Ciclo Verde 2012 Projeto Escola Sustentável não é conversa, é Atitude.

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1 Ciclo Verde 2012 Projeto Escola Sustentável não é conversa, é Atitude. 1

2 Ciclo Verde 2012 Projeto Escola Sustentável não é conversa, é Atitude. Local onde o projeto será instalado/executado: Escola Municipal de ensino Fundamental Vereador Carlos Roberto de Oliveira Porto Feliz -SP Ao idealizarmos este projeto, refletirmos sobre as ações que já fazem parte da Proposta Pedagógica da unidade escolar e juntamente com representantes dos alunos, levantamos sugestões e propostas para que todos os envolvidos na escola desenvolvessem atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade. Após este diálogo, que vemos no registro fotográfico abaixo, foram pensadas metas e ações que, envolvendo toda a comunidade escolar, farão de nossa unidade uma escola sustentável, as quais estão descritas abaixo: 1. Substituição do copo descartável pelo uso de Canecas de Porcelana e Squezes: Nesta ação propomos que seja substituído na unidade escolar o copo descartável por canecas de porcelana para o café e squezes individuais para cada funcionário. Com essa atitude evitaríamos que fossem descartados no ambiente em média copos plásticos /mês. 2

3 2. Troca das torneiras de banheiros e bebedouros para torneiras com sistema corta água : Troca de cinco torneiras convencionais do bebedouro e troca de nove torneiras convencionais dos lavatórios dos banheiros por torneiras do tipo corta água, evitando assim o desperdício de água. 3. Reutilização da água de um bebedouro para irrigar horta urbana: A água que atualmente é descartada na rede de esgoto (cerca de 5 litros/hora) será capitada e armazenada em uma cisterna, e utilizada para irrigar horta e pomar. A escolha de somente um bebedouro é devido a viabilidade de custos para implantar o projeto, visando assim um exemplo de que é possível essa atitude em futuros projetos. 3

4 4. Construção de espaço com horta urbana: Viabilização de uma horta utilizando tambores plásticos, garrafas pet, pneus, etc, onde o objetivo principal seria o exemplo e espaço a ser vivenciado durante as oficinas para a comunidade escolar, mostrando assim que é possível construir uma horta em espaços reduzidos e com pouco solo disponível. 5. Coleta de papel que é descartado diariamente no lixo da escola: Se tratando de uma escola, nosso maior lixo é composto por papel e este está sendo descartado inadequadamente. O mesmo seria coletado em depósitos próprios em todas as dependências da escola e depositado em um container para ser enviado para reciclagem. Nossa atitude seria colocar quinze recipientes adequados em todas as salas de aula, secretaria, biblioteca, etc. 4

5 6. Construção de Bicicletário: Compra de um suporte para sustentação das bicicletas, assim como a delimitação de uma área própria para o estacionamento das mesmas. Nosso objetivo é incentivar os alunos para utilização de um meio de transporte limpo. 7. Coleta de água de chuva Será capitada a água da chuva do espaço cultural Olair Coan. Ela será armazenada em uma cisterna vertical, e posteriormente será utilizada para limpeza e irrigação da escola. Esta prática tem como objetivo demonstrar que é possível através de uma atitude, a implantação em futuros projetos tanto no plano residencial como municipal. 5

6 8. Captação e Reaproveitamento da água que sai da máquina de lavar para limpeza do pátio e banheiros da escola: A água descartada da máquina de lavar roupas que é direcionada à rede de esgoto, será capitada em recipiente próprio e utilizada para lavagem do pátio e banheiros da escola. 9. Coleta de todo lixo orgânico e descarte em biodigestor para aproveitamento do adubo em horta e pomar: Atualmente todo lixo da cozinha é jogado em um só recipiente. A intervenção em relação a essa pratica seria a colocação de recipiente próprio na cozinha e sala dos professores (para pó de café) para coleta do lixo orgânico que será encaminhado ao biodigestor da escola, produzindo assim adubo para nossa horta, pomar, jardim, árvores, etc. 6

7 10. Plantio de pomar de árvores frutíferas, para consumo da comunidade escolar: O objetivo principal seria o exemplo e o espaço a ser vivenciado durante as oficinas para a comunidade escolar, mostrando assim que é possível o plantio de árvores frutíferas, em espaços reduzidos, para consumo doméstico. 11. Sinalização em salas de aula para redução do consumo de energia: Colocação de placas indicativas nas salas de aulas como nas demais dependências escolares, alertando para desligar a luz e ventiladores quando não estiverem sendo utilizados. As placas serão idealizadas através de um concurso entre os alunos e as vencedoras serão confeccionadas e utilizadas na escola. 12. Substituição de pratos plásticos pelos de vidro utilizados na merenda escolar: Com a substituição desses utensílios reduziremos o uso de detergente, pois a sua higienização é de fácil execução. Além disso, evitaremos a utilização de um produto derivado de combustível fóssil. O vidro é um material de maior durabilidade em comparação ao plástico, dessa forma a reposição e o descarte de material no meio ambiente será menor. 7

8 13. Oficina para a formação de multiplicadores,estes ministrarão oficinas em reunião de pais para que a comunidade conheça, aprenda e viabilize em suas residências atitudes sustentáveis, tendo como experiência as que ocorrem no espaço escolar: Contratar uma equipe para ministrar uma oficina de sustentabilidade aos professores, pais, funcionários, alunos e outros interessados. Estes se tornarão multiplicadores e ministrarão outras oficinas a novas turmas de interessados, assim dando continuidade ao projeto. As oficinas serão ministradas à comunidade escolar através de cursos e vivências do projeto desenvolvido na escola para que elas sejam aplicadas pela comunidade em suas residências. Responsável pelo projeto: Luís Marchi Professor da EMEF Vereador Carlos Roberto de Oliveira Telefones: (15) (15) luismarchi@hotmail.com Plano de custos em Anexo. 8

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