CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - 1 PERÍODO

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1 CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - 1 PERÍODO Educar é desejo, sonho, medo, utopia e plenitude. É amor, sobretudo, de um jeito único, saudável e profético que vivencia e denuncia tudo aquilo que não traz consigo o perfume suave e delicado do AMOR. 3ª Etapa SETEMBRO/ OUTUBRO/ NOVEMBRO/ DEZEMBRO Artes Visuais O Fazer artístico Criação de desenhos, pinturas e colagens, modelagens com base em seu próprio repertório e com a utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura etc. Utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar. Valorização das próprias produções, das de outras crianças e das produções de arte em geral. Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo. Aprofundamento e aplicabilidade das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, técnicas e instrumentos necessários para o fazer artístico. Construção de objetos por meio de dobradura. Apreciação em Artes Visuais Observação e identificação de imagens diversas. Leitura de obras de arte com base na observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos. Conhecimento da diversidade de técnicas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagem, ilustrações, cinema etc. Apreciação das Artes Visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais. Apreciação das produções artísticas divulgadas socialmente, das próprias produções e das de outras crianças, por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica. Exploração e nomeação de sensações provocadas pelo contato com diferentes materiais. Identidade e Autonomia (Moral e Ética) Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no cotidiano em situações de interação. Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e coletivo. Participação em situações que envolvam a combinação de algumas regras de convivência em grupo e aquelas referentes ao uso dos materiais e do espaço, quando isso for pertinente. Respeito e valorização da cultura do grupo de origem e de outros grupos. Respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura etc. Trabalho com valores para a vida. Comprovação ou descarte de hipóteses com base na pesquisa ou experimentação. Iniciação Musical O fazer musical Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a música. Produção de diferentes sons por meio de improvisação. Reconhecimento e utilização expressiva em contextos musicais das diferentes características geradas pelo silêncio e pelos sons: altura, duração, intensidade e timbre.

2 Participação em brincadeiras de roda. Apreciação Musical Escuta de obras da produção musical brasileira. Conhecimento e participação em canções do repertório folclórico brasileiro. Apreciação de sonorização de histórias. Participação em brincadeiras que envolvam a música. Repertório de canções para desenvolver a memória musical, o ritmo e a expressão corporal. Apreciação de obras musicais de diferentes gêneros, estilos, épocas e culturas, produção musical regional, brasileira e de outros países, do universo infantil e adulto. Artes Integradas Feira de novidades. No balanço do Mar. Aquarela do Brasil. Unidades Temáticas Fui ao mercado. Mar, areia, peixe e baleia. Poemas à brasileira. Natureza e Sociedade Elaboração de perguntas e respostas de acordo com o tema em estudo. Observação do manuseio dos materiais impressos, como livros, revistas, enciclopédias etc. Exploração de diferentes procedimentos para comparar o tamanho de alguns animais. Participação em atividades que envolvam a pesquisa sobre o ecossistema de um rio e do mar, estabelecendo algumas relações entre diferentes espécies de seres vivos que o habitam. Observação da paisagem retratada em fotos e ilustrações do Rio Amazonas. Valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente. Estabelecimento de relações entre diferentes espécies de seres vivos que habitam a Amazônia. Escuta de sons da natureza. Participação em diferentes atividades que envolvam a observação e a pesquisa. Audição de músicas relacionadas a temas. Participação em brincadeiras que envolvam o espaço. Leitura de imagens para obtenção de informações sobre o tema. Os fenômenos da Natureza Participação em diferentes atividades que envolvam a observação e a pesquisa. Estabelecimento de relações entre elementos e fenômenos da natureza, identificando sua ação sobre o meio ambiente. Mundo/Terra Água/chuva/vento Sol/Luz- Trabalho com sombras. Noite Fogo Estabelecimento de relações entre fenômenos da natureza de diferentes regiões (rios, chuvas, secas etc.) Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação dos ventos, chuvas, tempestades, arco-íris.

3 Estabelecimento de relações entre elementos e os fenômenos da natureza identificando sua ação sobre o meio ambiente. Participação de situações que envolvam a observação da natureza. Observação da paisagem local em comparação com paisagens de outros lugares do mundo (construções, campos, mar etc.) Reconhecer as ideias contidas em símbolos usuais. Projeto Trânsito Educação no trânsito Trabalhar cores do semáforo e seus significados. Valorizar o respeito aos pedestres. Conhecer as principais placas e sinalizações para pedestres. (Dia do velotrol; simulação de uma transitolândia). Direitos Humanos- Crianças de todo o mundo Direitos e deveres da criança (elaboração de combinados dos deveres, coletivamente). Reconhecer que cada um possui características próprias. Valorizar e respeitar características próprias e as dos outros. Centros de Interesse Natureza e Sociedade As plantas. Brasil, Nossa Pátria- Independência do Brasil (07/09). Dia da Árvore Primavera (21/09 e 23/09). Dia do Trânsito- Meios de Transporte- Educação no trânsito / Projeto Trânsito. Dia da natureza; dia dos animais; dia da Ecologia (04/10). Dia da Criança/ Família (12/10). Dia do Professor (15/10) Dia do Palhaço (10/12) Natal- Projeto Natal Solidário Excursão prevista: Mundo da Águas Outubro/Novembro Linguagem Oral e Escrita Falar e Escutar Elaboração de perguntas e respostas que deem conta de explicitar dúvidas, compreensão e curiosidade diante das diferentes situações com as quais constata. Participação em situações que envolvam a necessidade de explicar e argumentar ideias e pontos de vista, e de questionar ideias e pontos de vista do outro. Conhecimento, reprodução e interpretação de jogos verbais, como rimas, adivinhas, poemas e canções. Relato de experiências vividas e de interpretações pessoais diante de informações recebidas nas diversas situações de aprendizagem. Narração de fatos em sequência temporal e causal. Inclusão de diferentes palavras e seu significado, no repertório. Ampliação da capacidade de atenção e concentração em assuntos discutidos em sala. Práticas de Leitura Leitura hipotética de palavras, tendo como referência a imagem de algo que a represente e/ou a letra inicial. Rever e fixar itens abordados nas Etapas anteriores.

4 Conhecimento de todas as letras do alfabeto e estabelecimento de relações entre as letras e palavras escritas com elas. Práticas de Escrita Rever e fixar itens abordados nas Etapas anteriores. Trabalho com as letras: A, E, I, O, U e aglutinação das mesmas. Trabalhar exercícios de punção usando isopor e palito; alinhavos; selecionar grãos fazendo o movimento de pinça, picado, colagem, enfiagem, grafia de pontos (no mínimo 1 vez por semana). Participação em situações de escrita coletiva de listas. Números Sistema de Numeração-Matemática Participação em atividades que envolvam contagem, identificação de números e ideias de inclusão. Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais. Comparação de escritas numéricas, identificando algumas regularidades. Leitura e registro de escritas numéricas até 20. Identificação de um número em uma série, explicitando a noção de sucessor e antecessor. Utilização da contagem oral regressiva (de trás para frente). Identificação da função social dos números (localização, identificação, ordenação, quantificação com significado de quantidade total). Utilização do raciocínio lógico-matemático para resolver situações-problema contextualizadas. Espaço e Forma Participação em atividades que envolvam as seguintes noções: aberto, fechado, contínuo, descontínuo, fora, dentro, domínio, fronteira, todo, parte, em frente, atrás, em cima, embaixo. Explorações espaciais, por meio de discriminação e memória visual e disposição de campo. Representação da posição de pessoas e objetos em uma cena, empregando vocabulário pertinente para identificá-los nessa ou em outras situações em que se faça necessário. Tratamento da Informação Participação em atividades que envolvam a construção e análise de gráficos. Utilização de gráficos para comunicar uma ideia matemática. Topologia: dentro/fora; Abertura/passagem. Tempo: Dia/Noite. Formas: circular, quadrada, triangular e retangular. Cores: Primárias. Realização de estimativa. Grandezas e Medidas Rever e fixar todos os conteúdos trabalhados durante as Etapas anteriores. Introdução às noções de medida de volume, pela utilização de unidades convencionais e não convencionais. Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas. Discriminação/ Percepção e memória Semelhanças e diferenças: Tamanho, posição, direção, cor, memória. Constância Percentual. Análise e Síntese.

5 Sons vocais. Figura fundo/ cor. Complementação de figuras e cenas. Composição e decomposição de figuras (quebra-cabeça). Organização de espaço por meio da movimentação de peças (quebra-cabeça). Movimento: Psicomotricidade/ Expressividade Coordenação motora ampla: Sentar, engatinhar, andar, pular, trepar, arremessar. Coordenação motora fina: Dobradiças, punção, linhas simples, linhas complexas, picado, alinhavo. Lateralidade; Orientação Espacial. Equilíbrio e Coordenação Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurarse, movimentar-se, dançar etc., para ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento. Valorização de conquistas corporais. Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeiçoamento de habilidades manuais. Educação Financeira Poupar Estudando o pilar Poupar, as crianças aprenderão uma lição valiosa: de moedinha em moedinha, com paciência e persistência, os sonhos são realizados.