ARTIGO CIENTÍFICO ORIENTAÇÕES PASSO A PASSO. PROFS. MARIA DA GRAÇA BRANCO, VANIA COSTA e FERNANDO CAMPOS

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1 ARTIGO CIENTÍFICO ORIENTAÇÕES PASSO A PASSO PROFS. MARIA DA GRAÇA BRANCO, VANIA COSTA e FERNANDO CAMPOS

2 Reflexão A resposta certa, não importa nada: o essencial é que as perguntas estejam certas. Mário Quintana ( )

3 Conceito de Pesquisa Pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas ou para o entendimento de problemas. Seu objetivo consiste em descobrir respostas para perguntas, através do emprego de processo científicos.

4 As etapas da pesquisa. O projeto de pesquisa. A coleta de dados. A análise dos dados. A elaboração da escrita

5 O projeto de pesquisa. Qual é tema/assunto da pesquisa. Qual é o meu problema? Há coerência entre o tema e o problema?. Por que fazer esta pesquisa?. Qual metodologia escolhi?

6 A formulação do problema Todas as etapas da pesquisa estão condicionadas à tentativa de encontrar resposta ao problema colocado. A coleta de informações não se faz ao acaso. Ela ocorre em função da obtenção de resposta ao problema existente.

7 Delimitação do problema O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável Exemplo: o que pensam os jovens? É necessário delimitar qual a faixa etária desta população, de que localidade, classe social, etc. Também é necessário delimitar quais pensamentos, se acerca de problemas mundiais, religião, sexualidade, etc.

8 Alunos do Módulo X novo formato Devem começar a produzir um artigo científico no Módulo X e entregar no Módulo XII, em DUPLA, com no máximo 8 laudas (folhas). PRAZOS a)1ª entrega: para leitura e orientação dos professores até 29 de maio. b)professor orientador devolve até 30 de junho. c)entrega DEFINITA: até 31 de agosto. Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital

9 PARA ONDE ENVIAR? Para o artigo.unisa.ead@gmail.com Título do no qual será anexado o artigo dos alunos: Artigo+nome do polo Exemplo: ARTIGO_POLO_REGISTRO Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital

10 Dúvidas Enviar para os professores Maria da Graça Vania Costa Fernando Campos SEMPRE INFORMAR O POLO NO TÍTULO DO . Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital

11 Clip-art Office O que é um artigo científico? Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento. (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2) Tipos de artigos: Artigos de revisão de literatura Artigos teóricos (apresentam informações empíricas) Artigos sobre Métodos

12 Artigo de revisão de literatura Identifica relações,contradições, lacunas na literatura. Avalia criticamente o material já publicado. Resume pesquisas anteriores e informa o estado da pesquisa. Sugere o próximo passo na resolução de problemas.

13 Clip-art Office Artigo teórico Fundamenta todas as afirmações apresentadas. Examina a consistência interna e externa da teoria. Analisa a(s) teoria(s) existente(s) apontando falhas ou indicando superioridade. Ordena as seções do artigo por relacionamento e não por cronologia.

14 Clip-art Office Artigos sobre métodos Deve ter objetivos claros, estar focado e relacionar vantagens sobre trabalhos anteriores. Permite a aplicação de processo descritos no artigo em um projeto real. Permite a comparação das ideias apresentadas com trabalhos anteriores. Permite a compreensão sobre o propósito, atividades, medidas e avaliação do processo.

15 Estrutura do artigo científico que será produzido pelos alunos - exigências 1.bp.blogspot.com/.../RMHf2xc9clw/s400/argi2.jpg Capa com: -título -sub-título quando houver - autores -resumo em português -palavras-chave -autoria: indicar RA, pólo, módulo (pequeno currículo dos autores)

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17 Estrutura do artigo científico que será produzido pelos alunos Clip-art Office Introdução uma revisão da literatura. indicar o tema, o problema, a hipótese, o objetivo e a justificativa. desenvolvimento, detalhando a metodologia. apresentar os resultados. Conclusão.

18 Estrutura do artigo científico que será produzido pelos alunos Clip-art Office Referências Notas explicativas Anexos - opcional

19 Qualidades da redação técnicocientífica Tendo em vista que o artigo se caracteriza por ser um trabalho extremamente sucinto, exige-se que tenha algumas qualidades: linguagem correta e precisa; coerência na argumentação; clareza na exposição de ideias; objetividade; concisão e fidelidade às fontes citadas. Para que essas qualidades se manifestem é necessário, principalmente, que o autor tenha elevado conhecimento à respeito do que está escrevendo e tenha feito uma leitura adequada do material pesquisado.

20 Normas de apresentação gráfica do artigo Fonte tamanho 12 para o texto e 11 para as citações com mais de 3 linhas, que nesse caso devem vir em destaque do texto. Notas de rodapé fonte 10. Não usar o verso da folha. Cor da fonte: preta (exceto para as ilustrações). Margens: 3,0 da borda superior e da borda esquerda da folha. 2,0 da borda direita e da borda inferior da folha. Paginação: colocar no canto superior direito, não colocando número na capa que deve ser contada. Espaçamento: 1,5 entre as linhas. Para notas de rodapé, citações com mais de 3 linhas usar espaço simples.

21 Normas de apresentação gráfica do artigo Os títulos (em letra maiúscula) e os subtítulos (com iniciais maiúsculas), vêm de forma contínua no texto, e aparecem em negrito, sem que haja necessidade de que os mesmos venham em folhas separadas. Os termos em outros idiomas devem constar em itálico, sem aspas. Exemplos: a priori, on-line, savoir-faires, know-how, apud, et alii, idem, ibidem, op. cit. Para dar destaque a termos ou expressões deve ser utilizado o itálico. Evitar o uso excessivo de aspas que poluem visualmente o texto.

22 Para refletir Para pesquisar a verdade é preciso duvidar, quanto seja possível, de todas as coisas, uma vez na vida (René Descartes) senhora-imagens.blogspot.com/2009/06/deixe-o

23 Professor: diz-me por quê? Cecília Meirelles Professor diz-me por que? Por que roda o meu pião? Ele não tem roda e roda, gira, rodopia e cai morto no chão... Tenho nove anos, professor e há tanto mistério à minha roda que eu queria desvendar Por que é que o carro é azul? Por que é que marulha o mar? Por quê? Tantos porquês que eu... eu queria saber! E tu que não me queres responder!

24 Professor: diz-me por quê? Cecília Meirelles Tu falas, falas professor daquilo que te interessa. Tu obrigas-me a ouvir quando eu quero falar, se eu vou descobrir faz-me decorar! É a luta professor a luta em vez do amor... mas, enquanto tua voz zangada ralha tu sabes, professor, eu fecho-me por dentro, faço uma cara resignada e finjo que não penso em nada, mas penso...

25 Professor: diz-me por quê? Cecília Meirelles Penso em como era engraçada aquela rã que esta manhã ouvi coaxar... Que graça que tinha aquela andorinha que ontem à tarde vi passar. E quando tu vens definir o que são conjuntos e preposições, quando me fazes repetir que os corações tem duas aurículas e dois ventrículos e tantas tantas mais definições... Meu coração, o meu coração Que não sei como é feito E nem quero saber... Cresce dentro do peito A querer saltar pra fora, professor E ver se tu assim compreenderias E me farias mais belos os dias!