A Contribuição da Educação para o Desenvolvimento Social

Transcrição

1 A Contribuição da Educação para o Desenvolvimento Social Setembro 2010 Wanda Engel Superintendente Executiva

2 Desenvolvimento Humano Sujeito Sujeito Objeto Desenvolvimento Social Desenvolvimento Econômico

3 Políticas Integradas de Desenvolvimento DES. ECONÔMICO Oportunidades DES. HUMANO DES. SOCIAL Capacidades REDE DE PROTEÇÃO SOCIAL Condiçã ção

4 Juventude: uma etapa estratégica para o desenvolvimento

5 Juventude Brasileira: dados gerais O Brasil tem hoje cerca de 49 milhões de jovens (26% da população), segundo a Pnad Considera- se como jovem a parcela da população situada na faixa etária entre 15 a 29 anos de idade. Divididos em três grupos: de 15 a 17 (jovem adolescente) 10,3 M de 18 a 24 anos (jovem-jovem) 23,0 M de 25 a 29 anos (jovem adulto) 16,4 M

6 Situaçã ção o socioeconômica dos jovens A maioria dos jovens brasileiros está concentrada nas áreas urbanas (84%). A proporção de jovens vivendo em áreas rurais ainda é maior no Nordeste (27%) e no Norte (22%) do que nas outras regiões. O Sudeste continua sendo a região onde há um maior número de jovens vivendo em zonas urbanas (94%). 22,7% dos jovens na faixa de 15 a 24 anos e 37% dos jovens na faixa de 25 a 29 anos é casado. 11,8% das jovens (15 a 19 anos) têm filhos, (os mais pobres estão em pior situação - 22%). Fonte: PNAD, 2009 Ciclo Intergeracional da Pobreza

7 Juventude e Educação

8 Situaçã ção o educacional dos jovens brasileiros Brasil Situação/escolaridade 1) Analfabetos 2) Freqüentam a escola 15 a 17 anos 1,4 % 84,1 % 18 a 24 anos 2,1 % 30,5 % 3) Não freqüentam a escola 15,9 % 69,5 % Total (mil) (100%) (100%) Fonte: PNAD, Estimativas baseadas nos dados disponibilizados no site IBGE.

9 Qual a tendência ncia histórica? Evolução da porcentagem da população que frequenta à escola, segundo grupos etários - Brasil, Porcentagem que frequenta à escola (%) a 9 anos 10 a 14 anos 15 a 19 anos 20 a 24 anos Anos Fonte: Estimativas produzidas com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 1976 a 2007.

10 Entre 18 a 24 anos a média é de 9,1 anos de estudo, o que corresponde ao Ensino Fundamental completo. A média nacional é de 7,2 anos de estudos.

11 Os Jovens e a Escola Os dados nacionais mostram que apenas 32% dos alunos da faixa mais pobre da população estão no ensino médio. Na camada mais rica, esse total sobe para 77,9%; A taxa de analfabetismo funcional (que é representada pela proporção de pessoas de 15 anos ou mais de idade com menos de 4 anos de estudo completos em relação ao total de pessoas de 15 anos ou mais de idade), foi estimada em 20,3%; 1,7M de jovens entre 15 a 17 anos estão fora da escola; Apesar da evolução histórica dos dados de escolaridade dos jovens, que subiu de 6,8 anos (1997) para 9,5 (2009) na faixa etária de 20 a 24 anos, observa-se que os jovens conseguem ingressar, mas acabam não concluindo o ensino médio. Fonte: IBGE. Dados da PNAD, 2009

12 Funil do Ensino MédioM Dos 10,3 milhões de jovens 15 a 17 anos 8,5 milhões estão na escola 4 milhões no Ensino Médio 1,8 mi concluem Fonte: MEC/INEP, Censo Escolar, 2009

13 Como está o Ensino Médio? M Dados gerais 24 mil escolas 85,8% nas redes estaduais 413 mil professores 8.3 M no Ensino Regular 745 mil em alguma modalidade de profissionalizante (9%) 52% do público no noturno 1.6M no EJA Matrículas na primeira série: 3.6M Concluintes de terceira série: 1.8M Estamos perdendo metade de nossos jovens alunos

14 ... para o desemprego Cerca de 4,6 milhões de jovens encontram-se desempregados. Os jovens representam 61,4% do total de desempregados do país. 2,9 vezes maior que o dos adultos (taxa de desemprego juvenil 14%; taxa de desemprego adulto 4,8%) ,8 61, ,4 35, ,6 9,4 15,8 16, a a a a

15 ... porque crescem as exigências por escolaridade média Evolução histórica da exigência por escolaridade para o mercado de trabalho Comparação da Ocupação por Escolaridade a 9 anos 11 anos ou + Fonte: IPEA, Dados da PNAD, 2007

16 O grupo mais afetado...

17 ... perdemos para os baixos salários Remuneração mensal do trabalho (em Reais por mês) Remuneração do trabalho por nível educacional: Brasil, 2006 Educação média completa Analfabetos funcionais 31% 83% Centésimos da distribuição

18 ... perdemos para a pobreza Chances de ser pobre* Escolaridade Até 4 anos de estudo 1º Segmento do Ensino Fundamental 1% 9% De 5 a 8 anos de estudo 2º Segmento do Ensino Fundamental De 9 a 11anos de estudo Ensino Médio 50% 40% Mais de 11 anos de estudo Universidade * Conceitua-se como pobreza neste estudo, renda familiar per capta de até meio salário mínimo mensal Fonte: IPEA/ 2002

19 perdemos para a morte a 4 años 5 a 9 años 10 a 14 años 15 a 19 años 20 a 24 años 25 a 29 años 30 a 34 años 35 a 39 años 40 a 44 años 45 a 49 años 50 a 54 años 55 a 59 años > 60 años hombr es mujer es Fonte: Datasus. Ministerio da Saude.

20 Conseqüê üências para a sociedade Discrepância entre o nível de desenvolvimento do país e a porcentagem da PEA com escolaridade media - Brasil 16,4%; Índia 28,2%; China 45,3%; Coréia do Sul 55,2%; México 37%; Chile 35,7% e Argentina 31,1%. Brasil deixa de crescer 0.5 pontos percentuais por ano, porque um grande contingente de jovens não concluem o Ensino Médio. Em 40 anos deixaremos de ganhar R$ 300 Bilhões (16% do PIB) Estudo do BID estima que o preço da violência no Brasil representa 10,5% do PIB Já se concretiza, em algumas regiões do país, o chamado Apagão de Mão de Obra

21 Diferença entre a estimativa da oferta de mão-de-obra qualificada e com experiência profissional que procura trabalho e a geração projetada de emprego formal em 2007 Fonte IPEA: Demanda e perfil dos Trabalhadores formais no Brasil em 2007

22 Como propiciar o desenvolvimento humano, econômico e social de nossos jovens?

23 Emprendedorismo jovem Capacitaçao ao Profissional Primeiro emprego Jovem aprendiz SAUDE CULTURA Voluntariado jovem Serviço o civil / militar EDUCAÇÃ ÇÃO Agentes jovens Liderança a jovem ESPORTE e LAZER MEIO AMB. Monitoria Apoio a org. de jovens Transferência ncia Condicionada de Renda Bolsa Família Documentaçã ção Gravidez precoce Abuso e exploraçã ção o sexual Infraçã ção Rua Drogas (uso e tráfico) Gangues DST / Aids

24 Integrar esforcos, possibilidades e recursos de: diferentes atores sociais (governo, sociedade civil e empresariado); diferentes setores (educacão, saúde, trabalho, esporte, cultura, assistência) e diferentes níveis pode ser uma possibilidade de a aumentar os impactos.