PROJETO CANTE E ENCANTE MÚSICA NA ESCOLA CANTE E ENCANTE

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1 PROJETO CANTE E ENCANTE MÚSICA NA ESCOLA CANTE E ENCANTE APRESENTAÇÃO A Música é um fenômeno universal, que está presente na história de todos os povos e civilizações, em todo o globo, desde a pré-história. E, desde os primórdios, a Música faz parte do dia-a-dia das comunidades, manifestando-se de diferentes maneiras, em ritos, festas e celebrações das mais diversas. É praticamente impossível encontrar uma pessoa que não goste de ouvir, cantar e dançar. Desde a mais tenra idade vivenciamos muitas experiências ouvindo e cantando em casa e em tantos outros lugares, com os mais diversos fins. Assim, é patente em todas as esferas de nossa sociedade que a Música tem um papel primordial como forma de lazer e na socialização das pessoas, pois ela cria e reforça laços sociais e vínculos afetivos. Além disso, a Música exerce um relevante papel na formação cultural das pessoas, por meio do repasse de ideias, informações e conceitos, servindo para o aprimoramento do aprendizado. Baseando-se nesse enorme conhecimento do papel que a Música possui em nossa sociedade, diversas Escolas tem incluído essa Arte no cotidiano dos trabalhos escolares com objetivo de melhorar o aprendizado, aproximando mais ainda essa Arte da vida dos alunos. Sabendo que em nossa cidade a Música, em suas diferentes formas de expressão, faz parte do cotidiano de nossos alunos e é vista por eles como uma atividade prazerosa, nos motivamos a elaborar uma proposta de trabalho diferenciado através do Projeto Cante e Encante, que será desenvolvido pela Prefeitura Municipal, por meio da Secretaria Municipal de Educação. Ressalta-se que o Projeto vem reforçar outros trabalhos e ações que já estão em andamento em nosso município, e têm demonstrado que a Arte da Música contribui para a criação de relacionamento sociocultural de nossos estudantes e bom relacionamento entre comunidade e a Escola. A inserção da Música na Escola, conforme Lei e no cotidiano de nossa comunidade ocupa-se de forma prazerosa o tempo ocioso de nossas crianças e adolescentes no turno inverso ao da aula contribuindo assim para formação integral de nossos discentes, bem como a forma itinerante. Dos profissionais designados para esse fim, desenvolve ações musicais junto aos educandos nas escolas de Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais da rede municipal de educação de Três Passos.

2 2. METODOLOGIA: As inscrições deverão ser realizadas nas escolas, sob divulgação da equipe da SMEC e do projeto; Os ensaios acontecerão em local oferecido pela SMEC para atender melhor a demanda do projeto no inverso ao da aula, como também nas escolas de forma itinerante pelos profissionais designados durante o turno da aula desenvolvendo atividades descritas no cronograma dos conteúdos deste projeto. O repertório musical trabalhado, terá sempre a preocupação de cativar a criança e o adolescente, falando a sua linguagem com músicas do folclore brasileiro, MPB entre outras, passando também pelos mestres da música erudita. A técnica vocal desenvolvida, proporciona direcionamento além da saúde vocal, fazendo com que se aprimore a capacidade de criação e expressão no gesto de cantar; Todo indivíduo têm seu tempo para desenvolver o canto vocal e há quem tenha uma certa pré-disposição e é nessa que será apostada; Os professores serão os facilitadores adequando e agregando conhecimento para uma boa interpretação e desenvolvimento, sempre respeitando os limites e intensificar foco na qualidade e na execução, isso ajudará a manter o pique e não deixar o prazer se tornar maçante. Trabalhar com Temáticas e através de cada tema, sensibilizá-los para o bom desenvolvimento do tema e do projeto; 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL - Promover a Escola pública municipal espaço de educação musical da comunidade onde faz parte, em prol do desenvolvimento da sensibilidade e criatividade humana por meio do contato com a linguagem artístico-musical, visando a formação do cidadão, capaz de contribuir ativamente com as mudanças socioculturais necessárias para a construção de uma sociedade mais ética e digna. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍCIFOS - Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical; -Possibilitar que os alunos aprendam a utilizar e cuidar da voz como meio de expressão e comunicação musical; - Estimular a pesquisa, exploração, composição e interpretação de sons de diversas naturezas e procedências; - Conhecer usos e funções da Música produzida em diferentes épocas e por sociedades distintas;

3 - Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de manifestações musicais do Brasil e do mundo; - Criar oportunidades de cultura, aprendizagem e lazer para os estudantes, diminuindo seu tempo ocioso e estimulando a criatividade, criação, audição e interpretação - Criar vínculos entre a Música produzida na Escola às veiculadas pela mídia e as que são produzidas localmente em nosso município e região. - Desenvolver a criatividade e a sociabilidade dos alunos. Despertar o interesse pela iniciação à música. - Desenvolver a questão da sensibilidade através da música. - Descobrir novos talentos através da música. - Trabalhar a pluralidade cultural - Gerar oportunidades às crianças e adolescentes que estudam nas escolas das três redes de ensino de Três Passos, para terem acesso à cultura e desenvolverem suas potencialidades musicais e humanas; - Desenvolver a autoestima dos alunos enaltecendo lhes seus valores; -Preparar REPERTÓRIOS musicais para serem apresentadas nos eventos promovidos a nível municipal e regional e em outros locais através de convite e que sirvam para mostrar aos pais as potencialidades de seus filhos, como também sirva para culminância na Programação do NATAL ENCANTO do município. -Ser um projeto piloto que, através dos resultados, sirva de estímulo para que se desenvolva projetos semelhantes nas escolas municipais; - Democratizar os diversos estilos musicais sensibilizando e conscientizando os participantes e familiares para o desenvolvimento intelectual, vocal, emocional e auditivo utilizando a música como meio no desenvolvimento do Canto Vocal, elevação da estima e valorização da vida; -Ocupar crianças e adolescentes com atividade musical; -Considerar a inteligência musical como determinante do fortalecimento dos integrantes do projeto; - Valorizar as relações interpessoais nas atividades de vocalizes coletivas, como forma de inserção social saudável; - Prevenir distúrbios comportamentais e vícios, através das atividades planejadas, orientadas e desenvolvidas para a concretização do projeto com todos os envolvidos; - Conduzir os participantes ao hábito do planejamento do tempo, distribuído entre estudo, descanso, lazer e participação efetiva no projeto; - Oferecer repertório musical que conduz ao desenvolvimento da sensibilidade auditiva e expressões corporais artísticas; - Utilizar a tecnologia informatizada como forma de comunicação, pesquisa e concentração;

4 - Incentivar o resgate da prática do Canto Vocal nas crianças e adolescentes, esquecida desde a exclusão do canto orfeônico nas escolas; - Respeitar a bagagem musical de cada um e com a prática Vocal elas aprendem a coordenar sua voz com o seu ouvido e através das noções básicas de teoria musical e técnica vocal aplicadas aprendam a emitir o som desejado com interesse e prazer; 4. JUSTIFICATIVA. Pela grande procura por parte de alunos do Ensino Fundamental e Médio no Município de Três Passos, a Secretaria Municipal de Educação oferecerá a estes a oportunidade de participar deste Projeto. O Projeto Cante e Encante surgiu da necessidade de oferecer às nossas crianças e jovens uma atividade que vá além do currículo e do âmbito da Escola, pois é certo que a Música, assim como a Dança e as demais artes fazem parte do dia-a-dia dos nossos alunos, independente de sua classe socioeconômica, daí a importância da musicalização no ensino fundamental como trabalho pedagógico que oportuniza o desenvolvimento da auto-estima dos alunos enaltecendo seus valores, como também, atividade saudável, fazendo com que a criança no turno inverso ocupe-se com atividades culturais e pedagógicas. Não se pode pensar na Educação com a simples visão reducionista de ensinar a ler, escrever e tão somente com o vislumbre da formação profissional. Mais que isso, a Escola precisa se comprometer com a cidadania, formando seres humanos plenos e pensantes, que certamente terão maiores oportunidades na vida dos tempos modernos. Nessa visão de uma Educação que busca a formação plena do aluno há uma gama de possibilidades de ações e trabalhos que podem ser realizados com foco na criação de oportunidades. Isso deve ser feito sempre por meio do incentivo a criatividade e conhecimento de boas experiências realizadas em outras localidades, que certamente podem ser adaptadas ao contexto local de cada município, como é o caso da presente proposta. É de amplo conhecimento que a vivência musical dentro da Escola possibilita o trabalho das emoções, o desenvolvimento da sensibilidade, a percepção auditiva, a sociabilidade, entre tantas outras coisas. Por meio da Educação Musical há a possibilidade de se proporcionar aos educandos a vivência com outros contextos socioculturais. Destaca-se ainda a oportunidade de ampliação da bagagem cultural com o aprendizado de músicas em outras línguas. Assim, estamos certos que a presente proposta servirá para desenvolver a autoestima, valorizar os dons apresentados para a musicalização e contribuirá fortemente para melhoria da disciplina de nossas crianças e adolescentes. Pelos resultados já obtidos pelo presente projeto em anos anteriores, sabe-se que a prática da Música contribui com a disciplina, concentração, motivação, responsabilidade, solidariedade e valorização humana.

5 Com tudo isso, espera-se que o amor e apreço pela Música irradie nas Escolas, nas casas, na comunidade de modo geral, visando entre outras coisas a diminuição de tempo ocioso, contribuindo para a não inserção do aluno na marginalização, na violência, ou qualquer outra ocupação negativa para sua formação. 5. AÇÕES DESENVOLVIDAS / LISTAGEM DE CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS. O Projeto Cante e Encante atendes alunos das três redes de ensino de Três Passos, no turno inverso, com atividade de ensino de: Aulas de violão (iniciantes e nível médio e avançado) bateria, contra - baixo, guitarra, percussão rítmica de instrumentos variados, no turno inverso, em local apropriado para desenvolver de forma lúdica e criativa as atividades musicais. Nesse processo de Educação Musical, serão desenvolvidos os três eixos que dialogam entre si: Criação, Audição e Interpretação. Estes remetem: Conteúdos Transversais Atitudinais - Postura - Atenção Respeito/ solidariedade seguida da Valorização Humana. Ritmo e Melodia Tempo, métrica, silêncio Memória auditiva Instrumentação / sonorização Improvisação/ criação / arranjo / composição Expressão corporal / percussão corporal Movimento / coordenação motora Escuta ativa reconhecer, identificar, discriminar, relacionar, associar Gêneros e Estilos - contextualização (história geográfica musical) Parâmetros do SOM: Duração (longo e curto) Altura: (grave, agudo) Intensidade (forte / fraco) Timbra (cor do som) Execução concertada textura Repertório: canções, rimas, parlendas, diversidade musical existente a nível local, regional, nacional e internacional, explorando a diversidade rítmica, composição, seguida da ressignificação musical. Seleção das letras das músicas através do interesse dos grupos de alunos, e com enfoque nos temas transversais incluídas no currículo escolar: ética, cidadania, pluralidade cultural, cultura afro-brasileira, cultura ítalo-brasileira, dentre outras.

6 6. HORÁRIO DE ATENDIMENTO AOS ALUNOS DIA/SEMANA MANHÃ TARDE SEGUNDA Aula de violão - iniciantes Ala de violão nível intermediário TERÇA Aula de violão - adiantados Música nas escolas - trabalho itinerante: Educação Infantil e Séries Iniciais da rede municipal QUARTA Aula de violão - dificuldades QUINTA CANTO VOCAL Canto Vocal SEXTA Estudo Planejamento e organização do Local e das matérias para o desenvolvimento das aulas. NOITE: 18 AS 19 HORAS PROJETO: MUSICALIZAR É VIVER Aulas de Educação Musical para professores da rede Municipal de ensino com ênfase ao ensino aprendizagem de aprender as tocar VIOLÃO. Obs: Projeto em anexo. OBS: O Transporte recolherá os alunos que aguardarão nas escolas. 7.CONTEÚDOS Som: são as vibrações audíveis e regulares de corpos elásticos, que se repetem com a mesma velocidade, como as do pêndulo do relógio. As vibrações irregulares são denominadas ruído. Ritmo: é o efeito que se origina da duração de diferentes sons, longos ou curtos. Melodia: é a sucessão rítmica e bem ordenada dos sons. Harmonia: é a combinação simultânea, melódica e harmoniosa dos sons. ATRIBUTOS DO SOM: Altura: agudo, médio, grave. Intensidade: forte, fraco. Duração: longo, curto. Timbre: é a característica de cada som, o que nos faz diferenciar as vozes e os instrumentos.

7 Os atributos do som podem ser trabalhados por meio de comparação, diferenciando um som agudo de um grave, forte de um fraco, ou longo de um curto. Mas é mais interessante o uso de jogos musicais, como por exemplo, o Jogo do Grave e Agudo (baseado no Morto Vivo, só que usa um som agudo para ficar em pé e um grave para abaixar, o som pode ser produzido por um instrumento, por apitos com alturas diferentes ou pela voz). O jogo de Esconde-Esconde onde as crianças escolhem um objeto a ser escondido, e uma delas se retira da classe enquanto as outras escondem o objeto. A criança que saiu retorna para procurar o objeto e as outras devem ajudá-la a encontrar produzindo sons com maior intensidade quando estiver perto, e menor intensidade quando estiver longe. O som poderá ser produzido com a boca, palmas, ou da forma que acharem melhor. Essa brincadeira leva a criança a controlar a intensidade sonora e desenvolve a noção de espaço. Para trabalhar a noção de duração o educador pode pedir para que as crianças desenhem o som. Não é desenhar a fonte sonora, mas sim descrever a impressão que o som causou, se foi demorado ou breve, ascendente ou descendente. Por fim, para se trabalhar o timbre o educador pode pedir para que uma criança fique de costas para a turma enquanto estes cantam uma canção, ao sinal do professor todos param de cantar e apenas uma criança continua, a que estava de costas deve adivinhar quem continuou. Estas são apenas sugestões, existem diversos outros jogos que podem ser realizados. Através dessas atividades o educador pode perceber quais os pontos fortes e fracos das crianças, principalmente quanto à capacidade de memória auditiva, observação, discriminação e reconhecimento dos sons, podendo assim vir a trabalhar melhor o que está defasado. Bréscia (2003) ressalta que os jogos musicais podem ser de três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil: Sensório-Motor (até os dois anos): São atividades que relacionam o som e o gesto. A criança pode fazer gestos para produzir sons e expressar-se corporalmente para representar o que ouve ou canta. Favorecem o desenvolvimento da motricidade. Simbólico (a partir dos dois anos): Aqui se busca representar o significado da música, o sentimento, a expressão. O som tem função de ilustração, de sonoplastia. Contribuem para o desenvolvimento da linguagem. Analítico ou de Regras (a partir dos quatro anos): São jogos que envolvem a estrutura da música, onde são necessárias a socialização e organização. Ela precisa escutar a si mesma e aos outros, esperando sua vez de cantar ou tocar. Ajudam no desenvolvimento do sentido de organização e disciplina. A duração das atividades deve variar conforme a idade da criança, dependendo de sua atenção e interesse. Além disso, vale lembrar que é preciso respeitar a forma de expressão de cada um, mesmo que venha a parecer repetitivo ou sem sentido. É importante que a criança sinta-se livre para se expressar e criar.

8 8. MATERIAIS NECESSÁRIOS: Os materiais necessários serão mantidos pela SMEC, conforme lista sugerida. Identificação dos integrantes do projeto Cante e Encante. Rádio com CD, caixa de som amplificada, microfones, TV, aparelho de DVD, extensão de internet, papel pardo, canetas pilot hidrográficas (vermelha, azul, preta), papel ofício, computador e impressora 9. PÚBLICO ALVO Alunos das três redes de ensino do município de Três Passos e Professores interessados em aprender tocar violão / oficinas de musicalização. 10. ENTIDADE RESPONSÁVEL Prefeitura Municipal de Três Passos e Secretaria Municipal de Educação. Secretária Municipal de Educação: Neiva Becker Coordenadora e Professora: Zenaide Tomm MUSICALIZAR é VIVER. Aulas de Educação Musical para Professores da Rede Municipal com ênfase ao ensino aprendizagem de aprender a tocar VIOLÃO TRÊS PASSOS - RS A SMEC, através do Projeto Cante e Encante, oferece aulas de educação musical voltado para professores da rede pública municipal com ênfase ao ensino aprendizagem para aprender a tocar VIOLÃO, oferecendo aulas e oficinas gratuitas de música. Para os professores será ofertado aulas de violão e canto vocal de Formação em Educação Musical, voltado para educadores de todas as áreas interessados em utilizar a música como ferramenta pedagógica. Durante o ano de 2015 serão trabalhadas atividades para a sala de aula como percussão corporal e instrumental, atividades musicais e pedagógicos, cantigas de roda e teoria musical. As aulas serão realizadas no Pavilhão D FEICAP. As inscrições poderão ser realizadas escolas, pelo da SMEC ou Zenaide.tomm@gmail.com ou pelos telefones: Sobre as atividades: serão trabalhadas atividades para a sala de aula como percussão corporal e instrumental, cantigas de roda, teoria musical, VIOLÃO, músicas folclóricas... entre outras.

9 Público alvo das aulas: professores de todas as áreas interessados em utilizar a música como ferramenta pedagógica. Não é necessário saber cantar, tocar um instrumento ou ter qualquer conhecimento sobre música. Dia e horário: sextas feiras, das 18h às 19h Início das aulas: 29/05/2015 Local: PAVILHÃO D - FEICAP. Carga horária: 01 hora semanal presencial mais atividades a distância. CONTEÚDO SONS discriminação de sons e ruídos, sons e silêncio. SONS Localização / direção DISTÂNCIA - perto e longe ALTURA - grave e agudo DURAÇÃO - curto e longo DINÂMICA (intensidade) forte e fraco ANDAMENTO - rápido e lento RITMO - TIMBRE Exploração de instrumentos musicais Execução de instrumentos e percussão de forma livre e espontânea. Atividades e brincadeiras musicais Notas musicais na escala ascendente e descendente Diversos instrumentos musicais com ênfase nas aulas e ensino aprendizagem do instrumento: VIOLÃO POPULAR Percussão corporal. OBJETIVOS Promover o contato com o mundo sonoro, a percepção rítmica, melódica e harmônica. Desenvolver a capacidade de expressão por meio da linguagem musical e de criar sentido aquilo que escuta; Despertar e desenvolver o trabalho em equipe, o desembaraço a autoconfiança a autoestima e a criatividade como também a ressignificação musical. Estimular o desenvolvimento intelectual, auditivo e sensorial.