Planificação a Longo Prazo Ano Letivo 2017/2018

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1 Planificação a Longo Prazo Ano Letivo 2017/2018 Nível de Ensino: 2º Ciclo Áreas/Disciplina: Português Ano:6º Curso: Regular X VOC Científico- Humanístico Profissional Período Unidades / Domínios / Conteúdos Avaliação (modalidades e instrumentos) Tempos letivos Unidade 0 Reencontros Educação Literária - da literatura para crianças e jovens, da tradição popular e adaptações de clássicos (Lista em Anexo); outros textos literários selecionados (Listagem PNL). Géneros literários: conto. Relação entre partes do texto e estrutura global (modo narrativo). Avaliação de diagnóstico Produção de textos e resolução de questionários de natureza diversa Inferências. Comparação de versões de um mesmo texto. Expressão de sentimentos, ideias e pontos de vista. Testes rápidos de gramática Autoavaliação Apresentação de um texto. Jogos de revisão 1º período Unidade 1 diversos Notícia* (pp. 21, 23, 24) Texto publicitário* (pp. 25, 27) de enciclopédia* (pp. 28, 30) Entrevista* (p. 31) Roteiro* (p. 34) Leitura Fluência de leitura: palavras e textos. Texto de características narrativas. Texto de enciclopédia e de dicionário, notícia, entrevista, texto publicitário, carta, roteiro. Sínteses parciais; questões intermédias; antecipação de conteúdos. Informação relevante, factual e não factual. Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações. Pesquisa, registo e organização da informação. Paráfrase. Testes de avaliação Grelhas de observação/avalia ção: velocidade da leitura leitura em voz alta expressão oral escrita atitudes 65 tempos Estrutura do texto; relações intratextuais de causa efeito e de parte todo; aspetos nucleares do texto; síntese. Opinião crítica textual e intertextual. 1

2 Unidade 2.1 Contos de Grimm e A rainha das abelhas* (p. 40) O pastorinho* (p. 46) A princesa e a ervilha (p. 50) O fato novo do rei vaidoso (p. 53) Abre-te, sésamo!* (p. 57) As sementes de ouro* (p. 61) A Avó Lua e o Avô Sol aborreciam-se no céu (p. 65) O rei do asteroide 325 (p. 69) Unidade 2.2 Pedro Alecrim e O carreiro de formigas* (p. 74) Noite em claro* (p. 79) Guião de Leitura Pedro Alecrim* (p. 83) Escrita Planificação de texto: objetivos, organização segundo a categoria ou género, registo, organização e desenvolvimento de ideias. Textualização: ortografia, acentuação, pontuação e sinais auxiliares de escrita; construção frásica (concordância, encadeamento lógico); coesão textual (retomas nominais, substituições por sinónimos e expressões equivalentes e por pronomes, ordenação correlativa dos tempos verbais, conectores); marcadores discursivos; vocabulário específico. Géneros escolares: texto de opinião. Texto biográfico ( 1 Opcional.) Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género; estrutura e desenvolvimento lógico do texto; correção linguística. Oralidade Informação implícita e explícita. Deduções e inferências; sentido figurado. Manifestação e justificação de reação pessoal ao texto ouvido. Síntese. Registo de informação. Planificação do discurso (hierarquização de tópicos). Princípio de cooperação. Vocabulário: diversificação e adequação. Estruturas gramaticais: concordância, adequação de tempos verbais, expressões adverbiais, pronominalizações, marcadores discursivos. Géneros escolares: apresentação oral; argumentação. Gramática Conteúdos de revisão: Sinonímia e antonímia. Tipos de frase. Monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo. Palavras agudas, graves e esdrúxulas. Família de palavras. Classes de palavras: nome (próprio, comum, comum coletivo); adjetivo (qualificativo e numeral); advérbio (de negação, de afirmação, de quantidade e grau); determinante (artigo definido e indefinido, demonstrativo e possessivo); pronome (pessoal, demonstrativo e possessivo); quantificador numeral; 2

3 preposição; verbo (principal e auxiliar dos tempos compostos). Novos conteúdos: Verbo: infinitivo pessoal e gerúndio. Determinante interrogativo. Pronome indefinido. Pronome pessoal em adjacência verbal (alargamento). Período Unidades / Domínios / Conteúdos Avaliação (modalidades e instrumentos) Tempos letivos 2º período Unidade 2.1 (cont.) Pedro Alecrim e Dois amigos (p. 86) A rapariga voadora (p. 90) Duelo de palavras (p. 94) A minha vizinha (p. 98) Olá, jovens do passado! (p. 102) Retratos* [excertos descritivos] (p. 106) Descrições* [excertos descritivos] (p. 109) Unidade 2.3 Ulisses e Como tudo começou * (p. 114) Na ilha de Polifemo* (p. 119) Guião de Leitura Ulisses* (p. 123) Tolgo fonac! Educação Literária da literatura para crianças e jovens, da tradição popular e adaptações de clássicos (Lista em Anexo); literários selecionados (Listagem PNL). Inferências. Recursos expressivos: anáfora, perífrase, metáfora. Linguagem: vocabulário, conotações, estrutura do texto. Expressão de sentimentos, ideias e pontos de vista. Universos de referência e valores. Literatura, cinema e teatro: relações textuais. Leitura dramatizada. Leitura Fluência de leitura: palavras e textos. Texto de características narrativas; descritivas. Retrato, texto de dicionário, notícia. Informação relevante, factual e não factual. Sínteses parciais; questões intermédias; antecipação de conteúdos. Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações. Paráfrase. Estrutura do texto; relações intratextuais de causa efeito e de parte todo; aspetos nucleares do texto; síntese. Escrita Planificação de texto: objetivos, organização segundo a categoria ou género, registo, organização e desenvolvimento de ideias. Textualização: ortografia, acentuação, pontuação e sinais auxiliares de escrita; construção frásica (concordância, encadeamento lógico); coesão textual (retomas nominais, substituições por sinónimos e expressões equivalentes e por pronomes, ordenação correlativa dos tempos verbais, conectores); marcadores Produção de textos e resolução de questionários de natureza diversa Testes Rápidos de Gramática Autoavaliação Jogos de revisão Testes de avaliação Grelhas de observação/avalia ção: velocidade da leitura leitura em voz alta expressão oral escrita atitudes 60 tempos 3

4 (p. 126) Bem-vindos! (p. 130) E agora, Robinson? * (p. 134) A vida continua* (p. 138) Um mergulho com cem anos (p. 142) discursivos; vocabulário específico. Texto de características narrativas. Resumo de texto de características narrativas e de texto de características expositivas. Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género; estrutura e desenvolvimento lógico do texto; correção linguística. Oralidade Informação implícita e explícita. Deduções e inferências; sentido figurado. Manifestação e justificação de reação pessoal ao texto ouvido. Síntese. Facto e opinião. Registo de informação. Planificação do discurso (hierarquização de tópicos). Géneros escolares: apresentação oral; argumentação. Princípio de cooperação. Vocabulário: diversificação e adequação. Estruturas gramaticais: concordância, adequação de tempos verbais, expressões adverbiais, pronominalizações, marcadores discursivos. Gramática Conteúdos de revisão: Funções sintáticas: sujeito (simples e composto); predicado; complemento direto; complemento indireto; vocativo. Novos conteúdos: Modos e tempos verbais: formas finitas condicional e conjuntivo (presente, pretérito imperfeito e futuro); formas não finitas infinitivo (impessoal e pessoal) e gerúndio. Classes de palavras: verbo: principal (intransitivo e transitivo), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva); interjeição. Funções sintáticas: predicativo do sujeito, complemento oblíquo, complemento agente da passiva e modificador. Complemento direto e complemento indireto e pronomes correspondentes. Frase ativa e frase passiva. 4

5 Período Unidades / Domínios / Conteúdos Avaliação (modalidades e instrumentos) Tempos letivos 3º período Unidade 3 Os Piratas e O lenço vermelho* (p. 150) No barco dos piratas* (p. 155) Guião de Leitura Os Piratas* (p. 158) Gulliver em Portugal (p. 160) A constipação do Rei (p. 164) Unidade 4.1 As Naus de Verde Pinho e A nau Catrineta* (p. 170) Bela Infanta* (p. 173) As Naus de Verde Pinho* (p. 176) Guião de Leitura As Naus de Verde Pinho* (p. 178) Unidade 4.2 Primeiro livro de poesia e Poemas visuais* (p. 180) O pastor* (p. 182) Instante* (p. 182) Canção de Leonoreta* Educação Literária da literatura para crianças e jovens, da tradição popular e adaptações de clássicos (Lista em Anexo); literários selecionados (Listagem PNL). Texto poético: estrofe, rima (toante e consoante) e esquema rimático (rima emparelhada, cruzada, interpolada). Texto dramático: organização estrutural (ato, cena e fala); sentido global. Inferências. Recursos expressivos: anáfora, perífrase, metáfora. Expressão de sentimentos, ideias e pontos de vista. Géneros literários: poema (lírico e narrativo). Comparação de versões de um mesmo texto. Linguagem: vocabulário, conotações, estrutura do texto. Universos de referência e valores. Leitura dramatizada. Leitura Texto de enciclopédia e de dicionário. Pesquisa, registo e organização da informação. Opinião crítica textual. Escrita Paráfrase. Planificação de texto: objetivos, organização segundo a categoria ou género, registo, organização e desenvolvimento de ideias. Textualização: ortografia, acentuação, pontuação e sinais auxiliares de escrita; construção frásica (concordância, encadeamento lógico); coesão textual (retomas nominais, substituições por sinónimos e expressões equivalentes e por pronomes, ordenação correlativa dos tempos verbais, conectores); marcadores discursivos; vocabulário específico. Texto de características narrativas. Géneros escolares: texto de características expositivas, texto de opinião. Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género; estrutura e desenvolvimento lógico do texto; correção linguística. Produção de textos e resolução de questionários de natureza diversa Testes Rápidos de Gramática Autoavaliação Jogos de revisão Testes de avaliação Grelhas de observação/avalia ção: velocidade da leitura leitura em voz alta expressão oral escrita atitudes 45 tempos 5

6 (p. 184) A Borboleta* (p. 184) Trem de ferro* (p. 186) A íbis* (p. 188) Alforreca e Faneca* (p. 188) O burro* (p. 190) País natal* (p. 192) Serão de menino* (p. 193) Meninas e meninos* (p. 195) Oralidade Informação implícita e explícita. Deduções e inferências; sentido figurado. Manifestação e justificação de reação pessoal ao texto ouvido. Síntese. Registo de informação. Gramática Derivação e composição. Discurso direto e discurso indireto. Frase simples e frase complexa. Observações: a) No Programa e Metas Curriculares, nos dois primeiros ciclos, os domínios da Leitura e da Escrita surgem associados. Contudo, nesta proposta de planificação, apresentamo-los separadamente, para evidenciar os conteúdos específicos de cada um deles. b) Os textos da Unidade 1 assinalados com asterisco são exemplos de géneros textuais de leitura obrigatória. c) Os textos das Unidades 2.1, 2.2., 2.3, 3, 4.1 e 4.2 assinalados com um asterisco são de leitura obrigatória, de acordo com a Lista de Obras e para Educação Literária 6.º ano. 6