1º ANO. PROPOSTA PEDAGÓGICA DA SÉRIE Procedimentos pedagógicos das Áreas. Ensino Fundamental I Ano: 2015

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1 1º ANO PROPOSTA PEDAGÓGICA DA SÉRIE Procedimentos pedagógicos das Áreas Ensino Fundamental I Ano: 2015

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3 Sumário Currículo por Competências. 04 Competências Pessoais e Sociais. 05 Competências Metodológicas. 05 Competências das Disciplinas Língua Portuguesa. 06 Matemática. 08 Ciências Sociais. 10 Ciências Naturais. 12 Alemão. 13 Artes Visuais. 14 Músicas. 15 Educação Física. 17 Postura de estudante. 18 Participação das famílias. 18 Equipe de Professores. 19 3

4 Currículo por Competências EAC Currículo por Competências da EAC PESSOAIS SOCIAIS MÉTODOS ÁREAS / DISCIPLINAS OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI Para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, isto é, adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI 4

5 Competências Pessoais e Sociais Reconhecer-se como indivíduo pertencente a uma cultura. Manifestar desejos e sentimentos com segurança. Conhecer e respeitar crenças, atitudes e valores de diferentes patrimônios culturais. Reconhecer e valorizar seu próprio esforço. Tomar iniciativa para resolver pequenos problemas, pedindo ajuda se necessário. Reconhecer-se enquanto ser ativo, participante do grupo. Entender a diversidade lingüística e cultural como direito dos povos e indivíduos através do convívio social. Utilizar regras elementares de boa convivência. Participar e cooperar em situações de brincadeiras, jogos e atividades coletivas. Atender às solicitações da professora e dos colegas. Competências Metodológicas Técnica: Organização do Local de trabalho Adquirir habilidades para manipular materiais escolares diversos. Saber usar de forma organizada os objetos de escrita presentes na cultura escolar. Mobilizar e coordenar aspectos psicomotores necessários ao desempenho das tarefas. Organizar o material pessoal de acordo com o horário das aulas e com as tarefas de casa. Organizar diariamente a mesa de trabalho. 5

6 Competências da Disciplina Língua Portuguesa Intenções Pedagógicas Falar e ouvir Usar a língua falada em diferentes situações sociais. Expressar idéias com clareza, demonstrando organização de pensamento. Ampliar o vocabulário. Ler e compreender Identificar as finalidades e função social da leitura, a partir do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto. Ler e compreender diferentes gêneros textuais. Ler com autonomia livros de literatura e outros suportes gráficos. Escrever produção de textos Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar e social, valorizando os modos de produção e de circulação de escrita na sociedade. Escrever dispondo, ordenando e organizando o próprio texto, de acordo com as convenções da norma culta da língua. O que o aluno aprende? Leitura e compreensão de textos. Aquisição da base alfabética da língua escrita. Contato com diversos portadores de texto. Leitura oral, silenciosa e compartilhada de textos literários, informativos e de uso social. 6

7 Produção de textos (narrativos e poéticos). Diferentes estruturas textuais. Diferentes destinatários. Diferentes finalidades. Normas da Língua Pontuação básica (.? ). Ortografia (relação fonema / grafema). Apresentação Organização no papel. Legibilidade. Diferentes tipos de letras Como o aluno aprende? Rodas de conversa Rodas de leitura Leitura e escrita de palavras, frases e pequenos textos Exercícios orais e escritos 7

8 Processo Metodológico Alfabetização Situações geradoras de um Projeto - histórias, passeios, experiências, músicas, teatro, pesquisas... Produção do texto ou das orações que serão trabalhadas. As escolhas da(s) frase(s) e palavras-chave. Envolver as palavras-chave. Trabalhar com as operações sintáticas, visando à compreensão e a análise da frase. Trabalhar as palavras-chave em outros contextos. Dividir as palavras. Pesquisar os fonemas e montar outras palavras. Fixação de novas palavras, formação de frases e pequenos textos. Trabalhar com as estruturas da língua feminino, masculino, aumentativo, diminutivo e plural. Competências da Disciplina Matemática Intenções Pedagógicas Números e Operações Desenvolver o raciocínio lógico matemático através de experiências. Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais reconheçam necessidade. Utilizar a noção simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas. Comunicar quantidades através da notação numérica e / ou registros não convencionais. Identificar os números nos diferentes contextos em que se encontram. 8

9 Grandeza e Medidas Trabalhar com noções de quantidade, medida, peso, volume, tempo e espaço através da utilização de unidades convencionais e não convencionais. Espaço e forma Explorar, identificar e classificar as propriedades geométricas de objetos e figuras. Tratamento de Informação Organizar dados e apresentá-los por meio de tabelas e gráficos. Interpretar informações. O que o aluno aprende? Números e Operações Contagem: estratégias, estimativas e comparações. Sistema de numeração decimal: ordenação dos números naturais. Conceitos de adição e subtração: noções de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar. Resolução de problemas: vividos ou inventados. Grandeza e Medidas Uso no cotidiano do sistema monetário. Noção de tempo, tamanho, peso e medida. Espaço e forma Geometria: Observação e reconhecimento de formas geométricas planas. Simetria. Localização e movimentação no espaço a partir de diferentes pontos de referência. 9

10 Tratamento de Informação Leitura e organização de informações em gráficos e tabelas, nas situações cotidianas. Como o aluno aprende? Jogos e manipulação de materiais concretos. Exercícios no caderno e em fichas. Competências da Disciplina Ciências Sociais Intenções Pedagógicas Realizar debates como exercício de argumentação, escuta e respeito às diferentes opiniões. Perceber o lugar como espaço social vivido. Localizar pessoas e objetos de diferentes pontos de vista. Construir conceitos de duração e simultaneidade. 10

11 O que o aluno aprende? Grupos básicos de convívio social Família Escola Comunidade Relações sociais Espaços Sociais Escola Comunicação Tempo cronológico Ontem hoje e amanhã Passado, presente e futuro. Dia e noite Como o aluno aprende? Leitura de tabelas e gráficos. Manipulação de objetos. Exercícios complementares (fichas). Saídas Culturais. Observação de espaços naturais e sociais. Entrevistas. Pesquisas e registros. 11

12 Competências da Disciplina Ciências Naturais Intenções Pedagógicas Identificar os ecossistemas e os seres vivos que neles habitam. Reconhecer que o ser humano faz parte do ambiente, como os demais seres vivos, interagindo e dependendo dele para viver. Identificar os vegetais existentes no seu cotidiano e de outros ambientes diferentes. Identificar os acontecimentos cíclicos da vida do vegetal na natureza, obedecendo a uma sequência de fatos observáveis. O que o aluno aprende? Eu e as Árvores da Escola Árvores frutíferas e não frutíferas. Semelhanças e diferenças entre as árvores. Eu e a Horta da Escola Solo Cuidados necessários para o bom plantio. Técnicas para o plantio. Técnicas de colheita. Semente e Mudas Eu e os Animais da Escola Características dos animais da escola. 12

13 Como o aluno aprende? Leitura de textos informativos. Observação e registro. Realização de experiências. Visitas aos diversos espaços da escola. Trabalho Diversificado. Competências da Disciplina Alemão Intenções Pedagógicas O que o aluno aprende? Competência Linguística Compreender o que é dito e reagir de acordo com as situações de sala de aula. Expressar vontade ou necessidade. Cantar diversas músicas em Alemão. Ouvir e compreender frases curtas e formuladas com vocabulário conhecido. Recontar as histórias trabalhadas em sala de aula com o auxílio de pictogramas. Iniciar o trabalho com o Portfólio de Aprendizagem. Fazer uso espontâneo do idioma em situações do dia- a- dia. 13

14 Competência Pessoal e Social Respeitar as regras de sala de aula. Respeitar os outros. Cuidar do próprio material. Procurar realizar as tarefas propostas com autonomia. Refletir sobre o próprio processo de aprendizagem. Desenvolver a capacidade de trabalhar com autonomia. Como o aluno aprende? Através de CDs, imagens, pictogramas, jogos, brincadeiras, dramatizações, músicas, filmes, livros, avaliações, dinâmicas, exercícios escritos e deveres de casa e sites da internet. Avisos Gerais Deveres de casa diariamente, porém nem sempre são escritos. Competências da Disciplina Artes Intenções Pedagógicas O que o aluno aprende? Apreciar imagens, obras de arte, demais produções artísticas, as suas próprias produções e as de seus colegas de turma. Desenvolver a criatividade estética e plástica. Experimentar diferentes materiais para a produção de obras visuais. Trabalhar procedimentos. 14

15 Competência Pessoal e Social Noção de identidade do aluno nos seus diferentes espaços de interação (escola e família). Utilizar o fazer artístico como meio de expressão e valorização da individualidade, do sentimento de grupo, autoestima e autoconhecimento. Ouvir atenciosamente e desenvolver um comportamento adequado. Desenvolver autonomia, liberdade de expressão, senso crítico e criatividade. Como o aluno aprende? Realização de autorretratos. Criação de personagens. Criação de Histórias. Reconhecimento das articulações do corpo no desenho. Apreciação de obras de um determinado artista (pintor, escultor e ilustrador). Realização de desenhos, recortes, colagens. Projetos Elementos da narrativa. Projeto interdisciplinar com Português a ser planejado com a professora de classe. Competências da Disciplina Música Intenções Pedagógicas Da Discilplina Reconhecer e fazer uso adequado da voz e do corpo como instrumentos musicais primários. Ampliar o repertório de canções brasileiras, alemães e de outras culturas, em grupo e individualmente, contextualizando-o, refletindo e respeitando as diferenças. Apurar a escuta e a percepção do som e suas qualidades. Apurar a percepção rítmica através de vivências corporais e prática instrumental. 15

16 Perceber, identificar e refletir sobre os sons do ambiente. Perceber e identificar alguns parâmetros sonoros: intensidade, timbre, altura e duração. Desenvolver a execução vocal e instrumental através do corpo e movimento. Das competências humanas Ouvir atenciosamente. Manter atitude e postura positivas. Desenvolver a capacidade de concentração e atenção. Praticar a autonomia, a coletividade, o senso crítico e a criatividade. Valorizar a individualidade, a autoestima e o autoconhecimento e fortalecer as relações interpessoais. Reconhecer a linguagem musical como meio de expressão, de criação e patrimônio humano. O que o aluno aprende? Aprimorar a afinação, a dicção e a interpretação vocal. Desenvolver o hábito de escuta, tanto da música, quanto do ambiente sonoro. Experimentar, debater e compreender questões relativas à produção do som. Reconhecer diferenças nos sons em relação a alguns parâmetros musicais (altura, intensidade, duração e timbre) e ser capaz de grafá-las, segundo grafia individual ou desenvolvida pelo grupo. Vivenciar, sentir e interiorizar a integração da melodia, do ritmo e da harmonia, através do canto, do movimento e da prática instrumental. Utilizar instrumentos de percussão (xilofones, tambores, pandeiros, agogôs e clavas) de forma adequada. Exercitar a criação, a improvisação e a interpretação musical, individual e em grupo. Respeitar e cuidar do ambiente e materiais utilizados na prática musical. Identificar, reconhecer e respeitar as diferenças em todos os aspectos humanos. Participar de projetos musicais específicos ou interdisciplinares. 16

17 Como o aluno aprende? Utilizando o corpo como ferramenta de percepção e representação de eventos sonoros e rítmicos. Jogos musicais e brinquedos cantados. Cantando em grupo e individualmente. Em prática instrumental: percussão e objetos sonoros (em grupo e individual). Conhecendo diversos gêneros, estilos musicais e compositores através de gravações, vídeos e apresentações, discutindo e sistematizando o conhecimento a respeito delas. Avaliação Avaliação continuada das competências da Disciplina e Humanas (NNC) durante as aulas e eventos. Autoavaliação. Obs.: Todas as avaliações são realizadas a partir de critérios claros que são compartilhados com os alunos. Competências da Disciplina Educação Física Intenções Pedagógicas O que o aluno aprende? Executar os movimentos naturais como: andar, correr, saltitar, saltar, lançar, empurrar, rolar, chutar e pendurar. Socializar-se através de jogos e brincadeiras em duplas ou pequenos grupos. Conhecer seu corpo e adquirir domínio corporal. Executar os mais variados movimentos de lateralidade, equilíbrio, coordenação ampla, fina e viso-motora. 17

18 Como o aluno aprende? Através de jogos, brincadeiras variadas e circuitos. Através da relação com os objetos e com os diferentes espaços. Através de instruções referentes aos movimentos. Através da Festa Esportiva Postura de Estudante O que esperamos dos nossos alunos. Ampliar o desenvolvimento da autonomia. Cuidar do seu material. Aprender a utilizar o Diário de Bordo. Estabelecer uma rotina diária de estudo. Organizar o seu material de estudo. Ser sensível aos sentimentos, aos interesses e às necessidades dos outros. Respeitar o espaço da escola e outros espaços públicos. Participação das famílias Supervisionar diariamente os deveres de casa através do Diário de Bordo. Colaborar com o envio do material escolar. Colaborar com as pesquisas. Incentivar a leitura, a pesquisa e o estudo. Criar e manter um ambiente acolhedor e tranquilo durante os momentos de estudo. Criar uma rotina saudável (alimentação e sono) Respeitar o ritmo de aprendizagem das crianças 18

19 Avaliação Autoavaliação refletir sobre o próprio processo de aprendizagem. Relatórios semestrais. Pasta de trabalhos. Equipe do Fundamental I Ramo C Coordenação de Segmento: Vera d Orey Orientação Educacional: Renata Cechetti Coordenação Pedagógica: Simone Garcia Messias Coordenação de Alemão: Bárbara Barboza Professoras de Classe: Turma 1CM: Professora Vanessa Gerhard Turma 1CT1: Professora Adriana Cabral Turma 1CT2: Professora Damaris Braun Professoras de DaF: Barbara Barboza Renata Meirose Daniella Birkeland Fernanda Kerckhoff Professora de Música: Barbara Lau Professora de Artes: Kátia Sanches Professores de Ed. Física: Ronald Möller, Ricardo Batista e Mônica Tancredi. Professor de Ed. Ambiental: Danilo Netto 19

20 Anotações 20

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22 Rua São Clemente Botafogo - CEP: Rio de Janeiro - RJ - Brasil Tel. 55 (21) Fax. 55 (21)