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1 1 de 9 21/11/ :43 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Renovação de Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Validada pela Comissão Instrumento: 249-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA - IFFARROUPILHA Endereço da IES: Instituto Federal Farroupilha Campus Santo Augusto - Fábio João Andolhe, 1100 Floresta. Santo Augusto - RS. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): COMPUTAÇÃO Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 1/07/ :32:41 Período de Visita: 0/11/2014 a 08/11/2014 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Juan Manuel Adán Coello ( ) LEANDRO LUIS GALDINO DE OLIVEIRA ( ) -> coordenador(a) da comissão Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia FARROUPILHA/RS é uma instituição de educação superior, básica e profissional, pluricurricular e multicampi, especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com sua prática pedagógica, inscrita no CNPJ no / Vinculado ao Ministério da Educação, o Instituto Federal Farroupilha possui natureza jurídica de autarquia, sendo detentor de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. localizada a Rua Esmeralda, número 430, CEP , no município de Santa Maria/RS. Foi criado pela Lei nº , de 29 de dezembro de 2008, utilizando-se da infraestrutura já existente da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, através da fusão e transformação do Centro Federal Tecnológico de São Vicente do Sul, Escola Agrotécnica Federal de Alegrete, Unidade Descentralizada de Júlio de Castilhos e Unidade Descentralizada de Santo Augusto em uma nova instituição federal de ensino. O Campus Santo Augusto do Instituto Federal Farroupilha situado a Rua Fábio João Andolhe, 1100, bairro Floresta, CEP Santo Augusto - RS, é um Centro de Formação Profissional que teve origem no Ceprovale - Centro de Educação Profissional mantido pela Fundação Vale do Rio Turvo para o Desenvolvimento Sustentável - FUNDATURVO/DS, para atender a demanda de ensino profissional de Santo Augusto e toda a região noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. O Ceprovale seria uma Escola Comunitária, cuja construção contou com recursos do PROEP, mas a mantenedora e o Ministério da Educação decidiram federalizá-la assim que fosse concluída a construção e a compra de equipamentos. O Campus Santo Augusto, Criado pela Lei no de 14/08/2008 e /2008, de 29/12/2008, conforme portaria no. 04, de 06/01/2009, inciso XXXIII, publicado no Diário Oficial da União de 07/01/2009, iniciou suas atividades letivas com as primeiras turmas dia 2 de fevereiro de 2008, ofertando 07 turmas de 40 alunos cada em 06 diferentes cursos, quais sejam: Técnico em Operações Administrativas Integrado ao Ensino Médio, Técnico em Operações Comerciais Integrado ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, Técnico em Agropecuária Subsequente ao Ensino Médio com habilitações em Agricultura, Zootecnia e

2 2 de 9 21/11/ :43 Instituição: Agroindústria e Técnico em Serviços Públicos Subsequente ao Ensino Médio. Ingressaram no 1º semestre de 2009 os alunos aprovados no processo seletivo para os cursos técnicos integrados ao Ensino Médio pela parte da manhã em administração e alimentos, e pela parte da tarde em agropecuária e informática, e a noite os alunos na modalidade Proeja com habilitação em Comércio. Também ingressaram os alunos aprovados nos cursos superiores de Licenciatura em Computação pela manhã e Tecnologia em Alimentos à noite. A missão do IFFarroupilha tem como missão promover a educação profissional, científica e tecnológica por meio do ensino, pesquisa e extensão, com foco na formação de cidadãos críticos, autônomos e empreendedores, comprometidos com o desenvolvimento sustentável. O imóvel, no qual o Campus Santo Augusto funciona, foi registrado no cartório de imóveis de Santo Augusto em 14 de fevereiro de 2012, sob o no de protocolo 3.2/67/1-P. Curso: O curso superior de Licenciatura em Computação é ofertado pela Campus Santo Augusto do Instituto Federal Farroupilha situado a Rua Fábio João Andolhe, 1100, bairro Floresta, CEP Santo Augusto RS. O Campus Santo Augusto, Criado pela Lei no de 14/08/2008 e /2008, de 29/12/2008, conforme portaria no. 04, de 06/01/2009, inciso XXXIII, publicado no Diário Oficial da União de 07/01/2009. A modalidade é presencial, fazendo parte da área de conhecimento da Informação e Comunicação, o Ato de Autorização foi definido pela Resolução no. 017, de 26 de junho de 2008, tendo seu Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Computação da UNED Santo Augusto aprovado. A Quantidade de Vagas ofertadas são 3 vagas, Turno de oferta: noturno, Regime Letivo: semestral, Regime de Matrícula: por componente curricular, Carga horária total do curso: 3268h, Carga horária de estágio: 400h, Carga horária de ACC: 200h, Tempo de duração do Curso: 4 anos (8 semestres), Periodicidade de oferta: anual, Coordenador do Curso: Adão Caron Cambraia, adao.cambraia@iffarroupilha.edu.br, graduado em Informática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUÍ. Especialização em Informática Aplicada a Educação pela Universidade de Passo Fundo, UPF. Mestrado em Educação nas Ciências Informática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUÍ. Atualmente, está matriculado no Doutorado em Educação nas Ciências na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUÍ, cursando a disciplina de Atividades Orientadas IV. O NDE do Curso de Licenciatura em Computação está composto de acordo com as orientações da Resolução CONAES n. 01/2010 e da Instrução Normativa Institucional do NDE, elaborada e aprovada pela Pró-Reitoria de Ensino e pelo Comitê Assessor de Ensino. O NDE se reuni, ordinariamente, duas (02) vezes por semestre e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo Presidente ou pela maioria de seus membros. O atual NDE do curso, composto por docentes em regime de dedicação exclusiva, e tem a seguinte composição: Adão Caron Cambraia Mestre, Ricardo Correa Mestre, Marcia Rosmann Mestre, Mariléia Gollo Moraes Mestre, Marcia Fink Mestre, Edevandro Silva Mestre. O tempo médio de permanência do corpo docente no curso é de 27 meses. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO O curso superior de Licenciatura em Computação ofertado pela Campus Santo Augusto do Instituto Federal Farroupilha é presencial e noturno. Não existe divergência no endereço de visita com o endereço do ofício de designação e na documentação apresentada pela IES. Foram analisados durante a visita in loco os seguintes documentos entregues pela IES: PDI, relatórios de auto avaliação, PPI e também os documentos apensados no e-mec (novo PPC e novo PDI), todos estes documentos estão dentro do prazo de validade. No despacho saneador foi observada a ausência de descrição dos itens 6.1 Sistema de Avaliação do processo de ensino e aprendizagem e 7.1 Sistema de Avaliação do Projeto de Curso. Na versão atual e vigente do PPC consta no item os critérios e forma da avaliação ensino-aprendizagem, bem como, no item os mecanismos e forma de avaliação do PPC e do curso. Nome do Docente Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício ADÃO CARON CAMBRAIA Mestrado Integral Estatutário 40 Mês(es) Américo Piovesan Mestrado Integral Outro 6 Mês(es) Cleiton Jose Richter Especialização Integral Estatutário 14 Mês(es) Edevandro Sabino da Silva Mestrado Integral Estatutário 3 Mês(es) Eduardo Dalcin Especialização Integral Estatutário 24 Mês(es) Janice Pinheiro Boeira Mestrado Integral Estatutário 48 Mês(es) Juliani Natália dos Santos Especialização Integral Estatutário 32 Mês(es) LUCIANO DE ALMEIDA Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) Márcia Adriana Rosmann Mestrado Integral Estatutário 43 Mês(es) MARCIA FINK Mestrado Integral Estatutário 36 Mês(es) Mariléia Gollo de Moraes Mestrado Integral Estatutário 1 Mês(es) Maurício Cristiano Azevedo Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) MIQUELA PIAIA Mestrado Integral Estatutário 24 Mês(es) Osmar Lottermann Mestrado Integral Estatutário 12 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso

3 3 de 9 21/11/ :43 Nome do Docente Paola Cavalheiro Ponciano Braga Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Especialização Integral Outro 3 Mês(es) RENIRA CARLA SOARES Especialização Integral Estatutário 4 Mês(es) RICARDO CORREA Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) Sandro Amorim de Souza Mestrado Integral Estatutário 18 Mês(es) VINICIUS FELTRIN GIGLIO Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Contexto educacional Políticas institucionais no âmbito do curso 1.3. Objetivos do curso 1.4. Perfil profissional do egresso 1.. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Justificativa para conceito :Não esta previsto no PPC o trabalho de conclusão de curso Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09 de 10 de dezembro de 2004 Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensino-aprendizagem 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O curso é presencial e não contemplam material didático institucional no PPC Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é de Licenciatura em Computação Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é de Licenciatura em Computação

4 -MEC/INEP = Docentes / Avaliadores de 9 21/11/ : Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é de Licenciatura em Computação CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 O contexto educacional é mostrado de forma clara no projeto pedagógico do curso. Várias políticas institucionais foram percebidas no âmbito do curso, como melhoria dos laboratórios de informática com adoção de fechaduras biométricas nas portas dos laboratórios. O PPC está construído a partir da metodologia adotada no Campus Santo Augusto da IFFarroupilha que se propõe a "apresentar uma proposta diferenciada, no sentido de integrar a prática profissional dentro dos componentes curriculares específicos da Licenciatura, pois a integração do conteúdo não é algo já dado com que ensino e professores possam contar. É uma aspiração e exigência cujo fim é a formação geral.". O Curso se desenvolve por meio de uma metodologia que articula as três dimensões curriculares (básica, específica e pedagógica), associando-se também à pesquisa e à extensão, a fim de garantir a relação teoria e prática e a interdisciplinaridade. O Estágio curricular supervisionado juntamente com as atividades complementares estão bem definidas e institucionalizadas, com seus respectivos regulamentos aprovadas nas instâncias competentes da IES. O curso utiliza as tecnologias de informação e comunicação TICs no processo ensino-aprendizagem por meio de equipamentos multimídia, lousa digital e sistemas para auxiliar no desenvolvimentos das aulas. Existe uma coordenação de TI do Campus com um analista de TI, um técnico de informática e um estagiário, responsável pela infraestrutura de TI. Para o desenvolvimento dos estágios, o IF Farroupilha, Campus Santo Augusto, possui convênio com a rede municipal de ensino de Santo Augusto e com a rede estadual de ensino, através das escolas de abrangência da 21ª Coordenadoria de Ensino da Secretaria Estadual de Educação do RS. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE Atuação do (a) coordenador (a) 2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :Trata-se de curso presencial Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Curso presencial Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :Curso presencial Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente

5 -MEC/INEP = Docentes / Avaliadores de 9 21/11/ : Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/ Justificativa para conceito :Curso presencial Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/2004 Justificativa para conceito :Curso presencial Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/2004 Justificativa para conceito :Curso presencial Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se trata de curso de Medicina Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se trata de curso de medicina. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 O NDE reúne-se, via de regra, uma vez por semestre, conforme se constatou nas reuniões com seus membros e nas atas das reuniões. Nota-se uma lacuna nas atas do ano Sete dos 19 docentes do curso, inclusive alguns dos membros do NDE, compartilham uma sala, o que possibilita que se discuta cotidianamente o curso. Cabe observar que dos seis membros do NDE apenas um deles, o coordenador do curso, tem formação na área de computação. O coordenador do curso, o prof. Adão Caron Cambraia, possui experiência de magistério superior e de gestão acadêmica somadas de 9 anos; trabalha em regime de dedicação exclusiva à IES, alocando ao menos 20 horas semanais à coordenação do curso. Considerando que o curso oferece 3 vagas anuais, a relação entre o número de vagas oferecidas e as horas que o coordenador dedica à função é de 1,7. Dos 19 docentes do curso, 14 (73,68% do corpo docente) possuem pós-graduação stricto-senso; 1 apresenta título de doutor (,26% do corpo docente). Não há docentes com experiência profissional comprovada fora do magistrado. Dezessete docentes (89,% do corpo docente) possuem três ou mais anos de experiência na educação básica. Catorze docentes (73,7% do corpo docente) possuem 3 anos ou mais de experiência de magistério superior. Onze docentes (8% do corpo docente) tiveram pelo menos uma produção científica, cultural, artística ou tecnológica nos últimos três anos. O colegiado do curso - constituído por todos os seus docentes e por representantes dos discentes e dos funcionários técnicoadministrativos - é atuante, conforme pôde ser constatado nas reuniões com os docentes e discentes, assim como nas atas de suas reuniões. Conceito da Dimensão Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso Justificativa para conceito :A IES não possui sala de professores pois existe gabinete coletivo. Cada gabinete acomoda em média cerca de 6 professores Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 4

6 6 de 9 21/11/ : Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, 4 e : Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 13 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais) 3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12) 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação 3.1. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial e de Licenciatura em Computação CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3 Todos os docentes do curso possuem gabinetes de trabalho. As salas são climatizadas e cada docente tem à sua disposição uma mobília individual (mesa, cadeira, armário e gaveteiro), materiais de expediente, infraestrutura de TI (netbook e rede Wi-Fi) e telefone IP. As salas estão organizadas por área de atuação dos docentes, e comportam oito professores.

7 -MEC/INEP = Docentes / Avaliadores de 9 21/11/ :43 A coordenação do Curso de Licenciatura em Computação possui uma sala específica mobiliada com mesa, cadeira, armário e gaveteiro e ditada de materiais de expediente, infraestrutura de TI (netbook, rede Wi-Fi) e telefone. A Coordenação possui um estagiário que auxilia na execução de atividades corriqueiras de professores do curso e do coordenador. Para a realização das atividades específicas dos processos acadêmicos, a coordenação do Curso conta com o auxílio da Secretaria Acadêmica. Na sala da Secretaria Acadêmica é feito o atendimento presencial aos discentes do Câmpus Santo Augusto para solicitações referentes a matrículas, atestados, históricos, informações sobre horários de atividades, entre outras solicitações. A IES possui acesso irrestrito ao portal de periódicos da CAPES. Existem laboratórios de informática com 20 computadores cada. Os computadores são novos e com boa configuração, todos os laboratórios são climatizados e possuem fechaduras com biometria que são abertos somente pelos professores das disciplinas e coordenadores da instituição. Os alunos tem acesso aos laboratórios por meio de uma reserva de uso. O acervo da biblioteca dispõe de sete ou mais exemplares de cada um dos três títulos constantes da bibliografia básica de todas as disciplinas, resultando em um total de, pelo menos, 21 exemplares de cada item da bibliografia básica por unidade curricular. Considerando que o curso oferece 3 vagas anuais, está disponível um exemplar de cada item da bibliografia básica para cada 1,7 alunos. O acervo contém ainda dois ou mais exemplares de cada um dos cinco títulos previstos na bibliografia complementar das unidades curriculares. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004) A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está presente como conteúdo em disciplinas que guardam afinidade com a temática, como História da Educação Brasileira e Diversidade e Educação Inclusiva, constituindo-se em uma área de conhecimento na formação do professor de Computação. Essa temática também se fará presente nas atividades complementares do curso, realizadas no âmbito da instituição, tais como palestras, oficinas, semanas acadêmicas, entre outras. Além das atividades curriculares, o Câmpus conta com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígena (NEABI) que desenvolve atividades formativas voltadas para os estudantes e servidores Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? Na vista in loco foi verificado na documentação que todos os professores possuem formação em pós-graduação Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) O NDE atende à normativa pertinente? O NDE atende a normativa prevista na Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010 e é composto pelos seguintes professores. Adão Caron Cambraia - Mestre, Edevandro Sabino da Silva - Mestre, Márcia Adriana Rosmann - Mestre, Marileia Gollo de Moraes - Mestre, Ricardo Corrêa - Mestre e ɸVinícius Feltrin Giglio - Mestre. 4.. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :O curso avaliado é de Licenciatura em Computação. A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Justificativa para conceito :O curso avaliado é de Licenciatura em Computação. Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia)

8 -MEC/INEP = Docentes / Avaliadores de 9 21/11/ :43 O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções? 4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? A IES possui várias forma de acesso para pessoas com deficiência como piso tátil em todos o corredores inclusive nos banheiros, etiquetas em Braille em todas as portas. Os banheiros possuem acessibilidade para cadeira da rodas. Todas as entradas da IES possuem rampas de acesso e para o prédio com mais de um andar possui elevador dedicado. Existe reserva de vagas no estacionamento para pessoas com deficiência próximo a entradas principais Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? A disciplina de Libras está contemplada no PPC e pode ser cursada no sexto período com carga horária de 36 horas Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. 4 inciso II, 2) Justificativa para conceito :O curso avaliado é presencial. Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância? Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? A informações acadêmicas estão disponíveis no site da IES. A IES possui um sistema de Televisão Cooperativa espalhadas em vários pontos pelo Câmpus. Estas TVs ficam mostrando diversas informações sobre os cursos, palestras, eventos e informações pertinentes a Câmpus Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 2 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? Esta temática é trabalhada de forma transversal no currículo do curso de Computação, como princípio na transposição didática dos conteúdos e nas atividades complementares do curso, tais como palestras, oficinas, semanas acadêmicas, entre outras, constituindo-se em um princípio fundamental da formação do professor de Computação comprometido com a TI Verde. DISPOSIÇÕES LEGAIS O PPC atende às Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Computação, assim como às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica em nível superior. Foi constatado na visita in loco e nos documentos apresentados pela IES que as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004) estão contempladas de forma clara e objetiva. A titulação do corpo docente atende ao disposto no Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de Foi observado nos documentos apresentados pela IES que o Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) atende à legislação. O curso totaliza horas, portanto atende à carga horária mínima, em horas, para Licenciaturas, conforme expresso na Resolução CNE/CP 2 /2002. Da mesma forma, o curso atende ao tempo de integralização estabelecido nessa resolução. A IES oferece excelentes condições de acesso para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/2004). O curso possui em sua matriz curricular a Disciplina de Libras e trata de forma transversal de questões de políticas de educação ambiental. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES Esta comissão tendo realizado as considerações sobre cada uma das três dimensões avaliadas e sobre os requisitos legais, todas integrantes deste relatório, atribuiu, em consequência, os seguintes conceitos por Dimensão: Dimensão 1 Conceito 4.9 Dimensão 2 Conceito 3.8 Dimensão 3 Conceito 4.7 Em razão do acima exposto e considerando ainda os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, nas diretrizes da

9 9 de 9 21/11/ :43 Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior-CONAES e neste instrumento de avaliação, o Curso de Licenciatura em Computação apresenta um perfil EXCELENTE de qualidade. Conceito Final: CONCEITO FINAL