PROBLEMÁTICA E PROBLEMA DE PESQUISA

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1 PROBLEMÁTICA E PROBLEMA DE PESQUISA O primeiro item importante de um projeto de pesquisa é a formulação do problema, o segundo e o terceiro itens são os objetivos, o quadro teórico e a metodologia, respectivamente. Por exemplo, a formulação do problema deve ser precedida, acompanhada e complementada, de modo permanente, por um trabalho incansável de investigação. O conjunto da pesquisa está em jogo quando da elaboração da problemática, do problema e dos objetivos, que são as três etapas que o autor pretende analisar. O quadro teórico e a metodologia são uma construção do pesquisador a partir das opções e decisões tomadas desde o início.

2 1. A problemática 1.1 Definição A problemática é a seleção e o ordenamento dos elementos que formarão o foco da investigação. Ela é baseada na experiência de uma situação problemática ou uma anomalia. Exemplo: o fenômeno do fracasso escolar, nas proporções atuais, é uma situação problemática a partir da experiência ou exigência de sua não existência nesta proporção.

3 1. A problemática A situação problemática é formada pelo conjunto de elementos que o pesquisador considera pertinentes para o problema que pretende investigar. É determinante a percepção subjetiva (pessoal) do pesquisador, que deverá decidir quais os elementos que deverão ser incluídos na sua problemática; A problemática é uma etapa essencial no início da pesquisa, porque dela dependem os itens seguintes: a formulação do problema e dos objetivos, assim como a elaboração do quadro teórico e da metodologia.

4 1.2 A formação da problemática A formação da problemática será, necessariamente, determinada por dois fatores: a visão paradigmática e os valores do pesquisador. Todo pesquisador é portador de uma visão do mundo que o leva a ordenar as coisas. Se a realidade é vista como o resultado de uma relação causa-efeito, o pesquisador terá uma visão determinista sobre o mundo, o que determinará a formação da problemática. Por exemplo, a problemática do fracasso escolar pode/deve citar a luta política pela melhoria das condições de trabalho dos docentes. A clareza consciente a respeito da opção por uma visão paradigmática e por determinados valores é importante, para que não haja confusão entre fatos e opções pessoais.

5 A construção da problemática (seleção e ordenamento dos elementos que formam o foco da pesquisa) é fruto da originalidade e da imaginação de cada pesquisador. Construir a problemática consiste, numa primeira etapa, numa ampla coleta de dados preliminares a respeito do tema da pesquisa: relatórios, artigos de revistas e jornais, dados estatísticos, etc., sem excluir nada a priori ; Uma segunda etapa consiste na seleção, pelo pesquisador, dos elementos que considera mais pertinentes para seu propósito, com a finalidade de apresentar a problemática sob uma nova ótica.

6 2. O problema da pesquisa 2.1 A formulação do problema É o momento onde o pesquisador vai mostrar toda a sua originalidade científica quando, a partir do conjunto de informações coletadas na etapa anterior (construção da problemática) deverá surgir um problema. A formulação do problema, na pesquisa, ressalta a existência de uma falta de conhecimento, ou seja, uma carência cognitiva como resultado da situação problemática. É este mal-estar científico que é a característica decisiva do problema na pesquisa.

7 2.1- A formulação do problema De uma mesma problemática podem surgir problemas distintos, cujos argumentos, sem dúvida, vão se refletir numa revisão da problemática. Um exemplo é o que trata da Educação de Jovens e Adultos-EJA, resultando na problemática da motivação dos alunos, especificamente em relação ao mercado de trabalho. Um problema pode se relacionar com o imaginário dos alunos em relação à contribuição da educação para o sucesso no mercado de trabalho. Outro problema pode tratar do conteúdo curricular que a escola pode oferecer para estes alunos vide o aparente dilema entre educação para a cidadania e educação para o mercado de trabalho.)

8 2.2 O problema e a questão da pesquisa Uma vez formulado, de modo preciso, o problema da pesquisa, resta ao pesquisador indicar os rumos da pesquisa. Importante lembrar da necessidade de ter uma coerência entre a problemática, o problema, a questão e os objetivos e a metodologia posterior; Os rumos da pesquisa podem ser definidos de duas maneiras, não mutuamente exclusivas: através da formulação de uma questão; e/ou através da redação de um conjunto de objetivos.

9 2.2 O problema e a questão da pesquisa A questão de pesquisa consiste na especificação do problema sob forma de uma interrogação formulada pelo pesquisador, com a finalidade de conseguir uma resposta. Exemplo: se meu problema trata da contribuição da Tecnologia de Informação e Comunicação para o ensino de uma determinada disciplina, minha questão de pesquisa poderia ser: Será que a Tecnologia de Informação e Comunicação contribui para o ensino desta disciplina? Ou: Quais são as contribuições que a Tecnologia de Informação e Comunicação pode dar para o ensino desta disciplina? ).

10 2.3- O problema de pesquisa e os objetivos Os objetivos, por sua vez, são redigidos sob forma de proposições que revelam as intenções do pesquisador a respeito do objeto da investigação. O que distingue os objetivos do problema da pesquisa é que eles explicitam a procura de solução para o problema proposto. Daí seu papel como elo indispensável no processo de investigação.