Iniciativa INacional INCompetências INCoDigitais INCoDe INCoDe.2030

Transcrição

1 Iniciativa INacional INCompetências INCoDigitais INCoDe.2030 INCoDe.2030

2 Contexto (1): % de Indivíduos que nunca utilizou a Internet (2016) PT UE Espanha Irlanda Rep.Checa Estónia Finlândia % de indivíduos que utilizou a Internet para interação com serviços públicos online PT UE Espanha Irlanda Rep.Checa Estónia Finlândia

3 Evolução prevista % de indivíduos que utilizou a Internet para interação com serviços públicos online (2016) PT UE Espanha Irlanda Rep.Checa Estónia Finlândia

4 Contexto (2): Competências digitais no Índice DESI 2017

5 Contexto (3): Qualificações 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 00% Nenhum Básico Secundário e pós secundário Superior

6 Três grandes desafios: Garantir a literacia e a inclusão digitais para o exercício pleno da cidadania Estimular a especialização em tecnologias e aplicações digitais para a qualificação do emprego e uma economia de maior valor acrescentado Produzir novos conhecimentos em cooperação internacional

7 Cinco eixos:

8 Posicionamento dos eixos: Público alvo principal População com alguma forma de exclusão, mais vulnerável, com menor adesão à formação População em idade e contexto escolar Desempregadas e jovens adultos que acabam o ensino secundário, profissionais em processo de reconversão ou em formação ao longo da vida. Jovens adultos/as em formação no ensino superior Unidades de I&D e seus investigadores

9 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 Assegurar a generalização do acesso equitativo às tecnologias digitais a toda a população, para obtenção de informação, comunicação e interação Sensibilizar a população para a importância das competências digitais Dotar a população portuguesa das capacidades e meios de acesso e utilização das tecnologias digitais. Promover aproximações regionais, colmatando as assimetrias que ainda persistem em Portugal. Promover a formação de mediadores e de formadores

10 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 PROJETOS BANDEIRA Rede de banda larga em todas as freguesias Conteúdos e formação para a inclusão digital, com autarquias e organizações locais EXECUÇÃO: CCDRs, Autarquias, outras entidades regionais

11 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 Assegurar a educação das camadas mais jovens da população através do estímulo e reforço nos domínios da literacia digital e das competências digitais em todos os ciclos de ensino e de aprendizagem ao longo da vida Desenvolver as capacidades de raciocínio lógico, de trabalho colaborativo e de projeto, bem como de conhecimentos a nível de desenvolvimento de código Promover a ação permanente e coordenada dos sistemas de educação Rever conteúdos programáticos e processos de ensino Promover a formação de docentes e de formadores

12 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 PROJETOS BANDEIRA Rede de banda larga em todas as escolas e agrupamentos Revisão dos programas e métodos de ensino das TIC a nível do ensino básico e secundário EXECUÇÃO: FCT/FCCN, DGEEC DGE

13 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 Capacitar profissionalmente a população ativa dotando a dos conhecimentos necessários à integração num mercado de trabalho que depende fortemente de competências digitais Formar técnicos intermédios, em áreas bem definidas e dirigidas a setores económicos específicos Criar uma rede de academias e laboratórios digitais bem como a oferta generalizada de estágios e de contextos de formação conjunta/colaborativa Promover a reorientação profissional para áreas das competências digitais Promover a formação avançada para os setores económicos, mas também para as áreas culturais e para a Administração Pública

14 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 PROJETOS BANDEIRA em TIC de RH para a Indústria, serviços e administração pública Requalificação, para as áreas TIC, de licenciados ou pessoas com qualificação equivalente EXECUÇÃO: IEFP, IAPMEI, INA

15 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 Promover a especialização em tecnologias digitais e aplicações para a qualificação do emprego e a criação de maior valor acrescentado na economia Garantir o reforço das ofertas formativas de iniciação superior (TeSP), de 1º ciclo, 2º ciclo e de pós graduação Promover a cooperação entre as instituições de ensino superior, as unidades de investigação e as empresas Lançar uma rede de laboratórios digitais de inovação Promover programas de formação avançada ao longo da vida ativa

16 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 PROJETOS BANDEIRA TeSP para prosseguimento de ensino técnico e formação ao longo da vida Pós graduações Profissionais nas áreas TIC em articulação com o mundo empresarial EXECUÇÃO: Institutos Politécnicos, Universidades

17 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 PROJETO NAU Plataforma para ensino e formação a distância da Administração Pública ou entidades sem fins lucrativos, visando grandes grupos Entidades promotoras: a FCT, o INA, o IEFP, a DGS, a DGE e a SGMCTES EXECUÇÃO: FCT/FCCN

18 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 Garantir as condições para a produção de novos conhecimentos e a participação ativa em redes e programas internacionais de I&D Reforçar a produção científica em todas as áreas do conhecimento, especialmente em áreas que envolvam competências digitais avançadas Privilegiar, entre outras, a ciência de dados, a biologia computacional e a bioinformática, a fotónica, a computação cognitiva e a aprendizagem automática, a cibersegurança e os sistemas ciberfísicos. Promover o acesso generalizado à informação científica, bem como a uma rede de computação científica avançada Promover a colaboração internacional, nomeadamente através dos programas levados a cabo com algumas universidades dos EUA e à sua extensão a outras universidades e a outros países

19 Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 PROJETOS BANDEIRA Rede de computação avançada (iac Net) Parcerias internacionais (MIT, CMU, UTA, IITs, Atlântico e Mediterrâneo) EXECUÇÃO: Ensino Superior Unidades de

20 Ações diretas para a Administração Pública: Eixo 3: Capacitação da população ativa dotando a das cada vez mais necessárias competências digitais 3.8 digital dos trabalhadores em funções públicas Quadro dinâmico de referência de competências digitais para a AP Elaboração de um quadro referencial de competências digitais alinhado com o DigComp Sistema de autodiagnóstico das competências digitais para a AP Desenvolvimento de um sistema online de autodiagnóstico Gestão do ciclo de vida de dados na AP Requalificação dos agentes da AP de modo a estimular a estratégia de dados abertos do Governo através de um programa de formação de Chief Data Officers

21 Outras ações e condições: A nível intermo + Informática: + Informação: A nível externo Melhor preparação do público Melhores interfaces Melhor comunicação Formação de utilizadores Programador Analista de sistemas Engenheiro de software Engenheiro de redes DevOps Cibersegurança Data scientist... Analista de informação Gestor de conteúdos Gestor de redes sociais Encarregado de proteção de dados Gestor de informação...

22 Organização: Fórum Permanente para as Competências Digitais Mobilização, dinamização e articulação de um leque alargado de atores sociais e organização de uma conferência anual para discussão de resultados e análise de boas práticas e de casos de sucesso Coordenação Técnica Coordenação global e coordenação por eixo Secretariado Técnico para as Competências Digitais Acompanhamento e implementação das atividades planeadas e a planear, com base na orientação e supervisão dos coordenadores de eixo, com quem manterá estreita articulação Coordenação política A nível do Governo e da Comissão de e Ciência da Assembleia da República

23 Fatores críticos para o sucesso: Dinamização da máquina pública nos mais diversos setores e ministérios Iniciativa aberta com forte participação da academia, do setor privado, organizações não governamentais e a sociedade civil em geral Forte mobilização social e envolvimento das populações Abertura à mudança e atualização dinâmica de ações, programas e objetivos específicos Forte utilização do site, plataformas informáticas e redes sociais para informação, interação e articulação Chancela