Autoavaliação do Desempenho Sistêmico da FAMENE 2013 Funcionários

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1 Autoavaliação do Desempenho Sistêmico da FAMENE Funcionários Foram analisadas as respostas dos funcionários técnico-administrativos da FACENE no período letivo e, a um questionário estruturado, perfazendo um total de funcionários amostrados no primeiro semestre e no segundo semestre. O instrumento de coleta dos dados (anexo) foi dividido em questões referentes aos aspectos da profissão avaliados (Quadro I). As respostas foram expressas em valores inteiros de a e são mostradas como média dos valores atribuídos. Quadro I Autoavaliação do Desempenho Sistêmico Funcionários - Habilidade Técnica. Relacionamento Coordenador do setor/funcionário. Motivação. Assiduidade. Pontualidade. Responsabilidade. Relacionamento com os demais funcionários da instituição. As questões sobre pontualidade, assiduidade e responsabilidade as médias foram as mais altas nos dois semestres (Figura ), indicando que os próprios funcionários estão muito satisfeitos com seu desempenho, enquanto que as questões referentes à habilidade técnica e motivação (questões e ) apresentam médias mais baixas que as outras nos dois períodos avaliados. Isso talvez indique a necessidade de algum treinamento para aumentar a capacidade de desenvolver as habilidades. Além disso, o relacionamento com os outros funcionários recebeu avaliação mais baixa, talvez indicando um descontentamento no setor de trabalho.

2 Autoavaliação funcionários técnico-administrativos Figura Média dos valores atribuídos às respostas das questões presentes na Autoavaliação Sistêmica dos funcionários do curso de Medicina da FAMENE,. Avaliação do Desempenho Sistêmico da FAMENE Funcionários

3 Foram analisadas as respostas dos funcionários da FAMENE no período letivo e a um questionário estruturado, perfazendo um total de funcionários amostrados no primeiro semestre e no segundo semestre. O instrumento de coleta dos dados (anexo) foi dividido em questões referentes aos setores da instituição avaliados (Quadro I). As respostas foram expressas em valores inteiros de a e são mostradas em média dos valores atribuídos. Quadro I Avaliação do Desempenho Sistêmico Institucional Funcionários - - Nível de relacionamento entre a Direção do Curso e os funcionários. - Eficiência da Direção no atendimento às solicitações/sugestões dos funcionários. - Nível de relacionamento entre a Coordenação do Curso e os funcionários. - Eficiência da Coordenação no atendimento às solicitações/sugestões dos funcionários. - Eficiência da Secretaria no atendimento às solicitações e relacionamento com funcionários. - Eficiência da Biblioteca no atendimento às solicitações e quanto à atualização do acervo. - Eficiência da Tesouraria na atividade de cobrança, no relacionamento com os funcionários e no atendimento às solicitações. - Conformidade de sala de aula (conforto térmico, limpeza, etc). - Área de lazer (variedade dos lanches, eficiência no atendimento, etc). Banheiros (limpeza, odor, etc). - Biblioteca (horário, acervo, instalações, funcionalidade). - Laboratório (instalações, acesso, adequação, utilização). - Acesso e Segurança (comodidade, disponibilidade, facilidade). - Conservação (estado das salas, biblioteca, equipamentos de laboratório). Os valores médios de todas as relações e setores avaliados apresentam valores médios acima de, refletindo a eficiência e a boa relação com esses setores (Figura ). Com relação à infraestrutura, apenas a área de lazer, os banheiros e o acesso e segurança, principalmente o acesso apresentam valores médios abaixo de, e os aspectos de conformidade das salas de aula, a biblioteca, os laboratórios e a conservação geral mostram valores médios próximos ao máximo no ano de, enfatizando a qualidade na infraestrutura da instituição (Figura ).

4 Avaliação da eficiência e relação entre os setores da instituição Figura Média dos valores atribuídos às respostas das questões presentes na Avaliação Institucional dos funcionários referentes à gestão, no curso de Medicina da FAMENE,. Avaliação dos aspectos de infraestrutura da instituição Figura Média dos valores atribuídos às respostas das questões da Avaliação Institucional dos funcionários sobre à infraestrutura, no curso de Medicina da FAMENE,. Autoavaliação do Desempenho Docente da FAMENE -

5 Foram analisadas as respostas dos professores da FAMENE no período letivo e, a um questionário estruturado, perfazendo um total de professores amostrados no primeiro semestre e amostrados no segundo. O instrumento de coleta dos dados (anexo) foi dividido em questões referentes ao desenvolvimento das atividades acadêmicas (Quadro ). As respostas foram expressas em valores numéricos de a e são mostradas em percentual da frequência de respostas. Quadro I Autoavaliação do Desempenho Docente - - Domínio e conhecimento dos assuntos; capacidade para argumentar com aprofundamento os temas; respostas satisfatórias às questões levantadas. - Ordem e clareza nas exposições; tratamento dos assuntos dentro de uma sequência lógica; capacidade de controlar intervenções e evitar desvios. - Criação de clima interpessoal favorável à aprendizagem. - Desenvolvimento das aulas de maneira ativa, atraindo a atenção da classe e incentivando a intervenção e a participação. - Não falta às aulas ou falta pouquíssimo. - Começo e término das aulas no horário previsto. - Demonstra ter preparado os assuntos de modo a apresentá-los com lógica, ordem, fluência e exemplos. - Realiza integração entre o conteúdo ministrado e outras disciplinas. Deixa claro a importância e o papel da disciplina para o curso. Na questão houve uma pequena melhora no percentual de respostas com valor entre os dois períodos letivos do ano avaliado (Figura ). Resultado semelhante aconteceu com a questão sobre a clareza das explicações em aula. O percentual da nota máxima aumentou (Figura ), indicando uma melhoria nesse aspecto, segundo os professores. A questão sobre o relacionamento entre professor e alunos na sala de aula, também mostra um pequeno aumento percentual no valor máximo de um período para o outro, semelhante as outras questões (Figura ).

6 Questão Domínio e conhecimento dos assuntos % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Medicina da FAMENE, e. Questão Ordem e clareza nas exposições % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Medicina da FAMENE, e.

7 Questão Criação de clima interpessoal favorável à aprendizagem % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Medicina da FAMENE, e. Na avaliação sobre o desenvolvimento das aulas de maneira ativa, os professores se mostram satisfeitos, com mais de % deles se considerando com nota máxima (Figura ). No item assiduidade os professores também consideraram sua atuação muito boa, com mais de % da amostra se autoavaliando com a nota máxima (Figura ). Questão Desenvolvimento das aulas de maneira ativa % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Medicina da FAMENE, e.

8 Questão Não falta às aulas ou falta pouquíssimo % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Medicina da FAMENE, e. Questão Começo e término das aulas no horário previsto % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Medicina da FAMENE, e. Nas respostas a questão diminuiu um pouco a pontualidade, nos conceitos no segundo período do ano e na questão nos dois períodos (Figura ), os docentes consideraram ter preparado os assuntos de modo a apresentá-los com lógica e fluência.

9 Questão Demonstra ter preparado os assuntos % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Medicina da FAMENE, e. Questão Relacionamento com os demais docentes da instituição % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Medicina da FAMENE, e. No último aspecto abordado no questionário (Figura ) observa-se que % da amostra considera que tem um bom relacionamento com os outros docentes da instituição, isso pode facilitar a integração entre os conteúdos ministrados nos outros módulos. Avaliação do Desempenho Sistêmico Institucional da FAMENE Corpo Docente

10 Foram analisadas as respostas dos professores da FAMENE no período letivo e, a um questionário estruturado, perfazendo um total de professores amostrados no primeiro período e no segundo período. O instrumento de coleta dos dados (anexo) foi dividido em questões referentes aos setores da instituição avaliados (Quadro I). As respostas foram expressas em valores inteiros de a e são mostradas em percentual de frequência de respostas. Quadro I Avaliação do Desempenho Sistêmico Institucional Professores - - Nível de relacionamento entre a Direção do Curso e os Professores. - Eficiência da Direção no atendimento às solicitações/sugestões dos Professores. - Nível de relacionamento entre a Coordenação do Curso e os Professores. - Eficiência da Coordenação no atendimento às solicitações/sugestões dos Professores. - Eficiência da Secretaria no atendimento às solicitações e relacionamento com Professores. - Eficiência da Biblioteca no atendimento às solicitações e quanto à atualização do acervo. - Eficiência da Tesouraria na atividade de cobrança, no relacionamento com os Professores e no atendimento às solicitações. - Conformidade de sala de aula (conforto térmico, limpeza, etc). - Área de lazer (variedade dos lanches, eficiência no atendimento, etc). Banheiros (limpeza, odor, etc). - Biblioteca (horário, acervo, instalações, funcionalidade). - Laboratório (instalações, acesso, adequação, utilização). - Acesso e Segurança (comodidade, disponibilidade, facilidade). - Conservação geral (estado das salas, biblioteca, equipamentos de laboratório). Nas questões sobre a relação e a eficiência de alguns setores da instituição como: Coordenação; Direção; Secretaria; Biblioteca e Tesouraria, podemos observar que a maioria dos professores, atribuem notas entre e, mostrando que eles estão satisfeitos com esses setores avaliados (Figuras a ). Podemos verificar que os aspectos avaliados, na maioria das vezes, aumentaram seus resultados do período para, indicando o compromisso da instituição, igualmente aos anos anteriores, na melhoria do atendimento e das relações com todos os atores da comunidade acadêmica.

11 Questão Relacionamento Direção/Professores,%,%,%,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Eficiência da Direção,%,%,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,.

12 ,%,%,%,%,% Questão Relacionamento Coordenação/Professores,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Eficiência da Coordenação,%,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,.

13 Questão Eficiência da Secretaria,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Eficiência da Biblioteca,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,.

14 Questão Eficiência da Tesouraria,%,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Conformidade da sala de aula,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,.

15 Com relação aos questões referentes aos aspectos de infraestrutura como: sala de aula; área de lazer; biblioteca e laboratórios, os resultados mostram grande satisfação e nos aspectos de infraestrutura dos banheiros, área de lazer e acesso, mostram resultados com valores atribuidos um pouco mais baixos (Figuras, e ). Questão Área de Lazer,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Condições dos Banheiros,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,.

16 Questão Serviços da Biblioteca,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Condições dos Laboratórios,%,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,.

17 Questão Acesso e Segurança,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Conservação Geral,%,%,%,%,%,% % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Professores do curso de Medicina da FAMENE,. Autoavaliação do Desempenho Discente da FAMENE -

18 Foram analisadas as respostas dos alunos da FAMENE no período letivo e, a um questionário estruturado, perfazendo um total de alunos amostrados no primeiro semestre e amostrados no segundo, aproximadamente % do total de alunos no ano. O instrumento de coleta dos dados (anexo) foi dividido em questões referentes ao desenvolvimento das atividades acadêmicas (Quadro ). As respostas foram expressas em valores numéricos de a e são mostradas em percentual da frequência de respostas. Quadro I Autoavaliação do Desempenho Discente - - Conhecimento anterior para acompanhar a disciplina. - Grau de motivação com relação à disciplina. - Grau de dificuldade na disciplina. - Meu desempenho na disciplina. - Dedicação aos estudos e atividades da disciplina ( horas/semana em estudos ou atividades extra-classe). - O conteúdo da disciplina ministrado é relevante para a minha formação. - Faz uso do material didático tanto intra quanto extraclasse. - Bibliografia indicada e utilizada. - Participação nos procedimentos de avaliação de aprendizagem. Procedimentos de avaliação da aprendizagem. - Participação em sala de aula. - Dedicação aos estudos. - Aproveitamento dos estudos. - Responsabilidade nos estudos. - Assiduidade e pontualidade. - Estratégias de aprendizagem. Na avaliação dos resultados de todas as questões referentes à autoavaliação dos alunos, podemos perceber que os percentuais das respostas seguem o mesmo padrão entre os semestres e. Nas primeiras quatro questões as notas mais altas têm um percentual um pouco menor do que as outras, onde é investigada qual a motivação, a dificuldade e o desempenho nas disciplinas (Figuras a ).

19 Questão Conhecimento anterior para acompanhar a disciplina % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Grau de motivação com relação à disciplina % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,.

20 Questão Grau de dificuldade na disciplina % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,. Na avaliação sobre a dedicação que eles tem ao estudo, o percentual de notas alta é elevado nos dois períodos (Figura ), bem como a utilização do material didático (Figura ). Assim como a maioria também afirma que participa em sala de aula e nos procedimentos de avaliação e ainda se dedicam ao estudo (Figuras a ). Questão Meu desempenho na disciplina % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,.

21 Questão Dedicação aos estudos e atividades da disciplina % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,. Questão O conteúdo da disciplina ministrado é relevante % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,.

22 Questão Faz uso do material didático % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Bibliografia indicada e utilizada % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,.

23 Questão Participação nos procedimentos de avaliação % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Participação em sala de aula % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,.

24 Questão Dedicação ao estudo % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE, Questão Aproveitamento % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,.

25 Questão Responsabilidade % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Pontualidade e assiduidade % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,.

26 Questão Estratégias de aprendizagem % % % % % % Figura à questão, presente na Autoavaliação do Desempenho Discente do curso de Medicina da FAMENE,. A pontualidade, responsabilidade e o aproveitamento obtiveram resultados muito bons (Figuras, e ). Os alunos consideram estar satisfeitos com o seu desempenho, fazendo muito bom uso de varias estratégias didáticas (Figura ) para aprimorar seu estudo e nível de conhecimento das disciplinas. Avaliação do Desempenho Docente pelos Alunos da FAMENE -

27 Foram analisadas as respostas dos alunos da FAMENE no período letivo e, a um questionário estruturado, perfazendo um total de alunos amostrados no primeiro semestre e amostrados no segundo. O instrumento de coleta dos dados (anexo) foi dividido em questões referentes ao desenvolvimento das atividades acadêmicas (Quadro ). As respostas foram expressas em valores numéricos de a e são mostradas em percentual da frequência de respostas. Quadro I Avaliação do Desempenho Docente pelos Alunos - - Domínio e conhecimento dos assuntos; capacidade para argumentar com aprofundamento os temas; respostas satisfatórias às questões levantadas. - Ordem e clareza nas exposições; tratamento dos assuntos dentro de uma sequência lógica; capacidade de controlar intervenções e evitar desvios. - Criação de clima interpessoal favorável à aprendizagem. - Desenvolvimento das aulas de maneira ativa, atraindo a atenção da classe e incentivando a intervenção e a participação. - Não falta às aulas ou falta pouquíssimo. - Começo e término das aulas no horário previsto. - Demonstra ter preparado os assuntos de modo a apresentá-los com lógica, ordem, fluência e exemplos. - Realiza integração entre o conteúdo ministrado e outras disciplinas. Deixa claro a importância e o papel da disciplina para o curso. Na avaliação dos resultados de todas as questões referentes à avaliação dos docentes pelos alunos, podemos perceber que os percentuais das respostas seguem o mesmo padrão entre os aspectos e entre os semestres e. De modo geral todos os aspectos avaliados tiveram um aumento, mesmo que discreto nos percentuais dos valores mais altos, notas e (Figuras a ). Isso indica uma melhoria real na qualidade dos professores. A maioria das respostas apresentadas aqui é concordante com a autoavaliação dos professores.

28 Questão Domínio e conhecimento dos assuntos % % % % % % Figura a questão, presente na Avaliação do Desempenho Docente pelo aluno do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Ordem e clareza nas exposições % % % % % % Figura a questão, presente na Avaliação do Desempenho Docente pelo aluno do curso de Medicina da FAMENE,.

29 Questão Clima interpessoal favorável à aprendizagem % % % % % % Figura a questão, presente na Avaliação do Desempenho Docente pelo aluno do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Desenvolvimento das aulas de maneira ativa % % % % % % Figura a questão, presente na Avaliação do Desempenho Docente pelo aluno do curso de Medicina da FAMENE,.

30 Questão Não falta às aulas ou falta pouquíssimo % % % % % % Figura a questão, presente na Avaliação do Desempenho Docente pelo aluno do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Começo e término das aulas no horário previsto % % % % % % Figura a questão, presente na Avaliação do Desempenho Docente pelo aluno do curso de Medicina da FAMENE,.

31 Questão Demonstra ter preparado os assuntos % % % % % % Figura a questão, presente na Avaliação do Desempenho Docente pelo aluno do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Relacionamento com as demais disciplinas e conteúdos % % % % % % Figura a questão, presente na Avaliação do Desempenho Docente pelo aluno do curso de Medicina da FAMENE,. No último aspecto abordado no questionário (Figuras ) observa-se que um grande percentual da amostra total considera que os professores realizaram adequadamente a integração entre o conteúdo programático com as outras disciplinas. Avaliação do Desempenho Sistêmico da FAMENE ALUNOS

32 Foram analisadas as respostas dos alunos da FAMENE no período letivo e, a um questionário estruturado, perfazendo um total de alunos amostrados no primeiro semestre e no segundo semestre, entre os períodos (P a P). O instrumento de coleta dos dados (anexo) foi dividido em questões referentes aos setores da instituição avaliados (Quadro I). As respostas foram expressas em valores inteiros de a e são mostradas em percentual de frequência de respostas. Quadro I Avaliação do Desempenho Sistêmico Institucional Alunos - - Nível de relacionamento entre a Direção do Curso e os Alunos. - Eficiência da Direção no atendimento às solicitações/sugestões dos Alunos. - Nível de relacionamento entre a Coordenação do Curso e os Alunos. - Eficiência da Coordenação no atendimento às solicitações/sugestões dos Alunos. - Eficiência da Secretaria no atendimento às solicitações e relacionamento com Alunos. - Eficiência da Biblioteca no atendimento às solicitações e quanto à atualização do acervo. - Eficiência da Tesouraria na atividade de cobrança, no relacionamento com os Alunos e no atendimento às solicitações. - Cumprimento das atividades didáticas. - Cumprimento dos programas da disciplina. - Contribuição aos conhecimentos dos alunos. - Conhecimento e acesso às atividades de pesquisa e de extensão. - Sistema de Avaliação. - Eficiência dos recursos didáticos. - Conformidades de sala de aula (conforto térmico, limpeza, etc). - Área de lazer (variedade dos lanches, eficiência no atendimento, etc). Banheiros (limpeza, odor, etc). - Biblioteca (horário, acervo, instalações, funcionalidade). - Laboratório (instalações, acesso, adequação, utilização). - Acesso e Segurança (comodidade, disponibilidade, facilidade). - Conservação geral (estado das salas, biblioteca, equipamentos de laboratório). Nas questões sobre a relação e a eficiência de alguns setores da instituição como: Coordenação; Direção; Secretaria; Biblioteca e Tesouraria, observarmos que a maior parte dos Alunos entrevistados, atribuem notas entre e, mostrando que estes setores são considerados satisfatórios para eles (Figuras a ).

33 Questão Relacionamento Direção/Alunos % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Eficiência da Direção % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.

34 Questão Relacionamento Coordenação/Alunos % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Eficiência da Coordenação % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.

35 Questão Eficiência da Secretaria % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Eficiência da Biblioteca % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.

36 Questão Eficiência da Tesouraria % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Cumprimento das atividades didáticas % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Os aspectos didático-pedagógicos apresentam resultados semelhantes aos resultados já comentados sobre os setores institucionais, onde os percentuais de respostas com valores altos são os mais frequentes, com frequência média acima de % (Figuras a ). O acesso e conhecimento as atividades de Pesquisa e Extensão

37 mostra valores um pouco mais baixos (Figura ), o mesmo ocorre com o sistema de avaliação refletida nos resultados da questão (Figura ). Questão Cumprimento do programa da disciplina % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Contribuição dos conhecimentos obtidos no semestre % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.

38 Questão Conhecimentos e acesso às atividades de Pesquisa e Extensão % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Pertinência do sistema de avaliação % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.

39 Questão Eficiência dos recursos utilizados em sala de aula % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Conformidade de sala de aula % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.

40 Questão Área de lazer % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Condição dos Banheiros % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.

41 Questão Biblioteca % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Questão Laboratórios % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.

42 Questão Acesso e segurança % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,. Com relação aos questões referentes aos aspectos de infraestrutura como: Sala de aula; Área de lazer; Banheiros; Biblioteca; Laboratórios; o Acesso e Segurança (Figuras a ), os resultados mostram satisfatoriedade nos equipamentos didáticos como sala de aula e laboratórios, além da conservação geral. Nos aspectos sobre as condições dos banheiros, a área de lazer e acesso e segurança que demostram um grau moderado de satisfação, ligeiramente abaixo dos resultados encontrados nos outros aspectos. Questão Conservação geral % % % % % % Figura à questão presente na Avaliação Sistêmica Institucional dos Alunos do curso de Medicina da FAMENE,.