modelos de ciclos de vida, critérios e diretrizes para adaptação do processo, repositório de métricas, e demais itens de documentação relacionados. Trata-se da área A) definição do processo organizacional. B) foco no processo organizacional. C) treinamento organizacional. D) desempenho do processo organizacional. E) inovação e disseminação organizacional. 29 O modelo CMMI permite que cada uma de suas áreas de processo seja implementada de forma independente e evolutiva, agrupando suas práticas genéricas e específicas em seis níveis de capacitação. No nível 4 do referido modelo, o processo A) é gerenciado e adaptado a partir de um conjunto de processos padronizados da organização que, por sua vez, também evoluem continuamente.

2 B) é planejado e executado de acordo com políticas organizacionais, utiliza pessoal habilitado e recursos adequados para gerar saídas de forma controlada e que envolva os grupos interessados adequados. C) satisfaz todas as metas específicas de sua área de processo. D) é quantitativamente gerenciado e adaptado para contribuir com os objetivos projetados e atuais do negócio, focado na melhoria contínua de desempenho por meio de melhorias incrementais e de inovações tecnológicas. E) é definido e controlado por meio de técnicas estatísticas e de outros métodos quantitativos, que visam atingir objetivos quantificáveis de desempenho de processo e de qualidade. TCE/RN (CESPE 2009) A respeito do CMMI, julgue os itens seguintes. 106 Na versão 1.2, o modelo CMMI (CMMI- DEV) contém 62 áreas de processo. 107 O CMMI possui três representações: a contínua, a por estágios e a evolutiva. EMBASA (CESPE 2009) Julgue os itens a seguir, relativos à qualidade de software, de acordo com o CMMI (Capability Maturity Model Integration) para desenvolvimento, versão O modelo CMMI inclui os seguintes elementos: práticas específicas, práticas genéricas, metas específicas, metas genéricas, áreas de processo, níveis de capacidade e níveis de maturidade. 52 Para alcançar o nível de maturidade Em Otimização, todas as áreas de processo precisam ter alcançado o nível de capacidade Definido. 53 Satisfazer Metas Específicas é considerada uma meta genérica (generic goal), por ser encontrada nas descrições das características necessárias para institucionalizar os processos que implementam as áreas Validação e Verificação, entre outras. 54 O desempenho dos processos no nível de maturidade 4 é controlado por meio de técnicas qualitativas, que são apropriadas para a previsibilidade do desempenho de processo. 55 A objetividade nas avaliações de garantia da qualidade de processo e produto não é alcançada sem o uso de auditorias formais realizadas por equipes independentes de garantia da qualidade do projeto. TCU (CESPE 2009) A respeito da organização do modelo CMMI, julgue os itens de 195 a Seis são os níveis nos quais se pode mensurar o desempenho de metas e práticas relacionadas a uma área de processo individual, enquanto cinco são os níveis nos quais se pode mensurar o alcance de platôs evolucionários para a melhoria de processos organizacionais. A medição de capacidades de processos é requisito para a medição de maturidade organizacional. 196 São produtos de trabalho típicos encontrados em organizações que estão no nível de maturidade 2 segundo o modelo CMMI: diagramas de causa e efeito; declarações das necessidades e objetivos dos processos da organização; listas de fontes de riscos, de origem interna e externa. 197 Testes de cobertura de caminhos, normas e políticas organizacionais, relatórios de avaliação de produtos de software de prateleira (COTS) são artefatos de trabalho típicos que caracterizam uma

3 organização que desempenha processos de validação no nível de capacidade 1. BASA (CESPE 2010) 93 No que se refere à melhoria de processos em uma organização, se a estratégia exige rigidez, então deve-se adotar a representação contínua do modelo CMMI, em alternativa à representação em estágios. 96 No âmbito das organizações que adotam o modelo CMMI, verifica-se que as práticas e produtos de trabalho relacionadas à área de desenvolvimento de requisitos são menos freqüentes que as práticas e produtos relativas à área de gerenciamento de requisitos. 97 Nas organizações que adotam o modelo CMMI, o gerenciamento das interfaces internas e externas entre os componentes de uma solução em desenvolvimento constitui atividade característica da área de processo de verificação. 98 A estrutura analítica de projeto (EAP) desenvolvida de forma orientada a produto, caso esteja presente em uma organização que adote o modelo CMMI, é resultado típico de trabalho gerado por práticas da área de processo denominada integração de produto. 100 O estabelecimento e a manutenção de políticas organizacionais específicas para medição e análise constituem exemplos de práticas genéricas de nível 2 da área de processo denominada medição e análise. específica, da área de processo de monitoramento e controle de projeto. 104 No modelo CMMI, não há, em relação aos componentes requeridos ou esperados na área de processo denominada gerenciamento de riscos, prescrição em favor de abordagem quantitativas ou qualitativas no gerenciamento de riscos de projeto. 106 No modelo CMMI, alguns produtos típicos da área de solução técnica são utilizados para definir as aquisições a serem feitas na área de processo denominada gerenciamento de acordo com fornecedores, pertencendo as duas áreas citadas à categoria de processos de suporte. CEHAP (CESPE 2009) Texto para as questões de 21 a 22 Os modelos CMMI (Capability Maturity Model Integration) foram projetados para descrever níveis distintos de melhorias de processos. Um modelo é uma representação simplificada do mundo real. Os modelos de maturidade de capacitação CMMs (Capability Maturity Models), contêm os elementos essenciais de processos eficientes para uma ou mais áreas de conhecimento; os modelos integrados de maturidade de capacitação fornecem direcionamentos a serem utilizados no desenvolvimento de processos. 101 A revisão, com gestores de alto nível, de atividades, do status e dos resultados do processo de gerência de configuração constitui exemplo de prática genérica de nível 3 da área de processo denominada gerenciamento de configuração. 103 A identificação e a correção das causas raiz de defeitos e outros problemas nos processos de planejamento de projeto constituem práticas de nível 5, de natureza 21 Com relação à estrutura do CMMI, assinale a opção correta.

4 A) Os níveis de maturidade consistem em um conjunto predefinido de áreas de processos e são medidos pelo atendimento de metas específicas e genéricas que se aplicam a cada conjunto pré-definido de áreas de produtos. Nessa ordem, são eles: inicial, otimizado e gerenciado quantitativamente. B) No nível de maturidade dois, os projetos estabelecem seus processos definidos adaptando o conjunto de processos padrão da organização de acordo com as instruções de adaptação. C) No nível de maturidade quatro, são selecionados os subprocessos que contribuem significativamente para o desempenho geral do processo e estes são controlados utilizando-se, predominantemente, métodos e técnicas qualitativas. D) O nível de maturidade de uma organização é uma maneira de prever o futuro desempenho da organização dentro de determinada disciplina ou conjunto de disciplinas. 22 Com relação a terminologias empregadas pelo CMMI, assinale a opção correta. A) O repositório de medições da organização é um repositório usado para reunir e disponibilizar dados de medições sobre atividades e rotinas de trabalho, especialmente os relacionados ao conjunto de processos padrão da organização. B) Um processo gerenciado é um processo que é planejado e executado de acordo com uma política. Tal processo emprega pessoas treinadas com recursos adequados para produzir resultados controlados. C) Um processo definido é um processo padrão que é adaptado a partir do conjunto de processos gerenciados da organização de acordo com as instruções de adaptação da organização. D) O ciclo de vida de um produto é o período de tempo, composto de fases, que começa quando o produto é concebido e termina quando este for produzido e disponibilizado para uso. ANTAQ (CESPE 2009) 106 O modelo de maturidade de processo CMMI é um modelo integrado de aprimoramento de processos que apoia tanto os aprimoramentos por estágios quanto os contínuos. A representação por estágios é caracterizada pelos seguintes níveis de capacidade (capability levels): nível 0: incompleto (ad-hoc); nível 1: executado; nível 2: gerenciado / gerido; nível 3: definido; nível 4: quantitativamente gerenciado; nível 5: em otimização (ou otimizado). A representação contínua é caracterizada por níveis dematuridade (maturity levels): nível 1: inicial (ad-hoc); nível 2: gerenciado / gerido; nível 3: definido; nível 4: quantitativamente gerenciado/gerido quantitativamente; nível 5: em otimização. 107 Existem quatro categorias de áreas de processo no modelo CMMI para desenvolvimento: gerenciamento de processo, gerenciamento de produto, engenharia e apoio. ANAC (CESPE 2009) Julgue os itens a seguir, relativos ao CMMI e APF. 116 No CMMI, as pessoas diretamente responsáveis pelo gerenciamento e execução das atividades do processo são, normalmente, as que avaliam a aderência.

5 117 No CMMI, a área de processo de desempenho do processo organizacional (OPP) deriva os objetivos quantitativos de qualidade e desempenho dos processos a partir dos objetivos de negócios da organização, a qual fornece aos projetos e grupos de suporte medidas comuns, baselines de desempenho de processos e modelos de desempenho de processos. STJ (CESPE 2008) STJ (CESPE 2008) 87 No nível de maturidade definido (defined), é definida a área de processo gerenciamento de requisitos (requirements management), que visa gerenciar requisitos e identificar as inconsistências entre requisitos, planos e produtos do projeto. Por sua vez, no nível gerenciado (managed), é definida a área de processo gerenciamento de riscos, que visa o planejamento e a execução de atividades destinadas a tratar os riscos. 88 No nível gerenciado, é definida a área de processo monitoração e controle de projeto (project monitoring and control), que visa executar correções quando o desempenho do projeto desvia do planejado. Por sua vez, no nível quantitativamente gerenciado (quantitatively managed), é definida a área de processo inovação organizacional e implantação (organizational innovation and deployment), que visa implantar inovações para melhorar os processos organizacionais. 89 Institucionalização é um aspecto da melhoria de processos, sendo um conceito presente nos níveis de maturidade no modelo CMMI. Para a institucionalização de um processo quantitativamente gerenciado, o modelo CMMI sugere que sejam empregadas técnicas estatísticas para medir e controlar a qualidade do produto, do serviço e os atributos de desempenho do projeto. STF (CESPE 2008) 136 Ao avaliar se determinada organização alcançou o nível de capacidade 1 em uma área de processo, um avaliador CMMI deverá atentar para o desempenho satisfatório de práticas específicas associadas a essa área de processos. MPOG (ESAF 2008) 18- As áreas de processos do CMMI - Capability Matutity Model Integration estão organizadas em 4 grupos (categorias) no modelo CMMI contínuo. Em relação a esta organização, é correto afirmar que a área de processo a) Gerenciamento de Configuração pertence à categoria Engenharia. b) Gerenciamento de Qualidade de Processo e Produto pertence à categoria Gerenciamento de Processo. c) Integração de Equipes pertence à categoria Gerenciamento de Projeto. d) Medição e Análise pertence à categoria Gerenciamento de Projeto. e) Ambiente Organizacional para Integração pertence à categoria Gerenciamento de Processo. CGU (ESAF 2008) 2 - O nível de maturidade é uma maneira de prever o futuro desempenho de uma organização dentro de cada disciplina ou conjunto de disciplinas. Um nível de maturidade é uma etapa evolucionária definida de melhoria de processos. No modelo CMMI com representação em estágios existem os seguintes níveis: a) inicial, gerenciado, definido, gerenciado quantitativamente e otimizado. b) inicial, parcialmente gerenciado, executado, gerenciado qualitativamente e otimizado. c) inicial, parcialmente gerenciado, definido, gerenciado quantitativamente e otimizado.

6 d) parcialmente gerenciado, gerenciado, definido, gerenciado quantitativamente e otimizado. e) inicial, incompleto, executado, gerenciado, definido, gerenciado quantitativamente e otimizado. 7 - As áreas de processos de suporte do CMMI cobrem as atividades que suportam o desenvolvimento e a manutenção de produtos. As áreas de processos de suporte tratam os processos de suporte que são utilizados no contexto da execução de outros processos. Assinale a opção que identifica somente áreas de processos de suporte do CMMI. a) Gerenciamento de configuração, garantia da qualidade do processo, garantia da qualidade do produto, medições e análise, análise de causas e resoluções. a) existem práticas genéricas para os níveis de capacitação 1, 4 e 5 em ambas as representações. b) na representação em estágios, somente aparecem práticas genéricas para os níveis de capacitação 2 e 3. c) na representação contínua, as práticas genéricas existem para os níveis de capacitação 3 a 5. d) na representação contínua, as práticas genéricas existem para todos os níveis de capacitação. e) na representação em estágios, existem práticas genéricas para os níveis de capacitação 3, 4 e 5. b) Planejamento de projetos, garantia da qualidade do processo, garantia da qualidade do produto, medições e análise, análise de causas e resoluções. c) Planejamento de projetos, garantia da qualidade do processo, garantia da qualidade do produto, medições e análise, treinamento organizacional. d) Integração de equipes, garantia da qualidade do processo, garantia da qualidade do produto, medições e análise, análise de causas e resoluções. e) Gerenciamento de configuração, garantia da qualidade do processo, garantia da qualidade do produto, medições e análise, treinamento organizacional. 11- A representação contínua do Modelo CMMI tem mais práticas específicas que a representação em estágios, uma vez que tem dois tipos de práticas enquanto a representação em estágios possui apenas um. Quanto às práticas em cada representação, é correto afirmar que

7 Gabaritos Governo do ES (CESPE 2009) 111 E, 112 E, 113 C, 114 E, 115 C SAD/PE (CESPE 2010) 26 B, 27 C, 28 A, 29 E TCE/RN (CESPE 2009) 106 E, 107 E EMBASA (CESPE 2009) 51 C, 52 C, 53 C, 54 E, 55 E TCU (CESPE 2009) 195 C, 196 E, 197 E BASA (CESPE 2010) 93 E, 96 C, 97 E, 98 E, 100 C, 101 E, 103 E, 104 C, 106 E CEHAP (CESPE 2009) 21 D, 22 B ANTAQ (CESPE 2009) 106 E, 107 E ANAC (CESPE 2009) 116 E, 117 C STJ (CESPE 2008) 87 E, 88 E, 89 C STF (CESPE 2008) 136 E MPOG (ESAF 2008) 18 C CGU (ESAF 2008) 2 A, 7 A, 11 B