RELATÓRIO AVALIAÇÃO DOCENTE PELO DISCENTE ANO 2013 FRANCISCO BELTRÃO PR

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1 Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Campus Francisco Beltrão Departamento de Educação RELATÓRIO AVALIAÇÃO DOCENTE PELO DISCENTE ANO 2013 FRANCISCO BELTRÃO PR

2 Sumário 1. APRESENTAÇÃO CAMPUS FRANCISCO BELTRÃO METODOLOGIA CRONOGRAMA DE TRABALHO RESULTADOS GRÁFICOS RELATÓRIO GERAL Primeiro Semestre/ Participação na Avaliação do Docente pelo Discente Índice de satisfação com relação aos docentes do Campus Descrição das categorias e Indicadores Segundo Semestre/ Participação na Avaliação do Docente pelo Discente Índice de satisfação com relação aos docentes do Campus RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO POR CURSO Engenharia Ambiental Primeiro semestre/ Segundo semestre/ Relatório Comparativo das Avaliações Tecnologia em Alimentos Primeiro semestre/ Segundo semestre/ Relatório Comparativo das Avaliações Licenciatura em Informática Primeiro semestre/ Segundo semestre/ Relatório Comparativo das Avaliações SUGESTÕES E CONSTATAÇÕES CONSIDERAÇÕES FINAIS...19

3 1. APRESENTAÇÃO A avaliação do docente pelo discente da UTFPR representa um importante instrumento de aferição, acompanhamento e conhecimento da qualidade de ensino oferecido. Proporciona aos alunos a participação efetiva na busca pela excelência do ensino e, aos professores, os retornos esperados e muitas vezes necessários ao bom andamento de suas práticas didático-pedagógicas. O formulário - questionário utilizado para a aplicação de avaliação visa mensurar itens indispensáveis da relação professor/aluno. Conteúdo, didática, planejamento, avaliação e relacionamento são os focos deste formulário. Com os resultados desta avaliação é possível rever, planejar e aplicar ações que visem à constante busca pela melhoria do relacionamento professor/aluno. 1.1 CAMPUS FRANCISCO BELTRÃO A UTFPR avalia o desempenho de seus professores há vários anos, pois acredita ser este um importante instrumento de aferição, acompanhamento e conhecimento da qualidade de ensino oferecido. O processo proporciona aos alunos a participação efetiva na busca pela excelência do ensino e, aos professores, o retorno esperado, e muitas vezes necessário, para uma análise crítica do desenvolvimento de suas práticas didáticopedagógicas. No Campus Francisco Beltrão este processo existe desde a sua implantação. São realizadas duas avaliações anuais, relativas aos dois semestres letivos. A organização é feita pelo Representante da Comissão de Avaliação e pelo Departamento de Educação. Houve um processo de debate e sensibilização dos docentes nas reuniões de coordenação, bem como, de sensibilização dos alunos para a participação na avaliação por meio de s enviados para a lista dos alunos, notícias no site institucional, além de abordagens realizadas pelos docentes e pelo NUENS em sala. No ano de 2013, participaram do processo de Avaliação Docente pelo Discente os alunos dos cursos superiores de Tecnologia em Alimentos, Engenharia Ambiental e Licenciatura em Informática. 2. METODOLOGIA Os Campi da UTFPR dispõem de uma Comissão de Avaliação formada por docentes e técnicos administrativos representando seus Departamentos Acadêmicos / Coordenações de Cursos, designada por portaria da Direção do Campus. A Comissão tem por missão a sensibilização, aplicação, acompanhamento e melhoria do processo. Esta avaliação é desenvolvida em duas fases bem distintas, sendo a primeira, a fase de aplicação e aperfeiçoamento do processo, e a segunda, a fase de acompanhamento pedagógico. A primeira fase tem início com a sensibilização dos Coordenadores dos Cursos e dos Chefes dos Departamentos Acadêmicos em reunião com a Diretoria de Graduação e Educação Profissional visando à participação do discente. A sensibilização também conta com a divulgação na página eletrônica, da UTFPR. A segunda fase tem início após a finalização do processo de avaliação, contando com apoio do Departamento de Educação (DEPED), no assessoramento aos Chefes de Departamento Acadêmico e Coordenadores de Curso no acompanhamento pedagógico 3

4 aos docentes. Foi utilizada a metodologia de participação, cujos dados colhidos foram tratados quantitativamente como um estudo de caso. O instrumento usado foi um questionário respondido por alunos matriculados nos Campi da UTFPR. 2.1 CRONOGRAMA DE TRABALHO A equipe responsável pela Avaliação do Docente pelo Discente do Campus Francisco Beltrão elaborou cronogramas com as ações e atividades a serem realizadas, conforme segue abaixo: 1. o Semestre Letivo de 2013 Atividade Abril Maio Junho Julho Agosto Reunião com o Diretor de Graduação e Educação Profissional e Coordenadores de Curso Sensibilização Docentes Sensibilização Discentes Aplicação da Avaliação do 1. Semestre Letivo Reunião com Diretor de Graduação e Educação Profissional e coordenadores de curso sobre resultado da avaliação definição de ações Devolutiva aos professores Divulgação dos resultados aos estudantes 2. o Semestre Letivo de 2013 Atividade Setembro Outubro Novembro Dezembro Fevereiro 2014 Reunião com o Diretor de Graduação e Educação Profissional e Coordenadores de Curso Sensibilização Docentes Sensibilização Discentes Aplicação da Avaliação do 2. Semestre Letivo Reunião com Diretor de Graduação e Educação Profissional e coordenadores de curso sobre resultado da avaliação definição de ações Devolutiva aos professores Divulgação dos resultados aos estudantes 4

5 3. RESULTADOS GRÁFICOS 3.1 RELATÓRIO GERAL Primeiro Semestre/ Participação na Avaliação do Docente pelo Discente 5

6 Índice de satisfação com relação aos docentes do Campus 6

7 Descrição das categorias e Indicadores 7

8 3.1.2 Segundo Semestre/ Participação na Avaliação do Docente pelo Discente 8

9 Índice de satisfação com relação aos docentes do Campus 9

10 3.2 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO POR CURSO Engenharia Ambiental Primeiro semestre/

11 Segundo semestre/

12 Relatório Comparativo das Avaliações 12

13 3.2.2 Tecnologia em Alimentos Primeiro semestre/

14 Segundo semestre/

15 Relatório Comparativo das Avaliações 15

16 3.2.3 Licenciatura em Informática Primeiro semestre/

17 Segundo semestre/

18 Relatório Comparativo das Avaliações 18

19 4. SUGESTÕES E CONSTATAÇÕES A Avaliação do Docente pelo Discente vem se disseminando como uma prática positiva ao Campus, na medida em que possibilita uma análise a partir da percepção dos estudantes acerca do processo de ensino desenvolvido nos cursos. Acredita-se que, na medida em que as avaliações vão sendo realizadas, todos podem aprender no processo: os estudantes, ao avaliarem com comprometimento, de forma a se perceberem no processo de ensino e aprendizagem como co-responsáveis pelo seu êxito no curso; os professores, ao analisarem sua prática a partir da interpretação do outro, revendo aspectos de seu trabalho docente e reafirmando outros, a partir dos bons referenciais decorrentes da avaliação. No entanto, como constatação, verifica-se a necessidade constante de sensibilização dos estudantes para realizarem a avaliação, visto que esta ainda não se concretizou como uma prática pedagógica recorrente por parte dos estudantes. 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS No que se refere ao processo de sensibilização à participação dos discentes, a equipe responsável pela aplicação da Avaliação vem discutindo formas de agregar outras ações, além da utilização da lista de s, da sensibilização dos docentes e dos calouros (os quais recebem um tratamento diferenciado, visto não terem participado ainda de nenhuma avaliação), com o intuito de aproximar-se mais do cotidiano dos discentes, levando-os a uma participação mais efetiva. Por fim, os resultados obtidos são utilizados pela Diretoria de Graduação e Educação Profissional, pelas coordenações de curso, pelo Departamento de Educação, por meio, principalmente, do Núcleo de Ensino, para diagnosticar os problemas existentes bem como propor ações que melhorem o processo de ensino e aprendizagem do Campus. 19