ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS /2017
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- Sérgio Cordeiro de Paiva
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1 3º PERÍODO +/- 2º PERÍODO +/- ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS /2017 ESTUDO DO MEIO 2ºANO PERÍODO 1º PERÍODO +/- CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS À DESCOBERTA DE SI MESMO EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA O PASSADO MAIS LONGÍNQUO DA CRIANÇA AS SUAS PERSPETIVAS PARAM UM FUTURO MAIS LONGÍNQUO O SEU CORPO A SAÚDE DO SEU CORPO A SEGURANÇA DO SEU CORPO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES O PASSADO PRÓXIMO FAMILIAR À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA A VIDA EM SOCIEDADE MODOS DE VIDA E FUNÇÕES SOCIAIS DE ALGUNS MEMBROS DA COMUNIDADE INSTITUIÇÕES E SERVIÇOS EXISTENTES NA COMUNIDADE À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS OS SEUS ITINERÁRIOS OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA OS SERES VIVOS DO SEU AMBIENTE À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL OS ASPETOS FÍSICOS DO MEIO LOCAL CONHECER ASPETOS FÍSICOS E SERES VIVOS DE OUTRAS REGIÕES À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS REALIZAR EXPERIÊNCIAS COM ALGUNS MATERIAIS E OBJETOS DE USO CORRENTE REALIZAR EXPERIÊNCIAS COM O AR MANUSEAR OBJETOS EM SITUAÇÕES CONCRETAS a) Esta previsão poderá sofrer alterações por motivos vários. Departamento de 1º Ciclo 1
2 1º PERÍODO +/- MATEMÁTICA 2ºANO PERÍODO CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Números e operações Representar números na reta graduada. Ler e representar números até 499. Números ordinais. Compreender o valor posicional de um algarismo do sistema de numeração decimal. Resolver problemas envolvendo relações numéricas. Compreender e memorizar factos básicos de adição e relacioná-los com os da subtração. Compreender a multiplicação nos sentidos aditivos e combinatório. Adicionar e subtrair utilizando a representação horizontal e recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências e em tabelas de números. Resolver problemas envolvendo adições e subtrações. Adicionar, subtrair e multiplicar utilizando a representação horizontal e recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências e em tabelas de números. Estimativas Geometria e medida Orientação espacial Posição e localização Pontos de referência Figuras no plano e sólidos geométricos Linhas retas e linhas curvas Retas e semirretas; Polígonos e linhas poligonais; Parte interna e externa de linhas planas fechadas; Tangram Reconhecer propriedades de figuras no plano e fazer classificações. Comparar e descrever sólidos geométricos identificando semelhanças e diferenças Organização e Tratamento de Dados Representação e interpretação de dados Reunião e interseção de conjuntos; Diagramas de Vem e Carroll. Departamento de 1º Ciclo 2
3 2º PERÍODO +/- Números e operações Representar números na reta graduada. Ler e representar números pelo menos até 899. Compreender o valor posicional de um algarismo do sistema de numeração decimal. Resolver problemas envolvendo relações numéricas. Compreender, construir e memorizar a tabuada do 2, 4, 5, e 10. Representar valores monetários. Realizar estimativas Geometria e medida Figuras no plano e sólidos geométricos Propriedades e classificação Identificar superfícies planas e não planas, em objetos comuns e em modelos geométricos. Identificar polígonos e círculos nos sólidos geométricos e representá-los. Quadriláteros (retângulo, quadrado e losango); Pentágonos e hexágonos; Sólidos geométricos poliedros e não poliedros; pirâmides e cones; vértice, aresta e face; Construção de figuras com eixo de simetria. Reflexão Itinerários em grelhas quadriculadas Orientação espacial Pontos de referência e itinerários Organização e tratamento de dados Representação e interpretação de dados Leitura e interpretação de informação apresentada em tabelas e gráficos Formular questões e recolher dados registando-os através de esquemas de contagens gráficas (tally charts) e de gráficos de pontos. Tabelas de frequências absolutas e pictogramas. Departamento de 1º Ciclo 3
4 3º PERÍODO +/- Números e operações Representar números na reta graduada. Ler e representar números pelo menos até Compreender o valor posicional de um algarismo do sistema de numeração decimal. Resolver problemas envolvendo relações numéricas. Números pares e ímpares. Compreender, construir e memorizar a tabuada do 4 e 6. Utilizar o sinal (: ) na representação horizontal do cálculo Resolver problemas envolvendo divisões. Identificar a metade, a terça parte, e representá-las na forma de fração. Compreender e usar os operadores: dobro, triplo, o quádruplo, e o quíntuplo e relacioná-los. Geometria e medida Ler e desenhar plantas simples Itinerários Reflexão Estabelecer relações entre factos e ações que envolvam noções temporais e reconhecer o caráter cíclico de certos fenómenos e atividades. Relacionar entre si hora, dia, semana, mês e ano. Identificar a hora, a meia hora e o quarto de hora. Compreender as noções de comprimento, massa, capacidade e área. Compreender o que é uma unidade de medida e o que é medir. Realizar medições utilizando unidades de medida não convencionais e compreender a necessidade de subdividir uma unidade em subunidades. Realizar medições utilizando unidades de medida convencionais (centímetro, metro, quilograma e litro). Estimar comprimentos e massas Comparar e ordenar comprimentos, massas, capacidades e áreas. Determinar o perímetro de figuras Estimar capacidades e áreas. Resolver problemas respeitantes a grandezas, utilizando e relacionando as unidades de medida SI. Conhecer e relacionar as moedas e notas do euro e realizar contagens de dinheiro. Organização e tratamento de dados Gráfico de pontos a) Esta previsão poderá sofrer alterações por motivos vários. Departamento de 1º Ciclo 4
5 2º PERÍODO +/- 1º PERÍODO +/- PORTUGUÊS 2ºANO PERÍODO Oralidade Formas de tratamento e princípio de cortesia Vocabulário Informação essencial e acessória Articulação, acento, entoação, pausa Vocabulário: sinónimos, antónimos Intencionalidade comunicativa: pergunta, pedido, aviso, recado, instrução Regras e papéis da interação oral Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: apropriar-se de padrões de entoação e ritmo; apropriar-se de novos vocábulos; associar palavras ao seu significado; identificar palavras desconhecidas; cumprir instruções; responder a questões acerca do que ouviu; reter o essencial de um pequeno texto ouvido; identificar o tema central; apreender o sentido global de textos ouvidos; recontar histórias. Gramática CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Explicitar regras e procedimentos: identificar ditongos; identificar sílabas. Manipular palavras e constituintes de palavras e observar os efeitos produzidos: formar femininos, masculinos; formar singulares e plurais. Comparar dados e descobrir regularidades. Explicitar nomes e adjetivos. Manipular palavras (ou grupos de palavras) em frases: expandir, substituir, reduzir e deslocar elementos. Construir frases. Sinónimos e antónimos. Oralidade Articular corretamente palavras, incluindo as de estrutura silábica mais complexa Grupo nominal e grupo verbal Entoação e ritmo Gramática Explicitar verbos Manipular palavras (ou grupos de palavras) em frases: expandir, substituir, reduzir e deslocar elementos. Construir frases Mobilizar o conhecimento adquirido na compreensão e expressão oral e escrita Famílias de palavras, campo semântico, campo lexical Leitura e escrita Ler textos Responder a questionários sobre o texto Conhecer a ordem alfabética Identificar o sentido global dos textos Localizar a informação pretendida Responder a questões sobre os textos Propor títulos para textos ou partes de textos Seguir instruções escritas para realizar uma ação Letra maiúscula e minúscula Masculino e feminino Singular e plural Adjetivo Sinónimos e Antónimos Sinais de pontuação Espaço, parágrafo e margem Iniciação à educação literária Ouvir ler e ler textos literários Compreender o essencial dos textos escutados e lidos Manuel António Pina - A revolução das Letras ; O têpluquê ; José Eduardo Agualusa A Girafa que Comia Estrelas Leitura e escrita Ordem alfabética (alfabeto) frase, texto Ler pequenos textos narrativos, poemas e banda desenhada Funções da leitura Técnicas de localização da informação: palavrachave; formas de destaque (negrito, itálico, sublinhado) Assunto; ideia principal Iniciação à educação literária Ler para apreciar textos literários Departamento de 1º Ciclo 5
6 3º PERÍODO +/- Oralidade Grupo nominal e grupo verbal Expansão dos grupos nominal e verbal Grupo nominal e grupo verbal Expansão dos grupos nominal e verbal Gramática Manipular palavras em frases Explicitar nomes, verbos e adjetivos Manipular palavras (ou grupos de palavras) em frases: expandir, substituir, reduzir e deslocar elementos. Construir frases Mobilizar o conhecimento adquirido na compreensão e expressão oral e escrita. a) Esta previsão poderá sofrer alterações por motivos vários. Leitura e escrita Leitura orientada Texto narrativo, título Introdução, desenvolvimento e conclusão Personagem, espaço, tempo, ação Iniciação à educação literária Ler em termos pessoais Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos 1Adolfo Coelho História da Carochinha, O rabo do Gato ; O Pinto Borrachudo, O Príncipe com Orelhas de Burro in Contos Populares Portugueses 2 Alves Redol Uma Flor Chamada Maria OU Papiniano Carlos A Menina Gotinha de Água 3 Luísa Dacosta O Elefante Cor de rosa 4 Manuel António Pina A revolução das Letras ; O têpluquê ; 5 Sidónio Muralha Bichos, Bichinhos e Bicharocos OU O Rouxinol e sua Namorada (escolher 8 poemas) OU Violeta Figueiredo Fala Bicho (escolher 8 poemas) 6 Cecília Meireles Ou isto ou aquilo (escolher 8 poemas) 7 José Eduardo Agualusa A Girafa que Comia Estrelas OU Estranhões e Bizarrocos (escolher 2 contos) Departamento de 1º Ciclo 6
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