ИНФОРМАТОР ЗА СТУДЕНТЕ УЧИТЕЉСКОГ ФАКУЛТЕТА У ВРАЊУ

Transcrição

1 ИНФОРМАТОР ЗА СТУДЕНТЕ УЧИТЕЉСКОГ ФАКУЛТЕТА У ВРАЊУ

2 За издавача Проф. др Стојан Ценић Уредник Проф. др Сунчица Денић Припремили: Проф. др Сунчица Денић Проф. др Благица Златковић Доц. др Милена Богдановић Небојша Томић, дипл. правник Лектор Мс Драгана Томић УЧИТЕЉСКИ ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ Врање, Партизанска 14. тел: (017) ; е-маил:

3 УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ УЧИТЕЉСКИ ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ ИНФОРМАТОР ЗА СТУДЕНТЕ УЧИТЕЉСКОГ ФАКУЛТЕТА У ВРАЊУ Врање, 2015.

4

5 ОСНОВНЕ ИНФОРМАЦИЈЕ САДРЖАЈ О УЧИТЕЉСКОМ ФАКУЛТЕТУ У ВРАЊУ... 7 ВАННАСТАВНЕ И ДРУГЕ АКТИВНОСТИ НА ФАКУЛТЕТУ Контакт подаци ПУТ ДО ИНДЕКСА Припремна настава Конкурсни поступак Пријављивање на конкурс Пријемни испит УПУТСТВО ЗА ПОЛАГАЊЕ ПРИЈЕМНОГ ИСПИТА Рангирање кандидата Упис примљених кандидата ДОКУМЕНТА ПОТРЕБНА ЗА УПИС ПРОГРАМ ЗА ПРИПРЕМУ И ПОЛАГАЊЕ ПРИЈЕМНОГ ИСПИТА ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ Српски језик Књижевност Литература ПРОГРАМ ЗА ПРИПРЕМУ И ПОЛАГАЊЕ ПРИЈЕМНОГ ИСПИТА ИЗ МАТЕМАТИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ ЗА СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ИНТЕГРИСАНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ МАСТЕР ПРОФЕСОР ТЕХНИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ ТЕСТОВИ ОПШТЕ ИНФОРМИСАНОСТИ (ОПШТЕ КУЛТУРЕ) ОГЛЕДНИ ПРИМЕР ТЕСТА ЗАДАТАКА ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ ОГЛЕДНИ ПРИМЕР ТЕСТА ЗАДАТАКА ИЗ МАТЕМАТИКЕ ОГЛЕДНИ ПРИМЕР ТЕСТА ЗАДАТАКА ИЗ ИНФОРМАТИКЕ... 35

6 ОГЛЕДНИ ПРИМЕР ЕВЕНТУАЛНИХ ПИТАЊА ИЗ ТЕСТА ОПШТИХ ЗНАЊА ИНФОРМИСАНОСТИ СТУДИЈСКИ ПЛАН ОСНОВНИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ УЧИТЕЉА СТУДИЈСКИ ПЛАН ОСНОВНИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА СТУДИЈСКИ ПЛАН ИНТЕГРИСАНИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ МАСТЕР ПРОФЕСОРА ТЕХНИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ.. 48

7 ОСНОВНЕ ИНФОРМАЦИЈЕ О УЧИТЕЉСКОМ ФАКУЛТЕТУ У ВРАЊУ Врање је највећи и најпознатији град на крајњем југу Србије. То је економски, политички и културни центар Пчињског округа са дугом традицијом образовања учитеља. У Врању је радила најпре Учитељска школа од ( ), петогодишња Учитељска школа ( ) и Педагошка академија "Иво Андрић" ( ). Првог октобра почео је са радом данашњи Учитељски факултет. Дан Факултета је 7. април. Учитељски факултет у Врању је наставно-научна и образовна високошколска установа у саставу Универзитета у Нишу. Факултет реализује образовну и научноистраживачку делатност, а њих прати издаваштво кроз публиковање књига, уџбеника, приручника, монографија и других стручних и информативних издања, као и часописа Годишњак Учитељског факултета. У текућој години на Учитељском факултету у Врању студира преко студената на свим нивоима студија. Факултет има укупно 68 запослених, од којих 40 наставника и сарадника и 28 ненаставних радника. Од оснивања до данас на Учитељском факултету дипломирало је укупно 1544 студената на основним и 95 на мастер студијама. Звање магистра стекло је 44 последипломаца а одбрањено је петнаест докторских дисертација. 7

8 Учитељски факултет свој рад реализује у седишту Факултета у Врању, а од године и у Одељењу у Неготину које је, такође, акредитовано. Факултет образује наставни кадар учитеље и васпитаче кроз три нивоа студија: студије првог, другог и трећег степена. На смеру за учитеље настава се организује у оквиру основних академских студија (првог степена), а диплома доноси звање дипломирани учитељ. Образовање учитеља кроз мастер академске студије (другог степена) доноси звање мастер учитељ. Диплома завршених основних академских студија на смеру за васпитаче доноси звање дипломирани васпитач, а по завршеним мастер академским студијама студент добија звање мастер васпитач. Сви програми су акредитовани, а по завршеним докторским студијама студент добија звање Доктор методике разредне наставе. Поред наведених студијских програма, Учитељски факултет у Врању акредитовао је нови студијски програм: Интегрисане академске студије за образовање мастер професора технике и информатике. На овај студијски програм школске 2015/2016. године Факултет уписује прву генерацију студената. Организација и рад Факултета уређује се Законом о високом образовању, Статутом и другим општим актима. Факултет је организовао и обавља: - наставно-научну делатност и - административно-техничке послове. Наставно-научну делатност на Факултету обављају наставници и сарадници Факултета, као и ангажовани наставници других Факултета. Административно-техничке послове обављају стручни радници који чине Секретаријат Факултета. Он у свом саставу има Службу за наставу и студентска питања, Службу за опште и правне послове и Службу за материјално-финансијско пословање. Радом Факултета руководи декан. Факултет има четири продекана: продекана за наставу, продекана за научноистраживачки рад, продекана за међународну сарадњу и продекана за Одељење у Неготину. Пословодни орган Факултета је Савет Факултета. 8

9 Стручни органи Факултета су: 1. Наставно-научно веће које се бави питањима везаним за наставно-научни рад наставника, сарадника и студената; 2. Веће катедре, које се бави питањима наставно-научног рада наставника и сарадника сродних предмета за које је катедра основана. Катедре су: 2.1. Катедра за методике наставе, 2.2. Катедра за језике и књижевност, 2.3. Катедра за природно-математичке науке, 2.4. Катедра за педагогију и психологију и 2.5. Катедра за друштвене науке. Просторије Факултета заузимају 5100 m 2. Поред три амфитеатра капацитета по 120 места, Факултет располаже довољним бројем учионица, кабинетом за информатику, библиотеком и читаоницом, фискултурном салом, клубом студената, канцеларијама и другим помоћним просторијама. Друштвени и културни живот студената одвија се у оквиру факултативних ваннаставних активности и организације Савеза студената Факултета и Универзитета. 9

10 ВАННАСТАВНЕ И ДРУГЕ АКТИВНОСТИ НА ФАКУЛТЕТУ 1. Ваннаставне активности на Учитељском факултету у Врању чине посебан, битан сегмент свеукупне активности на Факултету. Нарочито треба истаћи хор Даскал, мешовит по саставу, који више од једне деценије обележава културне и друге пригодне програме како на Факултету, тако и ван ових простора. Осим редовних програма које организује Учитељски факултет и град Врање (Дан факултета, Дан војске, Светосавска недеља), Хор учествује на многим такмичењима и концертима ван земље. Истиче се, најпре, освајање златних медаља, награде која се додељује за најбољи хор на међународној смотри хорова у Бијељини. Такође, запажен је наступ у Великом Трнову, у Бугарској, на великом јубилеју поводом дана Универзитета, као и у оквиру обележавања годишњице Универзитета у Штипу, у Македонији. Хористи су студенти на смеру за учитеље и васпитаче, а њихова се активност вреднује у оквиру изборног предмета. Руководиоци хора су мр Јелена Вучковски и мр Весна Здравковић. 2. Учитељски факултети у Србији имају већ устаљену праксу сусрета и такмичења студената ових факултета, тзв. Учитељијаду. У току неколико дана студенти учитељских факултета из Београда, Врања, Ужица, Лепосавића, Јагодине и Суботице надме- 10

11 ћу се у шаху, стоном тенису, одбојци, кошарци и фудбалу, како за мушкарце, тако и за девојке. Студенти Учитељског факултета у Врању, по традицији, посебно запажене резултате постижу на смотри беседништва, која се такође одвија у оквиру Учитељијаде. 3. Сваке године, а у оквиру практичног дела испита из Реторике, са студентима се организује смотра беседништва. Такође, студенти учествују у драмским и сценским играма, укључујући и самосталне перформансе. 4. Значајан вид активности на факултету је издавачка делатност. У оквиру Центра за научноистраживачки рад и издавачку делатност већ неколико година излази Годишњак Учитељског факултета, часопис који је од стране Министарства просвете, науке и технолошког развоја категорисан као научни часопис националног значаја (М52). Осим Годишњака, Учитељски факултет је суиздавач часописа Методичка пракса који је, такође, на листи научних часописа. Часопис објављују радове професора и сарадника Факултета, али и радове са ширег научног простора читавог региона. 11

12 Поред часописа, објављено је неколико тематских зборника. У њима су радови са међународних научних скупова и интерних пројеката на Факултету, а наводимо неке: - Школа у природи (2010), - Савремени тренутак књижевности за децу у настави и науци (2010), - Могућност националног васпитања у време глобализације (2010), - Учитељ у балканским културама (2011), - Нечиста крв Борисава Станковића сто година после ( ) (2011), - Књижевност за децу и њена улога у васпитању и образовању деце предшколског узраста (2012), - Књижевност за децу и њена улога у васпитању и образовању деце школског узраста (2013), - Савремене тенденције у наставним и ваннаставним активностима на учитељским (педагошким) факултетима (2014), - Могућности модификовања методике васпитно-образовног рада и методике разредне наставе (2014). 12

13 Објављен је известан број монографија, уџбеника, помоћних уџбеника и других публикација професора и сарадника Учитељског факултета у Врању. 5. Наставници и сарадници Учитељског факултета у Врању учесници су многих научних и стручних конференција и скупова у земљи и иностранству. Тиме се потврђује њихово вредно ангажовање како на пољу науке, тако и на пољу наставе и образовања. Део професора ангажован је у оквиру националних и иностраних пројеката. 6. Учитељски факултет у Врању, као ретко који у Србији, отворен је за нове идеје студената и подржава сваку њихову конструктивну иницијативу. Студенти нашег Факултета, поред обезбеђених свих услова који су им потребни за стицање нових знања из струке, имају изузетне могућност да, сходно својим афинитетима и способностима, буду укључени у бројне ваннаставне активности. 13

14 14

15 Контакт подаци Адреса Факултета: Партизанска 14, Врање Телефонска централа: 017/ факс: 017/ Декан Факултета: 017/ е-маил: Секретар Факултета: 017/ , локал 114. Служба за студентска питања: 017/ , локал 102. Скриптарница: 017/ , локал 104. Текући рачун Факултета: ПУТ ДО ИНДЕКСА Пут којим треба проћи да би кандидат стекао статус студента Учитељског факултета у Врању састоји се из неколико етапа: - припремне наставе, - пријаве на конкурс, - полагања пријемног испита и - уписа на Факултет. Припремна настава Факултет организује припремну наставу како би кандидатима омогућио да се што боље припреме за полагање пријемног испита. Припремна настава организује се из предмета Српски језик и књижевност и припреме за полагање теста из општих знања и информисаности. На часовима припремне наставе наставници ће изложити материју обухваћену наставним програмом, давати додатна објашњења и одговарати на питања која кандидати буду поставили. 15

16 Конкурсни поступак Конкурсни поступак регулисан је Законом о високом образовању, Статутом Факултета и правилима из Конкурса за упис студената у прву годину основних студија који објављује Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије. Влада Републике Србије сваке године утврђује број студената за упис на свим нивоима студија, о чему ће Факултет накнадно дати обавештење. Конкурсне рокове одређује Министарство просвете, науке и технолошког развоја и они су јединствени за све државне факултете у Републици Србији. Факултет ће својим обавештењем ближе уредити поступање кандидата у свим фазама уписног поступка. Уколико се у првом конкурсном року не упише довољан број студената у прву годину студија, биће спроведен и организован други конкурсни рок у терминима одређеним конкурсом Министарства просвете. Конкурс за упис у прву годину основних студија спроводе Комисије: - Комисија за проверу говорних, музичких и физичких способности, - Комисија за проверу знања из Српског језика и књижевности, - Комисија за проверу знања из Математике и Информатике, - Комисија за проверу општих знања и информисаности и - Главна комисија. Пријављивање на конкурс Кандидати који желе да конкуришу за упис на Факултет, благовремено се пријављују на конкурс у терминима утврђеним конкурсом Министарства просвете, науке и технолошког развоја. На конкурс за упис у прву годину основних студија могу се пријавити кандидати који имају средње образовање у четворогодишњем трајању. 16

17 Кандидати који конкуришу за упис у прву годину студија, подносе потребну документацију и за полагање пријемног испита уплаћују предвиђену суму, чија ће висина бити накнадно утврђена. Документа потребна за пријављивање на конкурс: Кандидати приликом пријављивања на конкурс, подносе на увид оригинална документа, а уз пријавни лист (који се добија на Факултету) подносе оверене фотокопије следећих докумената: - диплому о положеном завршном, односно матурском испиту; - сведочанства сва четири разреда завршене средње школе; - доказ о уплати накнаде за проверу склоности и способности и полагање пријемног испита. Пријава на Конкурс, заједно са прилозима, предаје се Служби за наставу и студентска питања, која их проверава. Уколико је пријава уредна и садржи све потребне прилоге, биће евидентирана, а кандидату ће бити издат идентификациони картон, картица са бројем под којим су његова документа примљена (напомена: идентификациони картон треба чувати све до уписа на Факултет, односно до одустајања од уписа). Служба ће одбити пријем непотпуних пријава и поучити кандидата о томе како треба да отклони недостатке. Кандидати имају могућност пријављивања за упис на више студијских програма, с обзиром на то да се пријемни испити неће одржавати у истом термину. Пријемни испит Кандидати који желе да се упишу на студијске програме за образовање учитеља и васпитача подлежу провери говорних, музичких и физичких способности и полагању теста из Српског језика и књижевности и теста Општег знања и информисаности. Кандидати за упис на интегрисане академске студије за образовање мастер професора технике и информатике полажу тест из Математике или Информатике (по сопственом избору) и тест Општег знања и информисаности. 17

18 У прилогу овог Информатора налазе се програми и упутства за припрему и полагање пријемних испита за наведене тестове. Након објављивања конкурса Министарства просвете, науке и технолошког развоја, Факултет ће одредити датум организовања пријемног испита о чему ће дати благовремену информацију. Најпре се обавља провера говорних, музичких и физичких способности пријављених кандидата за упис на студијске програме за образовање учитеља и васпитача коју обавља Комисија Факултета. По правилу, пријемни испит почиње у 9 сати. Провера наведених способности је елиминаторног карактера, тако да кандидат који не задовољи на провери нема право да приступи даљем полагању пријемног испита тј. тестирању. Кандидати су дужни да на пријемни испит понесу хемијску оловку плаве или црне боје, личну карту или пасош и идентификациони картон. Пријемни испит се полаже писмено, давањем одговора садржаних у тест-задацима у времену од 90 минута за тестове из Српског језика и књижевности, Математике и Информатике и 45 минута за тест Општих знања и информисаности. На тестовима из Српског језика и књижевности, Математике и Информатике кандидат може да освоји максимално 40 бодова, а из Општег знања и информисаности 20, тако да на пријемном испиту кандидат може освојити максимално 60 бодова. УПУТСТВО ЗА ПОЛАГАЊЕ ПРИЈЕМНОГ ИСПИТА 1) Кандидат је дужан да заузме место у сали које одреди дежурни члан Комисије и да пажљиво саслуша упутства о начину полагања пријемног испита. 2) Са решавањем тест-задатака кандидати могу започети тек после одобрења председника Комисије. 18

19 redovni samofin pali 3) С обзиром на то да је пријемни испит анониман и да се полаже под шифром, забрањено је уписивање имена, презимена или било каквог другог знака на тест-задатак; непоштовање ове забране повлачи поништавање пријемног испита. 4) Начин давања одговора на постављена питања зависи од тога како су она постављена; код извесног броја питања од кандидата се тражи да напишу одговор, док се одговори на поједина питања пружају заокруживањем једног или више понуђених одговора. 5) Није допуштено прецртавање и брисање већ датих одговора и додавање нових; такве одговоре Комисија неће признати, као ни одговоре који су написани графитном оловком. 6) Кандидати су дужни да тест-задатке раде самостално; није допуштено договарање, преписивање и коришћење било којих недозвољених средстава. Кандидат који прекрши ову забрану, биће удаљен са испита. 7) У току трајања испита није дозвољено да кандидат напусти салу; изласком из сале, кандидат завршава испит. Рангирање кандидата Рангирање кандидата врши се према следећим критеријумима: - општем успеху постигнутом у средњој школи и - успеху постигнутом на пријемном испиту. Успех постигнут на пријемном испиту оцењује се од 0 до бодова; по овом основу кандидат може освојити максимал но 60. Општи успех постигнут 20 0 у средњој школи рачуна се збрајањем просечних оцена из свих предмета у првом, другом, трећем и четвртом разреду и 19

20 множи са два. Општи успех у средњој школи рачуна се на две децимале. По основу општег успеха, кандидат може освојити минимално 16 и максимално 40 бодова. Комисија за упис студената, после спроведеног конкурсног поступка, утврђује и објављује Јединствену ранг-листу (редослед кандидата за упис). Учесник Конкурса може поднети приговор декану на редослед кандидата, у року од 24 сата од дана објављивања ранглисте на огласној табли Факултета. Декан доноси решење по приговору у року од 24 сата од дана пријема приговора. На решење декана може се изјавити жалба Савету Факултета, у року од 24 сата од пријема решења. Савет решава по жалби у року од 3 дана од дана пријема жалбе. Решење Савета Факултета по жалби је коначно. Упис примљених кандидата Кандидат се уписује у прву годину студија после објављивања Коначне ранг-листе. - Место на Коначној ранг-листи, које је кандидат заузео на основу укупног броја остварених бодова, одређује да ли ће кандидат бити уписан на терет буџета или као самофинансирајући студент. - Кандидат може бити уписан у прву годину студија на терет буџета ако је рангиран у оквиру броја предвиђеног за упис на буџетско финансирање. - Кандидат може бити уписан у прву годину студија као самофинансирајући студент ако се на Коначној ранглисти налази у оквиру уписне квоте. Минимални број остварених поена за упис у прву годину студија, тзв. праг знања, биће утврђен Конкурсом Министарства просвете, науке и технолошког развоја, у ком случају кандидат који није прешао одговарајући праг знања нема право уписа на Факултет. 20

21 Факултет ће уписивати примљене кандидате по ранг-листи у терминима утврђеним Конкурсом Министарства просвете, науке и технолошког развоја. Место кандидата на Коначној ранг-листи се помера у случају неуписивања неког од боље рангираних кандидата. Кандидат је дужан да приликом уписа поднесе потребна документа, а самофинансирајући студенти и доказ о извршеној уплати прве рате школарине. ДОКУМЕНТА ПОТРЕБНА ЗА УПИС 1. оригинална диплома и сва четири сведочанства о завршеној средњој школи 2. два попуњена обрасца шв-20 (добијају се на Факултету); 3. индекс (нови формулар - добија се на Факултету); 4. две фотографије величине 3,5 х 4,5cm; 5. извод из матичне књиге рођених; 6. доказ о извршеној уплати школарине (за самофинансирајућег студента) Висина школарине утврђује се за сваку школску годину одлуком Савета Факултета на коју се добија сагласност надлежних органа. Упис примљених кандидата обавља Служба за наставу и студентска питања у терминима утврђеним Конкурсом. 21

22 ПРОГРАМ ЗА ПРИПРЕМУ И ПОЛАГАЊЕ ПРИЈЕМНОГ ИСПИТА ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ 1. СРПСКИ ЈЕЗИК ГРАМАТИКА. Јужнословенски језици; Српски књижевни језик и његова наречја; Дијалекти; Књижевни језици на српском подручју до XИX века; Књижевни језик код Срба; Граматика и речници књижевног српског језика; Правопис. ФОНЕТИКА СА ОСНОВАМА ФОНОЛОГИЈЕ. Гласови српског књижевног језика; Слог и подела речи на слогове; Фонологија- фонема и глас; Акценат српског књижевног језика; Гласовне промене (алтернације); Сугласник Ј у књижевном језику; Сугласник Х у књижевном језику; Фонетске вредности некадашњег вокала јат у књижевном језику. МОРФОЛОГИЈА И ТВОРБА РЕЧИ. Реч и морфема; Морфологија; Врсте речи; Творба речи. СИНТАКСА. Основни појмови, субјекатско-предикатска реченица; Падежни систем и његова употреба; Конгруенција; Систем зависних реченица; Неличне глаголске јединице; Систем независних реченица; Синтакса глаголских облика. КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА. Приповедање (нарација); Описивање (дескрипција); Расправљање; Школски писмени састави; Реторика и реторичке врсте; Стилови књижевног језика (функционални стилови). ПРАВОПИС Основни принципи правописа српског књижевног језика. Правописи и правописни приручници и начин њихове употребе. Писање великог слова. Састављено и растављено писање речи. Правописна решења у вези са гласовним алтернацијама. Правописни и интерпункцијски знаци. Растављене речи на крају реда. Писање скраћеница и позајмљеница. 22

23 Литература: Уџбеници који се користе у основној и средњој школи. Може: Ж. Станојчић, Љ. Поповић, Савремени српски језик, Уџбеник за 1,2,3,4 разред средње школе, Београд Остала издања: Р. Бугарски, Увод у општу лингвистику; Правопис српског језика (школско издање); Граматика за I, II, III и IV разред гимназије; Практикум за I, II, III и IV разред гимназије; Јаворка Маринковић, Српски језик, Учитељски факултет у Врању, Врање, КЊИЖЕВНОСТ КЊИЖЕВНОСТ СТАРОГ ВЕКА. Основне информације о развоју, врстама, тематици и особеностима књижевности Старог века. СРЕДЊОВЕКОВНА КЊИЖЕВНОСТ. Почеци словенске писмености, значај рада Ћирила и Методија и њихових ученика; најстарија словенска писма, старословенски језик и рецензије старословенског језика; главне врсте средњовековне књижевности; Св. Сава, Живот Св. Симеона; Теодосије, Житије Св. Саве; Јефимија, Похвала кнезу Лазару; Стефан Лазаревић, Слово љубве; Константин Филозоф, из Житија деспота Стефана Лазаревића. НАРОДНА КЊИЖЕВНОСТ. Појам, настанак, врсте, одлике; лирска, епска и лирско-епска поезија, проза. Српска дјевојка, Урош и Мрњавчевићи, Бановић Страхиња, Женидба Максима Црнојевића, Почетак буне против дахија, Смрт војводе Кајице, Хасанагиница, Женидба Милића барјактара, Сунце се девојком жени, Девојка бржа од коња, Златна јабука и девет пауница. ХУМАНИЗАМ И РЕНЕСАНСА. Појам, особености, значај. БАРОК И КЛАСИЦИЗАМ. Барок и класицизам и њихови главни представници у Европи и код нас. ПРОСВЕТИТЕЉСТВО. Књижевност епохе просветитеља; Д. Обрадовић, Писмо Харалампију; Живот и прикљученија; Ј. С. Поповић, Кир-Јања. РОМАНТИЗАМ. Појам, особености, значај, главни представници: Вук Стефановић Караџић; П. П. Његош, Горски вијенац; Б. Радичевић, Ђачки растанак, Кад млидијах умрети; Ђ. Јакшић, 23

24 Вече, Поноћ; Ј. Ј. Змај, Ђулићи, Ђулићи увеоци; Л. Костић, Међу јавом и мед сном, Santa Maria della salute. РЕАЛИЗАМ. Појам, особености, значај, главни представници. Поетика реализма: Однос према стварности, ослонац на позитивистичку слику света, доминација прозе, обележје књижевног лика и реалистичког стила. Реализам у Европи поетика реализма: Ј. Игњатовић, Вечити младожења; М. Глишић, Глава шећера; Лаза Лазаревић, Вертер; Радоје Домановић, Данга, Вођа; С. Сремац, Зона Замфирова; Симо Матавуљ, Поварета, Пилипенда; В. Илић, Сиво суморно небо, Јутро на Хисару; Борисав Станковић, У ноћи, Коштана, Нечиста крв. МОДЕРНА. Модерна у српској књижевности. Борисав Станковић, У ноћи, Коштана, Нечиста крв, Божји људи, Јован Дучић, Залазак сунца, Јабланови, Песма жени; Милан Ракић, Јасика, Искрена песма, Долап; Владислав Петковић Дис, Тамница, Можда спава, Нирвана; Сима Пандуровић, Светковина. МЕЂУРАТНА. Међуратна књижевност у првим деценијама двадесетог века (појам, особености и значај). Књижевни покрети и струје између два рата. Милутин Бојић, Плава гробница; Милош Црњански, Суматра, Стражилово; Момчило Настасијевић, Туга у камену; Растко Петровић, Људи говоре. САВРЕМЕНА КЊИЖЕВНОСТ. Битна обележја и најзначајнији представници Иво Андрић, Проклета авлија, Ex ponto, Мост на Жепи; Меша Селимовић, Дервиш и смрт; Бранко Ћопић, Башта сљезове боје; Добрица Ћосић, Корени; Д. Максимовић, Тражим помиловање; Васко Попа, Каленић, Манасија; Бранко Миљковић, Ватра и ништа; Стеван Раичковић, Камена успаванка; Данило Киш, Рани јади; Душан Ковачевић, Балкански шпијун. КЊИЖЕВНОСТ ЗА ДЕЦУ. Основни елементи књижевности за децу, Ј. Ј. Змај, Александар Вучо, Гвидо Тартаља, И. Андрић, Б. Ћопић, Б. Нушић, Десанка Максимовић, Драган Лукић, Душко Радовић, Момчило Тешић, Милован Данојлић, Гроздана Олујић, Љубивоје Ршумовић, Мошо Одаловић... 24

25 3. КЊИЖЕВНО-ТЕОРИЈСКИ ПОЈМОВИ Систематизовање основних књижевних појмова. Лирско, епско и драмско стваралаштво. Народна књижевност. Народна поезија; лирске (женске) и епске (јуначке) песме. Врсте народне лирске поезије. Лирскоепска песма (балада). Епска поезија; епска песма, еп (епопеја): тематски кругови епске поезије; епски јунак. Лирска поезија као књижевни род и њене особености. Песнички језик: сликовитост (конкретност), емоционалност, симболичност, преображај значења, ритмичност, хармоничност. Стих: метрички (хексаметар, десетерац, осмерац, једанаестерац, дванаестерац) и слободни стих, строфа, рима. Лирске врсте: сонет, сонетни венац, песме у прози, лирско-епске врсте (балада, романса, поема). Модерна лирска песма и њена структура. Еп (проза). Једноставни облици епске прозе: мит, предавање, бајка, прича. Житије (животопис, биографија), похвала, слово. Сложени облици наратива: приповетка, новела, роман. Облици уметничког изражавања: причање (нарација); описивање (дескрипција); дијалог; монолог; унутрашњи монолог; доживљени говор; пишчев коментар; казивање у првом, другом и трећем лицу. Типови приповетке: реалистичка приповетка. Други облици наративе: есеј, путопис, књижевна критика. Драма. Драмска поезија (одлике, подела). Трагедија, комедија, драма у ужем смислу речи. Античка трагедија. Ренесансна комедија, фарса. Модерна драма (психолошка, симболистичка, импресионистичка); драмска ситуација; сценски језик (визуелни и акустички сценски знаци); антидрама; антијунак. Периоди у развоју књижевности: античка књижевност, хуманизам и ренесанса; барок; класицизам; просвећеност; романтизам; реализам, модерна; међуратна и ратна књижевност; савремена књижевност. Стилске одлике: романтично, реалистично, хумористично, савремено, гротескно. Средства књижевноуметничког изражавања (стилске фигуре): метафора, метонимија, апостроф, ономатопеја, алитерација, асонанција, епитет, поређење, персонификација, хипербола, градација, антитеза, симбол, алегорија, иронија, сарказам. 25

26 Литература 1. Читанка за I, II, III и IV разред гимназије 2. Историја књижевности за I, II, III и IV разред гимназије 3. Интерпретације за I, II, III и IV разред гимназије 4. Теорије књижевности: аутори Д. Живковић, М. Солар, И. Тартаља 5. Сунчица Денић, Књижевност, избор књижевнонаучних текстова (хрестоматија), Учитељски факултет, Врање, Стана Смиљковић, Ауторска бајка, Учитељски факултет у Врању, II издање, Тихомир Петровић, Историја књижевности за децу, УФ, Врање, Сунчица Денић, Књижевност за децу крила за зачарани лет, Учитељски факултет у Врању/Змајеве дечје игре, Врање,

27 ПРОГРАМ ЗА ПРИПРЕМУ И ПОЛАГАЊЕ ПРИЈЕМНОГ ИСПИТА ИЗ МАТЕМАТИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ ЗА СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ИНТЕГРИСАНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ МАСТЕР ПРОФЕСОР ТЕХНИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ Уџбеници Математике од прве до четврте године за средње стручне школе и гимназију: 1. Математика за I, II, III и IV разред гимназије 2. Математика за I, II, III и IV разред средњих стручних школа Области: Алгебарски изрази Линеарне функције, једначине и неједначине Квадратне једначине, функције и неједначине. Системи квадратних једначина Ирационалне једначине Експоненцијалне функције, једначине и неједначине Логаритамске функције, једначине и неједначине Тригонометрија Комплексни бројеви Вектори Аналитичка геометрија у равни Прогесије Планиметрија Стереометрија Уџбеници Информатика и рачунарство од прве до четврте године за средње стручне школе и гимназију 1. Информатика и рачунарство за I, II, III и IV разред гимназије 2. Информатика и рачунарство за I, II, III и IV разред средњих стручних школа 27

28 ТЕСТОВИ ОПШТЕ ИНФОРМИСАНОСТИ (ОПШТЕ КУЛТУРЕ) Пријемни испит на Учитељском факултету у Врању подразумева и примену теста опште информисаности (опште културе). С намером да се обезбеди потпуна информисаност кандидата који ће конкурисати на Факултет сажето ћемо представити ову врсту тестова. У психологији су тестови опште информисаности почели да се примењују са појавом тестова интелигенције. Они се разликују од тестова знања бар у једном аспекту. Тестови знања мере информације из неке посебне области, а претпоставка је да су сви испитаници били у једнакој (или бар приближно једнакој) прилици да до информација дођу. У тој ситуацији заинтересовани смо за разлике у количини задржаних информација, без обзира на то да ли постоје разлике у способности учења, радним навикама и мотивацији испитаника. Информације које се траже у тестовима опште културе нису везане за типично школско учење, већ се оне стичу често успут, најчешће преко мас-медија, читања књига, свакодневног разговора. Тестови опште културе мере количину ефикасних информација у трајној меморији, с тим да су то информације које се не односе на институционализовано знање већ на оне које се, као што смо већ поменули, првенствено стичу преко мас-медија и кроз свакодневне контакте са другима. То су информације које се не примају само пасивно, већ њихово стицање зависи у великој мери од испитаникове радозналости и интересовања. Овако дефинисан предмет мерења веома је широк, и дозвољава конструктору теста да у тест укључи питања из различитих области људског искуства. Питања у тесту опште културе припадају групи тестова рекогниције и задају се у форми питања вишеструког избора. У постојећим тестовима опште културе уз свако питање понуђено је шест одговора, а задатак испитаника је да се определи за један од њих као тачан. По неким ауторима, ови тестови директно мере 28

29 усвојено знање, а индиректно мере способност усвајања знања, нарочито способност да се на основу контекста закључи шта је значење неке речи, што представља важан аспект интелектуалне активности. Тестови опште културе поседују утврђене метријске карактеристике и дефинисане норме кроз поступак стандар-дизације. Показало се да су добар предиктор даљег успеха у школовању, а у исто време добра мера интелектуалних спо-собности. Специфичност психолошког инструмента налаже да се они не могу презентовати мимо тестовне ситуације. У овом сажетом презентовању тестова опште културе коришћен је Приручник тестова опште информисаности ТОК-1/90 и ТОК-2/90 др Панте Ковачевића у издању Друштва психолога Србије. 29

30 ОГЛЕДНИ ПРИМЕР ТЕСТА ЗАДАТАКА ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ ТЕСТ ЗНАЊА 1. Који су акценти узлазне интонације? 2. Шта значи реч аугментатив? 3. Шта се подразумева под дијалектологијом? 4. Шта је гномска реченица? 5. Како се пишу скраћенице за речи: вршилац дужности; и друго; и слично; магистар? 6. Стави запету где је потребно: А наша је земља као што иначе веле плодна чудима у толикој мери да чуда нису више чудо. Радоје Домановић 7. Из које епске песме су стихови: Волим с тобом часно погинути нег' љубити на срамоту Турке; нећу своју веру изгубити и часнога крста погазити. Стихови су из епске песме: 8. Како се романи могу класификовати, полазећи од њихове тематике : 9. Допуни следеће речи гласом који недостаје бе послен; доне ен; по председник 10. Одреди име аутора и наслов дела из којега је овај одломак: "Карађоз је вазда зазирао од политичких окривљеника. Више је волео да се рве са стотином ситних и крупних преступника из обичног криминала, него да има посла са једним политичким кривцем.". 30

31 11. Како гласе одгонетке за следеће загонетке: "Пуна школа ђака, ни од куда врата"; "О клину виси, а зло мисли"; "Док се отац роди, син по кући ходи"; " Мртав живога носи преко непочин поља"? 12. Наведи пет познатих српских писаца за децу. 13. Наведи неколико имена наших познатих књижевних критичара и теоретичара. 14. Главне дисциплине науке о књижевности? 15. Ко су аутори следећих дела : Почетак буне против дахија, Рат за српски језик и правопис, Историја новије српске књижевности, Време смрти, Рани јади, Увела ружа, Аска и вук, Башта сљезове боје, Развојни пут Боре шнајдера. 16. Наведи три врсте стила. 17. Питање на које се не очекује одговор, у теорији књижевности одређује се као:. 18. Којој књижевној врсти припадају: мемоари, дневник, путопис, репортажа, фељтон. 19. Разговор веће или мање групе људи зове се:. 20. Којој стилској фигури припадају стихови: Како сам га лако ударио, умах сам га с коња оборио? (Старина Новак и кнез Богосав) 31

32 ОДГОВОРИ 1. (дугоузлазни; кратко узлазни) нешто увећано научна дисциплина која се бави проучавањем народних говора као средства међуљудске комуникације реченица која садржи гному, пословицу, нпр.: "По јутру се дан познаје.", "Јаки зуби и тврд орах сломе." (в. д.; и др.; и сл.; мр) (запета иза речи: земља, веле) (Смрт војводе Пријезде) пустоловни, љубавни, образовни, историјски, друштвени, психолошки, научнофантастични (с, с, т,) (И. Андрић, Проклета авлија) лубеница, пушка, ватра и дим, барка Змај, Гвидо Тартаља, Десанка Максимовић, Бранко Ћопић, Душан Радовић, Мирослав Антић и др (Богдан Поповић, Јован Скерлић, Петар Џаџић, Драгиша Живковић (историја књижевности, теорија књижевности и књижевна критика) Филип Вишњић, Ђуро Даничић, Јован Скерлић, Добрица Ћосић, Данило Киш, Борисав Станковић, Иво Андрић, Бранко Ћопић, Александар Поповић (књижевни, административни, новинарски, правни, војни, дипломатски) реторичко питање (књижевно-научна проза) полилог иронија

33 ОГЛЕДНИ ПРИМЕР ТЕСТА ЗАДАТАКА ИЗ МАТЕМАТИКЕ 33

34 34

35 ОГЛЕДНИ ПРИМЕР ТЕСТА ЗАДАТАКА ИЗ ИНФОРМАТИКЕ 35

36 36

37 ОГЛЕДНИ ПРИМЕР ЕВЕНТУАЛНИХ ПИТАЊА ИЗ ТЕСТА ОПШТИХ ЗНАЊА ИНФОРМИСАНОСТИ ПРИМЕРИ: 1. Израз ВЕТО значи: а) предлог б) жалба в) молба г) сагласност д) забрана ђ) захтев 2. Борина недеља одржава се у: а) Нишу б) Јагодини в) Врању г) Неготину д) Алексинцу ђ) Пироту 3. За некога кажемо да је ИНТРОВЕРТАН, ако је: а) симпатичан б) равнодушан в) окренут према споља г) брзоплет д) окренут себи ђ) самосвојствен 4. МАЗУРКА је народна игра: а) словачка б) пољска в) мађарска г) руска д) украјинска ђ) швајцарска 5. Прва жена космонаут је: а) Нина Гаприндашвили б) Валентина Терјешкова в) Маја Плисецкаја г) Елена Курагина д) Наташа Ростова ђ) Ана Павловна 6. Позната Рембрантова слика ФЛОРА налази се у: а) Тејт галерији б) Ермитажу в) Митрополитену г) Лувру д) Уметничком музеју у Филаделфији ђ) Уметничком институту у Чикагу 37

38 7. Познато дело Емил или о васпитању написао је: а) Ј. А. Коменски б) Ж. Ж. Русо в) Ф. Фребел г) А. С. Макаренко д) Р. Кател ђ) Ј. Х. Песталоци 8. Чувена катедрала НОТРДАМ налази се у: а) Риму б) Напуљу в) Ротердаму г) Мадриду д) Паризу ђ) Лондону 9. Еустахијева труба се налази у: а) музеју инструмента б) драгачевском оркестру в) унутрашњем уху г) оркестру трубача д) средњем уху ђ) џез оркестру 10. Лев је новчана јединица у: а) Бугарској б) Албанији в) Румунији г) Шпанији д) Словачкој ђ) Аустрији Тест садржи 20 питања сличне садржине. 38

39 СТУДИЈСКИ ПЛАН ОСНОВНИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ УЧИТЕЉА Р. бр. Шифра предмета ПРВА ГОДИНА Назив предмета С Тип 39 Статус предмета Часови активне наставе П В Остали часови ЕСПБ 1. УЧ1001 Филозофија 1 АО О УЧ1002 Социологија 1 АО О УЧ1003 Општа педагогија 1 ТМ О УЧ1004 Развојна психологија 1,2 ТМ О УЧ1005 Српски језик 1,2 АО О УЧ1006 Математика 1,2 ТМ О УЧ1007 Страни језик 1,2 АО О УЧ1008 Информатика 2 АО О ИГ1 Изборни предмет 1 1 И УЧ1009 Етика у образовању AO УЧ1010 Хорско певање 1 СА УЧ1011 Корективна гимнастика СА 10. ИГ2 Изборни предмет 2 1 И УЧ1012 Елементарна теорија бројева НС УЧ1013 Заштита човекове животне средине АО УЧ1014 Музичка култура и уметност ТМ 11. ИГ3 Изборни предмет 3 2 И УЧ1015 Диференцијална граматика НС УЧ1016 Дечји спорт НС УЧ1017 Програмски пакети у настави НС 12. ИГ4 Изборни предмет 4 2 И УЧ1018 Породица и савремено друштво ТМ УЧ1019 Превођење стручних текстова ТМ Техника лепог писа- СА 13. УЧ1020 УЧ1021 ња Педагошко-психолошка пракса 2 СА О 2 2 Укупно часова: Укупно часова активне наставе: 61 Укупно ЕСПБ: 60

40 Р. бр. Шифра предмета Назив предмета С Тип 40 Статус предмета Часови активне наставе П В Остали часови ДРУГА ГОДИНА 14. УЧ2001 Књижевност 3,4 ТМ О Педагошка психологија УЧ2002 3,4 НС О УЧ2003 Дидактика 3,4 НС О Вокално инструментална настава УЧ2004 3,4 НС О Социологија васпитања и образовања УЧ ТМ О Основи физичког УЧ2006 васпитања 3 НС О Основе друштвених УЧ2007 наука 3 АО О УЧ2008 Школска педагогија 4 НС О УЧ2009 Визуелне уметности 4 НС О Основе природних УЧ2010 наука 4 АО О ИГ5 Изборни предмет 5 3 И УЧ2011 Хорско певање 2 СА УЧ2012 Облици изражавања и стилистика ТМ УЧ2013 Историја педагогије ТМ 25. ИГ6 Изборни предмет 6 3 И Конструктивно УЧ2014 решавање сукоба СА Ликовне технике и УЧ2015 поступци СА УЧ2016 Сценска уметност СА 26. ИГ7 Изборни предмет 7 4 И Рад одељењског УЧ2017 старешине НС Рад у комбинованом одељењу УЧ2018 СА Социологија наставника УЧ2019 ТМ 27. ИГ8 Изборни предмет 8 4 И УЧ2020 Андрагогија ТМ Примењене уметности и дизајн УЧ2021 СА Психолошко саветовање у васпитном СА УЧ2022 раду ЕСПБ

41 Р. бр. Шифра предмета Назив предмета С Тип 41 Статус предмета Часови активне наставе П В Остали часови ЕСПБ 28. УЧ2023 Дидактичка пракса 4 СА О 9 3 Укупно часова: Укупно часова активне наставе: 58 Укупно ЕСПБ: 60 ТРЕЋА ГОДИНА 29. УЧ3001 Књижевност за децу 5,6 НС О Методологија педагошких истраживања 5,6 ТМ О УЧ Методика наставе српског језика и 5,6 НС О УЧ3003 књижевности 32. Методика наставе УЧ3004 математике 5,6 НС О Методика наставе УЧ3005 природе и друштва 5,6 НС О Образовна технологија УЧ НС О УЧ3007 Породична педагогија 5 НС О Методика наставе УЧ3008 музичке културе 6 НС О Методика наставе УЧ3009 ликовне културе 6 НС О Методика наставе УЧ3010 физичког васпитања 6 НС О ИГ9 Изборни предмет 9 5 И УЧ3011 Усмена књижевност и народна традиција ТМ УЧ3012 Школа у природи СА УЧ3013 Хорско певање 3 СА 40. ИГ10 Изборни предмет 10 5 И УЧ3014 Школска администрација НС УЧ3015 Интеркултурално образовање НС УЧ3016 Сарадња родитеља и школе НС 41. ИГ11 Изборни предмет 11 6 И Драматизација књижевног текста за СА УЧ3017 децу

42 Р. бр. Шифра предмета УЧ3018 Назив предмета С Тип Истраживање природних појава у настави Специјална педагогија 42 СА Статус предмета Часови активне наставе П В Остали часови ЕСПБ УЧ3019 ТМ 42. ИГ12 Изборни предмет 12 6 И Лектира у разредној УЧ3020 настави НС Методе комуницирања УЧ3021 СА УЧ3022 Иновације у вредновању знања у настави НС математике 43. УЧ3023 Методичка пракса 5 СА О 12 5 Укупно часова: Укупно часова активне наставе: 70 Укупно ЕСПБ: 60 ЧЕТВРТА ГОДИНА 44. УЧ4001 Социјална екологија 7 ТМ О Методички практикум српског језика и 7,8 СА О УЧ4002 књижевности 46. Методички практикум математике УЧ4003 7,8 СА О Методички практикум природе и друштва 7,8 СА О УЧ Методички практикум музичке културе 7,8 СА О УЧ Методички практикум ликовне културе 7,8 СА О УЧ Методички практикум физичког васпитања 7,8 СА О УЧ Индивидуализација и интеграција у 7 НС О УЧ4008 образовању 52. Државна управа локална самоуправа и школско законодавство 8 АО О УЧ Методика инклузивног образовања УЧ СА О

43 Р. бр. Шифра предмета Назив предмета С Тип Статус предмета Часови активне наставе П В Остали часови 54. ИГ13 Изборни предмет 13 7 И УЧ4011 Реторика СА Организација рада у продуженом и целодневном НС УЧ4012 боравку УЧ4013 Рад са даровитом децом СА 55. ИГ14 Изборни предмет 14 7 И Стратегије и методе наставе почетног НС УЧ4014 читања и писања УЧ4015 Веронаука НС УЧ4016 Хорско певање 4 СА 56. ИГ15 Изборни предмет 15 8 И Специфичне сметње у развоју и учењу НС УЧ4017 УЧ4018 Уређивање школских новина СА УЧ4019 Еколошко васпитање у настави природе СА и друштва 57. ИГ16 Изборни предмет 16 8 И УЧ4020 Настава граматике у основној школи СА УЧ4021 Изучавање природних појава у разредној НС настави УЧ4022 Грађанско васпитање СА 58. УЧ4023 Самостална пракса 8 СА О 15 6 Укупно часова: ЕСПБ Укупно часова активне наставе: 70 Укупно ЕСПБ: 60 43

44 СТУДИЈСКИ ПЛАН ОСНОВНИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА Р. бр. Ш Назив предмета С Тип Часови активне наставе Статус Остали предмета часови ЕСПБ П В ДОН ПРВА ГОДИНА 1. ВАО101 Филозофија 1 АО ОЗ Социологија васпитања и образо- 1 ТМ О ВАО102 вања 3. ВАО103 Страни језик 1 1 АО О ВАО105 Општа педагогија 2 ТМ ОЗ Социологија породице 6. ВАО106 2 АО О Општа психологија 7. ВАО107 2 ТМ О ВАО108 Српски језик 1 1 АО О Елементарни 9. ВАО109 математички појмови 2 НС О Елементарно упознавање природе и 10. ВАО110 2 НС О друштва Основи физичког 11. ВАО111 васпитања 1 НС О Вокално инструментална настава 12. ВАО112 1 Н/УС О ВАО113 Хорско певање 1 1 СА И Етика у образовању ВАО114 1 АО ИЗ Дечје игре и стваралаштво 14. ВАО115 2 СА И Говорна интерпретација ВАО116 2 СА И Педагошка пракса ВАО СА О Укупно часова активне наставе на години студија 60 = 48 ДРУГА ГОДИНА Породична педагогија 1. ВАО ВАО202 Предшколска педагогија 4 СА ОЗ НС О ВАО203 Култура говора 3 НС О

45 Р. бр. Часови активне наставе Статус предмета 45 Остали часови ЕСПБ Ш Назив предмета С Тип П В ДОН 4. ВАО204 Информатика 4 АО ОЗ Књижевност за 5. ВАО205 децу 4 НС О Развојна психологија 4 3 и 7. ВАО207 ТМ ОЗ ВАО208 Сценска уметност 4 НС О ВАО209 Дидактика 3 НС О Вокално инструментална настава 10. ВАО210 4 Н/УС О Визуелне уметности 11. ВАО211 4 Н/УС О ВАО212 Хорско певање 2 3 СА И ВАО213 Социологија наставника 3 ТМ И ВАО214 Реторика 4 СА ИЗ Дечје ликовно ВАО215 стваралаштво 4 СА И Педагошка пракса ВАО СА О ВАО217 Страни језик 2 3 АО О ТРЕЋА ГОДИНА Методологија педагошких истра- 1 ВАО301 живања 2 ВАО302 3 ВАО303 Методика васпитно-образовног рада Методика развијања почетних математичких појмова 1 5 и 6 Укупно часова активне наставе на години студија = 54 СА ОЗ НС О СА О Методика развоја 4 ВАО304 говора 1 5 СА О Методика ликовне 5 ВАО305 културе 1 5 СА О Методика физичког васпитања 1 6 ВАО306 6 СА О Методика упознавања околине 1 7 ВАО307 6 СА О

46 Р. бр. Ш Назив предмета С Тип Часови активне наставе Статус Остали предмета часови ЕСПБ П В ДОН Методика рада са 8 ВАО308 децом са посебним 6 СА О потребама Образовна технологија 9 ВАО309 6 НС О Еколошко васпитање 10 ВАО310 6 ТМ О Методика музичког васпитања 1 11 ВАО311 6 СА О ВАО312 Хорско певање 3 5 СА И Специјална педагогија ВАО313 5 НС И Луткарска радионица ВАО314 6 СА И Дечије математичке игре ВАО315 6 СА И Педагошка пракса 3 ВАО316 6 СА О Телесни развој и 14. ВАО317 здравствено васпитање 5 ТМ О Укупно часова активне наставе на години студија = 57 ЧЕТВРТА ГОДИНА Методика развоја 1 ВАО401 говора 2 7 СА О Методика упознавања околине 2 2 ВАО402 7 СА О Методика развијања почетних математичкох појмова 3 ВАО403 7 СА О Државна управа и локална самоуправа са школским 4 ВАО404 7 АО О законодавством Облици изражавања и стилистика 5 ВАО405 7 ТМ О Социјална екологија 6 ВАО406 7 ТМ О Методика физичког васпитања 2 7 ВАО407 8 СА О Методика ликовне 8 ВАО408 културе 2 8 СА О Методика музичког васпитања 2 9 ВАО409 8 СА О

47 Р. бр. Ш Назив предмета С Тип Часови активне наставе Статус Остали предмета часови ЕСПБ П В ДОН 10 ВАО410 Хорско певање 4 7 СА ИЗ Луткарска радионица 2 ВАО411 7 СА И ВАО412 Андрагогија 8 ТМ ИЗ Дечје музичко ВАО413 стваралаштво 8 СА И ВАО414 Методичка пракса 8 СА О ВАО415 Завршни рад 8 СА И Укупно Укупно Укупно = 107 = 97 =0 60 Укупно часова активне наставе на години студија = 45 Укупно часова активне наставе у свим годинама студија = 204 Укупно ЕСПБ бодова

48 СТУДИЈСКИ ПЛАН ИНТЕГРИСАНИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ МАСТЕР ПРОФЕСОРА ТЕХНИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ Р. бр. Шифра предмета Назив предмета 48 С Тип Часови активне наставе П В ДОН Статус предмета Остали часови ЕСПБ ПРВА ГОДИНА 1. ТИМ101 Информационе технологије 1 СА О ТИМ102 Математика 1 АО О ТИМ103 Општа педагогија 1 НС О ТИМ104 Страни језик 1 1 АО О ТИМ107 Развојна психологија 2 НС О ТИМ108 Tехничка физика 2 НС О ТИМ109 Увод у техничке системе 2 АО О ТИМ110 Страни језик 2 2 АО О ТИМ113 Практичан рад 1 2 СА О ИГ1 Изборни блок 1 1 СА И Енергија и заштита околине Сарадња родитеља и школе 11. ИГ2 Изборни блок 2 2 СА И Рад одељенског старешине Методе комуницирања 12. Педагошка пракса (1 2 СА О ТИМ114 нед. 5д. 4ч. = 20) Укупно часова: Укупно часова активне наставе: 49 Укупно ЕСПБ: 60 ДРУГА ГОДИНА 13. ТИМ201 Педагошка психологија 3 НС О ТИМ202 Дидактика 1 3 ТМ О ТИМ203 Социологија 3 АО О Електротехника са електроником 3 ТМ О ТИМ ТИМ205 Дидактика 2 4 ТМ О Информациони системи у 4 НС О ТИМ206 образовању 19. ТИМ207 Школска педагогија 4 ТМ О ТИМ208 Практичан рад 2 4 СА О ИГ3 Изборни блок 3 3 НС И Државна управа и школско законодавство

49 Р. бр. Шифра предмета Назив предмета 49 С Тип Часови активне наставе П В ДОН Статус предмета Остали часови ЕСПБ Рачунарска графика 22. ИГ4 Изборни блок 4 4 СА И Моделовање и симулација динамичких система Моделарство 23. Педагошка пракса 4 СА О ТИМ209 (2нед. 5д. 4ч. = 40) Укупно часова: Укупно часова активне наставе: 39 Укупно ЕСПБ: 60 ТРЕЋА ГОДИНА 24. ТИМ301 Програмирање 5 ТМ О ТИМ302 Технички материјали 5 АО О Техничко цртање са компјутерском графиком 5 СА О ТИМ ТИМ304 Математичка логика 5 НС О Методика наставе техничког 6 НС О ТИМ305 образовања 29. ТИМ306 Програмски језици 6 ТМ О ТИМ307 Образовна технологија 6 НС О ТИМ308 Практичан рад 3 6 СА О ИГ5 Изборни блок 5 5 АО И Увод у метрологију Основи саобраћаја и транспорта 33. ИГ6 Изборни блок 6 6 АО И Основи архитектуре и грађевинарства Менаџмент у образовању 34. Педагошка пракса 6 СА О ТИМ309 (3нед. 5д. 4ч. = 60) Укупно часова: Укупно часова активне наставе: 49 Укупно ЕСПБ: 60 ЧЕТВРТА ГОДИНА Методика наставе информатичког образовања 7 НС О ТИМ ТИМ402 Образовање на даљину 7 ТМ О Интернет технологије у 7 СА О ТИМ403 образовању

50 Р. бр. Шифра предмета Назив предмета 50 С Тип Часови активне наставе П В ДОН Статус предмета Остали часови ЕСПБ 38. Управљање комуналним 7 НС О ТИМ404 системима 39. ТИМ405 Рачунарске анимације 8 СА О ТИМ406 Оперативни системи 8 ТМ О Системи аутоматског управљања 8 НС О ТИМ ТИМ408 Практичан рад 4 8 СА О ИГ7 Изборни блок 7 7 НС И Рачунарске мреже и комуникациони системи Основи мехатронике 44. ИГ8 Изборни блок 8 8 СА И Практикум из техничког образовања Практикум из информатичког образовања 45. Педагошка пракса 8 СА О ТИМ409 (4нед. 5д. 4ч. = 80) Укупно часова: ПЕТА ГОДИНА МАСТЕР СТУДИЈЕ Укупно часова активне наставе: 50 Укупно ЕСПБ: Методологија истраживања 9 НС О ТИМ501 у настави 47. Теоријски проблеми дидактике 9 ТМ О ТИМ ТИМ503 Електронско учење 9 НС О Вредновање педагошког 9 ТМ О ТИМ504 рада у школи 50. ИГ9 Изборни блок 9 10 СА И Интерактивна настава и педагошка комуникација Методика развијајуће наставе техничког образовања 51. ИГ10 Изборни блок СА И Интердисциплинарно образовање наставника Методика развијајуће наставе информатичког образовања

51 Р. бр. Шифра предмета Назив предмета С Тип Часови активне наставе П В ДОН Статус предмета Остали часови ЕСПБ 52. ИГ11 Изборни блок СА И Методичко моделовање наставе (пројектна настава и други модели...) Рад са даровитом децом 53. ТИМ505 Дипломски рад Мастер 10 НС О Укупно часова: Укупно часова активне наставе: 49 Укупно ЕСПБ: 60 51

52 УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ УЧИТЕЉСКИ ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ ИНФОРМАТОР за студенте Учитељског факултета у Врању Технички уредник Ненад Дејковић Компјутерска обрада Мирослав Митровић