Atividade complementar

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1 CIÊNCIAS 2ª etapa/2015 Ensino Fundamental Ano: 9º Atividade Complementar de Férias Professor: Daniel Ziviani Turmas: A, B, C e D Data: Aluno: Nº: Atividade complementar Capítulo 1 (Unidade 4) Eletricidade em nossas casas Leia as páginas do livro e suas anotações à respeito dos temas tratados e responda: 1. Faça um glossário conceituando os termos: a. Circuito elétrico b. Corrente elétrica c. Fonte de energia d. Chave interruptora e. Energia elétrica f. Tensão da corrente (voltagem) g. Amperagem h. Potência elétrica i. Resistência elétrica j. Circuitos ligados em série k. Circuitos ligados em paralelo l. Curto circuito m. Choque elétrico n. Efeito joule 2. Calcule o consumo mensal de energia de um chuveiro de potência de 2000 W e de um ferro elétrico de 1000 W, sabendo existem 5 pessoas vivendo na casa e cada uma usa o chuveiro por 25 minutos por dia e que a passadeira contratada pela família passa roupas uma vez por semana durante 8 horas. 3. Monte, em seu caderno, um circuito que apresente 5 resistências todas ligadas em série. 4. Monte, em seu caderno, um circuito que apresente 5 resistências todas ligadas em paralelo. 5. Monte, em seu caderno, um circuito que apresente 3 resistências ligadas em paralelo e duas outras ligadas em série. 6. Qual das 3 situações acima (exercícios 3, 4 e 5) gastará mais energia da fonte? Justifique. 7. Nas nossas casas, os aparelhos elétricos são ligados em série ou em paralelo. Cite razões que justificam sua resposta. 8. Duas lâmpadas possuem, respectivamente, potência elétrica de 60W e de 150W. Qual delas consome mais energia? 9. A resistência de um aparelho elétrico é de 150 ohms, enquanto a de outro é de 250 ohms. Em qual dos aparelhos a corrente elétrica flui com mais facilidade? 10. Leia os textos (de fundo cinza) das páginas 183 e 186. Faça também os exercícios das páginas 167, 170, 177, 183, 186, 187 e 188. Fontes extras: eletricos/circuitos eletricos 1.php eletrico

2 sciences/physics/ elementos um circuito elétrico/ circuits.swf light bulbs series.html Capítulo 1 (Unidade 2) Entendendo a herança genética Leia as páginas do livro e suas anotações à respeito dos temas tratados e responda: 1. Faça um glossário conceituando os termos: a. Génetica b. Hereditariedade c. Gametas d. Cromossomos e. Gene f. Cariótipo g. Ploidia h. Divisão celular i. Mitose j. Meiose k. Gregor Mendel l. Linhagem homozigota m. Linhagem heterozigota n. Gene dominante o. Gene recessivo p. Heredograma q. Genótipo r. Fenótipo 2. Faça uma linha do tempo resumindo a história dos estudos em hereditariedade. 3. Explique a mitose, para tal, confeccione imagens com legendas explicativas. 4. Explique a meiose, para tal, confeccione imagens com legendas explicativas. 5. Explique como se dá a fecundação. 6. Qual é o papel dos gametas na herança genética? 7. Como Mendel conseguiu linhagens puras para cada uma das características que estudou nas ervilhas? 8. Uma linhagem pura de ervilhas amarelas é necessariamente pura para a característica semente lisa também? Justifique. 9. Explique como é possível que descendentes de uma ervilha de flores roxas apresentem flores brancas? 10. É possível existirem descendentes de flores roxas apartir do cruzamento de dois pés de ervilha de flores brancas? Justifique. 11. Explique como os estudos de Mendel contribuíram para os conhecimentos básicos da genética. 12. Quando comparamos os filhos com os pais, podemos perceber algumas semelhanças físicas entre eles, como o formato das mãos, do nariz e cor dos olhos. a. Como é chamado o processo de transmissão de caraterísticas de uma geração para outra? b. Diferencie genótipo de fenótipo. c. O que são cromossomos homólogos?

3 13. Monte o seguinte heredograma: Um casal normal para visão em cores teve quatro filhos: três mulheres e um homem, todos normais, nessa ordem de nascimento. A primeira filha casa se com um homem normal e tem quatro crianças, todas normais, sendo duas mulheres um homem e uma mulher, nessa ordem. A segunda filha casa se com um homem normal e também tem quatro crianças: uma menina normal, um menino daltônico, um menino normal e o último daltônico. Os demais filhos do casal ainda não têm descendentes. 14. Analise o heredograma, relativo à característica albinismo e responda: a. Trata se de uma característica de caráter recessivo ou dominante? Justifique b. Qual é o genótipo dos indivíduos I.1; I.2; II.3; II.4; III.8; IV Cite 3 características definidas apenas geneticamente e 3 características que podem ser definidas pelo ambiente e pelo genótipo. 16. Leia o texto sobre melhoramento genético na página 82 e explique como existe a grande diversidade de raças de boi atualmente. Faça também os exercícios das páginas 73, 75, 81, 83 e 84. Fontes extras: genotipo fenotipo.html e relacionamentos/qual a direfenca de fenotipo egenotipo html celular/mitose e meiose celular/diferencas entre a mitose e a meiose cromossomos.htm Capítulo 2 (Unidade 2) Teorias sobre a evolução dos seres vivos Leia as páginas do livro e suas anotações à respeito dos temas tratados e responda: 1. Faça um glossário conceituando os termos: a. Teoria científica 3

4 b. Teoria evolutiva lamarckista c. Teoria evolutiva darwinista d. Teoria evolutiva neodarwinista e. Evolução f. Homologia g. Órgãos vestigiais 2. Faça uma linha do tempo resumindo a história das teorias evolutivas de antes da era científica. 3. As teorias listadas na linha do tempo são todas científicas? Explique. 4. Como a teoria evolutiva formulada por Jean Baptiste de Lamarck explica a diversidade de seres vivos? Use um exemplo em sua explicação. 5. Como a teoria evolutiva formulada pelos cientistas Charles Darwin e Alfred Wallace explica a diversidade de seres vivos? Use um exemplo em sua explicação. 6. Como a diversidade dos seres vivos é explicada hoje (teoria sintética da evolução)? 7. Explique como se origina uma nova espécie. Faça também os exercícios das páginas 85, 89, 90, 95, 97, 98, 103 e 104. Fontes extras: de lamarck/ cientificos/528 metodos experimental.html darwin.htm neodarwinismo.html Questões para o grupo avançado Questão 1 Circuito 1 Circuito 2 4

5 As figuras apresentam um circuito com resistências ligadas em série e um circuito com resistências ligadas em paralelo, em ambas, a fonte de energia é uma bateria. Responda as questões abaixo de acordo com os conceitos de eletricidade. a. Represente, nos circuitos, sentido da corrente elétrica (utilizando uma seta pontilhada: ) e o caminho feito pelos elétrons (utilizando uma seta contínua: ) (1,0 ponto) b. Considerando que as baterias são iguais e que os circuitos se iniciaram no mesmo momento, cite qual das baterias se esgotará mais rapidamente, explicando sua escolha. (1,0 ponto) Questão 2 A galactosemia clássica é uma doença genética que resulta na deficiência de uma enzima envolvida no metabolismo da galactose. Bebês com genótipo favorável à galactosemia são, geralmente, normais ao nascimento, mas, tão logo começam a ingerir leite, passam a desenvolver problemas gastrointestinais, catarata e retardo mental. Uma mulher, grávida, de seu primeiro filho consulta o médico, preocupada pelo fato de ter uma irmã, a caçula, na qual foi diagnosticada galactosemia. Informa, ainda, que seus avós maternos, seus pais, seus dois irmãos mais velhos, seu marido e ela própria são normais. a) Considerando essas informações, construa um heredograma, que conte a história dessa característica para a família dessa mulher. Para tal, use os critérios aceitos cientificamente e a legenda explicativa. b) Cite o(s) número(s) que identifica(m), nesse heredograma, indivíduo(s) certamente heterozigoto(s). c) Pelo teste do pezinho, é possível identificar um bebê com genótipo favorável à galactosemia. Quando isso ocorre, é comum afirmar se que "o bebê manifestará os sintomas dessa doença". Argumente a favor de ou contra essa afirmativa. 5

6 Questão 3 O desenho mostra o esquema de um circuito elétrico. Utilizando o desenho e os conceitos sobre eletricidade, assinale a alternativa correta: Legenda: = Bateria Lampada elétrica = = Fio condutor a) O caminho feito pelos elétrons em um circuito elétrico é tal que eles saem do pólo positivo da fonte de energia e voltam para o pólo negativo. b) Um interruptor é um dispositivo do circuito elétrico que interrompe a passagem de elétrons através da retirada da fonte de energia do circuito. c) Uma corrente elétrica é gerada assim que o circuito elétrico é fechado e essa corrente libera energia elétrica que é convertida em outros tipos de energia (térmica, luminosa, entre outras) por dispositivos específicos. d) Para ser considerado um circuito elétrico, ele deve ser composto necessariamente por uma fonte de energia elétrica, um fio condutor que servirá de caminho para os elétrons e um dispositivo que converterá a energia elétrica em outro tipo de energia. Questão 4 Os alunos Guilherme e Rodrigo, à pedido do professor, montaram um circuito elétrico e fizeram uma figura representando o. A figura é mostrada abaixo. Após o montarem, fizeram algumas afirmações, assinale qual delas está incorreta. a) Para ser considerado um circuito, como Bateria este, os fios condutores devem ligar um pólo ao outro da fonte de energia. b) O movimento dos elétrons é percebido no sentido pólo negativo pólo positivo da fonte de energia. c) Acontece, na verdade, um movimento de cargas positivas no sentido contrário ao do movimento de elétrons. Lâmpad Interrupto Fio de cobre d) Alguns possíveis elementos que poderiam incrementar o circuito seriam interruptores, boquilhas e fusíveis. Questão 5 6

7 A enguia elétrica ou poraquê, peixe de água doce da região amazônica chega a ter 2,5 m de comprimento e 25 cm de diâmetro. Na cauda, que ocupa cerca de quatro quintos do seu comprimento, está situada a sua fonte de tensão as eletroplacas. Dependendo do tamanho e da vitalidade do animal, essas eletroplacas podem gerar uma tensão de 600V e uma corrente de 2,0A, em pulsos que duram cerca de 3,0 milésimos de segundo, descarga suficiente para atordoar grandes animais (do tamanho de uma pessoa) ou matar pequenos animais, servindo então tanto como ferramenta de defesa como ferramenta de ataque. Sobre a enguia e sua poderosa arma de sobrevivencia, assinale a alternativa correta. a) V, no termo 600V (na 4ª linha), se refere a voltagem (ou tensão da corrente) e é uma unidade de medida da quantidade de elétrons que passam por uma sessão reta de um fio. b) A, no termo 2,0A (na 5ª linha), se refere a amperagem (ou intensidade da corrente) e é uma unidade de medida da quantidade de prótons que passam por uma sessão reta de um fio. c) V, no termo 600V (na 4ª linha), se refere a voltagem (ou tensão da corrente) e é uma unidade de medida da força que impulsiona os elétrons para dentro do circuito a partir da fonte de energia. d) A, no termo 2,0A (na 5ª linha), se refere a amperagem (ou intensidade da corrente) e é uma unidade de medida da força que impulsiona os prótons para dentro do circuito a partir da fonte de energia. Utilize o enunciado a seguir para responder às questões 6, 7, 8 Observe as figuras A B - + 7

8 Nelas, estão representados três circuitos (I, II e III) sendo eles diferentes entre si. Cada circuito é composto por fios condutores, duas lâmpadas, um interruptor e uma fonte de energia. Nos 3 circuitos, os interruptores encontram se acionados. Questão 6 Cite em qual(is) circuito(s) o interruptor apaga ou acende as duas lâmpadas simultaneamente. Explique sua resposta. Questão 7 Ao vizualizar o circuito III, um aluno do nono ano do colégio Santo Agostinho fez a seguinte afirmação: O interruptor, neste circuito, não afetará a lâmpada A, mas pode apagar a lâmpada B, caso seja acionado e acender a lâmpada B caso seja desativado. Sabendo que a afirmação apresenta um erro, responda: a) Explique por que a lâmpada B realmente apagará caso o interruptor seja acionado. b) Cite o erro presente na afirmação. Justifique sua resposta. Questão 8 Considerando todas as situações possíveis, com interruptores ativados e desativados, cite em qual(is) delas a(s) fonte(s) de energia (bateria) acabará(ão) mais rápido. Justifique. Questão 9 O quadro mostra a quantidade de cromossomos de uma célula normal (que não faz parte do sistema reprodutivo e que se encontra na fase G 1 da intérfase) de cada ser vivo. Nome popular Nome científico Quantidade de cromossomos Tatu Dasypus novemcinctus 64 Cavalo Equus caballus 64 Mosca da fruta Drosophila melanogaster 8 8

9 Homem Homo sapiens 46 Ervilha Pisum sativum 14 Milho Zea mays 20 Carpa Cyprinus carpio 104 Após analisar o quadro, responda às seguintes questões. a) Explique porque o tatu (Dasypus novemcinctus) e o cavalo (Equus caballus), apesar de terem a mesma quantidade de material genético, apresentam tantas diferenças entre si. b) Represente os cromossomos da mosca da fruta (Drosophila menalogater) ou da ervilha (Pisum sativum) no momento que se alinham no equador da célula para iniciar a divisão mitótica. Questão 10 Um labrador de pelos preto (A) foi cruzado com duas cadelas da mesma raça (B e C) também pretas. O cruzamento do cão A com a cadela B produziu 8 filhotes, todos pretos; o cruzamento do cão A com a cadela C produziu 6 filhotes pretos e 2 amarelos. A análise desses resultados permite concluir que a) os fenótipos observados são idênticos. b) os genótipos observados são idênticos. c) os genótipos dos cães A e C são, necessariamente, iguais. d) os genótipos dos cães A e B são, necessariamente, iguais. Questão 11 A figura representa um artefato muito utilizado pelos seres humanos para aquecer a água que utilizam em seus banhos. Sabendo que as setas indicam o sentido do fluxo de água dentro do chuveiro e que o fluxo elétrico no filamento interno do chuveiro vai do ponto A ao ponto C, explique como a água entra fria e sai quente. Água fria Água quente 9

10 Questão 12 Podemos estimar o consumo de energia elétrica de uma casa considerando as principais fontes desse consumo. Pense na situação em que apenas os aparelhos que constam da tabela abaixo fossem utilizados diariamente da mesma forma. Tabela: A tabela fornece a potência e o tempo efetivo de uso diário de cada aparelho doméstico. Supondo que o mês tenha 30 dias e que o custo de 1 KWh é de R$ 0,40, o consumo de energia elétrica mensal dessa casa, é de aproximadamente a) R$ 165. b) R$ 190. c) R$ 210. d) R$