PROJETO EU SOU POP MÁRCIA R.G.VALE 2009/ 2

Transcrição

1 PROJETO EU SOU POP MÁRCIA R.G.VALE 2009/ 2

2 A implantação do projeto EU SOU POP dará oportunidade de acesso ao universo artístico aos alunos do ensino médio. Esse projeto tem a intenção de contribuir para melhor informar sobre a pop arte, possibilitando maior conhecimento cultural com diversas apreciações, percepções, e possíveis respostas às várias questões da arte, de cultura e de sociedade. Segundo Ana Mae Barbosa em seu livro Arte/educação: Através da arte, é possível desenvolver a percepção e a imaginação para apreender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo analisar a realidade percebida e desenvolver a capacidade criadora de maneira a mudar a realidade que foi analisada.

3 JUSTIFICATIVA O projeto se apresenta em um momento propício, visto que a exposição itinerante do maior artista da pop arte, Andy Worhol, está a disposição da população de Vitoria e adjacências para, numa oportunidade de suma importância,dar aos alunos do ensino médio, a chance de conhecer de perto, obras e interferências fotográficas na qual Andy Worhol trabalhou.e a partir do conhecimento, poder perceber seu processo criativo nos vários segmentos de materiais da atualidade, também interferindo em imagens ou desenhos já elaborados.

4 PÚBLICO ALVO O Projeto foi executado na escola EEEFM ARISTÓBULO BARBOSA LEÃO, que fica na Av.BNH, s /n º. P.R.Laranjeiras Serra ES, numa turma de trinta e oito alunos do segundo ano do ensino médio, sendo 27 meninas e 11 meninos, no turno matutino. O projeto teve início no dia 21 de maio de 2009 e encerrou no dia 23 de junho, com duração de 6 aulas de 60 minutos, sendo duas aulas por semana.

5 OBJETIVOS Esse projeto pretende propiciar o entendimento dos alunos a partir do acesso ao pensar dos artistas do movimento, suas possibilidades e suas execuções, seu processo criativo e suas obras, obras essas revolucionárias, que contribuíram para um novo universo que amplia a comunicação a partir de materiais publicitários, entre outros. Interagir com técnicas disponíveis da época, vivenciando possibilidades e vislumbrando novas maneiras de formar, reformar e transformar resultados a partir de um produto pronto. Esses produtos utilizados serão desenhos criados ou reaproveitados, releituras e reproduções, numa interação continuada do fazer artístico.

6 METODOLOGIA / PROCEDIMENTOS Apresentar texto e reproduções em Power Point ou em transparências, dependendo dos recursos disponíveis da Arte Pop nos Estados Unidos, com ênfase em Andy Worhol, artista de referencia da POP ARTE, que desencadeou a revolução do conceito de arte no mundo comercial. Obs. : O texto está disponível no subtítulo Referências bibliográficas, ao final deste material. Propor a elaboração de desenhos ou releituras a partir do ver e perceber a arte pop em papel chamex A4. Preparar o estêncil (molde) em acetato para a serigrafia. Entintar utilizando a técnica da serigrafia em papel supremo com gramatura 220 como suporte e, se for de interesse dos alunos, reproduzir em uma camiseta branca. Fotografar todo o processo do projeto, aula a aula.

7 RECURSOS DVD da apresentação em Power Point sobre a ARTE POP ou equivalente Papel supremo 220 gramatura Tintas para tecido Tinta GUACHE preta. Rolinho e pincel Acetato ou folha de radiografia Camiseta Tesoura ou estilete

8 CULMINÂNCIA O momento culminante do projeto foi no momento em que a primeira impressão foi feita pelo aluno Ramon. Todos os demais estavam comentando que não iria dar certo e quando o acetato foi retirado e o cavalo foi impresso, todos se entreolharam e começaram a trabalhar em um ritmo mais acelerado. O fator estimulante de um aluno de dezesseis anos que ve um colega realizar uma atividade e se orgulhar dela e ele ainda sem ter começado sequer, o leva a colocar em prática seus atributos. Foi, enfim, uma competição muito sadia e agradável para todos.

9 PRIMEIRA SERIGRAFIA FEITA EM SALA DE AULA PELO ALUNO RAMON

10 FOTOS E ILUSTRAÇÕES ESTENCIL IMPRESSÃO FEITA POR JULIANA

11 TRANSFERENCIA DO DESENHO PARA O ESTENCIL E A IMPRESSÃO

12 ELABORAÇÃO DO DESENHO PREPARAÇÃO DO ESTENCIL

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14 FIXAÇÃO DO ESTENCIL NO SUPORTE TINTA SOBRE O ESTENCIL IMPRESSÃO

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16 MOLDE EM CARTOLINA IMPRESSÃO

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19 PROJETO EM PAPEL

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23 AVALIAÇÃO E RESULTADOS O interesse em vivenciar o processo utilizado por Andy Worhol fez com que grande parte dos alunos participassem da atividade. A cada impressão no papel supremo, mais alunos se contagiavam com os resultados e ficavam ainda mais motivados a produzir e reproduzir. Todos os alunos gostaram dos resultados obtidos após a impressão e por essa razão, julgo o projeto como sendo de aceitação por todos ou a grande maioria e de custo baixo. Meu parecer após todo o processo foi muito positivo e gratificante, pois todos exclamaram expressões de admiração após a retirada do estêncil e para o professor,significa que o objetivo idealizado fora cumprido.

24 CONSIDERAÇÕES FINAIS Todo o material utilizado foi da professora de artes, mas não perdeu em qualidade. Lamentamos pelo fato da professora estar sem outro aluno para auxiliar no acompanhamento do processo, visto que em uma turma grande como essa, todo o processo não pode ser fotografado, porque o entitamento estava acontecendo simultaneamente no mesmo momento.

25 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BARBOSA, ANA MAE; ARTE E EDUCAÇÃO PROENÇA, GRAÇA; DESCOBRINDO A HISTORIA DA ARTE SITES : na pesquisa de imagens

26 POP ARTE A Pop Arte proporcionou a transformação do que era considerado vulgar, em refinado, e aproximou a arte das massas, desmitificando, já que se utilizava de objetos próprios delas, a arte para poucos. A Pop Arte inicia-se na Inglaterra em meados da década de 60. É preciso levar em consideração que a Inglaterra passava por um período pós-guerra, que se reerguia e ao mesmo tempo, vislumbrava a prosperidade econômica norte-americana Nos Estados Unidos os artistas reúnem obras que se beneficiam do material publicitário e da mídia. É nesse momento que os nomes de Andy Warhol, Roy Lichtenstein, Claes Oldenburg, James Rosenquist e Tom Wesselmann surgiram como os principais representantes da arte pop em solo norteamericano.

27 ANDY WARHOL Ele foi a figura mais conhecida e mais controvertida do pop art, Warhol mostrou sua concepção da produção mecânica da imagem em substituição ao trabalho manual numa série de retratos de ídolos da música popular e do cinema, como Elvis Presley e Marilyn Monroe.

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34 Roy Lichtenstein usava cores como: azul marinho, amarelo, vermelho e branco. Ele fazia contornos em preto, para realçar mais suas pinturas. Empregou, inicialmente, uma técnica pontilhista para simular os pontos reticulados das histórias. Cores brilhantes, planas e limitadas, delineadas por um traço negro, contribuíam para o intenso impacto visual.

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37 A pop arte tem a preocupação de refletir sobre a cultura de massa. A pop arte legitima a citação, ou seja, o uso de imagens já produzidas por outros artistas ou pela própria indústria cultural. A principal discussão nos meios artísticos sempre foi até que ponto a arte pop pode ser considerada arte. Muitos defenderam que o motivo por uma arte publicitária não poder ser tomada como arte por causa dos fins para que esta é feita, uma arte que já nasce na concepção mercadológica.