RESUMOS SIMPLES RELATOS DE EXPERIÊNCIAS RESUMOS DE PROJETOS...456

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Maria do Mar Wagner Caminha
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1 Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, RESUMOS SIMPLES RELATOS DE EXPERIÊNCIAS RESUMOS DE PROJETOS...456

2 Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, RESUMOS SIMPLES DE PAULA FREITAS, AMANDA AMÉLIA PASQUINI, ZENILDA ALEXANDRE

452 RESUMOS SIMPLES DE PAULA FREITAS, AMANDA

3 Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, ENAPI 2009 COMUNICAÇÃO ORAL UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA - UNOESTE LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES ARTES PAIXÕES DE UMA ARTISTA/ARTE-EDUCADORA PASQUINI, ZENILDA ALEXANDRE (Docente - UNOESTE) DE PAULA FREITAS, AMANDA AMÉLIA (Discente de curso de graduação - UNOESTE) A pesquisa " Paixões de uma artista/arte-educadora " surgiu do interesse em conhecer e apreciar adequadamente a produção artística da artista plástica e arte-educadora Maria do Carmo Malacrida e seu método pedagógico singular de ensinar arte para as crianças. Na atualidade, as pessoas tendem a confundir a arte com o simples fato de fazer cópias de obras artísticas ou produções independentes sem originalidade e conhecimento sobre arte, e, os professores de arte das escolas públicas e privadas desconhecem ou esquecem que a formação do educando envolve vários aspectos e propõem atividades desvinculadas dos verdadeiros saberes estéticos e artísticos. O presente estudo poderá contribuir na medida em que busca, a partir da fundamentação teórica e divulgação dos resultados, a aquisição dos conhecimentos sobre arte e o ensino da mesma. Os objetivos principais deste estudo foram analisar, valorizar e divulgar,a todos os interessados em arte, a trajetória de Maria do Carmo Malacrida como artista plástica e arte-educadora, cuja proposta de trabalho é voltada para a arte contemporânea.. A metodologia escolhida foi a abordagem qualitativa de Estudo de Caso, visto que a mesma é adequada para pesquisa em arte, através de análise e entrevistas realizadas com a própria artista e amigos da região de Presidente Prudente, para o levantamento biográfico e abordagem da postura pedagógica. Os materiais utilizados foram cópias de trabalhos de Maria do Carmo Malacrida,obras de artistas que a influenciaram em suas produções,trabalhos artísticos dos alunos do curso Arte e Criatividade e fotos dessas crianças participantes do presente estudo, durante o processo criativo. Foram observadas e examinadas as aulas de arte ministradas no Curso Arte e Criatividade e as obras de arte produzidas pela artista, na década de noventa e anos Essa análise dos resultados foi embasada nos pressupostos dos autores especialistas em Arte e Arte-educação.. Pesquisar sobre Maria do Carmo Malacrida, conhecer sua arte e seu método pedagógico singular de ensinar arte para crianças, muito contribuiu para a aquisição de novos conhecimentos desta pesquisadora e, com a divulgação, possivelmente favorecerá todos as pessoas interessadas em arte que tiverem acesso a este estudo..

artista/arte-educadora " surgiu do interesse em conhecer e apreciar adequadamente a produção artística da artista plástica e arte-educadora Maria do Carmo Malacrida e seu método pedagógico singular

4 Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, RELATOS DE EXPERIÊNCIAS MALACRIDA, MARIA DO CARMO PASQUINI, ZENILDA ALEXANDRE

454 RELATOS DE EXPERIÊNCIAS MALACRIDA, MARIA

5 Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, ENAPI 2009 COMUNICAÇÃO ORAL UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA - UNOESTE LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES ARTES ENSINO DA ARTE: UMA EXPERIÊNCIA SEM ESTEREÓTIPOS MALACRIDA, MARIA DO CARMO (Discente de curso de graduação - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO - UNESP) PASQUINI, ZENILDA ALEXANDRE (Docente - UNOESTE) O presente relato de experiência abordou a questão do ensino da arte, de modo experimental, em curso direcionado para crianças e adolescentes, em um espaço cultural de arte contemporânea, na cidade de Presidente Prudente, Estado de São Paulo. O tema que orientou este estudo e relato foi o ensino da arte sem estereótipos. O objetivo principal foi descrever a vivência como arte-educadora em curso voltado para crianças e adolescentes entre 4 e 14 anos, abordando questões fundamentais da arte-educação que levam a uma efetiva educação estética, artística e visual. A metodologia escolhida foi a abordagem qualitativa de relato de experiência visto que a mesma é adequada para a pesquisa em arte e para os estudos realizados. Frente às propostas, sem estereótipos, os participantes do Curso de Arte Experimental, produziram com expressividade e originalidade e os resultados obtidos foram analisados segundo os pressupostos dos especialistas em arte Argan, Barbosa, Bosi, Buoro, Coli, Derdyk, Duarte Júnior, Ferraz, Fischer, Fusari, Greig, Lowenfeld, Mattos, Munari, Munro, Ostrower, Ott, Pareyson e Read que embasam a produção, o conhecimento e a apreciação da arte. Através da observação e análise realizadas pela própria pesquisadora em relação a sua postura pedagógica, foram elaborados os registros documentais dessa conduta, para demonstrar e, posteriormente, divulgar aos interessados e futuros profissionais esse conjunto de fatos e impressões para a apreciação e o ensino da arte..

(Docente - UNOESTE) O presente relato de experiência abordou a questão do ensino da arte, de modo experimental, em curso direcionado para crianças e adolescentes, em um espaço cultural de arte

6 Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, RESUMOS DE PROJETOS PROVANA BERTONCINI, EDDA MARIA

7 Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, ENAPI 2009 COMUNICAÇÃO ORAL UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA - UNOESTE LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES ARTES ESTÉTICA E EDUCAÇÃO: O ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL. PROVANA BERTONCINI, EDDA MARIA (Discente de programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação - Unesp Presidente Prudente) A pesquisa visa discutir o modo como se processa a abordagem da estética no ensino das artes visuais na escola fundamental. Partimos do pressuposto de que a criança desenvolve a experiência estética por intermédio dos produtos da cultura popular, dos meios de comunicação de massa e da sua própria vivência. Deste modo, pretendemos investigar como a escola se apropria e trabalha com essas experiências trazidas pela criança no ensino de Arte. Para a compreensão da Arte há duas disciplinas que se incumbem de seu estudo: a História e a Filosofia da Arte (Estética), sendo nosso foco de pesquisa esta última. Abordaremos a Arte como um processo de pensamento e de materialização deste, que resulta em um objeto estético ao qual é atribuido um determinado juizo de valor. As relações que permeiam os modos de atribuição de valor para o objeto artístico dependem da forma, da configuração visível determinada pela experiência do real, obtida por meio da percepção e a da representação. Na contemporaneidade vivemos imersos em uma profusão de imagens fixas e em movimento e a leitura e interpretação das obras de arte podem nos proporcionar o entendimento das imagens, sejam elas arte ou não. A escola como uma das principais instituições responsável pela formação cultural das crianças nos fornece elementos necessários para analisar como se processa a formação do gosto para as artes visuais e se as experiências estéticas da criança são contempladas para o ensino da Arte. Para tanto, com a pesquisa pretendemos investigar os documentos produzidos por instâncias governamentais com o objetivo de orientar o trabalho docente na sala de aula para a linguaguem das artes visuais no ensino fundamental. Será realizada uma pesquisa bibliográfica e análise de dois documentos institucionais dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Artes (PCN-Arte) e da Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a área de Arte.

PROVANA BERTONCINI, EDDA MARIA (Discente de programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação - Unesp Presidente Prudente) A pesquisa visa discutir o modo como se processa a abordagem da estética no

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